NG Republic of the Philippines

DEPARTMENT OF EDUCATION
National Capital Region
o SCHOOLS DIVISION OFFICE - CITY OF MANDALUYONG
t 2i Calbayog St., BrESr. Highway Hills, Mandaluvong Cirv
ess-s921 (osDS) | es5-2ss7 (crD) | s34-e810 (scoD)
www.depedmandaluyong.org I sdo.mandaluyong(@deped.gov.ph

DTVISION MEMORAIIIDUM

TO OIC, OIfice of the Assistant Schools Division Superintendent

Chief Education Supervisors, CID and SGOD
Ofticials, OSDS, CID and SGOD
Principals, Public Elementary Schools fls uYtslrlil 0tHtt l.fftDtlw0ilE
All Others Concerned RE60RtrS StiIt0N

l/il,-l. , RH,tlsEll
FROM: nERrssAy'. iosARrA, cEso vr BY, jL\!-
Assistant Schools Division Superintendent
Oflicer In-charge
Olfrce of the Schools Division Superintendent

SUB]ECT: KIIIIDERGARTET RTVISED PHILIPPIITE EARLY CHILDHOOI)

r oare: ? 3 ,ltll ?0i h+t 4.40
fl^

DE\IELOPUETT (ECDI CHECXLTST

DATE: July 23,2O19

1. DTPED Ordoi tro. 47, s.2(J16 entitled "Oaalbur Pollcy on Klndergatten

Educatloa" sets the basic standards for an efncient and effective
Kindergarten Education Program implementation.

2. Further, it states tlat formative assessment in Kindergarten starts with tle

administration of tJle Philippine Early Childhood Development Checklist. It is
a normed developmenta-l screening tool for three to five-year old Filipino
children which has a standard protocol for administration and scoring. It
provides sigrrifrcaat information about tie child's developmental status Bnd
aids the teacher in detecting possible developmental delays.

3. In this connection, the field is hereby advised to use the modi{ied

Klndergart;en Revtsed Phlltpplne Ea.rlg Chlldhood lhoeloprncnt (DCD)
ClecklTst contexturlized template to facilitate easy understanding for our
clienteles such as the parents, leamers and other stakeholders. Attached
herewith is the template for your guidance.

4. Immediate and wide dissemination of this emorandurn is desired.

JSB/201e

E
ISO 9001:2015
Quality Management Syslem
ISO Certification No.: 44 100 18 93 0047 @ AF
E
 urxAlr tt iltEtlE{r
$OflIJ, ONOTAI I}OilAIN 2t't tn
Republika ng Pilipinas
Natutlwam nanonood ng mga ginagaw8 ng rE8 bo o hayop sa Kagawaran ng Edukasyon
I
nuhpit m lugar.
Pambansang Punong Rehiyon
',s.i
2trr 3,n
Lun8l+itsa mga hirdi kak0ala ngunit sa una ay maering Tanggapan ng mga Paaralang Lungsod
rEging matiyain o hirdl rnpaboay. DOMAINS
Sctl.d Scllcd S.El.d Lungsod ng Mandaluyong
3
Nagbbrcog mag - i8a Eunit gusbng [Ehpit sa nEo pamityar
n6 mkabhndo o kp6lid.
I Tumsbvrdtumitili mng mlalas hdang paglalaro
Grc6s-l\btor PAARALAN
5

6
N6gbl6rc ng 'poel(-a+oo (bulags)
Pinagugulong ang bola $a kalarc
I Fin6 Moto.
KINDERGARTEN
S6f'Holp
7 Nvayakap ang mgs loruan.
- E
!
Roc€plivo Languago
Revised Philippine Earty Chitdhood
E Nagpapakila ng respoto sa nakatolEnda gamit ang po al opo
Exprg68ive Languago Devetopment (ECD) Checktist

