Física

1
Historia de la física
Marco teórico

I. ¿QUÉ ES LA FÍSICA?
Diremos que es la ciencia que nos permite entender la naturaleza con el objetivo de aplicar los conocimientos
obtenidos en beneficio del hombre.

Estudia las propiedades de la materia, la energía, el tiempo, el espacio y sus interacciones (fuerza). Se
estudia física para comprender las leyes que gobiernan el universo, desde las cosas más grandes como el
universo entero, hasta las más pequeñas como los átomos.

La palabra “Física” proviene del término griego Physis, que significa “naturaleza”. Desde sus inicios, hasta
principios del siglo XIX, la Física se consideró como una ciencia que estudiaría todos los fenómenos
naturales.

A partir de esa fecha su campo se limitó al estudio de los fenómenos físicos, mientras que el resto de
fenómenos pasaron a formar parte de otras ciencias naturales.

Las tecnologías se desarrollan gracias a la física: los televisores, las computadoras, los celulares, los viajes
espaciales, etc.

93 FÍSICA 1
1.er año HISTORIA DE LA FÍSICA

En un inicio, por necesidades propias del ser humano se inventaron las máquinas simples, como las
que a continuación veremos:
YY La rueda es sin lugar a dudas el instrumento que revolucionó y marcó para siempre la vida del hombre,
determinando hábitos y costumbres desde hace 5500 a. c. hasta nuestros días. Desde que comenzó a
rodar lo hizo de modo imparable en cualquier medio de transporte, como en máquinas instrumentos,
juguetes. Sería difícil imaginar la vida sin el uso de la rueda.

YY a palanca es utilizada para disminuir esfuerzos y originar un desplazamiento. Se le usa desde los 3000 años
L
a.C. hasta nuestros días. Se hace uso de la palanca cuando utilizamos las tijeras, el alicate, las carretillas
de albañil; el martillo cuando sacamos un clavo o el mecánico cuando utiliza la llave de boca para
ajustar un perno, etc.

YY a cuña, pieza de madera o metal con la punta muy filosa utilizada para dividir cuerpos sólidos y para
L
ajustar uno con otro.

Ejemplo:
Cuando usamos un cincel, el clavo, el hacha. Cuando queremos detener una puerta y para que no la
cierre el viento, le ponemos una cuña en la parte inferior.

YY El plano inclinado, es una máquina simple utilizada por el hombre para elevar cuerpos a cierta altura.

Según la historia nos indica, los egipcios hicieron uso del plano inclinadoparala construcción de las pirámides.

1 FÍSICA 94
HISTORIA DE LA FÍSICA
II. P R I NC I PA L E S P E R S ONAJ E S EN
EL DESARROLLO DE LA FÍSICA
1. Arquímedes (287 a.C.- 212 a.C.)
Nació en Siracusa, en la isla de Sicilia (Italia).
En Física es famoso su teorema de hidrostática.
En mecánica utilizó las poleas y palancas.
Además, inventó los espejos cóncavos.
2. Galileo Galilei (1564-1642)
Nació en Pisa (Italia); Astrónomo, filósofo y
físico, fue el pionero del método experimental
en las ciencias físicas. Experimentó la caída de
los cuerpos en la torre de Pisa. Mejoró el telescopio
descubierto en Holanda, con el que hizo
importantes descubrimientos astronómicos
tales como las lunas del planeta Júpiter.
Como profesor de Astronomía de la Universidad
de Pisa, expuso la teoría heliocéntrica de
Copérnico, ya que las observaciones realizadas
con su telescopio lo convencieron de que la Tierra
y todos los planetas giraban alrededor del Sol. En
1633, la Inquisición lo acusó de hereje y lo
obligó a retractarse públicamente de su
apoyo a Copérnico.
3. Isaac Newton (1642-1727)
95
1.er año
Nació en Woolsthorpe (Inglaterra).
Matemático, físico y filósofo. Considerado
el padre de la mecánica y el movimiento
planetario, de la teoría de la luz y el color.
Se formó en Cambridge, describió la Ley de la
gravitación universal y estableció las bases de
la mecánica clásica mediante las tres leyes que
llevan su nombre:
Primera ley de Newton: “Ley de la inercia”.
Segunda ley de Newton: “Ley fundamental de
la dinámica”.
Tercera ley de Newton: “Ley de acción y
reacción”.
4. Albert Einstein (1870-1955)
Físico alemán, nacionalizado estadounidense,
considerado el científico más importante del
siglo XX. En 1915 presentó la teoría general
de la relatividad.
Por sus explicaciones sobre el efecto
fotoeléctrico, en 1921 obtuvo el premio Nobel
de Física.
FÍSICA 1
1.er año HISTORIA DE LA FÍSICA

