UNIVERSIDAD NACIONAL EVANGELICA

Facultad de Humanidades
I. DATOS GENERALES

Asignatura Código Crédito Carrera

GEOMETRÍA II
EVADVVV
3 Licenciatura en Matemática
Prerrequisito Correquisito HT HP TH Tipo ES Carácter
Geometría I Formac Especial Teórico-práctica
Responsable de la Elaboración Responsable de la Aprobación F. Aprobación
DRA. VICTORIA ARENCIBIA SOSA
aprobación:

II. ORIENTACIONES DE LA ASIGNATURA

Fundamentación:

El curso está dirigido al estudio de la geometría euclideana en el espacio

tridimensional. El uso de la geometría del espacio, se requiere para comprender
matemáticamente el mundo real, justificándolo por medio de definiciones, axiomas,
teoremas que rigen las bases geométricas. Las habilidades que se desarrollan en el
estudio geométrico son la deducción y razonamientos lógicos que se manifiestan en la
capacidad de demostrar teoremas y resolución de problemas aplicados a un contexto
específico.
En la asignatura se abordan los conceptos geométricos en el espacio tridimensional y
se pretende que además de reconocer y construir sólidos geométricos, los
estudiantes puedan deducir las fórmulas para el cálculo de áreas y volúmenes de
poliedros y cuerpos redondos.
Objetivos Generales: (instructivo y educativo)
1. Asumir una concepción científica del mundo al mostrando como las
abstracciones matemáticas han estado vinculadas en última instancia a
 la práctica y la vida social del hombre.
2. Fundamentar científicamente los contenidos geométricos estudiados,
sobre la base de la aplicación de sus conceptos, proposiciones y
procedimientos.
3. Analizar características de formas geométricas de dos y tres
dimensiones, y algunas de sus propiedades geométricas
fundamentales.
4. Resolver y formular ejercicios y problemas geométricos, relacionados
con los contenidos estudiados, empleando correctamente las
operaciones lógicas y los conceptos, proposiciones y procedimientos
asociados a ellos.
5. Comunicarse de forma clara y precisa con la ayuda de la terminología y
simbología matemáticas de manera oral, escrita y/o visual.

III. CONTENIDO DE LA ASIGNATURA

Sistema de conocimientos que aporta la asignatura
1. Fundamentos de la Geometría del espacio.
2. Cálculo de áreas y volúmenes.
3. Representación de cuerpos.
Sistema de habilidades y destrezas a desarrollar a través de la
asignatura
1. Identificar los conceptos básicos de la geometría euclideana del espacio.
2. Aplicar los conceptos geométricos a la solución de ejercicios y problemas
variados.
3. Identificar un lugar geométrico como un espacio tridimensional.
4. Calcular áreas y volúmenes de cuerpos en el espacio.
5. Demostrar usando diferentes métodos proposiciones matemáticas
sencillos.
Sistema de valores y actitudes a inculcar a través de la asignatura
Independencia en la solución de problemas, relación proactiva alumno-
profesor, honestidad ante el conocimiento, responsabilidad y actitud positiva
ante la enseñanza.

TEMA 1: FUNDAMENTOS DE LA GEOMETRÍA HT 10 HP 10 TH 20

DEL ESPACIO.
SUMARIO:
1.1. Aportes e insuficiencias del sistema axiomático de Euclides.
1.2. Posiciones relativas de las rectas y plano.
1.3. Paralelismo y perpendicularidad.
1.4. Teoremas básicos.
1.5. Ángulos diedros, triedros y poliédricos.
1.6. Algunas propiedades.
1.7. Poliedros convexos.
1.8. Fórmula de Euler.
1.9. Poliedros regulares. Relación entre poliedros regulares.
1.10. La esfera. La geometría de la esfera.
1.11. Otros poliedros.
PRIMERA PRUEBA PARCIAL (ESCRITA)
Objetivo intermedio
Conocer los conceptos básicos de la geometría euclidiana del espacio y
aplicarlos a la solución de ejercicios y problemas.
Objetivos específicos
 Conocer la importancia de la Geometría euclidiana del espacio en el
ámbito de la ciencia y la vida diaria.
 Aplicar los conceptos básicos, axiomas y postulados de la geometría.
 Identificar las posiciones relativas de la recta y el plano.
 Identificar los diferentes tipos de ángulos y aplicar sus propiedades.
 Clasificar los diferentes poliedros y aplicar sus propiedades.
 Demostrar la fórmula de Euler.
 Obtener las posibilidades de existencia de los poliedros regulares.
 Aplicar las propiedades geométricas de la esfera y de otros poliedros.

