Ficha bibliográfica N°3

Autor del texto: Jorge Ulloa y Jorge Gajardo

Año: 2016
Título: Observación y Retroalimentación Docente como estrategias de desarrollo
Profesional Docente

1. Resumen ejecutivo del texto (Máximo 400 palabras)

El presente texto hace referencia al rol que juegan las organizaciones en el desarrollo
profesional docente. De manera relevante la importancia de los directores/as y equipo
directivo, los que deben asegurar la consistencia entre las instancias de objetivos de los
E.E. y la formación docente, apoyando a los docentes en las habilidades que van
adquiriendo, generando las condiciones y los espacios donde estos puedan compartir
sus ideas, sus prácticas y experiencias, en una cultura de apoyo, de confianza y
colaboración mutua.
De este modo se releva la acción de acompañamiento a los docentes, las que según
estudios tienen un impacto positivo en la mejora de sus prácticas y por ende permite
implementar cambios exitosos y una considerable mejora en los aprendizajes de los
estudiantes. Así aparecen dos elementos que se consideran claves en este proceso,
como lo son la observación de clases en sus diferentes modalidades, sus dificultades y la
retroalimentación, también en sus diferentes modalidades.
Lo anterior es posible cuando se cuenta con un liderazgo eficaz al interior de las
escuelas, el que permite que los diferentes elementos de la escuela funciones de manera
articulada y armónica generando un efecto que no sería posible sin la presencia de este
liderazgo. Autores como Horn, (2013) afirma que las practicas de liderazgo inciden en
tres variables mediadoras del desempeño de los docentes:
1.- Motivaciones, sentido de autoeficacia individua, colectiva y esfuerzo desplegado para
alcanzar un alto desempeño.
2.- Habilidades, competencias y conocimientos profesionales para la enseñanza.
3.-Condiciones de trabajo de las escuelas y salas de clase.
A lo anterior se suman prácticas de liderazgo que tienen relación con la dirección como
tal, el desarrollo de personas, el rediseño de la organización y la programación de los
programas. Lo anterior se manifiesta en el MBE y el MBD y L establecido por el
MINEDUC. De ahí la importancia de la práctica de acompañamiento a los docentes y los
espacios de reflexión junto al docente donde se construyan acuerdos que conlleven a
iniciar un ciclo de mejora donde el centro sean los estudiantes y los aprendizajes de
estos.

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 2. ¿Qué idea del texto puedo usar/aplicar en mi establecimiento escolar? (máximo 300
palabras)

Algunas de las cosas que se podrían llevar a la practica en el Liceo, podría ser:
1.- Analizar el texto junto a los docentes para que visualicen la importancia del proceso de
observación y retroalimentación docente, como estrategia de desarrollo profesional docente.
2.- Analizar la pauta de observación que se trabaja en el liceo.
3.- Identificar el modo de retroalimentación que se desarrolla en el liceo.

3. ¿Cómo podría transferir esa idea en mi establecimiento escolar? (Máximo 300 palabras)
1. En un consejo Técnico se presentan en una PPT con las ideas principales del texto y se
promueve el análisis del texto junto a los docentes, para llevarlos a visualizar la
importancia del proceso de observación y retroalimentación docente, como estrategia
de desarrollo profesional docente.
2. En consejo técnico analizar la pauta de observación que se trabaja en el liceo
identificando los diferentes niveles y modalidades presentes en ella.
3. En reunión con el equipo directivo, conversar acerca del texto e Identificar el modo de
retroalimentación que se desarrolla en el liceo.