Trabajando en Clase
Integral Respuesta:
Martillo y carretilla
1. ¿Qué significa el término griego Physis?
9. Físico alemán que postuló la teoría de la relatividad
Respuesta: ___________.
“Naturaleza”
10. Perfeccionó el telescopio para estudiar los cuerpos
2. Máquina simple utilizada para disminuir esfuerzos celestes ___________.
y originar desplazamientos ___________.
11. Inventó los espejos cóncavos ___________.
3. Mencione tres ejemplos en la que podemos utilizar
la rueda. UNI

4. Postuló las leyes fundamentales de la mecánica: 12. Ganó el Premio Nobel de Física en 1921
___________. ___________.

UNMSM Respuesta:
Albert Einstein, por explicar el fenómeno fo-
5. ¿Para qué se utiliza el plano inclinado? toeléctrico.

Respuesta: 13. Postuló las leyes de la gravitación ___________.

Para elevar los cuerpos pesados a determinada altura.

6. El cincel, el hacha y el clavo son elementos de corte, 14. Postuló el principio fundamental de la hidrostática
cuyo principio se basa en una máquina simple, ___________.
denominada ___________.

7. Mencione el lugar donde Galileo Galilei experi- 15. Postuló la Ley de la mecánica de acción y reacción
mentó la caída de los cuerpos ___________. ___________.

8. Mencione dos ejemplos en los que se utiliza la Respuesta:

palanca mecánica ___________. Newton

1 FÍSICA 96
2
Método científico
Marco teórico
El conocimiento que una persona tiene respecto a YY étodo: Significa hacer o proceder en forma
M
un hecho o fenómeno puede ser de carácter científico o ordenada y sistemática, de acuerdo a ciertas
empírico. normas o principios.
I. CONOCIMIENTO EMPÍRICO YY El científico u hombre de ciencia es
Se adquiere por medio de la experiencia, a través de aquel hombre inteligente, capaz de hacer
los sentidos o repetición constante de algún hecho, avanzar la ciencia. Los científicos son
sin ningún razonamiento elaborado. Los conceptos personas que se dedican al estudio de
empíricos son imprecisos e inciertos. la naturaleza; trabajan pacientemente y
con mucho rigor. Observan, comprueban
sus observaciones, las comparan con
las obser vaciones de otros sabios o
científicos, realizan experimentos,
buscan explicaciones a todo lo que
observan. Esta forma de trabajar se llama
método científico.

Ejemplo: caminar, comer, dormir

II. CONOCIMIENTO CIENTÍFICO

Se adquiere a través de pasos metódicos y reflexivos
que nos conducen a conocer el porqué de los
hechos. Se establece la relación de causa-efecto.

II. CARACTERÍSTICAS DEL MÉTODO

CIENTÍFICO
YY os hechos son su fuente de información y
L
respuesta. Es objetivo y exacto.
YY Se atiene a reglas metodológicas. Es sistemático,
establece un orden o coherencia.
YY Puede ser verificado por cualquier persona o
científico.
YY Es autocorrectivo y progresivo, es decir,

distingue lo verdadero de lo falso.
YY El método científico consta de una serie de
Ejemplos: sumar, utilizar la tabla periódica, pasos, etapas o fases, los que inician con la
explicación del porqué flotan los barcos. La observación y terminan con los resultados
ley de la gravitación universal. finales o conclusiones.

