UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA
VICERRECTORÍA ACADÉMICA
ESCUELA DE EDUCACIÓN

PROGRAMA DE LA ASIGNATURA

HISTORIA DE AMÉRICA II

CARRERAS QUE IMPARTEN ESTA ASIGNATURA

LICENCIATURA EN CIENCIAS SOCIALES, ORIENTADA A LA EDUCACIÓN SECUNDARIA

DATOS REFERENCIALES
HORAS HORAS DE ESTUDIO
ÁREA DE HORAS HORAS
CUATRIMESTRE CLAVE PRE-REQ CRÉDITOS CARGA INTERACCIÓN INDEPENDIENTE
FORMACIÓN TEÓRICAS PRÁCTICAS
TUTORIAL (HIT) (HEI)
Especialidad 8º SOC-345 SOC-249 2 2 3 0 12 48
 PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA

Esta asignatura constituye una continuación a los procesos históricos americanos, a partir de las primeras
proclamaciones de independencia en el continente. Además, se analizan las luchas internas entre los países
americanos y los cambios surgidos como consecuencia de grandes revoluciones en el espacio americano y caribeño.
Se enfocan, además, las injerencias extranjeras en América y los sucesos acaecidos en la época moderna y
contemporánea de la vida republicana de continente.

SABERES PREVIOS
Capacidad de análisis de hechos históricos.
Competencias para interpretar situaciones sociopolíticas y económicas de la actualidad en perspectiva histórica.

COMPETENCIAS DEL PERFIL PROFESIONAL

Competencias generales:
 Valora el compromiso con la calidad y la eficiencia en su práctica profesional.
 Promueve la Investigación e innovación en su área de formación como medios de actualización permanente.
 Desarrolla habilidades y actitudes para el manejo y la resolución de conflictos, socio-afectivos y culturales, aplicando
los fundamentos de una cultura de paz.
 Desarrolla capacidad crítica y autocrítica en la búsqueda del conocimiento.
 Promueve acciones para motivar y conducir a metas comunes en proyectos relacionados con su labor profesional.
 Desarrolla acciones democráticas, participativas, de compromiso con el bien común y la solidaridad en una
convivencia pacífica.
 Analiza la diversidad cultural mostrando sentido de pertenencia a su comunidad local, nacional y universal, al valorar
la diversidad étnica y cultural de la humanidad.

Competencias específicas:
 Emplea técnicas y recursos innovadores para desarrollar los enfoques y las dimensiones propias del área de ciencias
Sociales.
 Analiza las sociedades del pasado y del presente desde una perspectiva temporal y espacial, considerando el
ordenamiento cronológico como la experiencia formativa que permite desarrollar las competencias didácticas en
situaciones reales de trabajo con los estudiantes., el cambio y la permanencia, y la multicausalidad.
 Implementa la práctica docente.
 COMPETENCIAS CONCRETAS DE LA ASIGNATURA

