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DIRECCIÓN DE RESPONSABILIDAD SOCIAL

ANEXO N° 2

ESQUEMA DEL INFORME DEL PROYECTO DE INTERVENCIÓN SOCIAL

1. Información general
1.1. Título del proyecto:
Charla informativa en el VASO DE LECHE

"FARFANCILLO – GUADALUPE”, Promoviendo

actividades para el Emprendimiento en situaciones

vulnerables con personas de capacidades diferentes, 2019.


1.2. Responsable del informe:
Sonia Esther Hernández Rodríguez
1.3. Número de beneficiarios (meta):
22
1.4. Organización en la que se ejecutó el proyecto:
VASO DE LECHE “FARFANCILLO”
1.5. Lugar de ejecución del proyecto
CASA COMUNAL Calle 1ero de Mayo S/N Sector

Farfancillo – ZONA 9- Guadalupe – Pacasmayo


1.6. Tiempo de duración del proyecto:
14 de abril al 14 de Julio -2019
2. Marco referencial
2.1. Definiciones conceptuales
A. DISCAPACIDAD
Se define como la restricción o falta (debido a una deficiencia) de la
capacidad para realizar una actividad en la forma o dentro del
margen que se consideran normales para un ser humano. Engloba
las limitaciones funcionales o las restricciones para realizar una
actividad que resultan de una deficiencia. Las discapacidades son
trastornos definidos en función de cómo afectan la vida de una
persona. Algunos ejemplos de discapacidades son las dificultades
para ver, oír o hablar normalmente; para moverse o subir las
escaleras; para bañarse, comer o ir al servicio. (Padilla-Muñoz,
2010, p. 399)

Existen distintas discapacidades:

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Discapacidad Motriz
Este tipo de discapacidad implica una disminución de la movilidad
total o parcial de uno o más miembros del cuerpo, la cual dificulta la
realización de actividades motoras convencionales.

Discapacidad auditiva
Es un déficit total o parcial en la percepción que se evalúa por el
grado de pérdida de la audición en cada oído.
Las personas con esta discapacidad se distinguen entre:
 Sordas: poseen una deficiencia total o profunda.
 Hipoacúsicas: poseen una deficiencia parcial, es decir, que
cuentan con un resto auditivo el cual puede mejorar con el uso de
audífonos (aparato electrónico que amplifica los sonidos).

Discapacidad visual
De acuerdo al grado de limitación de la visión, se suele distinguir
entre personas ciegas, que no obtienen información a través del canal
visual; y personas con disminución visual, quienes en cambio sí la
adquieren mediante dicho canal.

Discapacidad intelectual
La discapacidad intelectual es un estado de la persona. No se trata
de una enfermedad, sino de un estado que acompañará a la persona a
lo largo de toda su vida.
Su definición ha variado con el correr de los años, sin embargo, hoy
el término más aceptado es el de discapacidad intelectual, que hace
hincapié en que el déficit se ubica en su desarrollo intelectual.

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Discapacidad visceral
Las personas con discapacidad visceral son aquellos individuos que,
debido a alguna deficiencia en la función de órganos internos, por
ejemplo, el cardíaco o el diabético, se encuentran impedidas de
desarrollar su vida con total plenitud (aunque no tengan
complicaciones en el campo intelectual, en sus funciones sensoriales
o motoras). Puede afectar a las funciones de los sistema
cardiovascular, hematológico, inmunológico y respiratorio,
digestivo, metabólico, endocrino, entre otros.
Algunos ejemplos son la fibrosis quística de páncreas y la
insuficiencia renal crónica terminal.

B. CAPACIDADES DIFERENTES:
Consideramos que las personas con capacidades especiales son
aquellas que requieren de un proceso de aprendizaje diferente para
desarrollar sus habilidades y capacidades. Dichas personas resultan
vulnerables, pues necesitan de apoyo constante, y confianza en su
posibilidad de encontrar caminos para crecer y realizarse plenamente.
(Puseiro, 2010)