97 FÍSICA 2
1.er año
PASO 1: Observación
Es el punto de partida de toda investigación.
Consiste en examinar atentamente los hechos
y fenómenos, describirlos y anotarlos. Luego,
se plantea una serie de preguntas que buscan
explicar cómo ocurren estos.
PASO 2: Formulación de hipótesis
En esta etapa se formulan respuestas provisionales
de los hechos observados y de sus posibles
causas, que deben ser confirmadas a través de la
experimentación.
PASO 3: Experimentación
Realiza múltiples experimentos reproduciendo
varias veces el hecho o fenómeno que se quiere
estudiar, modificando las circunstancias que se
consideren convenientes. Aquí se pueden realizar
mediciones de las magnitudes físicas.
PASO 4: Emisión de conclusiones
Permite comprobar si su hipótesis era correcta y dar
una explicación científica al hecho o fenómeno
observado.
Trabajando en Clase
Integral
1. Indica las fases del método científico.
Respuesta: Las fases del método científico son:
YY Observación
YY Hipótesis
YY Experimentación
YY Conclusiones
2. Los conocimientos ________ explican un hecho
de manera metódica y reflexiva.
3. Si suelto dos canicas del mismo tamaño, una de
acero y la otra de vidrio, la canica de acero
caerá primero. Estamos frente a un conocimiento
de carácter ___________.
4. Un conocimiento obtenido de nuestra experiencia,
es un conocimiento de carácter ___________.
UNMSM
5. Después de las observaciones, el científico se
plantea el cómo y el porqué de lo que ha ocurrido
y formula una ___________.
Respuesta: Hipótesis.
6. Una ley física nos predice un fenómeno ________.
7. El primer paso en la aplicación del método
científico es la ___________.
2 FÍSICA
MÉTODO CIENTÍFICO
A veces se repiten ciertas pautas en todos los
hechos y fenómenos observados. En este caso
puede enunciarse una ley. Una ley científica es la
formulación de las regularidades observadas en un
hecho o fenómeno natural. Por lo general, se expresa
matemáticamente.
Ejemplo de aplicación del método científico en
nuestra vida diaria.
Imagina que te sientas en el sofá dispuesto a ver
un rato la televisión y al presionar el botón del
control remoto, el televisor no enciende. Repites
la operación tres veces y nada.
YY Observación: La tele no se enciende.
YY Problema: El control remoto no funciona.
YY Hipótesis 1: Las pilas están agotadas.
YY Hipótesis 2: El control remoto se malogró
YY Solución: Colocar pilas nuevas.
YY Predicción de resultados: Si cambio las pilas
la tele encenderá.
YY Experimento: Quito las pilas antiguas y pon-
go nuevas. La tele enciende.
YY Conclusión: Se confirmó la hipótesis 1.
8. El conocimiento ________ se adquiere a través
de pasos metódicos y reflexivos.
Respuesta: científico
9. Cuando un bebé comienza a caminar requiere de
un conocimiento ________________.
10. Pamercito escucha todos los días el trinar de los
pájaros. Entonces, Pamercito tiene un conoci-
miento de carácter ___________.
11. __________, es la etapa en la que se verifica o se
comprueba la validez de las hipótesis.
UNI
12. La fórmula, nos permite expresar cuantitativa-
mente un fenómeno ____.
Respuesta: Físico
13. Según tu concepto ¿cuál de las fases del método
científico es el más importante? ¿Porqué? ______
14. _______ consiste en reproducir y observar varias
veces el hecho o fenómeno que se quiere estudiar.
15. Etapa en la que se formulan respuestas provisionales
___________.
Respuesta: formulación de hipótesis
98
3
Magnitudes físicas I
Marco teórico
MAGNITUD FÍSICA
Una magnitud física es todo aquello que puede medirse con cierto grado de precisión
usando para ello una unidad de medida patrón convencionalmente establecida.
Según su origen se clasifican en:

1. Magnitudes fundamentales
Son aquellas magnitudes independientes que sirven de base para fijar las
unidades y en función de las cuales se expresan las demás magnitudes.