 Identifica las características generales del continente, luego de la proclamación de la independencia de sus metrópolis
europeas.
 Demuestra dominio de los conflictos ocurridos en la segunda mitad del siglo XIX, entre países del continente americano.
 Analiza las características generales del proceso de expansión territorial y de dominación económica y política de Estados
Unidos, sobre el continente americano.
 Valora el papel desempeñado por los gobiernos dictatoriales, democráticos y populares del siglo XX, para determinar su
repercusión en los actuales sistemas políticos latinoamericanos.
 Evalúa los efectos de la globalización, el neoliberalismo y las luchas populares en América Latina, para comprender de forma
más acertada la compleja situación política, económica y social en la actualidad.
 ORIENTACIONES DIDÁCTICAS DE LA PRIMERA SEMANA
Competencia concreta: Identifica las características generales del continente, luego de la proclamación de la independencia de sus metrópolis
europeas.
ACTIVIDADES DE
ACTIVIDADES DE ESTUDIO RESULTADOS
UNIDADES INTERACCION TUTORIAL 3 HIT 14 HEI
INDEPENDIENTE ESPERADOS
(Presencial /Virtual)
UNIDAD I: 1. Socialización acerca de la 3 1. Investigación en fuentes 14 1. Muestra
importancia de la asignatura, Horas bibliográficas y/o electrónicas Horas identificación con la
América después conocimiento del programa de la sobre los principales asignatura y asume
de la misma y la metodología de resultados del proceso la metodología del
independencia. trabajo. independentista de América. curso para, la
construcción del
2. Lluvia de ideas acerca de los 2. Caracterización de la pensamiento.
I.1 Situación de los saberes previos relacionados con situación política, social y
países la asignatura e intercambio de económica de 2. Aporta sugerencias
latinoamericanos a experiencias para aclarar dudas. Hispanoamérica, a partir de para la consecución
partir de 1825. 1825. de las competencias
3. Reflexión colectiva acerca del establecidas en el
I.2 Intentos y proceso independentista Se sugiere realizar las siguientes programa de la
frustraciones de la hispanoamericano. actividades: asignatura, para
unidad mayor comprensión
latinoamericana. 4. Formalización de acuerdos para  Elaborar un mapa mental con de la misma.
los equipos de trabajo los principales resultados de la
colaborativo y socialización. guerra independentista 3. Demuestra dominio
hispanoamericana. de la situación de
5. Orientaciones sobre el Trabajo América, luego de la
Final de la asignatura.  Confeccionar una tabla independencia de la
informativa con la situación región de sus
6. Foro social para comentar política, social y económica de metrópolis europeas.
aspectos generales relacionados Hispanoamérica, a partir de
con sus intereses y motivaciones. 1825.
 ORIENTACIONES DIDÁCTICAS DE LA SEGUNDA SEMANA

Competencia concreta: Identifica las características generales del continente, luego de la proclamación de la independencia de sus metrópolis europeas.

ACTIVIDADES DE
ACTIVIDADES DE ESTUDIO RESULTADOS
UNIDADES INTERACCION TUTORIAL 3 HIT 14 HEI
INDEPENDIENTE ESPERADOS
(Presencial /Virtual)

Unidad II: 1. Retroalimentación del contenido
trabajado en las HEI de la
América en la semana anterior. Manifestar
segunda mitad del dudas y aportaciones.
siglo XIX.
2. Esquematización por parte del
II. 1: Guerra de Facilitador de las causas y
Secesión en Estados consecuencias de la Guerra de
Unidos. Secesión en Estados Unidos.
II. 2. Gobiernos 3. Exposición por un grupo de
conservadores en Participantes de las principales
América Latina. gobiernos conservadores y
liberales de América Latina.
II.3 Reformas
Liberales en América 4. Foro Académico 1: Exprese su
Latina. opinión acerca de la importancia de
las Reformas liberales ocurridas en
América Latina en la segunda mitad
del siglo XIX.
3 Investigación bibliográfica y/o 14 Fundamenta las
horas electrónica sobre el contexto horas características generales
americano, con énfasis en la Guerra de del contexto
Secesión y los gobiernos latinoamericano, de la
conservadores y liberales de segunda mitad del siglo
Latinoamérica. XIX.
Se sugiere realizar las siguientes
actividades:
 Elabora una tabla informativa con
las causas y consecuencias de la
Guerra de Secesión en Estados
Unidos.
 Elaborar un Resumen informativo
con los principales resultados de
las Reformas Liberales de América
Latina.
 ORIENTACIONES DIDÁCTICAS DE LA TERCERA SEMANA
Competencia concreta: Demuestra dominio de los conflictos ocurridos en la segunda mitad del siglo XIX, entre países del continente americano.

ACTIVIDADES DE
INTERACCION RESULTADOS
UNIDADES 3 HIT ACTIVIDADES DE ESTUDIO INDEPENDIENTE 14 HEI
TUTORIAL ESPERADOS
(Presencial /Virtual)

