DIARIO DE CAMPO

GRADO 10
Reconstruyendo aprendizajes

DOCENTES PARTICIPANTES:
Jorge Alvarez Naranjo
Anibal Mulett
Boris Anichiárico

AREA DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DIVINO NIÑO

DE TIERRA GRATA
AÑO 2019
Este archivo tiene poco valor para otras personas que no sea su
dueño; sin embargo es muy necesario para ayudar a otras personas.
Por ello, si en algún momento se extraviara y usted lo encuentra, le
rogaré encarecidamente devolverlos a los docentes que aparecen en
la portada en la siguientes direcciones.

Institución Educativa Divino Niño de tierra Grata, Institución Educativa

San Francisco de Asís y en Institución Educativa Flecha Sevilla, todas
pertenecientes al municipio de Chinú – Córdoba.

También puede comunicarse a los números celulares: 3003247435 –

3016856535 - 3013790732

Le expresamos los más sinceros agradecimientos por el noble gesto

de devolverlo.
Momento 1

Objetivo: socialización de las propuestas “Reconstruyendo Aprendizajes”

Participantes: Estudiantes, padres de familia, directivos de grupo de grado

decimo, docente de artística y equipo de docentes organizadores de la propuesta.

Lugar: IE Divino Niño De Tierra Grata

Tiempo: 2 horas

Fecha: 19 de julio 2019.

INFORMACIÓN RECOLECTADA

Al desarrollar el objetivo de la reunión se contó con la asistencia de 26 estudiantes

del grado decimo, 11 padres de familia, tres personas que asistieron en reemplazo
de los padres entre ellos dos ex alumnos, la coordinadora Dora Sandra Benítez, la
directora de grupo Ángela Sáez que orienta la asignatura de Ciencias Naturales, la
docente de artística Siaga Mercado y los docentes expositores de la propuesta
Jorge Álvarez Naranjo, Aníbal Mulett y Boris Anichiarico.

En el transcurso del tiempo y en la medida que se fueron socializando la

propuesta y con la ayuda de diferentes medios como la observación, grabación de
videos y diálogos entre diferentes actores hemos detectado los siguientes
aspectos desde diferentes puntos de vista partiendo desde la participación de los
estudiantes, padres de familia y otros acompañantes, los docentes invitados y
personal directivo.
Voces de los padres de familia, docentes y directivos invitados

Desde la parte directiva la coordinadora Sandra dijo “La propuesta es interesante

ya que busca transversalizar otras áreas del saber y sobre todo que se articula al
proyecto del medio ambiente”, por otro lado dijo “Estar dispuesta a colaborar en la
implementación partiendo de algunos útiles necesario por ejemplo: Colbon aunque
propuso que se hiciera pegante utilizando lo que se llama almidón ya que en la
comunidad hay muchos cultivos de yuca, también podía entregar cartulinas,
marcadores, pinturas y otros aportes y quizás el más importante los espacios para
llevar acabo la final del proyecto como son las muestras de lo realizado en clases”.

En la intervención de la maestra de artística Siaga Mercado también le gusto la

propuesta y dijo “Que agradece a los organizadores de la propuesta por haberla
tenido en cuenta que con gusto estará dispuesta hacer su presentación ya que el
área se articula mucho con las actividades a realizar comento también que hará un
cambio en su planeación para que todo se lleve de la mejor manera”.

En la intervención de la directora de grupo Ángela Sáez quien es la docente del

área de Ciencias Naturales comento “Doy gracias por haberme invitado y hacerme
participe de esta experiencia, reconozco que por el tiempo que llevo en la
institución no conozco mucho de los estudiantes y padres de familias, que en buen
tiempo llega esta propuesta para aportar primero a los aprendizajes de los
estudiantes de los estudiantes a conocer las habilidades de los padres de familia y
como segundo a la transversalización de las áreas, ya que estas muy pocas se
hacen en la institución, tercero: reconoce el trabajo en equipo o colaborativo como
una estrategia para potencializar los aprendizajes en aquellos estudiantes pasivos
y que muy poco participan en las diferentes actividades comento que desde su
área estará dispuesta aportarle al proyecto en lo que tiene que ver con el
componente Ciencia – Tecnología y sociedad con el objetivo de enriquecer la
propuesta”.

