SISTEMA DE GESTION PARA LA EDUCACION MEDIADAS POR LAS TICS

PRESENTADO POR:

LILIANA LISETH LÓPEZ CALA

UNIVERSIDAD DE SANTANDER - UDES.

MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA
TECNOLOGÍA EDUCATIVA.
COROMORO – SANTANDER
2019
SISTEMA DE GESTION PARA LA EDUCACION MEDIADAS POR LAS TICS

PRESENTADO POR:
LILIANA LISETH LÓPEZ CALA

PRESENTADO A:
IRLESA INDIRA SANCHEZ MEDINA
DOCENTE

UNIVERSIDAD DE SANTANDER - UDES.

MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA
TECNOLOGÍA EDUCATIVA.
COROMORO - SANTANDER
2019
 Institución Educativa JESÚS LEÓN GUERRERO
Programa de Capacitación Docente
Guion Didáctico

Título: Guion didáctico para el mejoramiento institucional.

Tema: Incorporación del Modelo Estándar de Control Interno (MECI) a la IE Jesús León
Guerrero
Género: Informativo
Destinatario Tipo: Docentes
Autores: Rector (a)

Objetivo General

Implementar el sistema de control interno MECI para articular procesos de formación integral y
calidad académica a partir del trabajo colaborativo, las prácticas educativas y las estrategias
didácticas en base a la evaluación de los métodos intrínsecos en la Institución Educativa Jesús
León Guerrero

Objetivos Específicos

 Articular el sistema de MECI a las prácticas educativas de la institución.

 Incorporar estrategias pedagógicas para lograr una formación integral de los estudiantes.
  Fomentar prácticas educativas para lograr una educación con eficiencia y alta calidad
académica

 Implementar espacios pedagógicos mediatizados por el trabajo en equipo y el aprendizaje

significativo

Sinopsis:

La Institución Educativa General Jesús León Guerrero establece como propuesta principal de
gestión, la fundamentación del Modelo Estándar de Control Interno a las prácticas educativas y
administrativas con miras a mejorar la formación académica y ética impartida en la institución.
En cabeza de la rectora de la IE se pone en marcha una estructura administrativa de desglose de
tareas para éste efecto. En el presente guion didáctico se establece las pautas de trabajo
colaborativo del equipo docente alrededor del mejoramiento de las estrategias pedagógicas e
incorporación del sistema de evaluación interno. Para este fin se tienen en cuenta la inclusión de
las bondades de la Tecnología en las actividades diarias potenciando la gestión y mecanismos de
control mediados por las TIC.

Caso de estudio

En la Institución Educativa Jesús León Guerrero se requiere el desarrollo del modelo estándar de
control interno, para que este sea conocido por toda la Comunidad Educativa teniendo en cuenta
la forma (objetivos, componentes, elementos y responsables) y el fondo (intencionalidad,
efectividad, alcances y eficacia) para que se involucren en las actividades proyectadas en la
implementación del mismo.
Selección de contenidos:

 MECI

 Formación Integral

 Trabajo colaborativo

 Calidad académica
 Prácticas educativas

 Estrategias pedagógicas.

Estructura Básica

La línea de trabajo estructura el nivel jerárquico de los retos institucionales que deben asumir los
docentes según su condición dentro del establecimiento. Enriqueciendo su quehacer pedagógico a
través del uso de las tecnologías de la Información y la Comunicación a través de los
instrumentos y herramientas multimedia posibles para su difusión e implementación.
Guion de contenido

Dentro de los retos institucionales las directivas de la institución y en cabeza de la Rectora, da

prioridad a:

 Proyección destinada a la inversión y gestión de recursos para la óptima incorporación de

las Tecnologías de la Información y la comunicación en cada sede educativa dado que su
accesibilidad a éste recurso es deficiente.

 Fomento del uso de las TIC como derecho de los usuarios y deber de una organización
educativa para un mejor servicio y por ende ampliar la eficiencia en la enseñanza, la
eficacia en la gestión, en la administración y en el servicio que ofrece.
  Articulación de un currículo pertinente a las necesidades locales, teniendo en cuenta la
geografía, las problemáticas sociales y culturales que presenta la comunidad.

 Incorporación al currículo una formación integral en valores, dar prioridad, además de la

formación académica y de contenidos, a la de educar en ciudadanía, cultura y sociedad.

 Consolidación de una estructura organizada desde el PEI, planes de área y proyectos

transversales para la inmersión y proyección social de los administrativos, docentes,
educandos y egresados.

Según (Borrás & Colomer, 1987), todo guión debe obedecer a una estructura interna
con una serie de pasos. En primer lugar, establecer una ordenación de los contenidos
partiendo del texto sobre el cual queremos trabajar y los criterios en la ordenación pueden
ir de lo particular a lo general, de un planteamiento a un desarrollo y finalizar con unas
conclusiones sobre el tema propuesto.

Conclusiones

Con el fin de alcanzar lo antes propuesto es necesario que la rectora o director del IE se
formule retos que sean alcanzables y contextualizados, que se puedan medir y replantear si se
da el caso, entre los retos que se podría formular son:

 Control de gestión: el administrador debe apropiarse de un modelo de gestión que

conlleve a armonizar la labor del rector y sus subalternos y las relaciones con sus
estudiantes.
  Control estratégico: mejorar el conocimiento de los educandos, gracias a la actualización
periódica de los docentes, que permita el acceso a la creación de la democracia escolar en
donde todos respeten los derechos de sus semejantes y cumplan con sus deberes.
 Control de evaluación: realizar seguimiento periódico de cada proceso puesto en práctica
y así mejorar el desempeño de la institución desde todos los puntos de vista.

Finalmente se puede concluir que con el desarrollo de las metas expuestas anteriormente con
responsabilidad, de forma periódica y contando con el apoyo de la comunidad educativa, se
puede garantizar el mejoramiento de la calidad académica del establecimiento educativo en
general.

Bibliografía
Borrás, & Colomer. (1987). El guión didáctico para materiales multimedia. Recuperado el 22 de Agosto
de 2019, de https://webs.ucm.es/info/especulo/numero34/guionmu.html

J, C. (2000). Problemas de la gestión Educativa en América Latina. Obtenido de La tensión entre los
paradigmas de tipo A y B. Paris: http:www.lie.upn.mx/docs/ Especialización/Gestión/Lec2.pdf.

LEM. (s.f.). Capitulo II, Retos de la Gestión Educativa. Obtenido de Libro electronico multimedial:
Sistemas de Gestión para la educación, Mediados por las TIC:
http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.006.MG/cap2.html

NACIONAL, M. D. (s.f.). guía 34. Recuperado el 22 de Agosto de 2019, de

http://www.mineducacion.gov.co/1621/w3-article-177745.html.