PROYECTO N° 8

I.- DATOS INFORMATIVOS

1.1. UGEL :LA UNION
1.2. INSTITUCION EDUCATIVA I :1308 SAN RAFAEL
1.3. LUGAR :LOMA NEGRA
1.4. SECCIONES :03 AÑOS, 04 AÑOS, 5 AÑOS
1.5. TURNO :MAÑANA
1.6. DIRECTORA :MARIA DEL ROSARIO CORONADO HUIMAN
1.7. PROFESORAS :MARIA DEL ROSARIO CORONADO HUIMAN
1.8. DURACIÓN : DEL 13 DE AGOSTO AL 31 DE AGOSTO DE 2019
II.- TITULO :PROYECTO N° 08 “COMPARTIENDO CON NUESTROS ABUELITOS”

VALORES: AMOR – RESPETO – SOLIDARIDAD

III.- SITUACION SIGNIFICATIVA : Durante los primeros años de vida los niños y niñas necesitan de un ambiente familiar, cálido y afectuoso por parte de los adultos: padres,
abuelos, tíos, en ese contexto y estando próximos a celebrar el día de los abuelitos y siendo ellos quienes viven tan cerca de los niños, compartiendo buenos y malos momentos que
suceden en cada hogar, brindando sus enseñanzas, apoyo y cariño a la familia. Abordamos en el presente proyecto denominado “COMPARTIENDO CON NUESTROS ABUELITPS”
diversas actividades para interactuar con ellos y les dediquemos momentos de alegría, el propósito del presente proyecto es que los estudiantes reconozcan la importancia del rol que
cumplen nuestros abuelos y desde la institución educativa promover acciones de bien social hacia los abuelitos de la comunidad.
Que los estudiantes conozcan cuidados que ellos necesitan en esta etapa de vida, brindándoles amor, practicando valores como el respeto y la solidaridad

IV.- PRODUCTOS
Portarretratos para los abuelitos

Álbum de fotos de nuestros abuelos

Celebración del día del folclore

 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 05

I.- DATOS INFORMATIVOS

1.1. I.E :1308 SAN RAFAEL
1.2. AULA : “B
1.3. EDAD DE NIÑOS : 03 AÑOS, 04 AÑOS, 5 AÑOS
1.4. FECHA : 17 DE AGOSTO DE 2019
1.5. DIRECTORA : MARIA DEL ROSARIO CORONADO HUIMAN
1.6. PROFESORAS : MARIA DEL ROSARIO CORONADO HUIMAN
1.7. NOMBRE DE LA ACTIV. : Secuencia de etapas de la vida del ser humano, TALLER: Aprendemos e interpretamos una canción a nuestros abuelitos
1.8. PROPÓSITO : Que los niños y niñas observen, reconozcan y mencionen lo que más les gusta de las diferentes etapas del ser humano.
II.- APRENDIZAJES ESPERADOS :

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR INST. EVAL

COMUNICACIÓN EXPLICA EL MUNDO FÍSICO, Comprende y aplica conocimientos científicos y Menciona las características de las personas de Ficha de
BASADO EN CONOCIMIENTOS argumenta científicamente diferentes edades.. observación
CIENTÍFICOS
III.- SECUENCIA DIDÁCTICA

MOMENTO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS Y MATERALES TIEMPO

RUTINAS DE Saludo de bienvenida, canción de salud, oración, uso del calendario ¿Cómo está el día de hoy?, recordamos los Cartel de bienvenida 8:00 am –
INGRESO acuerdos de convivencia, el rol de responsabilidades, canciones preferidas 8:10 am
INICIO SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: La docente presenta el sonido del llanto de un bebé, la voz de un niño, la voz de un adulto Papelotes, Plumones, Cinta 8:10 am –
y la voz de un anciano, luego pregunta: ¿De quiénes son las voces o sonidos que han escuchado?, sus respuestas se maskin tape 9:10 am
anotan en la pizarra (Hipótesis iniciales).
- Sentados y ubicados en semicírculo recordamos lo realizado en la sesión anterior.
- Luego presentamos láminas de personas de diferentes edades.
- Rescatamos los saberes previos del tema planteando las siguientes preguntas referidas a las láminas presentadas:
¿Qué observan en las láminas? ¿Quiénes son?, ¿Son de igual tamaño?,¿Tendrán la misma edad?
- Las respuestas se escriben en papelotes.
- Se propicia el dialogo con las respuestas dadas por los niños y niñas
- Se hace mención del propósito de la sesión
- Establecemos los acuerdos de convivencia del día.
DESARROLLO, La docente pide a los niños que mencionen cómo son las personas de las láminas: bebés, niños, jóvenes, adultos,
Laminas
GESTIÓN Y ancianos.
ACOMPAÑA- Con la participación de los niños y niñas y haciendo uso de las láminas se elabora una línea de tiempo de manera
Dibujos
MIENTO correcta (De menor a mayor)
Se propicia el dialogo sobre lo escuchado buscando siempre que todos los niños y niñas participen y sean escuchados. Libros
A través de las siguientes interrogantes. ¿Todos tienen la misma edad?, pedimos que mencionen a personas de su Papelotes 9:10 am –
familia de cada grupo y las contrastamos con las hipótesis iniciales, elaborando las conclusiones. Plumones 10:00 am
CIERRE Al concluir Hacemos un recuento de lo tratado: si les gustó, que fue lo que más les gustó, qué no les gustó de la sesión
del día
Con ayuda de la docente se hace un recordar de lo aprendido, a través de las preguntas:
Papelotes
¿Qué hicimos? ¿para qué lo hicimos? ¿Cómo lo hicimos? Plumones