En lo que tuvo que ver con los padres de familia se observó en algunos, una
actitud poca participativa se refleja en ellos una réplica de sus hijos los cuales se
pueden evidenciar en las familiares de Maira, Jesús, Claudia, Gloria y de
Nicolás; en cambio en los padres de familia o acudientes de Mariana, Carlitos,
Jaider, Vanesa, Cristina y Sofía se refleja una actitud positiva de siempre apoyar
en cada una de las diferentes actividades y espacios que se les brinden en la
institución; una vez socializada la propuesta se recogieron voces de algunos
padres de familia, acudientes, estudiantes y manifestaron lo siguiente.

Hernán Ortega, padre de Vanesa dice “Estos espacios y actividades son muy
buenas ya que estamos más pendientes de nuestros hijos y aun en la edad que
tienen le podemos ayudar, según nuestras habilidades y en la forma que más
podamos”.

También reconoce “que muy poco se recicla materiales del medio ambiente ya
que nos es de su interés al menos de que sea una actividad que se lleve a cabo
en la institución”.

Bersaida madre de Carlos comenta “Que ella si se involucra en los procesos de

aprendizajes de su hijo ya que siempre está pendiente de él, establece horarios de
estudios y de tiempo de recreación, cuando hay evaluación ella le hace preguntas
para verificar los aprendizajes, añade que algunos padres de familia no le gustan
que sus hijos trabajen en grupo, debido a que no hacen nada cuando se reúnen y
terminan diciendo que le gusta la propuesta porque está involucrada en el proceso
a todo lo que hace parte de la familia y que todos están capacitados de alguna
forma aportarle a las actividades propuestas”.

La acudiente de Sofía manifiesta “Que por situaciones laborales no podrá

participar de todas las actividades pero está dispuesta a involucrar a otro miembro
de la familia”.

La señora Bersaida nuevamente participa y pregunta “profe tengo una inquietud,

será que cuando nos vayamos a reunir en algunas de las casas tendríamos que ir
todos”, esta pregunta se contestó y se dejó claro que la idea inicial es que se
formen pequeños grupos para trabajar en diferentes horarios, con el fin de poder
asistir a sus viviendas eso en cuanto al trabajo en casa pero al respeto de trabajar
en el aula si será necesario asistir ya que unas de las metas de la propuesta es
vivir la experiencia juntos y así poder argumentar si los procesos involucrando a
padres de familia favorecen o desfavorecen a los aprendizajes o a la formación de
sus hijos.

La mamá de estudiante Jaider dice “yo y mis hijos que terminaron en esta
institución, estamos dispuestas a apoyar a esta propuesta y en especial a mi hijo”.

La acudiente de la joven o estudiante Mariana comenta “me gusta la propuesta ya

que con las actividades aprende el estudiante y el padre de familia, se da a
conocer el comportamiento de sus compañeros y el compromiso de las familias
comenta también que hay padres y estudiantes que en algunas partes muestran o
se reflejan en ello otras cualidades no acordes de cuando están el aula con un
docente”.

El señor Hernán nuevamente participa del puente y comenta “mientras yo estoy en

casa estoy pendiente de que en verdad están trabajando o realizando las
actividades, y si después que terminan quieren jugar, les brindo el espacio para
que lo hagan, siempre lo he dicho aún son niños y necesitan recrearse, con
respecto a los compañeros padres de familia, los invito a participar de manera
activa ya que esta propuesta viéndolo desde un punto de vista es fortalecer la
unión y comunicación con nuestros hijos y con los docentes y así mismo dar a
conocer o inculcar nuestros valores a nuestros hijos”.