MAGNITUD UNIDAD EN EL SI SÍMBOLO

Longitud metro m

Masa kilogramo kg

Tiempo segundo s
Temperatura kelvin K
Intensidad de corriente eléctrica ampere A
Intensidad luminosa candela cd
Cantidad de sustancia mol mol

2. Magnitudes derivadas
Son aquellas que pueden ser expresadas en función de las magnitudes fundamentales.

MAGNITUD UNIDAD EN EL SI SÍMBOLO

superficie metro cuadrado m²

volumen metro cúbico m³

densidad kilogramo por metro cúbico kg / m³

velocidad metro por segundo m/s
aceleración metro por segundo al cuadrado m/s²
fuerza newton N
presión pascal Pa
trabajo y energía joule J
potencia watt W

3 FÍSICA 99
1.er año MAGNITUDES FÍSICAS I

Trabajando en Clase
Integral 8. El metro cuadrado es la unidad de _______.
1. Indica cómo se clasifican las magnitudes físicas
Respuesta:
según su origen.
área
Respuesta:
9. El símbolo del metro cúbico es _____.
Las magnitudes físicas según su origen pueden
ser:
10. La unidad de la aceleración en el Sistema Inter-
YY Magnitudes fundamentales
nacional es _____.
YY Magnitudes derivadas

11. Candela es la unidad de _______.

2. Una ____________ es toda aquella que puede
medirse con cierto grado de precisión usando
para ello una unidad de medida patrón conven- UNI
cionalmente establecido.
12. Si quisiera medir el área del patio de mi colegio, la
3. Las ________ son aquellas que pueden ser expresadas mediría en _______.
en función de las magnitudes fundamentales.
Respuesta:
4. El símbolo del metro es _________. m2

UNMSM 13. La densidad tiene por unidad al ____ , que a su

5. ¿Cuántas magnitudes fundamentales existen?
Respuesta:
Existen siete magnitudes fundamentales.
6. El símbolo de los grados kelvin es _______.
7. cd es el símbolo de ________.
vez tiene por símbolo ______.
14. La intensidad de corriente se mide en _____.
15. La aceleración tiene por unidad al _______ , que
a su vez tiene por símbolo _____.
Respuesta:
metro por segundo al cuadrdado m/s2

3 FÍSICA 100
4
Magnitudes físicas II
Marco teórico
Por su naturaleza las magnitudes físicas se clasifican en: NOTACIÓN EXPONENCIAL
I. LAS MAGNITUDES ESCALARES Se hace uso de los múltiplos y submúltiplos.
Son aquellas que quedan
PREFIJO SIMBOLO FACTOR
completamente definidas por un
número y las unidades utilizadas exa E 1018
para su medida. Esto es, las
magnitudes escalares están peta P 1015
representadas por el ente
tera T 1012
matemático más simple, por un
MÚLTIPLOS

número. Podemos decir que poseen un módulo, giga G 109

pero que carecen de dirección.
Ejemplo: El área, la temperatura, el tiempo, la mega M 106
masa, etc. Kilo K 10³

II. LAS MAGNITUDES VECTORIALES hecto H 10²

Son aquellas magnitudes que deca D 10¹
requieren indicar el módulo
(valor numérico) y la dirección deci d 10-1
(ángulo). centi c 10-2
Ejemplos de estas magnitudes
SUBMÚLTIPLOS