t- rnnn-ntrnrnn
9 lpinahihirom ang sariling bruan sa iba. Cognitvo
I

Sooo-emolioml
til{:
Gin€gaya ang ginaga*s rE nl8 nakabbndo
la
(Hal paglL{uto, paghuhugas) SUM OF SCALED
ParEalan;
scoREs
t, Nalutukoy ang damdamin m ba Tirahan:
STANDARD SCORES Xasarian:-- Petsa rE Keanganakan
GirEgEUa ang mgo kih6 m rErarsal ss kultura m hindina Gamit na Kamay-Pansulat (Lagy€n ng tsek arg a]g/kq na kahon)
t2 INTERPREIATION
hinihiling/dinklikdEn (hal. psglrErnano, paghalik)
[]Right llLefr []Both Il Not yet eslablish€d
t3 lnaaldimoliw ang mga kalaro o kapalid na may probloms
ParEalan ng Ama Edad ng Ama:
HIEPnITAIIOI{ OT ITITIIAIII ITOiX
Hanapbuhay:
l1 Negpupunysgi kuIE IIEy probloma o hadlang 6a k8ryarc guslo. Antas ng Pinag-aralanl
Strndrrd lntrrprctldon
Tumuhilong r€ mga gawain 88 bahay (hal. nagpupunas ng m6sa, Scoro
Pangalan rE lna: _Edd ng lna:
t5 Hanapbuhayl
nogdidillg ng mga hahman). 69 and Suggest signrrcant delay in ovgrall d€vslopm€nt
Antas ng Edukasyon;
lnleresado sa karryang kEpalbira.r ngunit algm kung b€low ( ssrDoD)
la
kinakilang8n nang hlminto sa paglsbnor{ 70 -79 Suggest slight dalay in overall dovslopment
Eilang ng mga Kapatidr _ Child's Bidh Oder(1sr, 2nd, 3d): .

( ssDoD)
l7 l,larunong maghinhy
80 - 119 Avorag8 overall developrn€nt (AD)

Humihingi rE pahintulol lla ganilin ang hrualg ginlgaoil ng

Pam sa mga mEilan0:
IE - 129
bqog bqb. 120 Suggesb slighfy advanoed d8velopment
( SSAD)
Ang Philippine Eady Childhood Checklbl (Fonn 2) ay nagtataglay
rt Bindontay6n arE nE€ pag-aan nang may d€lofinimsyon 130 aM Suggest highly advanood developm€nt ng mga kakayahan, ugali at kaalaman ng mga balang 3 taon hanggatv
above ( SHAD)
Naghko rEm [Eayo6 sa II{8 p6n0kabng bro (Hal. Hindi 5.11 taon. lto ay rnaaaing gamiling gabay sa Wkilala ng inyong anak
2t
nandqdoya paE nEn8lo) at sa kalannen ay makawa ng angkop na pagialqa, pagfufuro at

2t
Naikukuwento ang mga mabkFt na nanammdsman (hal galil,
As3esrment Pe od ParEnt'a Signaturc
paggabay sa k ilang pwwald<i at pay)nlad.
lungkol)
1"r ( July)
Tinabngge ang isang kagunduaog ginawa rE bgapag-alaga
22
(hal. Lilini8in muna ang kir{arto bago maglaro sa labao). 2'd ( October)
R6spon6abl6ng nagbabanhy sa mga nEkababatang kapalid o
23 3'd ( February)
rba poog miyombrc ng pamita.
Guao
Nakikipaghrlungan 8a ryEa nakahtanda at nakababab sa
21
anurnang sltwaeyon upang rEiwgsan aog awsy at probloma

BILUG }IG MON

Punongguro

(Noisokotututung Betsyon - Contextuolired Ve6loh)

Nll.laman ruI[pIIW IAN(iUA(iI DO}IIIN l$ 2[a 3d
Ang bawet bata ay naStataSlay ng iba't-lbang antas n8 paS.unlad Seya n8 m8a $[,tI HIIP DOIIIIN lsl 2A 3nl I Nallutioang mg6 kapamilya kapag hin9turc
sumusunod kung saan bininbilanS anB iskor:
I Kumakaing mag-isa ng mga pagkain tulEd ng biskvJit at tinapay
, Naituturo ang 5 parto rE katawan kapag inutusan

