Elaboración de programa

musicoterapéutico
enfocado a niños y niñas de
primer año básico con
trastorno específico del
lenguaje.

Giovanna Reyes Escudero.

2019
 “La música constituye una revelación más alta que ninguna filosofía”

Ludwing Van Beethoven

La musicoterapia pretende el desarrollo integral y el bienestar de las personas

mediante la música, con medidas terapéuticas; tanto físicas como psicológicas.

“La música es lenguaje, poesía, expresión, manifestación… Es el verdadero

lenguaje universal”

Karl María Von Weber

Presentación
La musicoterapia es el uso de la música y sus elementos musicales (ritmo, melodía, armonía
y sonido), utilizándolas para promover la comunicación, aprendizaje, expresión y relaciones
con su entorno, con el fin de satisfacer las necesidades físicas, emocionales, mentales,
sociales y cognitivas. La musicoterapia tiene como finalidad desarrollar y potenciar las
funciones de la persona, de tal manera que pueda lograr una mejor integración personal,
mejorando la calidad de vida a través de la intervención y tratamiento.

El lenguaje verbal es la capacidad exclusiva del ser humano, la cual nos permite
relacionarnos con los demás, siendo uno de los pilares más fundamentales para la
comunicación y relación con el entorno que nos rodea.

La musicoterapia representa un apoyo significativo, importante y rico de recursos para el

lenguaje, ya que utiliza la música y sus elementos musicales, conjuntamente con el lenguaje
corporal para estimular la comunicación.

La música tiene un efecto directo sobre el estado de ánimo, emociones y además sobre el
lenguaje corporal del cuerpo, actuando sobre el sistema vegetativo, límbico y las funciones
cerebrales superiores.

Es por ello que las actividades musicoterapéuticas y sus elementos que la componen
favorecen la coordinación fono articulatorio, fluencia verbal, emisión vocal y expresión
lingüística. Sin embargo, es importante mencionar que para realizar intervenciones
musicoterapéuticas en niños y niñas con trastorno específico del lenguaje, es fundamental
incluir actividades que aborden aspectos psicológicos y psicomotrices, reforzando además al
autoestima y confianza del niño y niña.
Objetivos
Objetivo general:
 Establecer vínculo con los niños y niñas, con el fin de apoyar las actividades
enfocadas el desarrollo y expresión lingüística, mediante las sesiones
musicoterapéuticas.

Objetivo específico:
 Aplicar las actividades musicoterapéuticas a niños y niñas, con el fin de mejorar el
trastorno específico del lenguaje.

 Establecer grado de confianza y participación con el grupo de estudiantes.

 Determinar los efectos de las sesiones musicoterapéuticas en niños y niñas con

trastorno específico del lenguaje.

 Guiar el proceso musicoterapéutico para después observar y determinar los cambios

obtenidos.
A continuación se presentarán diez sesiones musicoterapéuticas, las cuales están enfocadas
a trabajar el trastorno específico del lenguaje en niñas y niños de primer año básico.

Las siguientes temáticas que se abordarán son las siguientes:

1) Expresión no verbal.
2) Atención (seguimiento de órdenes).
3) Autopercepción.
4) Expresión emocional.
5) Memoria (trabajo de memoria auditiva y visual).
6) Interacción.
7) Fonología (movilidad bucofonatoria).
8) Semántica (Vocabulario).
9) Pragmática (actividad de pregunta-respuesta).
10) Morfosintaxis (Formación de frases)