EJERCICIOS DE LA ORACIÓN

1. Las siguientes oraciones presentan uno o varios errores; identifíquelos y

rescríbalas correctamente.

a. Rehabilitaran de nuevo las calles de la cuidad, para lograr un resultado muy

optimo en el tránsito vehicular.

b. El ejército consiguió llegar a la cumbre y el general elogia con gran

despliegue.

c. En la calle se vende fritos y jugos a pesar de la prohibición de la alcaldía.

d. Este informe es una cosa interesante para nuestros intereses.

e. Le expuso a sus compañeros del congreso, las bases de la reforma

económica.

f. Existen mil y un brechas en el proyecto que ustedes proponen

g. El maestro tiene afectadas las cuerdas bucales; no se le oye bien.

h. Yo no paso por esa calle; el gaseoducto se rompió y es peligroso.

i. El agua que me dieron en ese pueblo es totalmente salubre.

j. No le digas a tus amigos nada que pueda molestarlos.

k. Una hora más tarde el silencio y la quietud reinaba en el pueblo.

l. De un tiempo para acá, ha aumentado el índice de mortandad en este país.

5. En las siguientes oraciones se emplear verbos más precisos que hacer,

tener y poner. Reemplácelos:

a. Tuviste muchos errores en las oraciones.

b. El cargo que tenía Elena en la universidad es muy importante

c. Este año voy a poner un negocio de pollos; creo que me va ir muy bien

d. La profesora dijo que hiciéramos un poema rima asonante

e. Si sigues mezclando todo eso, vas a hacer una explosión

f. Me gusta poner mi dinero en el banco; allí me rinde intereses

g. El director hizo una película que se volvió famosa por ganar tres permios
internacionales

h. Tú haces demasiadas preguntas.

i. En esta universidad nos ponen muchas normas

j. Pon la emisora en 103.1 FM estéreo

6. Después de cada oración aparece un paréntesis; escriba en el la letra (C) si

el gerundio se ha utilizado correctamente o la letra (I) si ha ocurrido lo contrario.

a. Se realizaron importantes obras sociales benefiando a los más necesitados.

b. Los frascos vienen en cajas de cartón conteniendo la sustancia venenosa.
c. Estudio muchísimo y con esfuerzo logrando después el reconocimiento de
todos.

d. Salió de casa dando un portazo.

e. Acercándose, me hablo al oído.

f. Al atardecer, el presidente llego iniciándose inmediatamente la reunión

g. Se pasa el día contando vallenatos.

h. Nos encontramos investigando el crimen.

i. Estaban recorriendo las instalaciones del mercado, cuando estallo el

incendio.

j. En la feria, los campesinos vendieron sus productos obteniendo mínimas

ganancias.

k. Habiendo trotado durante un rato, empecé a sentirme agotado.

l. Firmo el documento, entregándolo al delegado

m. Está lloviendo mucho por el fenómeno del niño

n. Se alejó llorando

o. Cuando me retire, deje una carta explicando lo que ocurrió

p. Los asaltantes emprendieron la fuga, huyendo en una motocicleta

q. Se necesitan trabajadores teniendo experiencia en el ramo de la carpintería.

r. Cerrando el libo se le devolvió con pesar

s. Miren esta gallina dand0 de comer a sus pollitos

t. Conociendo el capitán la superioridad del enemigo, desistió de atarlo

7. Las siguientes oraciones son ambiguas porque el relativo ´´que´´ no ocupa

el lugar que le corresponde. Reescríbalas de forma correcta.

a. Me aloje en ese hotel, que es el mejor de la región, que tiene fama por sus
platos típicos.

b. El crítico de arte elogio el cuadro que ha sido considerado el mejor.

c. Vi a la chica en el edificio que tiene una silueta espectacular.

d. Llame con urgencia a clara, que es amiga de la directora, que es experta

cocinera.

e. Me dedique a analizar un libro de ese autor que me parece excelente.

f. De todo lo que he visto, me gusta el vestido de este almacén que es

bastante barato.

g. El ingeniero examino la construcción del puente junto con su jefe, que es

enorme.

h. Me gusta la camioneta que está en la exposición que tiene accesorios

novedosos.

i. Es impresionante la obra hidráulica que dirige la institución, que es

considerada la mejor del país.

j. Le hare una sugerencia a Milenis que es muy confidencial.