Epr6s6iye Languago Domain na Kumakaing mag-isa ng ulam at kanin gamil arE mga dalri
3 Naihluro ang 5 pinangalanang lamwan ng mga bagay
Gfoss fibior Domain na may 13 ayloms 4 Sumusunod sa isang l€bol na panulo na rnay simplong paog-
may 8 sytoms nqunil may nahhpong pagkain I I
Cogoilivo Domain na may 21 aylsms ukol (hal Sa ibabaw, sa ilslim)
Fin€ lrotor Domain oa may 11 aytgms 3 Kumakaing mag-isa gsmit ang kubEE 0gunit may nabhpong
Sod6l- EmotiqEl Do.rEin n8 may p€sk8h 5 Sumusunod sa dahwang bbel na panuto na may sinplong
- help Do.nain na may 27 aytgms paru-ukol.
Sglf
24 ayl6n6 t XumakairE rnag-isa gsmit ang mga daliri ne v{alarE nabbporE
BII,ITO IG NIOR
Rec€plivo Langugge Domain na may 5 paokain
qYtems 5 Xumakaing magjsa gamitang kut6ara na uralang nahhpong
pagkain
Ang bawat ayhm na naobseftEhan ay iblo na htlong boses sa isang bonl '1
) 6a simula ng t6onl TXPND$$IYT ITII{GU]IOI DOIIIIIN lsl 2rd 3fl
b Kumakain nang hindina kailangang subuan pa
2) sa giha ng bon; at 3) sa kalapusan ng ho{i. t Gumagamit ng 5'20 nakikilala^g s6lib.
7 Tumufulong sa paghawak ng baso upang makainom , Napapangalangn ang mga b€gallna nskikih sa larawan (4).
0n0$s ilorl)t Doil N ln 2ra 3rd 8 Umiinom sa baso ngunit may nahlapon 2 Gumagamit ng parEhalip (hal ako, akin).

I lJmaikyat sa upuan o anumang maha6 na kaeangkapan nang

I l]miinom sa baso nang walang umaalalsy
3 Gumagamit ng 2-3 kombinasyon ng pandiwa{anlangi (verb-
noun oombinalions) (hal. hingi galas).
walang tulono l0 l(umukuha ng tubig na walang umaalalay 4 Napapangalanan ang mga bagay nE nakikila sE larawgn
2 Lum6lakad nang paurong. ll lbinubuhos ang tiig (o anurEng likido) mula sa pitsel 0s 5 Nakapags€salita ayon se tamang porEungu6ap na may 2-3
walam nahtapon salila.
3 Tum8&kbo nang hindi nadadapa
12 Naghahanda ng sariling pagkain/moryonda 6 Nlgltqlong gsmil ang lenong na 'Ano'
4 Bumababa ng hagdan sabay ang parBhong p8a 6a bawal baitang
t3 Naghahanda ng pagkain para sa nakababalang kapatid/ibang 7 Nagblanong gamitang tanong na'Sinoat Bakit'
habanq nakahawak ang i6ang kamay
Uma.kyat 0g hagdan ns sab6y ang mga paa na hindihumahawak miyombro ng pamilya kungwal8ng mahnda sabahay. 8 Nakakapagkuwonto ng mga nakalipas na karana6a0 ((kapag
5
linanong/danidikhhan) na naaayo0 sa pagkakasunod,sunod ng
9a gabay ng hagdan
pangyayarigamil ang mga salihng tumutukoy sa pangnaqdaan
6 Umaakyat ng hagdan na salibn srE r{a paa na hindi hu[Ehaf,ak
3E[ [DlP (Ioltel lialnhd srD . Domaln) lsl N 3fi
Il[0[
s8 gday ng hagdan BItttrG tro
7 Eumababo ng hagdan na salibn sng mga paa na hindi humaha',Yak Nakikipagtrlurcan kung binibihisan (hal. llinataas arc mga
11
sa gaboy ng hagdan kamay at paa).
,5 Hinuhubad anq shorls na may gartor
[00MIM Doit r{ Ifl 2m 3r{
8 lginagalaw ang bahagi ng kalEwan kapag inuutusan I Tinitingnan ang diroksiyon ng nahulog na bagay
q Tumatalon
l6 HinL.rhlbad ang 60ndo
Binibihisan ong Barili na wolsng tumutulong, msliban 6a
, l'linaltaoap ang mga baoay ns bahagyang nakalago
t7 3
l0 lnihah6gis ang Ma paibss nang may diroksiyon p€Obubuto.r6 at pagtsbli. Ginagaya ang fiEa kilos na kakikih pa lamsng I