son: la velocidad, la acelera- mili m 10-3

ción, la fuerza, el campo eléc- micro µ 10-6
trico, etc.
nano n 10-9
YY Medir: Es comparar una magnitud con otra,
tomada de manera arbitraria como referen- pico p 10-12
cia, denominada patrón y expresar cuántas
femto f 10-15
veces la contiene.
YY Unidad Patrón: Toda unidad patrón ha de poseer Atto a 10-18
una condición fundamental, la de ser invariable.
Equivalencias:
III. SISTEMA DE UNIDADES
El conjunto de unidades elegidas como funda- ZZ 1 km = 1 000 m
mentales y las unidades derivadas correspondientes ZZ 1 m = 100 cm
reciben el nombre de Sistema de unidades. ZZ 1 kg = 1 000 g
El sistema de unidades adoptado por la mayoría de ZZ 1 tonelada = 1 000 kg
los países es el sistema internacional (SI.). Quedó es- ZZ 1 minuto = 60 s
tablecido en la XI Conferencia Internacional de Pe- ZZ 1 hora = 60 minutos
sas y medidas celebrada en París el año 1960, la cual ZZ 1 hora = 3 600 segundos
ZZ 1 m3 = 1 000 litros
amplió y perfeccionó el antiguo sistema métrico basado 3
ZZ 1m = 106 cm3
en tres unidades (metro, kilogramo, segundo).

4 FÍSICA 101
1.er año MAGNITUDES FÍSICAS II

Trabajando en Clase
Integral 8. El conjunto de unidades elegidas como
fundamentales y las unidades derivadas
1. Indica cómo se clasifican las magnitudes físicas según su correspondientes reciben el nombre de
naturaleza. ___________.

Respuesta: Respuesta:
Las magnitudes físicas según su naturaleza
pueden ser: sistema de unidades
YY Magnitudes escalares
YY Magnitudes vectoriales 9. El símbolo del prefijo “micro” es ___________.

2. ___________ es comparar una magnitud con otra, 10. El factor del prefijo “kilo” es ___________.
tomada de manera arbitraria como referencia,
denominadapatrón y expresar cuántas veces la contiene.
11. El símbolo del prefijo “pico” es ___________.
3. Toda _________ ha de poseer una condición
fundamental, la de ser invariable.
UNI
15
12. El factor 10 pertenece al prefijo ___________.
4. El símbolo del prefijo “deca” es ___________.
Respuesta:
UNMSM “peta”

5. El Sistema Internacional quedó establecido en el

13. Un metro cúbico equivale a ________ y además a
año ___________.
___________.
Respuesta:
1960
14. El factor del prefijo “femto” es ___________.
6. Las ______ son aquellas que quedan completamente
definidas por un número y las unidades utilizadas 15. Ejemplo de magnitudes vectoriales son: _______,
para su medida. ________, ________, etc.

7. Las ______ son aquellas que quedan Respuesta:

caracterizadas por su módulo y dirección. velocidad, fuerza, aceleración, etc.

4 FÍSICA 102
5
Magnitudes físicas vectoriales I
Marco teórico
I. ¿QUÉ ES UN VECTOR? Entre otros elementos podemos citar:
3. Punto de aplicación. Está dado por el origen
del vector.
4. Sentido. Es la oración del vector. Lo indica la
punta o cabeza de flecha del vector A .

El vector es un ente imaginario que sirve para re- g
presentar a cualquier magnitud vectorial (fuerza,
aceleración, velocidad, etc.).
Se caracteriza por poseer: módulo y dirección.
Se representa gráficamente con un segmento de A
recta orientada, cuya longitud es proporcional al
módulo de vector. θ x
Anteriormente vimos que las magnitudes, por O
su naturaleza, se dividen en: ESCALARES y
VECTORIALES.
Recordemos, una magnitud vectorial es aquella
que aparte de conocer su valor numérico y su
unidad respectiva, es necesario también conocer
la dirección para que dicha magnitud logre estar
perfectamente determinada.
Por ejemplo, si una persona dice que está
aplicando una fuerza de 20 N a una mesa,
inmediatamente nos damos cuenta que la
información está incompleta, le falta algo: la
dirección y el sentido de la fuerza.
Si luego nos dice que la dirección es horizontal y II. NOTACIÓN (representación)
hacia la izquierda, entonces recién tenemos una
A : Se lee vector A
idea clara de lo que está haciendo la fuerza.
|A |: Módulo del vector A
Los elementos de un vector son:
1. Módulo (|A |). Es el valor o magnitud del vector III. TIPOS DE VECTORES
y generalmente está expresado a escala. 1. Vectores Colineales
Ejemplo: Son aquellos vectores que están contenidos
5 m, 5 metros de longitud en una misma línea de acción.
5 N, 5 newton de fuerza
5 m/s, velocidad de 5 metros por segundo