8. En las siguientes oraciones sustituya las frases de relativo por un

sustantivo, por un adjetivo con o sin preposición, o por una preposición con o sin
término.

a. Pizarro, que fue conquistador del Perú, murió asesinado en 1541.

b. El niño, que estaba de rodillas, rogaba para que le dieran de comer.

c. Las herramientas que habían usado para romper la caja fuerte quedaron
inservibles.

d. El anciano, que no oía lo que le advertían, sufrió el accidente esperado.

e. Los que estaban agotados, protestaron airadamente frente al edificio.

f. Los hombres que cumplen con sus deberes, son dignos de confianza.

g. Los libros que están impreso con láminas de vivos colores, son los más
apetecidos por los niños.

h. Me encanta ese rostro que tiene una sonrisa permanente.

i. Un niño que no recibe amor se puede convertir en un malvado.

j. Cuando suene la alarma, busque un refugio que resista a las bombas.

9. En los siguientes párrafos se abusa del relativo ´´que´´. Remplácelo por un

sustantivo, por un adjetivo con o sin preposición o por una preposición con o sin
término, según convenga.

a. Todas las propuestas serán estudiadas por un grupo de expertos, que

seleccionara a 30 profesionales de la educación, que serán visitados en cada de
las instituciones; luego serán seleccionados 10 docentes que serán llevados a
Bogotá y que compartirán sus experiencias.

b. Las autoridades han dicho que la causa del incendio fue accidental, pero
que comisiones oficiales que ya iniciaron la investigación, dirán la última palabra.

c. L ruego que me indique que es lo que debo hacer para que los interesados
conozcan lo que proponemos y admitan que están equivocados.

10. Escriba las preposiciones que hacen falta en los siguientes enunciados.

a. Esto que pretendes no lo acepto para este punto de vista.

b. Definitivamente pedro y Ana se odian a muerte.

c. La ejecución con piano del concertista fue admirable.

d. En el almacén vende telas en todos los estilos.

e. Algunos de los desplazados están abandonados por todos.

f. Lo hiciste de casualidad.

g. El ministro se enorgulleció de los elogios de la prensa.

h. Yo soy una apasionada a la buena música.

i. Esa pobre niña vive de milagro.

j. Los empleados de la compañía resultaron beneficiados del crédito.

k. La mujer se asomó por la ventana para espiar la llegada del vecino.

l. Se pide protección al infante en eta época de violencia.

11. Lea las siguientes oraciones. Señale aquellas en las cuales se ha incurrido
en el error del “dequeísmo”.

a. Las autoridades han afirmado de que la causa del incendio fue accidental.

b. Ellos se dieron cuenta de que los necesitábamos.

c. María y José son novios, pero es obvio de que él no la quiere.

d. Me preocupaba el hecho de que apoyen la propuesta.

e. Resulta de que ustedes permitieron la destrucción de la puerta.

f. Aquí en la empresa se necesita de que se elimine ese cargo

inmediatamente.

g. El oficial quiso demostrar de que él no tenía la culpa.

h. Los jefes pensaron de que el aumento de sueldo que deseaban los obreros
era impagable.

i. Estamos convencidos de que los ladrones durmieron dentro del edificio.

j. Todos tienen que ser conscientes de que este conflicto tendrá solución.

k. Tengo la certeza de que actuaste bien.

l. El niño dice de que los compañeritos del colegio se burlan de él.

12. En las siguientes oraciones se emplear verbos más precisos que hacer,
tener y poner. Reemplácelos:

a. Me preocupa que hayan tantos estudiantes en este curso

b. En mi sector habrían más personas, si las condiciones fueran diferentes

c. Contigo habemos cinco personas esperando para la entrevista de trabajo

d. Hayan o no hayan estudiantes dispuestos a trabajar en la investigación,

esta se adelantara

e. Si hubieran funcionarios del estado con más ganas de trabajar, el país

marcharía mejor

f. Hubo personas que se salvaron.

g. Desde ahora les aviso: habrán regalos para todos al final del semestre

h. El año pasado hubieron casi tres mil guerrilleros desmovilizados

13. Revise las siguientes oraciones y corrija aquellas con errores en el uso de
las conjugaciones “si no” y “sino”.

a. Acostado en el diván, intenta sino dormir, al menos descansar.