Realizando la autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación

RUTINAS DE Canción del aseo y se lavan las manos, Oración, canción de los alimentos Jabón y toallas
ASEO, - Ingieren sus alimentos Alimentos
REFRIGERIO Y - Juego libre patio
RECREO - se asean las manos Mat. De sectores
EVALUACION Y
TIPO DE 10:00 –
Formativa: observación durante la actividad Ficha de observación
EVALUACION 10:10
APLICADA

IV.- TALLER:

APRENDIZAJE ESPERADOS

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR INST. DE EV.

COMUNICACIÓN SE EXPRESA CON CREATIVIDAD A TRAVÉS DE DIVERSOS Juega representando situaciones
LENGUAJES ARTÍSTICOS cotidianas, demostrando en ello
sus emociones, percepciones y
pensamientos, a través de la voz,
el gesto y el movimiento corporal
Canta, baila y/o tararea canciones, o Ficha de observaciones
improvisa ritmos y melodías realizando
gestos y movimientos que reflejan
emociones
 SECUENCIA DIDÁCTICA:

MOMENTO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS Y TIEMPO

MATERIALES
TALLER: Aprendemos una  Asamblea con los niños y niñas Asamblea 10:10 – 11:10
canción a nuestros  Orientaciones para realización del taller Pizarra am
abuelitos  Se establecen las normas Plumones
 Se delimita el espacio a utilizar Grabadora
 Organizamos a los niños y se planifica la actividad USB
 Se propone realizar actividades musicales: Cantar e interpretar una canción a nuestros abuelitos
 Eligen la canción por consenso y manifiestan a quien o quienes les dedicarán la canción y por qué.
 Realizan ensayos de canto
 Interpretan en forma coral
 Voluntariamente en forma individual o en grupo interpretan la canción elegida
 Verbalizan su experiencia exponiendo sus vivencias
JUEGO LIBRE EN LOS - La docente dialoga con los niños acerca del juego libre, luego: Materiales de los 11:10-12:00
SECTORES - Los niños y niñas eligen los sectores en donde van a jugar. sectores
- Juegan libremente en el sector elegido con sus compañeros
- Ordenan el material usado
- Comparten oralmente sus vivencias en los juegos
- Dibujan libremente y exponen sus trabajos
RUTINAS DE SALIDA  Ordenan los materiales Agua 12:00-12:05
 Arreglo personal Peine individual
 despedida Colonia

V.- EVALUACIÓN: Técnica de observación, instrumento: ficha de observación.

VI.- RESPONSABLE V°B°.

MARIA DEL ROSARIO CORONADO HUIMAN

Docente 3 años “B”
 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 06

I.- DATOS INFORMATIVOS

1.1. I.E :1308 SAN RAFAEL
1.2. EDAD DE NIÑOS : 03 AÑOS, 04 AÑOS, 5 AÑOS
1.3. FECHA : 20 DE AGOSTO DE 2019
1.4. DIRECTORA : MARIA DEL ROSARIO CORONADO HUIMAN
1.5. PROFESORAS : MARIA DEL ROSARIO CORONADO HUIMAN
1.6. NOMBRE DE LA ACTIV. : “ELABORAMOS UN PORTARRETRATO A LOS ABUELITOS”
1.7. PROPÓSITO : ELABORAN UN PORTARRETRATO A LOS ABUELITOS
II.- APRENDIZAJES ESPERADOS :

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR INST. EVAL

COMUNICACIÓN SE EXPRESA CON CREATIVIDAD Utiliza técnicas y procesos de los diversos Relaciona algunos materiales y herramientas con Ficha de
A TRAVÉS DE DIVERSOS lenguajes artísticos incluyendo prácticas sus posibles usos, los elige para ello y los utiliza observación
LENGUAJES ARTÍSTICOS. tradicionales y nuevas tecnologías intuitivamente con libertad para elaborar un
portarretrato para los abuelitos