2.2. Marco teórico

A. VULNERABLE
La vulnerabilidad puede definirse como la capacidad disminuida de

una persona o un grupo de personas para anticiparse, hacer frente y

resistir a los efectos de un peligro natural o causado por la actividad

humana, y para recuperarse de los mismos

B. EMPRENDIEMIENTO:

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Emprendimiento proviene del francés ‘entrepreneur’, que significa
pionero, y se refiere etimológicamente a la capacidad de una persona
de realizar un esfuerzo adicional para alcanzar una meta, aunque en la
actualidad se limita su uso para referirse a la persona que inicia una
nueva empresa o proyecto.
En muchas ocasiones un emprendimiento familiar ayuda a que la
familia logre satisfacer sus necesidades básicas de vida o mejorarla
notablemente. Muchas veces es la única opción frente a una crisis
económica.
Además, un emprendimiento da independencia.

CARACTERÍSTICAS

 INNOVADORA. En primer lugar, una persona emprendedora


es innovadora, ya que debe crear un proyecto a partir de ideas
nuevas y originales.

 CREATIVA. Además, debe ser creativa, ya que una idea poco


interesante puede no llegar a generar resultados óptimos.

 CAPACIDAD DE ASUMIR RIESGOS. Por otro lado, debe


ser capaz de asumir riesgos y superar los retos que el
desarrollo de un proyecto pueda generar.

 PERSEVERANTE. La perseverancia es una cualidad que se


encontrará en todo emprendedor, ya que en muchos casos
(quizá en la mayoría), las ganancias no llegan en los primeros
meses, sino tiempo después de comenzado el
emprendimiento.

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 FLEXIBILIDAD Y ADAPTABILIDAD. Frente a estas


dificultades, un emprendedor debe ser flexible al cambio y
siempre focalizado en crecer. A veces es posible modificar
ciertos aspectos del emprendimiento con tal de mejorar y
obtener mejores resultados.

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3. Matriz de evaluación del proyecto

CONFORMIDAD COMENTARIO
ETAPAS ACTIVIDADES RESPONSABLES METAS DE LA NO
SI NO CONFORMIDAD
1. Visita al Club de Madres Estudiantes 1 visita X
IDENTIFICACIÓN Farfancillo - Guadalupe
DE LA
PROBLEMATICA 2. Elaboración del Estudiantes/ docente tutor 1 cuestionario X
cuestionario
3. Aplicación de las encuestas Estudiantes 22 encuestas X
4. Tabulación de datos Estudiantes 22 encuestas X
estadísticos de la encuesta tabuladas
5. Interpretación de los 100 % datos X
resultados interpretados
1. Taller de elaboración de Estudiantes 1 taller X
ELABORACIÓN proyecto
DEL PROYECYO 2. Redacción del Proyecto Estudiantes 1 proyecto X
DE 3. Exposición del Proyecto Estudiantes 1 Exposición X
INTERVENCIÓN 4. Reajustar la distribución Docente tutor / Estudiantes 1 proyecto X
del Proyecto
5. Representación del Estudiantes 1 proyecto X
proyecto

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1. Coordinación con la 3
EJECUCIÓN DEL presidenta del club de Sonia Hernández Visitas de X
PROYECTO madres Farfancillo – Rodríguez coordinación
Guadalupe, para la X
ejecución del proyecto y Sonia Hernández
poder brindarles a las Rodríguez
madres de familia una
EJECUCIÓN DEL charla informativa.
PROYECTO
2. Elaboración de los Estudiantes Tríptico 25 X
materiales para el proyecto Diapositivas 1
3. Presentación de los tríptico 25
materiales para la Estudiantes Diapositivas 1 X
realización del proyecto
4. Simulación de cómo se va Simulación de X
a llevar a cabo el proyecto Estudiantes la exposición 1
5. Ejecución del Proyecto Estudiantes Charla 1 X
6. Aplicación de la encuesta
de salida a las madres del Estudiantes Encuestas 22 X
club Farfancillo -
Guadalupe
ELABORACIÓN 1. Determinar logros y 100% de los
DEL INFORME dificultades en la ejecución Estudiantes logros y X
FINAL del proyecto. dificultades
2. Elaborar propuestas para
mejorar el trabajo realizado Estudiantes Propuesta 1 X
de proyecto.