b. Probablemente yo asuma esa responsabilidad, si no lo haces tú.

c. Sino cambiamos de actitud, los problemas persistirán.

d. No me gusta el Unión Magdalena, si no el Atlético Junior.

e. Te lo advierto, si no cambias tu modo de pensar, serás un fracasado en la

vida.

f. No te voy a enviar el anillo prometido sino una cadena.

g. Si no ahorramos, debemos olvidar las vacaciones planeadas.

h. El bolero, como el amor que lo produce, y en especial cuando se trata de un

amor contrariado, no está hecho con el cerebro, ni con la lógica ni con el sentido
común, si no con el corazón, la sangre y los adjetivos.

i. No fue un matrimonio propiamente dicho, sino una coincidencia de

intereses.

j. No fue el siete de marzo si no el cuarto.

14. Revise las siguientes oraciones y corrija aquellas con errores en el uso de
“deber” y “debe de”.
a. La ciudad ha debido, desde un principio, de desarrollar su vida alrededor
del rio.

b. Todos debemos respetar la Constitución.

c. Debes llegar al trabajo a las 7:30 h.

d. El jugador ha debido disculpar con sus compañeros de equipo.

e. A los delincuentes debe de aplicárseles todo el rigor de la ley.

f. Esa decisión debe ser adoptada por un juez, no por el poder ejecutivo.

g. Los candidatos a la Presidencia deben ofrecer mejores programas de

gobierno.

h. El automóvil que paso debe de ser un BMW.

i. Si prefiere instalar la memoria en casa en lugar de acudir al técnico, debe

de seguir las siguientes recomendaciones.

EJERCICIOS DEL PÁRRAFO

1. Escribe un párrafo que empiece así:

Me paralizo de miedo cuando_________________________________________

2. Lea los siguientes párrafos e identifique la oración principal de cada uno.

En su desplazamiento hacia el norte, nuestros antepasados, los primeros

hombres modernos, tuvieron que enfrentarse a climas más fríos. Aunque
tuvieron que luchar su para abrigarse y vencer las inclemencias del tiempo, se
libraron de las enfermedades que azotaban a los animales de su medio de origen
y a la proliferación africana de insectos vectores, piojos y chinches debieron
iniciar entonces su estrecha relación con el hombre a medida que éste necesitó
vestidos para abrigarse de algunas enfermedades propias de la fauna de sus
nuevos habitantes.
b. El 31 de julio de 1949 un avión Lligthnnig P-38 distinguido con el número 223,
despega del aeródromo de Bestia (Córcega) con el fin de realizar una misión de
reconocimiento fotográfico sobre la región de Grenoble-Annecy,a 300 kilómetros
de allí A bordo, piloteando el aparato, hombre de 44 años, corpulento de 175
metros de estatura que trabajaba con la resistencia francesa. El vuelo el décimo
que el piloto realiza con ese objetivo, transcurre sin problemas, sin embargo, al
finalizar la operación y de regreso a la base corsa, el aeroplano, por motivos aún
desconocidos, se precipita en el Mediterráneo en un lugar no determinado de la
Costa Azul. Así terminaba la vida de un hombre fuera de los caminos, poeta,
aventurero y combatiente, escritor y piloto: Antoine de Saint Eupèry. (Cambio 16-
Colombia.30 de mayo de 1994.

c. La idea de que los números no son simples instrumentos de enumeración, sino

algo sagrado, perfecto, amistoso, de buena o mala suerte, se remonta a la
antigüedad. En el siglo VI A.C., Pitágoras, asociado con el famoso teorema dice
que en el triángulo rectángulo el cuadrado de la hipotenusa es siempre igual a la
suma del cuadrado de los catetos, hizo una religión de los números. En
numerología, el 12 de septiembre ha representado lo realizado, lo completo. Son
12 meses del año,12 signos del zodìaco,,12 horas del dìa,12 las horas ,12 los
dioses del Olimpo,12 las tribus de Israel ,12 los apósteles de Jesús, etc. Como el
13 sobrepasa en uno al 12,el número está más allá de lo completo y se acerca al
punto de ser maligno.(Revista Semana