2. Dirección (θ). Está dado por el ángulo forma- A , B y C son colineales. Los vectores
do por el vector A y el eje “x” positivo del plano colineales pueden ser del mismo sentido o
cartesiano. de diferente sentido.

5 FÍSICA 103
1.er año
2. Vectores iguales
Son aquellos vectores que tienen el mismo
módulo, dirección y sentido.
3. Vector Opuesto (–A ).
Se llama (–A ) de un vector A , cuando tienen
el mismo módulo, la misma dirección, pero
sentido contrario.
4. Vectores Coplanares.
Son aquellos vectores que están contenidos
en un mismo plano.
Trabajando en Clase
Integral
1. ¿Qué es un vector?
Respuesta:
El vector es un ente imaginario que sirve para
representar a cualquier magnitud vectorial, se
caracteriza por poseer: módulo y dirección.
2. Una magnitud vectorial es aquella que; aparte de
conocer su valor numérico y su unidad respec-
tiva necesitamos conocer también su ______ y
_______.
3. El ___________ está dado por el origen del
vector.
4. El __________ es el valor del vector y, general-
mente, está representado a escala.
5 FÍSICA
MAGNITUDES FÍSICAS VECTORIALES I
5. Vectores concurrentes
Son aquellos vectores que tienen un solo punto
en común o cuyas líneas de acción se cortan en
el punto “O”.
6. Vectores paralelos
Son aquellos vectores contenidos en rectas
paralelas, las que por más que se prolonguen
no se van a cortar nunca. Pueden ser del
mismo sentido o de sentido diferente.
UNMSM
5. El ________ es la orientación del vector.
Respuesta: sentido
6. La ___________ está dada por el ángulo que
forma el vector con el eje X positivo del plano
cartesiano.
7. ¿Cómo se lee: |A | ? ____________________
8. Los vectores __________ son aquellos que están
contenidos en una misma línea de acción.
Respuesta: colineales
9. Se llaman vectores _________ cuando tienen el
mismo módulo, la misma dirección, pero sentido
diferente.
104
MAGNITUDES FÍSICAS VECTORIALES I 1.er año

10. Los vectores __________ son aquellos que tienen 13. Los vectores _________ están contenidos en rec-
un solo punto en común o cuyas líneas de acción se tas paralelas, las que por más que se prolonguen
cortan en un solo punto. no se van a cortar nunca.

11. Los vectores ___________ son aquellos que tie-

nen la misma intensidad o módulo, dirección y 14. El __________ se representa gráficamente con un
sentido. segmento de línea recta orientada, cuya longitud
es proporcional a su módulo.
UNI

12. Los vectores __________ son aquellos que están 15. El módulo también se denomina ___________
contenidos en un mismo plano. ______________.

Respuesta:
Coplanares Respuesta: intensidad, magnitud

105 FÍSICA 5
6
Magnitudes físicas vectoriales II
Marco teórico
Todas las operaciones que se realizan con los vectores, están destinadas a calcular la resultante de un sistema
de vectores.

I. ¿QUÉ ES LA RESULTANTE?
La resultante o también llamado vector suma, es el vector que sólo reemplaza a todo un sistema de vectores
o el que sólo hace el mismo efecto de todos los vectores del sistema. La resultante se puede obtener en
forma gráfica o en forma analítica.

II. MÉTODOS GRÁFICOS

ADICIÓN DE VECTORES
Sumar dos o más vectores, es representarlos por uno solo llamado resultante. Hay que tener en cuenta que
la suma vectorial no es lo mismo que la suma aritmética.