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3. Elaboración del informe
final de la elaboración del Estudiantes / docente tutor Informe 1 X
proyecto
4. Presentar el informe final Estudiantes Informe 1 X
de la ejecución del
proyecto

4. EFICIENCIA DEL PROYECTO

EP=22*100
22
EP=100 %

La eficacia del proyecto es de 100%, lo que significa que no tenemos actividades pendientes.

5. PROPUESTAS DE MEJORA

ETAPAS DEL PROYECTO COMENTARIO DE LA NO CONFORMIDAD PROPUEESTA DE MEJORA


IDENTIFICACION DE LA No existió ninguna desconformidad con la etapa
PROBLEMÁTICA programada.
ELABORACION DEL PROYECTO DE No existió ninguna desconformidad con la etapa
INTERVENCION programada.
EJECUCION DEL PROYECTO DE No existió ninguna desconformidad con la etapa
INTERVENCION SOCIAL programada.
ELABORACION DEL INFORME FINAL No existió ninguna desconformidad con la etapa

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programada.

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1. Determinar logros y
Integrantes del
dificultades en la 1 Día Evalúa desarrollo de Proyecto x
Grupo
Ejecución del Proyecto.
2. Elaborar Propuestas Integrantes del
1 Día Redacta Propuestas de Mejora x
para Mejorar Proyecto. Grupo
04 3. Redactar el Informe
Integrantes del
Final de la Ejecución del 1 Informe Redacta Informe Final x
Grupo
Proyecto.
4. Presentar el Informe
Integrantes del
Final de la Ejecución del 1 Informe Presenta Informe x
Grupo
Proyecto.

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VALUACIÓN Y PROPUESTA MEJORA DEL PROYECTO DE INTERVENCIÓN SOCIAl

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6. Impacto del proyecto en la comunidad:


6.1 Importancia del proyecto para la Comunidad
Es de suma importancia poder brindar a las madres de familia el conocimiento y la

información adecuada, ya que ellas son el lazo principal del hogar y el apoyo directo

para formar en los hogares valores y poder así ayudar a sensibilizar a la comunidad y

tomar conciencia de esta situación.


6.2. Satisfacción de la actividad para la comunidad u organización
La aceptación de las madres de familia fue satisfactoriamente de un 100%, esto muestra

la encuesta de salida que se ejecutó al término de la charla.


6.3. Ayuda a la actividad a resolver problemas de la comunidad u organización
Si, ya que, con la información brindada, la comunidad toma conciencia de los actos

involuntarios que como seres tomamos frente a nuestros semejantes y sobre todo a estas

personas con capacidades diferentes.


Cambiando la manera de pensar y cambiando el trato dado, creando así lazos de

fraternidad y oportunidades para estas personas.


6.4. Es oportuna la intervención de la universidad en la comunidad u organización
Si, por que ayuda al crecimiento de la sociedad sembrando valores y conocimientos

proyectándose a ayudar a las personas con carencias y a la vez formar a los

estudiantes para ser mejores personas y contribuir siempre con la sociedad.


6.5. Sobre qué aspectos debería intervenir la universidad en su comunidad
a) Aspectos Ambientales: Poder brindar charlas informativas destacando la

importancia que es cuidar nuestro medio ambiente.

b) Aspectos de asesoría contable: Brindar asesorías contables gratuitas a las

pequeñas empresarias y así poder contribuir con su desarrollo económico en

nuestra localidad.
7. Referencias:

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 Rafinno, M. (2019). Emprendimiento. 2019, de Concepto. De Sitio web:
https://concepto.de/emprendimiento/

 Caparros, J. (2009). integración de personas con discapacidad en el mercado


laboral. 19/05/2019, de Mi empresa es saludable Sitio web:
https://www.miempresaessaludable.com/buenas-
practicas/articulo/importancia-integraci%C3%B3n-de-personas-con-
discapacidad-en-el-mercado-laboral

 Ramos, D. (2016). Emprender, una buena opción para los discapacitados.


