PLANIFICACIÓN DE APOYO INDIVIDUAL.

(P.A.I.)

I.- IDENTIFICACIÓN:

Nombre Estudiante :
Fecha de Nacimiento :
Edad :
Establecimiento :
Curso :
Profesor(a) Jefe :
Profesor(a) Diferencial :
Duración PAI : 1 año

II.- NECESIDADES EDUCATIVAS INDIVIDUALES Y CONTEXTUALES:(Según evaluación diagnostica integral).

III.- SUGERENCIAS DE APOYOS ESPECIALIZADOS: (Describir los apoyos por cada profesional que va a intervenir con el estudiante)
 TIPO DE APOYO Objetivos(Apoyo específico según NEE del estudiante) Especialista Lugar y Tiempo y Evaluación del
Responsable (Cargo horario de apoyo
y Nombre) Atención
Profesor Jefe: MARZO- Registro de
Firma: DICIEMBRE planificación co-
docencia
Profesor Lenguaje:
Firma:

Profesor
Matemáticas
Firma:

Profesor(a) Diferencial: (Especificar qué tipo de adaptación se realizará) Aula común Evaluar el progreso del
ADAPTACIONES DE ACCESO estudiante en el
currículo y en sus metas
Marzo- diciembre de aprendizaje Valorar
la efectividad en la
Martes-miércoles evolución del déficit y
jueves NEE asociadas, de los
apoyos y ayudas
14:30-16:00 prestadas en el
contexto escolar,
familiar, u otro, por los
profesionales docentes,
asistentes de la
educación, y otros
actores).
Medios de
verificación.
Jefe Técnico Pedagógico: Ej.Realizar acompañamiento pedagógico.
Firma:
Verificar el cumplimiento de apoyos y plazos.

Ámbito Curricular

Medios y Recursos -
materiales

Organización y agrupamiento (Tutoría entre pares, pequeños grupos heterogéneos.

en el aula y en otras ocasiones, pequeños grupos homogéneos, por
estilos de aprendizaje o por intereses de los estudiantes).
Ámbito Familiar Ej. Asistir a escuela para padres,

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Profesor(a) Diferencial Unidad Técnico Pedagógica Director(a)

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Estudiante Apoderado(a)/Tutor(a)