Ejemplo 1: Un, dos, tres, TIC - (Alumnos Educadores)

http://www.telar.org/proyectos/index.php?pag=mas_proyectos

de la Red Telar.org

Tecnología paso a paso con la ayuda de los chicos. Los estudiantes asumen el rol de
educadores y nos brindan a los adultos sus conocimientos, desarrollados naturalmente
al utilizar los recursos tecnológicos, especialmente Internet.

En los últimos años se está produciendo una auténtica revolución tecnológica que
cambia nuestros hábitos de vida y afecta a nuestro entorno. En este escenario, la
influencia de la tecnología puede percibirse a través de las generaciones más jóvenes,
aquellas que han crecido y se desarrollan en este medio. La educación juega un papel
muy importante en el desarrollo de la sociedad, y los procesos de aprendizaje deben
adaptarse permanentemente a las características de los individuos. Surge, entonces, la
propuesta de brindar, a nuestros alumnos la posibilidad de mostrarnos lo que saben.
Ellos tienen el dominio de los medios digitales de producción de contenido, utilizan la
Red como un elemento socializador, se mueven a una escala global con naturalidad, y
crecen de una manera diferente. Entonces...quienes mejor que ellos, para guiarnos y
mostrarnos todas las posibilidades que nos puede ofrecer el mundo digital en el que
tan naturalmente se desenvuelven y qué mejor que a través del trabajo con la imagen
y con elementos tecnológicos que forman parte de su vida cotidiana. Hoy en día, los
materiales que explican el funcionamiento de recursos tecnológicos, conocidos como
tutoriales, constituyen una variante del instructivo como género literario. Su
producción permitirá a los alumnos construir aprendizajes que les servirán para
desenvolverse como ciudadanos digitales, al mismo tiempo que consolidan sus
competencias lingüísticas. La duración de la participación en el proyecto varía en
función del desarrollo seleccionado: de 1 a 3 meses.

OBJETIVOS:

 Comprender la utilidad de herramientas informáticas y los recursos de la web

2.0 para socializar y construir conocimientos en forma colectiva.
 Desarrollar un grado de compromiso y responsabilidad, tomando decisiones a
partir de la información que se ofrece.
 Experimentar una forma de trabajo colaborativo con alumnos de otras
escuelas, valorando sus aportes y respetando las opiniones ajenas.
 Desarrollar la creatividad. - Aprender a comunicar conocimientos y adecuar las
explicaciones a los destinatarios.
 Conocer la estructura y características de los textos instructivos y su función.
 Utilizar con precisión el discurso instruccional comunicando toda la información
necesaria con el mínimo de representaciones o datos posibles.
 Experimentar la creación de diversas formas de instructivos, consejos,
recomendaciones o normas de funcionamiento.

ACTIVIDADES:
- Distribución de los alumnos: En grupos de 4 o 5 integrantes según intereses.

Cada grupo de alumnos realizará las siguientes actividades:

Paso 1. Selección del tema ¿Qué herramienta, servicio web, concepto 2.0 causa
curiosidad a los adultos? ¿Qué recursos TIC los adultos ni imaginan que existe y
quisieran conocer? ¿En qué medio, entorno o espacio web los adultos están perdidos y
queremos explicarles cómo hay que manejarse?

Paso 2. Decisión sobre cómo se va a enfocar el material explicativo a desarrollar.

¿Vamos a explicar qué es una herramienta o servicio web, su concepto y definición?
¿Vamos a incluir instrucciones para utilizarlo, un tutorial para guiar pasos a seguir? ¿Se
tratará de consejos de uso y recomendaciones? ¿Nos centramos en las normas y
hábitos de funcionamiento del entorno? ¿Consistirá en una guía para desenvolverse en
un espacio web?

Paso 3. Selección de soporte digital y formato ¿Cómo vamos a presentar el material?

¿En video, presentaciones multimedia, sitios Web, blogs, wikis, posters interactivos,
prezi, otro? ¿Será un tutorial, un folleto informativo, un spot publicitario, un cartel, un
espacio de consulta, un listado de preguntas frecuentes, un glosario?
EN EL FORO: Compartir el tema elegido, cómo será su abordaje y que tipo de
materiales se desarrollarán.

Paso 4. Búsqueda de información Momento para documentarse, realizar consultas de

opinión, volcar por escrito lo que se sabe y quiere trasmitir. Registrar siempre la URL
de los sitios Web utilizados como fuentes de consulta.
EN EL FORO: Utilizar este espacio para verificar o chequear hipótesis o ideas con otros
participantes del proyecto. Por ej.: ¿En otros lugares al Twitter lo utilizan de la misma
forma? ¿Están de acuerdo con las normas de funcionamiento que pensamos nosotros
para Facebook? ¿Para ellos son las mismas? Antes de afirmar una idea y generalizarla,
es conveniente verificar con otros puntos de vista nuestras presunciones.

