Universidad Abierta Para Adultos

(UAPA)

Asignatura:
PSICOLOGÍA EDUCATIVA I.

Tema:
ACTIVIDAD NO. 02

Participante
Albania Alcequiez Martínez
15-4536
Facilitadora:
Griselda nuñez

María Trinidad Sánchez (Nagua)

15 de septiembre 2018
 1. Sintetice por medio de un mapa mental los siguientes puntos:

a. Concepto de desarrollo de los procesos
cognoscitivos.
La palabra desarrollo presenta acepciones
diversas. En primer lugar, se puede entender
como el proceso de evolución, cambio y
crecimiento relacionado con un objeto, una
persona o una situación determinada. Por otra
parte, el término desarrollo se puede aplicar a
situaciones que afectan a un conjunto de
aspectos, por ejemplo el desarrollo humano de
una nación. A pesar de los distintos sentidos, el
concepto que analizamos tiene normalmente un
sentido positivo en sus diferentes usos.
b. Principios generales del desarrollo del lenguaje.
Existen ciertos principios en el desarrollo que sirven de pautas
para interpretar la normalidad o anormalidad del mismo,
El desarrollo es un proceso ordenado porque sigue etapas
sucesivas. Cada niño(o) es único(a), en el sentido en que los
fenómenos del desarrollo aparecen en diferente tiempo y son
de distinta intensidad.
El desarrollo físico se céfalo caudal, se efectúa de la cabeza a
los pies. El (la) niño(a) adquiere primero la capacidad para
controlar los músculos de la cabeza y el cuello, luego continua
con el tronco y por ultimo con los de los pies.
El desarrollo del control muscular va de lo proximal a lo distal.
El desarrollo del movimiento va de lo general a lo específico.

c. Localización de los procesos cognoscitivos d. Teorías que explican su desarrollo.

en el cerebro.
Cognitivo es aquello que pertenece o que está relacionado al
Hay varias zonas distintas del cerebro que, según conocimiento. Éste, a su vez, es el cúmulo de información que
la zona, intervienen en funciones particulares. se dispone gracias a un proceso de aprendizaje o a la
El tálamo es la parte del cerebro que permite los experiencia.
logros humanos más importantes. La capa externa
del cerebro, es la arrugada corteza cerebral, sirve
para tres funciones fundamentales: recibir señales
de órganos sensoriales, controlar movimientos
voluntarios y la formación de asociaciones. En los
humanos, esta zona es mucho más grande que en
los demás animales.
a pesar de que hay zonas del cerebro que en
cierto modo son especializadas deben trabajar de
forma continua.
otro aspecto del funcionamiento cerebral que tiene
implicaciones para el desarrollo cognoscitivo es la
lateralización de los hemisferios del cerebro.
Sabemos que cada mitad del cerebro controla el
lado opuesto del cuerpo. Para la mayoría, el
izquierdo es el factor principal del lenguaje y el
derecho maneja la mayor parte de la información
viso espacial y las emociones. Para los zurdos, la
situación puede ser al contrario.
Los psicólogos del desarrollo están interesados
acerca del momento en que ocurre la
lateralización, 2. Observa
puesto que el video
antes de titulado
que se psicología desarrollo cognitivo disponible en:
establezcan especializaciones en zonas
específicas del cerebro, éste es muy adaptable. la
lateralización se inicia, al parecer, justo después
del nacimiento y continúa durante varios años.
La lateralización no implica que se tenga un
y luego elabore un informe que describa de forma critica cómo se
manifiestan los principios generales del desarrollo en los estudiantes.
Cualquier conversación sobre aprendizaje eficaz o auténtico debe comenzar
con una consideración de cómo aprenden los estudiantes. Sin embargo, los
instructores pueden encontrar una diferencia entre los recursos que se centran
en la investigación técnica en el aprendizaje y los que proporcionan estrategias
prácticas en el aula. Este libro intenta crear un puente para tal brecha.

En este volumen, los autores introducen siete principios generales del

aprendizaje, derivados de la literatura de investigación de esta área, así como
de veintisiete años de experiencia de los distintos autores como profesores. Se
han basado en la investigación desde la amplitud de perspectivas (estudios de
neurociencia cognitiva, de psicología social y desarrollo, de la investigación
educativa, de la antropología, de la demografía y del
comportamiento/aprendizaje organizacional) para identificar una serie de
principios clave que subyacen en el aprendizaje de cómo una organización
eficaz mejora la recuperación y uso de la información, así como la mejora
estratégica para una buena motivación.
 3- Elabora un mapa mental de las teorías de Piaget y Vigotsky
destacando;
-Las ideas principales de ambos autores con relación al desarrollo del
lenguaje y sus implicaciones cognoscitiva.

Los métodos y orientaciones de la enseñanza han sido fuertemente

influenciados por las teorías de Jean Piaget y Lev Vygotsky. Ambos autores
han contribuido al campo de la educación y la psicología, ofreciendo
explicaciones sobre cómo ocurre el aprendizaje y el desarrollo cognitivo en
edades tempranas.

La Teoría del Aprendizaje de Jean Piaget Teoría Sociocultural de Lev Vygotsky

La Teoría del Aprendizaje del psicólogo
suizo Jean Piaget, considerado padre del
constructivismo, se centra en el
desarrollo cognitivo de niños y
adolescentes. Su teoría describe y explica
los cambios que se producen en el
pensamiento lógico a estas edades.
Piaget sugirió que el desarrollo cognitivo
ocurre siguiendo una serie de etapas de
maduración y experiencia: sensio-motora,
preoperacional, operaciones concretas y
operaciones formales.
Si quieres saber más sobre las etapas del
desarrollo cognitivo de Piaget,
encontrarás toda la información
necesaria en este artículo del psicólogo
Adrián Triglia: “Las 4 etapas del desarrollo
cognitivo de Jean Piaget”.
Lev Vygotsky también es uno de los autores más
influyentes e importantes en el campo de la
educación y la psicología. La Teoría del Desarrollo
Sociocultural de Vygotsky afirma que los individuos
aprenden a través de las interacciones sociales y su
cultura. Vygotsky explica que el diálogo es una
herramienta psicológica importante en el desarrollo
del pensamiento del niño, y a medida que los niños
crecen y se desarrollan, su lenguaje básico se
vuelve más complejo.
El lenguaje es clave en el desarrollo humano,
porque éste se produce mediante procesos de
intercambio y transmisión del conocimiento en un
medio comunicativo y social. Es decir, la
transmisión de los conocimientos de la cultura se
realiza a través del lenguaje, que es el principal
vehículo del proceso de desarrollo y es lo que
influye decisivamente en el desarrollo cognitivo.