R = A + B + C ; por lo general R ≠ A + B + C

1. Método del Paralelogramo

Este método es válido para dos vectores coplanares y concurrentes, el método es el siguiente: Se hacen
coincidir los vectores por su origen; por sus extremos se trazan paralelas formando un paralelogramo.
La resultante se obtiene de unir el origen de los vectores con la intersección de las rectas paralelas
trazadas.

2. Método del Triángulo
Este método también es para dos vectores concurrentes y coplanares. El método es el siguiente: se
trazan los vectores uno a continuación del otro: la resultante se obtiene de unir el origen del primer
vector con el extremo del otro formando un triángulo.

107 FÍSICA 6
1.er año MAGNITUDES FÍSICAS VECTORIALES II

3. Método del polígono

Este método es válido para más de dos vectores. El método es similar al del triángulo, se traza un vector
a continuación del otro para formar un polígono y la resultante se obtiene uniendo el origen del primer
vector con el extremo del último. En caso de que estos coincidan se le llama polígono cerrado y el
vector resultante es nulo.

R =A +B+C

4. Resultante de dos vectores colineales

La adición de vectores colineales presenta los siguientes casos.

●● Cuando tienen igual sentido, se obtiene su RESULTANTE MÁXIMA (se suman).

Ejemplo:

●● Cuando tienen sentido contrario, se obtiene la RESULTANTE MÍNIMA (se restan).

Ejemplo:

Trabajando en Clase

Integral UNMSM

1. ¿Qué es la resultante? 5. En el método del __________ la resultante se obtiene

Respuesta: Es el vector que solo reemplaza a todo
un sistema de vectores
2. La resultante se puede obtener en forma
________________________.
3. La resultante de un conjunto de vectores que
forman un polígono cerrado es ___________.
4. La resultante se obtiene de unir el origen de los
vectores con la intersección de las rectas paralelas
trazadas, en el método del _____________ .
de unir el origen del primer vector con el extremo del
otro formando un polígono de tres lados.
Respuesta:
Triángulo
6. Si se traza un vector a continuación del otro
y coinciden el origen del primer vector con el
extremo del último, entonces la resultante será
_______________.
7. Se obtiene resultante máxima cuando los vectores
se ______________.

6 FÍSICA 108
MAGNITUDES FÍSICAS VECTORIALES II 1.er año

8. Cuando _____________ se obtiene una resultante UNI

mínima.
12. Indica el módulo de la resultante:

Respuesta:
restar

9. Dibuja el vector resultante: Respuesta:
cero

13. Dibuja la resultante:

10. Dibuja la resultante:

14. Dibuja la resultante:

15. Dibuja la resultante:

11. Calcula la resultante:

109 FÍSICA 6
7
Magnitudes físicas vectoriales III
Marco teórico
  Tener en cuenta los casos especiales, pues serán de
 B , la suma de estos dos
Si tengo un vector A y otro
mucha ayuda en la resolución de problemas:
vectores es la resultante R .
   Casos especiales:
R =A+B
1.

Si deseo saber el módulo de la resultante R , usamos
la siguiente fórmula.

En general:

R=x 3

2.

R = A+B =R

R = A2 + B2 + 2ABCosα R=x 2

 
Un caso particular es cuando A y B son
perpendiculares: 3.

R=x

R = A2 + B2
4.


R : módulo del vector R

A: módulo del vector A

B: módulo del vector B

7 FÍSICA 111
1.er año MAGNITUDES FÍSICAS VECTORIALES III

Trabajando en Clase

Integral 6. Determina el módulo de la resultante.

1. Determina el módulo de la resultante.

7. Determina el módulo de la resultante.

Respuesta:
R=5+5–3
R = 7 u.

2. Determina el módulo de la resultante.

8. Determina el módulo de la resultante.

3. Determina el módulo de la resultante.

9. Determina el módulo de la resultante.

4. Determina el módulo de la resultante.

10. Determina el módulo de la resultante.

UNMSM

5. Determina el modulo de la resultante.

11. Calcula el módulo de la resultante.

Respuesta:
R = 10 u.