l1 Lumulundo0 gamil ang guglong paa Binibihisan ang s€rilin6walang tumutulong, kasama na 6ng 4 Binibigay ang mga bagay ngunit hindiito binibibwan.
18 I
pagbubutones at pagtatali
l2 Lumulundag at!miikot 5 Hinahanap ang mga bagay na lubusang nakabgo

t3 sumasayaw/ sumasali s6 pangkabng kilos o gawain

ti lpinakikih o ipinapahiwalig n6 naihio nadumisa shorts 6 Naglalaro ng kunwg-kunwarian I

lpinaaalam sa tagapag{laga ang parEangaibngang umahio

8Il 0I0 [r0[ 2a
dumumi LpanQ makBpunh sa hmang luqar (CR)
7 Nakapagtutugma .g mgE b€gay
8 Nakapagtutugms ng 2-3 kulay
lsl 2!d tr, Pumupunh s€ lamang lugar uparE umihio dumumingunit
fllfl il0r0[ D0ttAIr{ 2t paminsan-min6an sy may pagkakahong hirdi mapigllang s Nakapaglulugma ng mga larawan
Kinukuha ang mga pagkairvlaruan gamit 8ng lahal ng daliri maihi o madumisa shorts. l0
1 Nakikilala ang magkaksparoho al magkakaibang hlgis.
tlahgumpay na pumupunb sa bmang Iugar upang umihi o
2 Pinupulol ang mqa bagay gamii 6ng hinlalakial hintuluro 22
dumumi.
I ll lnaayos ang mga bagqy ayon 6a 2 katangian (hal Lakial hugis)
Nak0agpeskilr ng higit na p€gkagusto sa pagg€mit ng kamy t2 lnaayo6 arE rIEa bagsy ayon sa hki mula 6a pinakarEliil
3 23 PinLpunasan 6ng sarili pagkabpos dumumi
(hand pcforgnc.) honggang s6 pinEkamalaki.
I
Nakikipagtulungan kung pinapaligusn (hal. Kinukusko6ang
24
lnilalagay/tinabnggal ang mga m6lilijl na bagay mula sa lalsgyan I mqa braso). l3 Pinapangalanan ang 4-6 na kulay

5 Hinahawakan ang kayola gamitang nakalikom na palad 25

Naghuhugao al nagpupunas ng mga kamay ng walang l4 Ginagaya habeng ginuguhit 6ng hugis
tumutulong
Tinabnggal 6ng hkip ng bots/hlagyan, inaalis ang balol ng I
l5 Napeangahnan ang 3 hgyop o gulay kapag tinanory.
6 2a Naghihilamos ng mukha nangwalang tumutulong
paokain l6 Nasasabiang mga gamit ng mga bagsy sa bahay
7 Patuloy na qum!guhil{uhil 27 Naliligo nang wolang lumutulong.
t7 Nakabubuo ng simplong puzlo I
8 Gumuguhit ng palayo al pahalang na linya BIt 0 t(0 Il[oR t8 Naiintndihan ang magkasalungatna mga salib sa pamamagitan
I Gumuquhit nq bilog no hugis
ng pagkumplelo ng pangungusap. (hal. Ang aso ay malaki, ano
Eumwuhii ng lsrrwan n! bo(uio, mab, katauan, braso, kamay,
10
hib. Daa).
daga ay _)
l9 Naituturo ong kalina o kaMng bahagi ng katawan
Gumwuhit rE bshay gamit ang ba't ibang ud ng hugis (pErbuka(
11 20 Nasas$ikung ano6n9 malisa larawan {hal. Ano arE malisa
bbulok)
larawang ito?) I
um I0 [f,oR I 1 Naitulugma ang malalaki at maliliit na mga blra
BIIITO ilG I'TOR