El joven Daniel ex alumno de la institución, asistió a la reunión como acudiente de

su hermano y comentó “No le haría ningún cambio a la propuesta debido a que
hay cuatro aspectos importantes como son: Involucramiento en el proceso de los
padres de familia, el trabajo en equipo , la reflexión sobre el medio ambiente y las
habilidades de cada uno de los alumnos deja claro que la parte emotiva de los
padres es muy fundamental en este tipo de estrategia que los docentes están o
van a utilizar, el trabajo en equipo es fundamental ya que estos chicos en poco
tiempo van a ir a las universidades y esto le facilitaría mucho en sus trabajos con
respecto al medio ambiente vemos cada día sentimos los cambios atmosféricos y
no hacemos nada por ellos; por eso creo que ha llegado el momento de seguir
reciclando y realizar actividades con ellos, en lo que tiene que ver con las
habilidades también es muy importante ya que en todas las actividades o en
cualquier área no todos tienen las mismas habilidades y destrezas así mismo se
puede dar a conocer en los acudientes o familiares diversas habilidades a todo
esto dependiendo de la parte emotiva ya que los resultados esperados inciden
desde la motivación” en su misma intervención comenta “ No es lo mismo trabajar
en grupo que en equipo; recuerdo cuando estudiaba en esta institución hacíamos
los trabajos en grupo, cada alumnos escogía un pequeño párrafo y lo socializaba,
esto significaba que solo podría argumentar mi parte y desconocía de la otra parte,
en cambio ahora que estoy en la universidad trabajamos en equipo y al momento
de socializar el docente es quien escoge la forma o el orden, esto quiere decir que
entre todos debemos aprendernos la temática, en equipo todos trabajamos y
sabemos casi todo lo que se pasa, esto invita a los alumnos de esta generación
hacerse mas responsables en sus quehaceres” termina agregando que “Me
gustaría que en algunas de las actividades los padres de familia tuvieran una
intervención en lo que tiene que ver con la contaminación y cuáles son sus
causas, porque definitivamente en mi comunidad y sus alrededores muy poco las
personas ven noticias de este tipo; así mismo invita a los estudiantes a reflexionar
sobre el medio ambiente”.

El señor Hernán “Invita a las comunidades a trabajar o contribuir con el medio

ambiente partiendo de una propuesta o una estrategia de este tipo”.

En un momento de la socialización se escucharon a varios padres debatiendo

sobre “Me gustaría que estos encuentros se realicen en la tarde, ya que en las
mañanas se me hacen difícil por mis oficios”, otros manifestaban “yo deje las
vacas solas al lado del cultivo para venir a esta reunión, aunque me parece
interesante la propuesta no tengo tiempo para esto” otro se le escucho decir yo
pensaba que la reunión era por problemas de convivencias, otros se dijeron “si es
caso y por la tarde con mucho gusto me hago participe de la propuesta”, otro dijo
“hay que establecer horarios para que los docentes de la propuesta nos visiten”.

La señora Bersaida al dialogar con el docente Anibal Mulett comenta “Que le gusta
la metodología porque es diferente, propone que en la medida que se vallan
resolviendo las actividades y surjan nuevas ideas espera de los profesores que
sus recomendaciones sean tenidas en cuenta” El profe le pregunta en que puede
aportar al proyecto y la señora responde “yo no termine todo el bachillerato, yo
todo lo que hago es empíricamente y tengo muchas habilidades que pueden
aportarle al proyecto, reconoce que es buena en artística, al hijo al hijo Carlitos
reconocer que el propone buenas ideas, es muy bueno en lo que tiene que ver con
el área de tecnología e informática, comenta que las actividades más complejas
siempre la saca adelante con la ayuda de su madre, la señora Bersaida dice que
hay muchas cosas para reciclar y que a partir de hoy va a empezar a guardar
algunas cosas que le pueden servir para el prototipo, que desde hoy habla con su
hijo para ver que van hacer para evidenciar el trabajo final.