7 FÍSICA 112
MAGNITUDES FÍSICASVECTORIALES III 1.er año

UNI 13. Determina el módulo de la resultante.

12. Indica el módulo de la resultante.

14. Determina el módulo de la resultante.

Para encontrar el módulo de la resultante, utiliza-

mos:

R = 122 + 202 + 2 × 12 × 20cos 60°

15. Determina el módulo de la resultante.

R = 144 + 400 + 240 = 784

R = 28 u

Respuesta: 28 u

113 FÍSICA 7
8
Trabajando en Clase
1. La Ley de La Inercia es:
a) La primera ley de Newton.
b) La segunda ley de Newton.
c) La tercera ley de Newton.
d) El principio de Arquímedes.
e) La ley de Charles.
2. Postuló las tres leyes de la
mecánica
a) Galileo d) Einstein b) Mega e) Micro
b) Pascal e) Joule
c) Newton
3. Premio Nobel de Física en 1921.
a) Isaac Newton
b) Albert Einstein
c) Max Planck
d) Galileo Galilei
e) James Maxwell
4. Es el inicio de la investigación.
a) La hipótesis
b) La observación
c) La experimentación
d) Las conclusiones
e) La postulación de teorías
5. No es una fase del método
científico:
a) La observación
b) La experimentación
c) Las conclusiones
d) La supervisión
e) La hipótesis
6. La unidad de la temperatura
en el SI.
a) Grados centígrados
b) Grados celsius
c) Grados fahrenheit
d) Grados kelvin
e) Grados réaumur
Repaso
7. El factor 10³ pertenece al a) 6 u d) 18 u
prefijo ___________. b) 12 u e) 0.5 u
a) nano d) hecto c) 72 u
b) micro e) kilo
c) mega 13. Calcula el módulo de la
resultante
8. El factor 10-6 pertenece al
prefijo __________.
a) Tera d) Femto
c) Pico
9. El factor 106 pertenece al
prefijo __________. a) 1 u d) 0 u
a) Nano d) Mega b) 5 u e) 2 u
b) Deca e) Micro c) 10 u
c) Mili
14. Calcula el módulo de la
10. Representado por un ángulo: resultante.
a) Vector
b) Sentido
c) Módulo
d) Dirección
e) Segmento de recta
11. Si 2 vectores pertenecientes
a un mismo plano jamás se a) 9 u d) 15 u
cruzan, estos son _____. b) 12 u e) 19 u
a) coplanares c) 36 u
b) paralelos
c) iguales 15. Calcula el módulo de la
d) concurrentes resultante.
e) perpendiculares
12. Calcula el módulo de la
resultante.
a) 3 u d) 14 u
b) 8 u e) 2 u
c) 15 u
115 FÍSICA 8
1.er año REPASO

16. Señala el módulo de la a) Coplanares 19. Físico Italiano que mejoró el

resultante: b) Iguales telescopio:
c) Opuestos a) Maxwell d) Einstein
d) Concurrentes b) Planck e) Newton
e) Perpendiculares c) Galileo

18. Calcula el módulo de la 20. Calcula el módulo de la

resultante. resultante.
a) 3 u
b) 4 u
c) 12 u
d) 5 u
e) 1 u
a) 18 u d) 2 u a) 2 u d) 15 u
17. Vectores cuyas líneas de acción b) 80 u e) 1.25 u b) 4 u e) 5 u
concurren en un punto: c) 0.8 u c) 7 u

Bibliografía
1. MONTALVO, CORREA Antonio. Análisis dimensional y vectores. Lima: Editorial LUMBRERAS.
2. JIMENEZ, Carlos. Fondo, Análisis dimensional-Análisis vectorial. Editorial RODO.
3. YOUNG ZEMANSKY, Freedman. Física universitaria. Dears. Undécima edición.

8 FÍSICA 116