3. Lea los siguientes párrafos y exprese con sus propias palabras la idea central:
a. El libro es incitante, meticulosamente hecho, visualmente alegre. "Así es
Bogotá", un título ambicioso, pero que responde exactamente a lo que se
consiguió: las fotografías y los "pie-de-página" como verdaderas cápsulas de
información, suministran historia instantánea, sociología instantánea,
participación instantánea... Yo diría que la fuerza de este libro es la fuerza del
"collage", pues, desde luego, lleva más allá de la vista: se mide el pasado
perdido. Se toma la temperatura del presente. El pulso vivo de una ciudad que,
como la nuestra, ha crecido vertiginosamente y ha perdido un poco la chaveta,
al compás de pico y pala, desprendiéndose de su tradición histórica y borrando
su rostro propio, en un progreso indiscriminado y loco. (Revista Diners).

b. El noviazgo va in crescendo. La relación está llena de puntos a favor: buena

comunicación en todos los aspectos, estabilidad, comprensión, cariño, pasión...
De pronto, un buen día, después de una velada romántica, él le propone a ella
que se vayan a vivir juntos. Finalmente, argumenta, llevan viéndose durante
meses casi a diario y hay muchas cosas en común. Lo único que falta es
 habitar en la misma casa, bajo el mismo techo. Ella lo piensa. Cree que tal vez
la propuesta no es la más adecuada para sus aspiraciones formales, pero
siente que puede ser una alternativa para darse tiempo para verificar si están
listos para el matrimonio. Además, es una manera de abrirle la puerta a una
mayor intimidad. Decide, entonces, empacar sus corotos v mudarse al
apartamento de él. (Revista Semana).

4. Los siguientes párrafos carecen de oración principal. Escríbala teniendo en

cuenta el sentido:

a. En El Cairo esta estrategia de supervivencia ha dado origen a una verdadera

industria. La capital de Egipto produce cada día 10.000 t de desechos domésticos
y tan sólo el 60% de éstos son evacuados al exterior. El resto se amontona en los
barrios periféricos, donde dan lugar a frecuentes epidemias de disentería o
hepatitis. A pesar de los esfuerzos del Gobierno por organizar una red de recogida
de basuras, las compañías privadas se ven desbordadas por la magnitud de las
necesidades y limitadas de vertederos.

b. Algunas de estas cordilleras marinas son tan elevadas que casi llegan a la
superficie o incluso asoman a ella formando islas oceánicas, mientras que algunos
valles se encuentran a diez kilómetros por debajo del nivel del mar. De vez en
cuando ocurren enormes avalanchas subacuáticas, durante las cuales se
derrumban hacia los valles algunas partes de las montañas submarinas. Las
mayores profundidades sobrepasan, con mucho, las mayores altitudes de la tierra
firme. Profundidades de 4.000 a 6.000 metros son frecuentes, pero escasean las
que sobrepasan esta última cota.

5. Lea los siguientes párrafos. Todos están incompletos, ya que carecen de

oración final. Escoja entre las posibilidades aquella que mejor concluya cada
pasaje.

El vínculo materno-filial es un intercambio de fuerzas que actúan una sobre la otra:

si esta relación es satisfactoria, beneficia a ambos por igual. Pero su
trascendencia va más allá de un simple intercambio de gratificaciones afectivas.
Esta ligazón inicial entre madre e hijo constituye la base del desarrollo ulterior del
niño, de la estructuración del psiquismo infantil y de la personalidad del futuro
adulto. Incluso las relaciones que el niño va a establecer más adelante en su vida,
dependen en gran medida de esta relación.

a. En este período la relación es altamente positiva para los dos.

b. La seguridad que puede adquirir en este período significa un estímulo

importante para su evolución posterior.
c. Entre los dos forman un todo que para él constituye la única realidad.

En la capacidad de tomar decisiones influyen muchas habilidades esenciales del

ser humano. La primera y más importante es el conocimiento de sí mismo. Pero
no es el único aspecto que hay que tener en cuenta. También habrá que conocer
la propia realidad, manejar información, prever las consecuencias que conlleva la
decisión que se adopte y un largo etcétera. En definitiva, hay que descubrir lo que
se quiere y cómo hacerlo.

a. A lo largo de la vida hay que tomar infinidad de decisiones de una manera

más o menos consciente, explícita y planificada.

b. En resumen, diariamente se toman muchas decisiones que afectan la vida

personal de una manera u otra.

c. Por tanto, es necesario reflexionar sobre la capacidad de decisión que tiene

el ser humano.