Unidad III: 1. Retroalimentació 3 Investigación bibliográfica y/o electrónica sobre los 14 Reflexiona sobre
Los conflictos n del contenido horas conflictos que enfrentaron a varios países horas las consecuencias
interamericanos, trabajado en las latinoamericanos, con énfasis en la Guerra de la Triple negativas de los
de la segunda HEI de la semana Alianza y la Guerra del Pacífico. conflictos que
mitad del siglo anterior. caracterizaron la
XIX. Manifestar dudas Se sugiere realizar las siguientes actividades: segunda mitad del
y aportaciones. siglo XIX
III.1 Guerra de la  Elabora una tabla comparativa entre la Guerra de latinoamericano.
Triple Alianza. 2. Exposición por un la Triple Alianza y la Guerra del Pacífico, teniendo
grupo de en cuenta sus causas y consecuencias.
III.2 Guerra del Participantes de
Pacífico. las principales  Elabora un resumen de la influencia de Inglaterra
causas de los en la región y de su papel en los conflictos
III.3 Influencia de conflictos mencionados.
Inglaterra en interamericanos,
Latinoamérica, de la segunda  Análisis crítico de la entrevista al Dr. Alejandro
segunda mitad mitad del siglo José Groppo “Populismo en América Latina”
del siglo XIX. XIX. disponible en
https://www.youtube.com/watch?v=_zvh_WtVXFM
3. Explicación por
parte del
Facilitador del
dominio
alcanzado por
Inglaterra, sobre
América Latina.
 ORIENTACIONES DIDÁCTICAS DE LA CUARTA SEMANA
Competencia concreta: Analiza las características generales del proceso de expansión territorial y de dominación económica y política de Estados
Unidos, sobre el continente americano.

ACTIVIDADES DE
ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14 RESULTADOS
UNIDADES INTERACCION TUTORIAL 3 HIT
INDEPENDIENTE HEI ESPERADOS
(Presencial /Virtual)
UNIDAD IV: 3 horas 14
1. Retroalimentación del Investigación en fuentes bibliográficas y/o horas Analiza las
Estados Unidos y contenido trabajado en electrónicas sobre las relaciones de principales
América Latina. las HEI de la semana Estados Unidos con América Latina, manifestaciones y
anterior. Manifestar haciendo énfasis en su expansión consecuencias
IV.1 Intervenciones dudas y aportaciones. territorial y en los procesos de injerencia y negativas del
armadas de Estados dominio político, económico y comercial dominio
Unidos: Cuba, Panamá, 2. Exposición por un sobre la región. norteamericano
Haití, República grupo de Participantes sobre América
Dominicana, sobre el proceso de Se sugiere realizar las siguientes Latina.
Centroamérica y otros. expansión territorial de actividades:
Estados Unidos.
IV.2 Políticas seguidas  Confeccionar una línea del tiempo
por Estados Unidos 3. Debate grupal sobre sobre las intervenciones de Estados
para afianzar su domino los efectos negativos Unidos en Latinoamérica.
sobre América Latina. de las acciones de
injerencia y  Elaborar un ensayo de investigación
dominación económica sobre los principales mecanismos
y política de Estados utilizados por Estados Unidos para
Unidos sobre la afianzar su dominio sobre América
región. Latina.

4. Apertura del Foro

sobre la producción
Final.
 ORIENTACIONES DIDÁCTICAS DE LA QUINTA SEMANA
Competencia concreta: Valora el papel desempeñado por los gobiernos dictatoriales, democráticos y populares del siglo XX, para determinar su
repercusión en los actuales sistemas políticos latinoamericanos.

ACTIVIDADES DE
3 ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14
UNIDADES INTERACCION TUTORIAL RESULTADOS ESPERADOS
HIT INDEPENDIENTE HEI
(Presencial /Virtual)

UNIDAD V: 1. Retroalimentación del 3 Consultar la bibliografía señalada y 14 Caracteriza el panorama