Paso 5. Desarrollar un guión. Planificar, diseñar producto digital. Un producto digital

de calidad no se hace ‘en la marcha’ sino que se planifica teniendo siempre el objetivo
de la comunicación en mente. Este paso sirve para no perder de vista la idea global del
producto. Saber cómo se van a componer sus distintas partes y elementos permitirá
prever todo lo que se va a necesitar al momento de comenzar la producción
propiamente dicha. ¿Qué pantallas se incluirán y con qué textos e imágenes cada una?
¿Tenemos las imágenes que queremos o hace falta buscar nuevas? Si se tratara de un
video, ¿cómo será cada escena? ¿Si se trata de un póster qué frases, textos, audio o
vídeo vamos a incluir? Si creamos un sitio Web con un listado de preguntas frecuentes,
¿cuántas preguntas por pantalla?, ¿las respuestas se abrirán en la misma página. Se
ofrece como material una Guía para elaborar instructivos de calidad.
EN EL FORO: Antes de avanzar al siguiente paso, es importante tener un guión o
planificación bien sólido y completo. Por eso es bueno compartir con los demás
participantes el guión, los bocetos, las ideas para que puedan realizar sugerencias de
mejoras sobre la planificación y no sobre el material ya terminado. El facilitador
indicará qué grupo realizará cada revisión. Se ofrece como material una “Guía para la
revisión de guiones y/o planificaciones”

Paso 6. Montaje y producción ¡Llego el momento de poner todas las piezas en orden y
armar el producto o material digital! Siguiendo las pautas elaboradas en el guión y
tomando en cuenta las recomendaciones recibidas de otro grupo de participantes, se
desarrolla el material.

Paso 7. Socialización provisoria del material desarrollado Publicar el material

terminado en algún espacio Web para que pueda ser visualizado por el resto de los
participantes.
EN EL FORO: Compartir los links al material final en el foro, antes del siguiente paso
para que otro grupo lo recorra y pueda detectar los errores que comúnmente se
deslizan durante la producción. La mirada de otras personas ajenas al proceso de
producción es muy importante porque al no estar embebidos en el desarrollo pueden
detectar cuestiones que se nos pasaron por alto. ¡No dejen de aprovecharlo!

Paso 8. Publicación y socialización definitiva Los materiales se socializarán a través de

diferentes entornos virtuales (Ver solapa Producciones)

MODALIDAD DE TRABAJO DURANTE EL PROYECTO:

- Los docentes participantes del proyecto tendrán acceso a un entorno educativo
virtual en el cual encontrarán material, links a sitios interesantes y diferentes ideas y
propuestas para enriquecer su proyecto y las producciones de sus estudiantes.
- Los alumnos realizarán sus intercambios con otros grupos participantes en el foro
disponible en: http://foro.iearn.org/webx/.1eba4a73/ Es importante no perder
continuidad durante el transcurso del proyecto y estar en permanente comunicación
con los demás alumnos y docentes participantes. Prever una duración de uno a tres
meses, que variará en función de la complejidad del material a producir y la dedicación
horaria que se pueda brindar al proyecto en la escuela. El facilitador del proyecto los
estará acompañando durante la realización para resolver dudas e inquietudes.

OTROS ESPACIOS DE PARTICIPACIÓN:

Campus Virtual: http://alumnoseducadores.com.ar/campusvirtual : Plataforma de e-
learning donde se llevan adelante cursos cortos sobre herramientas puntuales dirigido
a adultos en general.
Nuestra WIKI sobre recursos de la Web 2.0:
http://alumnoseducadores.wikispaces.com/ Banco de recursos de construcción
colectiva para estudiantes, educadores y público en general.

RESULTADOS ESPERADOS:

La producción de material digitalizado (videos, documentos con tutoriales, folletos

informativos, presentaciones multimedia, sitios Web, producciones realizadas con
diferentes recursos de la Web 2.0.) que explican, aconsejan o brindan pautas sobre el
uso y/o funcionamiento de recursos y herramientas de la web 2.0.
Al finalizar el proyecto los alumnos habrán logrado:

 Seleccionar una tipología textual adecuada a la intención comunicativa.

 Identificar y reproducir textos instructivos, consejos, normas, descripciones
 Preparar esquemas y guiones antes del montaje y producción de su trabajo.
 Incorporar imágenes, textos, audio o videos que fortalecen las ideas que se
transmiten y ayuden a su comprensión.
 Estructurar la información de forma clara aprovechando las posibilidades del
soporte digital elegido.
 Indicar las fuentes web de las cuales se extraen los recursos multimedia,
citándolas siguiendo el protocolo establecido (Título, autor, URL, fecha de
consulta)
 Redactar y presentar los materiales con limpieza, claridad y orden.
 Desarrollar una actitud cooperadora en el trabajo en equipo al planificar y
regula las tareas a realizar, al temporalizar el trabajo, así como al cumplir con
las responsabilidades y compromisos asumidos para conseguir un buen
resultado del trabajo grupal.

FORO:

http://foro.iearn.org/webx/.1eba4a73/

FACILITADORES DEL PROYECTO:

Datos de los Facilitadores

Nombre: Cris Velazquez E-mail: alumnoseducadores@gmail.com

DESTINATARIOS: Edades desde 12 hasta 99 años

CALENDARIO:

Fecha Inscripción: Participación:

Inicio: 20-02-2012 Inicio: 05-03-2012
Fin: 31-10-2012 Fin: 30-11-2012

Periodo Continuo.

AREAS Y DISCIPLINAS: Tecnología, Informática, Lengua.