Voces de los estudiantes

La participación de los estudiantes fue muy importante en la mayoría de ellos y se

refleja una actitud positiva y motivadora esto se evidencia en sus comentarios.

El estudiante Jaider dijo “Me gusta la propuesta ya que está comprometiendo a

mis padres con nuestro quehacer dentro y fuera del aula, nos ayudaríamos, nos
podríamos detectar nuestras habilidades, tendríamos más confianza, todos
aprenderíamos o seriamos el complemento para llevar acabo las actividades y si
estaríamos dispuestos a través del proyecto a mejorar con el medio ambiente en
nuestra comunidad”.

Mariana comenta “Estoy de acuerdo con el comentario de Jaider, pero agrego que
a veces hacemos actividades relacionadas con nuestro entorno y no estamos
seguro de lo que paso en épocas anteriores a nuestro nacimiento, cosa que pocas
veces le preguntamos a nuestros familiares, entonces viendo y analizando la
propuesta pienso que llega el momento indicado y que hoy en día los padres
según estas actividades en obligación de intervenir de alguna forma en los
procesos de aprendizajes”.

La estudiante Vanesa comenta “Me gusta la propuesta ya que las actividades

están definidas el compromiso bien claro, es decir, el padre de familia y nosotros
sabemos lo que vamos a realizar, se notaron las cualidades y habilidades en
trabajar en equipo, lo que conlleva hacernos una reflexión de todo lo realizado en
el proyecto”.

El estudiante Carlitos propuso “Porque no le sacamos provecho al grupo de

Whatsapp que tenemos con el profesor Jorge y vamos mandando las evidencias
tanto como nuestros padres y nosotros de lo que vallamos realizando y así el
equipo de trabajo nos vamos organizando por ejemplo: primero nos colocamos de
acuerdo los estudiante y le llevamos una propuesta a nuestros familiares donde se
escoja fecha, día y hora, de esa manera le comentamos a los profesores para que
ellos entre su agenda también se programen y nos visiten”.

Reflexión de la reunión

Son muchos los aspectos por considerar de esta primera reunión que podrían
permitirnos concluir que fue exitosa, entre ellos destacamos los siguientes.

La asistencia de los padres de familia o acudientes a nuestro llamado, esto

nos permite visualizar el interés que tienen por el proceso que se lleva con
sus hijos, se evidenció el sentido de pertenencia.
La participación activa y pertinente durante esta primera etapa de
socialización nos evidenció su disposición en la participación del proyecto.
Después de socializado el proyecto, los padres de familia y estudiantes se
mostraron empáticos con el mismo y dieron a conocer su aceptación y
compromiso en su participación.
Los padres de familia se mostraron deseosos de aportar diferentes
estrategias del trabajo que se ve a hacer en casa entre ellos y sus
acudidos.
Tanto padres de familia como estudiantes del grado, docentes y directivos
nos mostramos emocionados y dispuestos a dar lo mejor da cada uno para
lograr en un feliz término los objetivos planteados en este proyecto.
Con la participación de las áreas como artística, ciencias naturales,
tecnología e informática, se consigue la interdisciplinariedad de este
proyecto.
Este es un proyecto integrador a gran escala ya que no solo trabajaran los
estudiantes en equipo sino que los padres también trabajaran en equipo
entre ellos y con varios estudiantes en sus casas y en la institución, esto es
novedoso para ellos y enriquecedor, además se permiten estrechar lazos
de amistad al trabajar así en comunidad.
Es saludable y aplaudible que varias áreas de formación se engranen en un
proyecto y que además se traiga a la institución los padres y se logre
integrar a ellos entre sí con un fin educativo.
La propuesta enriquece a otro proyecto institucional “medio ambiente”
EVIDENCIAS
Momento 2

Objetivo: Desarrollo de actividades programadas 1 y 2

Participantes: Estudiantes, padres de familia y docentes formadores.