III.- SECUENCIA DIDÁCTICA

MOMENTO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS Y MATERALES TIEMPO

RUTINAS DE Saludo de bienvenida, canción de salud, oración, uso del calendario ¿Cómo está el día de hoy?, recordamos Cartel de bienvenida 8:00 am –
INGRESO los acuerdos de convivencia, el rol de responsabilidades, canciones preferidas 8:10 am
INICIO SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: Observan escenas de abuelitos con sus nietos (Juego de roles de docente y Fotografías
auxiliar). Interrogantes
MOTIVACIÓN Y SABERES PREVIOS: Los niños y niñas observan diversas escenas de abuelitos jugando con Pizarra
sus nietos a través de roles representados por la docente y auxiliar. Plumones
¿Qué observan?, ¿A quiénes representan los personajes?,¿A quiénes les hacen recordar? ¿Qué podemos
hacer para tenerlos siempre presentes?, sus respuestas se anotan en la pizarra.
PROPÓSITO: ELABORAN UN PORTARRETRATO A LOS ABUELITOS.
ACUERDO DEL DÍA: Pedir permiso para ir al baño, respetar la hora de lonchera
DESARROLLO, La docente muestra modelos de portarretratos con figuras de abuelitos y les pregunta: ¿Les gustaría hacer un
GESTIÓN Y portarretrato para regalarle a sus abuelitos?, sus respuestas se anotan en la pizarra. Papelote
ACOMPAÑA- La docente dispone los materiales diversos para elaborar el portarretrato en una mesa frente a la pizarra Plumones
MIENTO La docente revisa junto con los niños el negociado del proyecto y lee la actividad propuesta por ellos, luego responden a Cartulinas
las preguntas: Papeles de diversos colores
¿A quién o quienes les vamos a hacer un portarretratos?, sus respuestas se anotan en la pizarra. Palos de chupete 9:10 am –
Teniendo en cuenta el propósito y habiendo respondido a las preguntas anteriores, la docente pide a los niños que Bajalenguas
9:50 am
elijan los materiales de su preferencia para elaborar un portarretrato para los abuelitos. Goma
Los niños y niñas elaboran sus portarretratos con ayuda de la docente, aplicando la técnica de su agrado, la docente Silicona, etc
monitorea el trabajo.
CIERRE Cerramos la actividad comentando lo que realizaron, cómo lo hicieron, por qué lo hicieron y para qué les puede servir y
Papelotes
hacemos las preguntas: ¿Qué aprendí?, ¿Para qué lo aprendí?, ¿Qué fue lo que más te gustó de la actividad?, ¿Qué no
Plumones
te gustó?, ¿Por qué?
RUTINAS DE Canción del aseo y se lavan las manos, Oración, canción de los alimentos Jabón y toallas
ASEO, - Ingieren sus alimentos Alimentos
REFRIGERIO Y - Juego libre patio
RECREO - se asean las manos Mat. De sectores
EVALUACION Y TIPO
9:50 am –
DE EVALUACION Formativa: observación durante la actividad Ficha de observación
APLICADA 10:10am
JUEGO LIBRE -La docente dialoga con los niños acerca del juego libre (Asamblea), luego:
EN LOS LOS SECTORES -Los niños y niñas eligen los sectores en donde van a jugar (Organización).
SECTORES -Juegan libremente en el sector elegido con sus compañeros. (Ejecución)
Materiales de los sectores 10:10 – 11:10
-Ordenan el material usado. (Orden)
-Dibujan y /o plasman sus vivencias en el juego. (Representación)
-Comparten oralmente sus vivencias en los juegos. (Socialización)
IV.- TALLER:

APRENDIZAJE ESPERADOS

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR INST. DE EV.

COMUNICACIÓN SE EXPRESA CON CREATIVIDAD A TRAVÉS DE DIVERSOS Utiliza técnicas y procesos de los
LENGUAJES ARTÍSTICOS diversos lenguajes artísticos,
incluyendo prácticas
tradicionales y nuevas
tecnologías
Relaciona algunos materiales y herramientas Ficha de observación
con sus posibles USOS, los elige para ello y
los utiliza intuitivamente con libertad para
decorar el portarretrato y escribir un
mensaje a los abuelitos.
 SECUENCIA DIDÁCTICA:

MOMENTO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS Y TIEMPO

MATERIALES
TALLER:  Asamblea con los niños y niñas Asamblea 11:10 – 12
 Orientaciones para realización del taller Normas del taller am
Taller: Escribimos un  Se establecen las normas Portarretrato
mensaje y decoramos el  Se delimita el espacio a utilizar Temperas
portarretrato a los  Organizamos a los niños y se planifica la actividad Papeles de colores
abuelitos  Se propone escribir un mensaje a los abuelitos y decorar el portarretrato para ellos Goma
 Lluvia e ideas Etc.
 Eligen los materiales de su preferencia
 Oralmente manifiestan sus mensajes (El niño(a) dicta, la maestra escribe en la pizarra=.
 La docente junto con los niños y niñas leen los mensajes, luego en consenso eligen el mensaje, que se escribirá
en la parte posterior de los portarretratos
 Aplican la técnica de su preferencia para decorar su portarretrato
 Verbalizan su experiencia

RUTINAS DE SALIDA  Ordenan los materiales Agua 12:00-12:05

 Arreglo personal Peine individual
 despedida Colonia

V.- EVALUACIÓN: Técnica de observación, instrumento: ficha de observación.