2019, de Emprededores.com Sitio web:
https://www.emprendedores.es/gestion/a48472/la-integracion-laboral-para-
las-personas-con-discapacidad/

 INCLUYEME. (2009). Tipos de discapacidades. 19/05/2019, de


Incluyeme.com Sitio web: https://www.incluyeme.com/que-tipos-de-
discapacidad-existen/

 La Fundación Prevent. (2015). FORMACIÓN PARA EMPRENDEDORES


CON DISCAPACIDAD. 19/05/2019, de ethic Sitio web:
https://ethic.es/2015/03/formacion-para-emprendedores-con-discapacidad/

 MIMP. (2018). 8 de cada 10 personas con discapacidad no participan del


mercado laboral en el Perú. 19/05/2019, de MIMP Sitio web:
https://www.gob.pe/mimp

 TRUJILLO INFORMA. (2016). Más oportunidades para personas con


discapacidad. 17/05/2019, de TRUJILLO INFORMA Sitio web:

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https://trujilloinforma.com/trujillo/mas-oportunidades-para-personas-con-
discapacidad/

 Hawking, S. (2011). INFORME MUNDIAL SOBRE LA DISCAPACIDAD.


17/05/2019, de Organización Mundial de la Salud Sitio web:
https://www.who.int/disabilities/world_report/2011/summary_es.pdf

 Pauserio, N. (2010). Personas con capacidades especiales: El momento de la


verdad. 17/05/2019, de Aciprensa Sitio web: https://drive.google.com/open?
id=1Yx9m3q-dcSshcgXKZblQKZR72UyztReI

 Padilla-Muñoz, A. (2010). Discapacidad: contexto, concepto y modelos.


17/05/2019, de International Law Sitio web:
http://www.redalyc.org/pdf/824/82420041012.pdf

8. Anexos
Invitación a las madres de club “FARFANCILLO GUADALUPE”, para la ejecución

del proyecto.

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REGISTRO DE ASITENCIA DE LAS MADRES DE FAMILIA DEL CLUB

“FARFANCILLLO GUADALUPE”, EN LA EJECUCION DEL PROYECTO.

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Encuesta de salida a las madres de familia del club “FARFANCILLO GUADALUPE “

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Fotografía grupal en el club de madres “FARFANCILLO GUADALUPE “

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EXPOSICIÓN DE LA CHARLA A LAS MADRES DE FAMMILIA DEL CLUB

“FARFANCILLOS GUADALUPE: UBICADO CASA COMUNAL Calle 1ero de Mayo

S/N Sector Farfancillo – ZONA 9- Guadalupe – Pacasmayo.

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INTREGRATES HACIENDO LA ENTRGA DE LOS TRIPTICOS DE

LAEJECUCION DE LA ENCUESTA: UBICADO CASA COMUNAL Calle 1ero de

Mayo S/N Sector Farfancillo – ZONA 9- Guadalupe – Pacasmayo

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fotografía N°1

fotografía n° 2

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Fotografía n° 3

Fotografía n°4

Fotografía final con las madres del club “FARFANCILLO GUADALUPE”

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Tabulaciones e interpretación de la encuesta de salida

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Charla informativa en el VASO DE LECHE "FARFANCILLO", Promoviendo actividades para el


Emprendimiento en situaciones vulnerables con personas de capacidades diferentes, ubicado
CASA COMUNAL Calle 1ero de Mayo S/N Sector Farfancillo - Zona9 - Distrito de Guadalupe,
Provincia de Pacasmayo, Región la Libertad, 2019.

INTERPRETACIÓN:
En la Tabla N° 1 y Gráfico N° 1 se agruparon todas las preguntas donde podemos observar que, de los 20
asociados encuestados del Vaso de Leche "Farfancillo" del distrito de Guadalupe, Provicia de Pacasmayo, el
100%(20) consideran importante el tema y el 100% (20), Le gustaría que los estudiantes de ULADECH Católica
continúen ejecutando proyectos de responsabilidad social en su organización También en la misma tabla y
Grafico podemos observar que el 100%(20) Considera que los miembros de su organización están satisfechos con
la actividad , el 100% dijo lo contrario. Desearía recibir charlas sobre actividades que puedes realizar junto a
personas con capacidades diferentes 100% (20 Participantes), dijo que si quieres que se realice charlas
informativas para promover actividades para el emprendimiento en situaciones vulnerables con capacidades
diferentes.
1. link de las fotos.
https://drive.google.com/file/d/1fzrWdyTBDQom6sVWGIQS2X9xP_--8A6c/view?

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2. link del video del día de la ejecución del proyecto


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