el plan de estudios: es un documento en el que se relaciona información de las

áreas obligatorias y fundamentales al igual que las optativas, es esencial para el

buen funcionamiento de las instituciones educativas debido a que sirve como
orientador de las decisiones que se tomen en materia administrativa y académica
al interior de los establecimientos educativos; además sirve como fuente de
información para los usuarios del servicio educativo que buscan intereses
particulares a la hora de escoger el tipo de formación que están dispuestos a
recibir.

Los planes de área: son documentos que detallan aspectos que hacen parte de
cada una de las aéreas contempladas en el plan de estudio, en este documento se
incluyen conceptos, metodologías, sistemas de evaluación, recursos y otros ítems
concretos relacionados con la planeación del año escolar en torno a las aéreas
obligatorias y fundamentales al igual que las optativas.

Sirve de guía para los docentes del área, al igual que los estudiantes y padres de
familia en los temas generales y específicos que se abordaran durante el proceso
formativo desarrollados al interior de la institución educativa durante el año
escolar.

Para los directivos docentes sirve como instrumento de verificación y control del
cumplimiento de la misión institucional al igual que la adecuada ejecución de los
procesos pedagógicos que se adelantan en las mismas.

Planes de aula: Es la planeación en detalle de las clases que desarrollaran los

docentes en las diversas áreas y asignaturas contempladas en el plan de estudio
conforme a las especificaciones generales establecidas en los planes de área.
Sirven para que los docentes cumplan con la programación establecida en los
planes de área y desarrollen un proceso formativo planeado conforme a los
estándares de competencias y lineamientos curriculares formulados en el área.

Plan de Asignatura

El plan de la asignatura contiene, la información general, los objetivos y

competencias de la asignatura, requisitos, los contenidos mínimos de cada unidad,
una distribución tentativa del tiempo a emplearse en cada unidad temática, los
métodos, los medios y la evaluación de todos los temas.

Ello permitirá pronosticar la apropiación de los conocimientos instructivos y

educativos plasmados en habilidades que son los objetivos propuestos en cada
unidad temática y en la asignatura de manera general.

Plan de Mejoramiento Educativo

El Plan de Mejoramiento Educativo es un instrumento de planificación estratégica
que le permite al establecimiento educacional organizar de manera sistémica e
integrada los objetivos, metas y acciones para el mejoramiento de los aprendizajes
de todos los estudiantes; lo que implica intencionar en las escuelas y liceos el
desarrollo de un Ciclo de Mejora Continua, entendido como un conjunto de fases
articuladas por las cuales deben transitar permanentemente para mejorar su
gestión institucional y sus resultados educativos en función de lo declarado en el
PEI.

Qué es Metodología:

Como metodología se denomina la serie de métodos y técnicas de rigor científico

que se aplican sistemáticamente durante un proceso de investigación para
alcanzar un resultado teóricamente válido. En este sentido, la metodología
funciona como el soporte conceptual que rige la manera en que aplicamos los
procedimientos en una investigación.

Metodología del aprendizaje

La metodología del aprendizaje es una disciplina que comprende una serie de

técnicas, métodos y estrategias que, implementadas sistemáticamente,
contribuyen a optimizar la adquisición de nuevos conocimientos y habilidades.

Factores como la organización del tiempo (horarios de estudio), el

acondicionamiento del lugar de estudio, la concentración, la comprensión, el
interés, la memoria, la claridad de pensamiento, la toma de notas, los buenos
hábitos de lectura, el repaso y la preparación para un examen, son todos aspectos
que al aplicarse con rigor metodológico mejoran las capacidades de aprendizaje y
rendimiento escolar. En resumidas cuentas, es el arte de aprender a aprender.

Modelo Pedagógico

El modelo pedagógico establece los lineamientos sobre cuya base se reglamenta

y normatiza el proceso educativo, definiendo sus propósitos y objetivos: qué se
debería enseñar, el nivel de generalización, jerarquización, continuidad y
secuencia de los contenidos; a quiénes, con qué procedimientos, a qué horas,
bajo qué reglamentos; para moldear ciertas cualidades y virtudes en los
estudiantes.

El modelo pedagógico fundamenta una particular relación entre el docente, el

saber y los estudiantes. Así mismo, delimita la función de los recursos didácticos a
emplear.
El docente que participa de los programas de educación virtual de la Universidad
Ean, posee un perfil acorde con la filosofía y exigencias de la metodología, posee
una sólida formación académica y evidencia una adecuada experiencia
profesional. En cuanto al estudiante, se espera que éste desarrolle las habilidades
necesarias para fortalecer su proceso de aprendizaje autónomo, a lo largo de su
formación académica.

En lo relacionado con el saber, y de acuerdo con el modelo curricular de la

Facultad de Estudios en Ambientes Virtuales - FEAV, se privilegia la integración
temática en las diferentes unidades de estudio, haciendo claridad respecto a que
éstas no se constituyen en asignaturas sino en bloques temáticos que recogen
una carga de trabajo académico equiparable a tres o cuatro asignaturas, según
cada caso.

En cuanto al proceso enseñanza - aprendizaje, es esencial la tesis constructivista

que subyace al concepto de aprendizaje, según la cual el estudiante no puede
comprender únicamente a partir de un análisis externo y objetivo de lo que se
aprende, sino que es necesario tener en cuenta las interpretaciones subjetivas que
el mismo construye. El estudiante, en últimas, es el responsable del aprendizaje
porque es él quien le da sentido y significado a los contenidos que se le proponen
en la enseñanza. En la metodología virtual una de las estrategias fundamentales
es el aprendizaje autónomo.

Cuando la enseñanza va más allá de la simple transmisión, la actitud del docente

se transforma de acuerdo con las necesidades que van apareciendo; el proceso
se centra más en el aprendizaje que en la enseñanza, aquí, la explicación se
vuelve discusión o consenso; los talleres y tareas se vuelven reflexión; la
evaluación se convierte en mirada totalizadora y autorreguladora de sentido. De
esta manera, el aprendizaje se orienta hacia un “saber hacer” reconstructor y
constructor de sentido que posibilita la formación del pensamiento y de la
conciencia social.

Con la definición del modelo pedagógico se diseña la estrategia pedagógica, es

decir, el procedimiento, los pasos o caminos que permiten organizar los elementos
del modelo pedagógico de forma tal que se logren los propósitos formativos del
mismo. Para ello se han considerado dos elementos básicos: el método y el
diseño didáctico.

El método tiene que ver con la relación que se establece y el papel que se asigna
a cada uno de los actores y elementos que intervienen en el proceso educativo: el
docente, el estudiante y el saber, que en el caso de la educación virtual se refleja
en la forma como se objetiva, no sólo el saber, sino las distintas relaciones, en
diferentes medios de comunicación.

El diseño didáctico tiene que ver con la preparación de una serie de actividades,
recorridos y ayudas (oportunas y pertinentes) orientadas a favorecer o facilitar el
aprendizaje por parte de los estudiantes.

Como parte de la metodología, se ha definido el tipo de relación que se debe dar

entre el docente, el saber y los estudiantes, para ello se han incorporado al
modelo:

Ambientes de aprendizaje virtual, que median la relación entre el docente, el

saber, el estudiante y el entorno.

Estrategias para la interacción con los contenidos.

Estrategias para la dinamización del aprendizaje. Se estimula el aprendizaje

individual, el trabajo colaborativo y la interacción con el docente mediante tutorías
sincrónicas y asincrónicas.

Interacción a través del aula virtual y de diversas herramientas tecnológicas que

están al servicio de estudiantes y docentes.