TEMA 2: CÁLCULO DE ÁREAS Y VOLUMENES HT 8 HP 10 TH 18

SUMARIO:
2.1. Volumen de cuerpos semejantes.
2.2. Volúmenes de cuerpos de revolución (cilindro, cono, y esfera).
2.3. Área de la superficie esférica.
2.4. Área lateral y total del cilindro y el cono
PRIMERA PRUEBA PARCIAL (ESCRITA)
Objetivo intermedio
Aplicar los conceptos de área y volumen y sus propiedades a la solución de
ejercicios y problemas.
Objetivos específicos
 Dominar los conceptos de área de una figura plana y volumen de un
cuerpo.
 Aplicar las propiedades fundamentales del de área de una figura plana y
del volumen de un cuerpo.
 Dominar las fórmulas para calcular las áreas y volúmenes de las
principales figura planas y cuerpos y aplicarlos a la resolución de
ejercicios y problemas.
 Resolver ejercicios de cálculo y demostración aplicando los métodos de
comparación de áreas y volúmenes.
 Saber demostrar las principales propiedades y los principales teoremas
estudiados.

TEMA 3: REPRESENTACIÓN DE CUERPOS HT 3 HP 4 TH 7

SUMARIO:
3.1. Tetraedro.
3.2. Cubo o hexaedro.
3.3. Cilindro.
3.4. Esfera.
PRUEBA PARCIAL (ESCRITA)
Objetivo intermedio
Reconocer y construir sólidos geométricos.

Objetivos específicos
 Reconocer diferentes cuerpos geométricos.
 Esbozar la representación gráfica de algunos cuerpos en el plano.

Estrategias Metodológicas

1. Clases Magistrales
2. Seminarios prácticos de resolución de problemas
3. Elaboración de trabajos guiados en grupo
 4. Exposición de trabajos
5. Actividades extra-curriculares

Exposición y preguntas Sistema de Evaluación

Tipos de Técnicas de Criterios de evaluación
evaluación evaluación

Oral Exposición y Participación activa en clase

preguntas

Escrita Prueba parcial Prueba escrita en dos parciales

intermedios del cuatrimestre

Oral/Escrita Exposición y Exposición de trabajos en grupo

preguntas previamente asignados por el Profesor.

Oral Presencial Asistencia a las actividades extra-

curriculares convocadas por el Profesor.
Escrita Prueba final
Demostración del cumplimiento de al
menos el 60 % de los objetivos de la
asignatura.

Recursos Didácticos

Materiales didácticos Medios didácticos

Libros de Textos Presentación de animaciones.

Guías de estudio Utilización del Geogebra
Presentaciones de ppt
Proyector y PC

Fuentes Bibliográficas:
Textos Básicos:
Baldor, J. A.. GEOMETRÍA PLANA Y DEL ESPACIO. México: Grupo Patria. 2005

Lehman, C. H. GEOMETRÍA ANALÍTICA. México: Limusa. 2007

Textos Auxiliares:
Solow, D. CÓMO ENTENDER Y HACER DEMOSTRACIONES EN GEOMETRÍA, Limusa, México.

Zill, D. G. CÁLCULO CON GEOMETRÍA ANALÍTICA. México, D. F: Grupo Editorial Iberoamérica. 1996.

Textos en formato digital o WEB:

IV. Orientaciones metodológicas

Son válidas las orientaciones dadas para el curso Geometría I

El estudio de la Geometría euclideana del espacio se debe comenzar

dando una visión panorámica sobre los sistemas axiomáticos y sus
propiedades y características esenciales.

Deben trabajarse esencialmente las primeras propiedades que se

desprenden del sistema de axiomas así como lograr que los alumnos
desarrollen ciertas habilidades en la representación espacial de cuerpos.

Con respecto al estudio de los poliedros se trabajará solamente en lo

relativo a su definición y propiedades fundamentales. Se recomienda
demostrar la fórmula de Euler y obtener mediante ella las posibilidades
de existencia de los poliedros regulares.

El propósito del tratamiento del cálculo de áreas y volúmenes consiste

en dar a los estudiantes la visión elemental clásica del concepto de área
y de volumen y que refuercen el proceso deductivo para la obtención de
las fórmulas para las áreas de figuras planas simples como el área del
círculo y de volumen de cuerpos.

Se recomienda el trabajo con los teoremas objeto de estudio de la

asignatura, sobre todo con aspectos de la lógica matemática
(recíprocos, contrarrecíprocos, equivalencias lógicas) y con la
demostración de los mismos.

Con respecto al desarrollo de habilidades, recordar que aunque se

reproduzcan demostraciones de teoremas clásicos, es necesario
proponer ejercicios en los cuales los estudiantes puedan demostrar
aplicando los axiomas, por sí mismos y tener siempre presente que es
más importante SABER HACER que SABER.

Se recomienda utilizar un procesador geométrico, Geogebra –

http://www.geogebra.org, como herramienta tecnológica de apoyo
didáctico, fomentando su uso y mostrando las fortalezas de las
visualizaciones dinámicas en geometría.

Elaborado por: Prof. Victoria Arencibia Sosa, DrSc

Fecha: Agosto, 2016