América en la contenido trabajado en las horas otras fuentes de interés científico horas político, económico y social de
primera mitad del HEI de la semana anterior. para la temática objeto de estudio. Latinoamérica, en la primera
siglo XX. Manifestar dudas y mitad del siglo XIX.
aportaciones Se sugiere realizar las siguientes
V.1 América Latina actividades:
y la Primera 2. Reflexión colectiva acerca
1. Elaborar una tabla informativa sobre
Guerra Mundial. de los efectos de la
los efectos de la Primera Guerra
Primera Guerra Mundial y
Mundial y la crisis económica de
V. 2 La crisis la crisis económica de
1929, en la economía de los países
económica de 1929, en la economía de
latinoamericanos.
1929 y su los países
repercusión en latinoamericanos. 2. Confeccionar un resumen con las
Latinoamérica. características de los gobiernos
3. Debate grupal sobre las latinoamericanos, de la primera mitad
V.3 Características características de los del siglo XX.
generales de los gobiernos latinoamericanos,
gobiernos de la primera mitad del siglo
latinoamericanos XX.
, de la primera
mitad del siglo 4. Foro Académico 2: Exprese
XX. su opinión acerca de los
principales efectos de la I
Guerra Mundial sobre las
economías
latinoamericanas.
 ORIENTACIONES DIDÁCTICAS DE LA SEXTA SEMANA
Competencia concreta: Valora el papel desempeñado por los gobiernos dictatoriales, democráticos y populares del siglo XX, para determinar su
repercusión en los actuales sistemas políticos latinoamericanos.

ACTIVIDADES DE
3 ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14
UNIDADES INTERACCION TUTORIAL RESULTADOS ESPERADOS
HIT INDEPENDIENTE HEI
(Presencial /Virtual)

Unidad VI: 1. Retroalimentación del 3 Consultar la bibliografía 14 Fundamenta la incidencia de las

contenido trabajado en las
América en la HEI de la semana anterior.
segunda mitad Manifestar dudas y
del siglo XIX. aportaciones.
VI.1 Gobiernos 2. Presentación de un panel que
populares. aborde los rasgos generales
de la segunda mitad del siglo
VI.2 Dictaduras XX latinoamericano.
latinoamericanas.
3. Puntualización por parte de
Facilitador de los efectos
negativos de las dictaduras
que caracterizaron a
Latinoamérica en este periodo
histórico.
horas señalada y otras fuentes de horas luchas sociales y los
interés científico para la acontecimientos internacionales,
temática objeto de estudio. en la configuración social, política
y económica de América Latina
Se sugiere realizar las durante la primera mitad del siglo
siguientes actividades: XX.
1. Elaborar una tabla
informativa con las
características de los
gobiernos nacionalistas y las
luchas populares en la región
en el periodo estudiado.
2. Elaborar un ensayo corto o
artículo de opinión sobre los
efectos en la región de la
Segunda Guerra Mundial, la
Política del “Buen Vecino”, el
Fascismo y la Guerra Fría.
 ORIENTACIONES DIDÁCTICAS DE LA SÉPTIMA SEMANA
Competencia concreta: Evalúa los efectos de la globalización, el neoliberalismo y las luchas populares en América Latina, para comprender
de forma más acertada la compleja situación política, económica y social en la actualidad.

ACTIVIDADES DE
ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14 RESULTADOS
UNIDADES INTERACCION TUTORIAL 3 HIT
INDEPENDIENTE HEI ESPERADOS
(Presencial /Virtual)

UNIDAD VII: La 1. Retroalimentación del 3 horas Consultar la bibliografía 14 Valora los efectos de la
Globalización y el contenido trabajado en las señalada y otras fuentes de horas Globalización Neoliberal
Neoliberalismo en HEI de la semana anterior. interés científico para la en América Latina y el
la segunda mitad Manifestar dudas y temática objeto de estudio. Caribe, en sus aspectos
del siglo XX aportaciones. sociales, políticos y
latinoamericano. Se sugiere realizar las siguientes económicos.
2. Presentación por parte del actividades:
VII.1 La Facilitador de las
Globalización en características generales de  Elaborar un artículo de
Latinoamérica. la Globalización. opinión sobre los efectos
de la Globalización
VII.2 Los efectos 3. Reflexión colectiva sobre los Neoliberal en América
del efectos del Neoliberalismo en Latina.
Neoliberalismo la región.
en América  Confeccionar un ensayo
Latina. 4. Reflexión colectiva sobre la breve sobre la situación
situación actual de América política de la región
VII.3 Situación Latina. latinoamericana, en la
política de la actualidad.
región en la
actualidad.
 ORIENTACIONES DIDACTICAS DE LA OCTAVA SEMANA
ACTIVIDADES DE
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INTERACCION TUTORIAL 3 HIT RESULTADOS ESPERADOS
INDEPENDIENTE
(Presencial /Virtual)
1. Revisión de participaciones
en foros, tareas y demás
actividades en la plataforma de
Aplicación de la Prueba la UAPA.
Departamental
2. Estudiar para la prueba
escrita todas las unidades.
 EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES
CRITERIOS ACTIVIDADES INDICADORES (%)
Exposiciones, debates, chat, foros, paneles, entre otros. Dominio del tema: manejo de los aspectos teóricos del tema.
Organización de la información.
Participación
oral y escrita Pertinencia de la argumentación en las intervenciones.
Creatividad y originalidad de las ideas externadas. 10%