Lugar: IE Divino Niño De Tierra Grata y domicilio de estudiantes

Tiempo: Disponibilidad de los actores

Fecha: 26 de julio – 2 Agosto de 2019.

Al realizar las actividades planteadas por parte de los estudiantes y padres de

familia se pudo concluir que se cumplieron los objetivos de la propuesta en estas
dos actividades, se reflejó en ellas un alto acompañamiento de los padres, fueron
ejecutas estas actividades en un 100% como se evidencias en un AZ (Medio
físico); al observar y revisar cada uno de las actividades podemos decir que la
estrategia funciono pero que hay muchas cosas por mejorar por partes algunos
actores debido a que se presentaron algunas situaciones que incidieron en las
valores académicas, esto se pudo evidenciar cuando se hizo un dialogo directo
con algunos padres de familia y algunos estudiantes, por ejemplo; al revisar las
actividades del estudiante Jaider Macea uno de los estudiantes más sobresaliente
y que tuvo dificultades en las valoraciones, tuvimos la necesidad de hablar con su
acompañante de la actividad y le preguntamos cómo habían sido los procesos y
nos comentó “Mis hijas y yo entendimos la actividad de otra manera aunque le
aportamos a la actividad mi hijo no se dejó llevar”, al finalizar con sus argumentos
le hicimos saber que la actividad se tenía que desarrollar de la misma manera
como sus familiares la habían planteado, por otra parte se le comentó que en una
próxima actividad tenían que usar los canales de comunicación y así no caer en
duda y las actividades sean desarrollada de la mejor manera.
Por otra parte el estudiante Cristian Manchego tardó en realizar las actividades y
nos comentó “Profe yo no tuvo quien lo representara en la socialización de la
propuesta, ni mucho menos sus familiares que no son sus padres tuvieron el
tiempo para ayudarlo con las dos actividades”, esta situación fue muy triste ya que
todos sus compañeros vivieron esta experiencia de otro modo.

Para nosotros fue muy satisfactorio ver como los estudiantes más pasivos del
grupo estaban respondiendo tanto ellos como los padres de familia al llamado o
compromiso adquirido en la socialización del proyecto y con respecto al resto de
estudiantes también fueron satisfactorios los resultados o valoraciones obtenidas.

EVIDENCIAS ACTIVIDADES 1 Y 2
Momento 3

Objetivo: Desarrollo de actividades “Construcción prototipos por equipos de

trabajos y acompañamiento de los padres de familia.

Participantes: Estudiantes, padres de familia, docente de artística, Ciencias

naturales y docentes formadores.

Lugar: IE Divino Niño De Tierra Grata y domicilio de estudiantes

Tiempo: Disponibilidad de los actores

Fecha: 9 - 16 Agosto de 2019.

Siendo las 9:30 am del día 16 de Agosto de 2019, recibimos la visita

de la doctora Diana Martínez quien representa como directora nacional
del curso ante la UNAD, con el fin de observar cada uno de prototipos
construidos y en funcionamiento, logrando con ellos demostrar la
evolución que han tenido algunas tecnologías o artefactos
tecnológicos de su comunidad, también se consideró la participación
de la seño Ángela Sáenz Ruiz toda vez que tuvo su aporte con lo
relacionado a la evaluación de los prototipos en lo que compete a los
procesos productivos de diversos artefactos y sistemas tecnológicos,
teniendo en cuenta sus efectos sobre el medio ambiente y las
comunidades implicadas, también indagó sobre los problemas que
afectan directamente a las comunidad, como consecuencia de la
implementación o retiro de bienes y servicios tecnológicos.

Con respecto a la seño de artística Siaga Mercado, destacamos su

compromiso y colaboración al aportar sus conocimiento en al diseño y
al manejo de distintas herramientas que facilitaron en la construcción
del prototipo.
Con respecto a los padres de familia y estudiantes se notó mucho
entusiasmo por haber aportado por primera vez a este tipo de
actividades.