VI.- RESPONSABLE V°B°.

MARIA DEL ROSARIO CORONADO HUIMAN

Docente 3,4 y 5 años
 II.- ORGANIZACIÓN DE UNIDADES Y PROYECTOS 03, 04 Y 05 AÑOS
M TITULO DE TRI
SITUACION MATERIALES
E UNIDAD/ DURACION COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRODUCTOS MES
SIGNIFICATIVA Y RECURSOS
S PROYECTO TRE
M El aula de 04 años está “De regreso 12 al 28 de PERSONAL Se valora a si mismo Reconoce a los Miembros de su Organización Papelotes P
A desorganizada y no se a clases marzo SOCIAL familia y cuenta algunas rutinas del aula Plumones R
R puede jugar en los organizamos AFIRMA SU familiares Cintas I
Z sectores, debido a que no los sectores” IDENTIDAD Autorregula sus emociones y Expresa sus emociones en las Imágenes M
cuentan con un nombre, no comportamiento diferentes situaciones en las que USB
O E
están rotulados los vive Parlante
materiales y no se han
R
Acepta e incorpora en sus
establecido las normas de acciones algunas normas básicas
convivencia y formas de como límites que le brindad T
organización para un seguridad R
eficiente trabajo con los CONSTRUYE SU Realiza acciones motrices variadas Demuestra autonomía en sus I
estudiantes CORPOREIDAD con autonomía, controla todo su acciones y movimientos M
cuerpo y cada una de sus partes en E
un espacio y un tiempo Realiza acciones motrices S
determinados básicas como correr, trepar y T
Interactúa con su entorno saltar en sus actividades y juegos R
tomando conciencia de sí mismo y libres E
fortaleciendo su autoestima

Manifiesta sus emociones y Disfruta moverse y jugar

sentimientos a través de gestos y espontáneamente y expresa su
movimientos. Estos recursos placer con gestos sonrisas y
expresivos le permiten comunicar. palabras
gozar y relacionarse con los demás,
lo que contribuye a fortalecer su
identidad y desarrollar su
creatividad.
CONVIVE Interactúa con cada persona Expresa su deseo de jugar y
RESPETÁNDOSE reconociendo que todos son realizar otras actividades con
A SÍ MISMO Y A sujetos de derecho y tiene deberes otros compañeros
LOS DEMÁS Construye y asume normas y leyes Participa espontáneamente en la
utilizando conocimientos y elaboración de las normas de su
principios democráticos aula
 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 09

I.- DATOS INFORMATIVOS

1.1. I.E :1308 SAN RAFAEL :
1.2. EDAD DE NIÑOS : 03 AÑOS, 04 AÑOS, 5 AÑOS
1.3. FECHA : 22DE AGOSTO DE 2019
1.4. DIRECTORA : MARIA DEL ROSARIO CORONADO HUIMAN
1.5. PROFESORAS : MARIA DEL ROSARIO CORONADO HUIMAN
1.6. NOMBRE DE LA SESION : “REALIZAN AGRUPACIONES DE SILUETAS HASTA 3 ELEMENTOS”
1.7. PROPÓSITO : Que los niños agrupen objetos hasta con 3 elementos.
II.- APRENDIZAJES ESPERADOS :

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR INST. EVAL

Matemática Actúa y piensa matemáticamente comunica y representa ideas matemáticas Agrupa objetos con un solo criterio y expresa la Ficha de evaluación
en situaciones de cantidad acción realizada

III.- SECUENCIA DIDÁCTICA

MOMENTO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS Y MATERALES TIEMPO

RUTINAS DE INGRESO Saludo de bienvenida, canción de salud, oraciones, canciones Grabadora y cd 8:00 am –
8:10 am
JUEGO LIBRE EN LOS La docente dialoga con los niños acerca del juego libre, luego Material de algunos sectres 8:10 am –
SECTORES Los niños juegan con algunos materiales que se encuentra en el aula 9:00 am
INICIO Papelotes, 9:00 am
MOTIVACION: Plumones, 10:00am
A través de la dinámica EL REY MANDA los niños y niñas forman grupos. cancion

SABERES PREVIOS
LISTA DE UTILES
ESCOLARES
3, 4 Y 5 AÑOS -
2019