PRAGMÁTICA. Guía de estudio.

I.S.F.D. n° 129.
Profesorado de LENGUA Y LITERATURA.
LINGÜÍSTICA Y GRAMÁTICA IV.
Ciclo lectivo 2019.
Prof. María Mónica GENIZ.

PRAGMÁTICA LINGÜÍSTICA.

Guía de estudio

Esta es la organización del bloque según la propuesta áulica para el

ciclo lectivo 2016.

Bloque 1. PRAGMÁTICA.

a) Lingüística pragmática. Problemas: significado no convencional, contexto,

referencia
b) Componentes materiales, relacionales, significado e interpretación.
Semántica y Pragmática.
c) Los postulados de Austin. La revalorización del lenguaje corriente. Los
enunciados realizativos. Oración y enunciado. Palabras y acciones.
perlocutivos. Los infortunios. Searle y los actos de habla. Teoría de los
actos de habla. Fuerza ilocutiva y forma lingüística. Adecuación. Los actos
de habla indirectos.
d) Grice. Principio de cooperación. Máximas. Implicaturas conversacionales.
e) Análisis del discurso.
f) Gramática explícita e implícita.

Bibliografía.

AUSTIN, J. “Hacer cosas con palabras”. Conferencias 2 y 3.

COSERIU, Eugenio. (1969) Determinación y entorno. En: Teoría del lenguaje y Lingüística
General. Madrid, Gredos. pp 282-323
ESCANDELL, M.V. (2006) Introducción a la Pragmática. Barcelona, Ariel. Pp 15-163.
MAINGUENEAU, D. (1989) Introducción a los métodos de análisis del discurso. Bs.As.:
Hachette. pp. 7-25; 112-115.
RECANATI, F. (1981) Decir y Mostrar. En: La transparencia y la enunciación. Introducción a la
pragmática. Bs.As.: Hachette. pp 111-177
VAN DIJK, Teun A. (1997) Prágmática: texto, actos de habla y contexto. En: La ciencia del
texto. Bs.As:, Paidós, pp 79-107

“Decir que las lenguas son códigos destinados a la transmisión de

información de un individuo a otro es sostener al mismo tiempo que todos los
contenidos expresados gracias a ellos son presentados de manera explícita. Y
no es así. Es necesario, a veces decir ciertas cosas y poder hacer como si no
las hubiéramos dicho; o decirlas, pero de tal manera que podamos negar la
responsabilidad de haberlas dicho. Basta con que veamos la necesidad de lo
implícito, que se produce por variados motivos. (…)

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 PRAGMÁTICA. Guía de estudio.

Si como dice Ducrot “el lenguaje no es inocente” y nos tiende trampas,

será necesario tener la posibilidad de comprender lo literal y también lo
implícito, lo que se oculta y, sobre todo, tener la libertad de optar entre ambas
interpretaciones para actuar en consecuencia.

La siguiente guía corresponde a los puntos “a”, “b” y “c”.

Punto “a”

1. Determine el campo de la Pragmática Lingüística.

2. Establezca las diferencias entre la Pragmática y las teorías lingüísticas

precedentes a ella.

3. Explique la siguiente afirmación “la idea de que la lengua en la

comunicación funciona como un código no es adecuada” (Scandell,
2006)

4. Señale la diferencia entre ADECUACIÓN DISCURSIVA y

CORRECCIÒN GRAMATICAL

5. ¿De qué aspectos depende la posibilidad de conseguir una

INTERPRETACIÓN PLENA de un enunciado?

6. Analice la necesidad de la Pragmática en la enseñanza del lenguaje.

7. Describa brevemente el “modelo pragmático” propuesto por la

bibliografía presentada para el análisis de la actividad lingüística.

8. Establezca la relación entre significado e interpretación.

9. Analice la siguiente afirmación: “la pragmática se ocupará del estudio de

los principios que regulan el uso del lenguaje en la comunicación”
(Scandell, 2006)

Punto “b”

10. Establezca la relación entre Pragmática y la teoría de los Actos de

Habla.

11. Mencione los aspectos de los que parte Austin para elaborar su teoría
de los ACTOS DE HABLA.

12. Defina los conceptos de enunciado realizativo y enunciado

constatativo.

13. Describa la teoría de los Infortunios.

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Punto “c”

14. Describa la tricotomía acto locutivo, acto ilocutivo, acto perlocutivo.

15. ¿En qué consiste la HIPÒTESIS REALIZATIVA?

16. Mencione las ideas fundamentales de Austin.

17. Explique la siguiente idea: “Para analizar cualquier tipo de acto ilocutivo,
Searle (1969) propone un modelo que recoge tanto las características
formales de la oración emitida, como las condiciones que deben darse
en las circunstancias de emisión para poder realizar con éxito un
determinado tipo de acto”

18. Indique los valores que puede tener la variable ilocutiva y defínalas.

19. Analice las condiciones de adecuación de los actos ilocutivos.

20. Dice Scandell “Hay muchos usos en los que el hablante quiere decir
algo ligeramente distinto de lo que realmente expresa: estos usos
reciben el nombre de actos de habla indirectos” Ejemplificar y analizar.