Teniendo en cuenta todos actores presentes en la socialización de lo

que iba transcurrido del proyecto y la puesta en marcha de algunos
prototipos terminados podemos concluir o evidenciar que el proyecto
ha sido llamativo y considerado como una buena experiencia
significativa.

Una vez socializada la experiencia la doctora Diana Martínez en su

intervención comentó “Felicito a los participantes de este proyecto,
sobre todo a las áreas de tecnología, artística y ciencias naturales, ya
que trabajaron interdisciplinariamente para un fin común y que también
porque de esa forma se aprovecha más el conocimiento”. La doctora
aprovechó el momento y le pregunta a una estudiante lo siguiente
¿Cómo eran las clases anteriormente y como son en la actualidad?, la
estudiante Vanesa Mora, se levantó del puesto y tomó la palabra
diciendo “Anteriormente las clases eran normales (Tradicionales, pero
con la puesta en marcha de este proyecto nos animamos más, y con
la vinculación de los padres de familia sentimos más apoyo)”.

La doctora después de la intervención de la estudiante, se dirige hacia

los padres de familia y les pregunta “¿Cómo han sentido las diferencia
entre el antes y después del proyecto?”, la señora Bersaida le
respondió “Se ha logrado más la integración con el cuerpo de docente
y nos estamos familiarizando más con ellos, caso que antes no
veíamos en ellos, la comunicación entre el padre de familia y
estudiantes mejoraron un poco y se sintió más confianza entre
nosotros”.

La doctora Diana comentó “Es muy importante aprender de esta

forma, ya que todo conocimiento es válido pero hoy en día se aprende
más desde lo vivencial, también es muy importante el aporte de los
padres en lo sucedido en tiempos antiguos y que los estudiantes
conozcan del presente y mucho más de cómo serán las cosas en el
futuro”.
Por otra parte les pregunto a los asistentes “¿Cómo pueden combatir
el problema de la contaminación?”, acto seguido la estudiante Sofía
Ruiz respondió “En la institución existe un proyecto de medio ambiente
en el cual hay diversas actividades como por ejemplo, charlas de
como clasificar los residuos sólidos, campañas de aseo, se realiza un
modelaje en el cual los participantes tiene que construir un vestido con
materiales reciclables y en estos momentos el aprovechamientos de
algunos materiales que podemos reutilizar, aunque no todo es bueno
porque todos los días le aportamos a la contaminación ya que en
nuestras comunidades no existe un carro recolectar de basura por lo
tanto nos toca quemar las basuras como por ejemplo las hojas de los
árboles, bolsas que no podemos utilizar, papeles entre otros. ”

Una vez finalizada la intervención de la doctora Diana, tuvo su

participación el profe John quien a su vez es el tutor del curso el
comento “Felicito a los profes que ejecutaron este proyecto, de verdad
lo felicito porque en tan poco tiempo fue mucho lo que alcanzaron
significativamente, también se dirigió hacia los padres y estudiante
haciéndole saber que el motivo del curso en el cual asistimos tiene
como finalidad resignificar las practicas pedagógicas, logrando con ella
potencializar los aprendizajes en los estudiantes, pidió a los distintos
actores a dejar apagar esa llama que se ha encendido y que al
finalizar el proyecto todo se halla logrado, ya que la universidad y
sobre todo el curso de formación busca en los docentes
transformación esas prácticas; termino diciendo que ojala estos tipos
de proyectos se institucionalicen”.

Al terminar todas las intervenciones y preguntas los padres de familia

y estudiantes mostraron o evidenciaron todos los prototipos
construidos y otros en construcción.
EVIDENCIAS
Momento 4

Objetivo: Muestra a la comunidad estudiantil de los procesos académicos o

resultados obtenidos.

Participantes: Comunidad estudiantil.

Lugar: IE Divino Niño De Tierra Grata

Tiempo: 2 horas

Fecha: 22 Agosto de 2019.