Manejo adecuado del léxico, la redacción y ortografía.

Estudios de casos, resolución de problemas, diario Organización de la información.
reflexivo, mapas mentales y conceptuales, ejercicios, Capacidad de análisis.
Actividades simulaciones, prácticas de laboratorio, entre otras.
prácticas (en Capacidad de búsqueda y selección de información. 20%
entornos
reales y Capacidad de aplicar los conocimientos en la realización de actividades práctica.
virtuales) Manejo adecuado de la redacción y ortografía.

Proyectos de vinculación con su área de formación, Organización de la información.

ensayos, estudios de casos, informes de prácticas de Capacidad de análisis.
Proyecto simulaciones, prácticas de laboratorio, trabajo de
final investigaciones, portafolio, entre otros. Capacidad de búsqueda y selección de información. 15%
Manejo adecuado de la redacción y ortografía.
Originalidad de las ideas presentadas y aportes realizados.
Ítems Objetivos: permiten evaluar conocimientos, Conocimiento
Prueba de comprensión, aplicación, análisis, síntesis y estimación
evaluación crítica. Comprensión
final Aplicación
(presencial o Ítems de Ensayos: permiten evaluar competencias 50%
virtual) como la capacidad de análisis y síntesis, razonamiento Análisis
crítico, comunicación escrita. Creación

Ética • Exhibe compromiso ético y moral en sus acciones estudiantiles.

Cooperación • Propicia el trabajo cooperativo y colaborativo como vía de aprovechamiento de las potencialidades
colectivas.
Valores y • Muestra disposición para el trabajo en equipo
actitudes Responsabilidad • Compromiso con el cumplimiento de sus deberes como Participante y ciudadano.
• Puntualidad. 5%
• Asume consecuencias de sus acciones.
• Participa activamente en la toma de decisiones del grupo
Honestidad • Muestra respeto a las fuentes consultadas.
• Da reconocimiento al trabajo del otro.
• Actúa apegado a la verdad.
Solidaridad • Comparte con sus compañeros.
• Promueve acciones para motivar y conducir a metas comunes.
• Se identifica con la preservación de la biodiversidad y su medio socio cultural.
• Escucha atentamente a los demás
 BIBLIOGRAFÍA
BÁSICA
BÁSICA:
Monte Negro, Augusto. Historia de América. (2005). Colombia: Norma.

COMPLEMENTARIA
Colón, Juan. Historia y geografía de América y los Pueblos del Caribe. (2007). Santo Domingo:
 Prieto, Alberto. (1982). Las Civilizaciones Precolombinas y su Conquista. Cuba: María Cristina.

PERFIL DEL (A) FACILITADOR (A) QUE IMPARTIRÁ LA ASIGNATURA

 Maestría en Educación
 Conocimientos e identificación con los fundamentos y filosofía institucional de la UAPA.
 Dinamismo y empatía.
 Dominio amplio de plataformas virtuales.

ELABORADO POR: REVISADO POR:

Santiago Gil, Magister en Ciencias Sociales Orientada a la Carmen Nazaret Rodríguez, M.A Gestora de Educación
Investigación y la Enseñanza Mención Ciencias Sociales. Facilitadora de la Escuela de
Jesús María Polanco, Magister en Ciencias Sociales Orientada a Educación. Máster en Enseñanza de la Historia.
la Investigación y la Enseñanza.
Yomali Isabeliz Jiménez Magister en Planificación y Gestión
Educativa.

Este programa se terminó de elaborar y fue revisado por el CINGEP y aprobado por la Oficina para la Reforma Curricular en el mes de
mayo de 2015.