La empatía supone que entramos en el mundo del otro y vemos las cosas desde
su punto de vista, sentimos sus sentimientos y oímos lo que él oye. Tener empatía
con alguien no quiere decir que se compartan opiniones ni que se esté de acuerdo
con su manera de interpretar la realidad. La empatía no supone tampoco simpatía.

a. Ella permite inferir con mayor precisión los pensamientos y sentimientos de las
personas conocidas y no de las extrañas.

b. Pretender ser simpático con todo el mundo es muy difícil porque siempre
existen personas que nos rechazan.

c. La simpatía implica una valoración positiva del otro, mientras que la

empatía no presupone valoración alguna.

No resulta nada complejo establecer una relación entre el tipo de memoria, el

sentido al que está asociada y el tipo de información que será capaz de captar. De
ellas, la memoria visual y la auditiva son las más empleadas, ya que la cantidad de
información que pueden obtener en un tiempo ínfimo es muy elevada. Pero, por
ejemplo, la memoria táctil es imprescindible para los invidentes; la gustativa, para
los catadores de vino y la olfativa, para los perfumeros.

a. Todos los sentidos permiten captar información esencial, por lo que deben
ser convenientemente desarrollados.

b. Cuantos más sentidos se puedan aplicar para retener una información, más
se afianzara ésta en la memoria.
c. Es necesario emplear todas las posibles memorias que puedan colaborar
en un proceso de aprendizaje.

6. En el siguiente texto se han eliminado los elementos de transición. Complételo

utilizando los correspondientes a cada caso (adición, contraste, causa, efecto,
tiempo, ampliación, comparación, énfasis, resumen, finalización, orden, cambio de
perspectiva, consecuencia, consecución).

Su reacción no fue de rabia ni de desengaño, ________ de asombro, ____ él

mismo había sugerido al congreso el nombre de don Joaquín Mosquera, seguro
de que no aceptaría. Se sumergió en una cavilación profunda, y no volvió a hablar
hasta la merienda. "¿Ni un solo voto por mí?", preguntó. Ni uno solo. _______ la
delegación oficial que lo visitó más tarde, compuesta por diputados adictos, le
explicó que sus partidarios se habían puesto de acuerdo para que la votación
fuera unánime, de modo que él no apareciera como perdedor en una contienda
reñida. Él estaba tan contrariado que no pareció apreciar la sutileza de aquella
maniobra galante. Pensaba, ________ que habría sido más digno de su gloria que
le aceptaran la renuncia desde que la presentó por primera vez.

"En resumidas cuentas", suspiró, "los demagogos han vuelto a ganar, y por partida
doble".

Sin embargo, se cuidó muy bien de que se le notara el estado de conmoción en

que se encontraba, hasta que los despidió en el pórtico. _________ los coches no
se habían perdido de vista cuando cayó fulminado por una crisis de tos que
mantuvo la quinta en estado de alarma hasta el anochecer. Uno de los miembros
de la comitiva oficial había dicho que el congreso fue tan prudente en su decisión,
que había salvado a la república. Él lo había pasado por alto. Pero esa noche,
________ Manuela lo obligaba a tomarse una taza de caldo, le dijo: "Ningún
congreso salvó jamás una república". _______ de acostarse reunió a sus
ayudantes y a la gente de servicio y les anunció' con la solemnidad habitual de sus
renuncias sospechosas: "Mañana mismo me voy del país". No fue mañana mismo
pero fue cuatro días después. ________________ recobró la templanza perdida,
dictó una proclama de adiós en la que no dejaba traslucir las lacras del corazón...
El general Pedro Alcántara Herrón, ministro de guerra y marina del nuevo
gobierno, se lo llevó para su casa de la calle de la Enseñanza, no tanto por darle
hospital como para protegerlo de las amenazas de muerte que _________ se
hacían más temibles.

Antes de irse de Santa Fe remató lo poco de valor que le quedaba para mejorar
sus arcas. _________ de los caballos vendió una vajilla de plata de los tiempos
pródigos de Potosí, que la Casa de la Moneda había tasado... (García Márquez
Gabriel, El general en su laberinto).

7. Ordene lógicamente las siguientes oraciones que forman un párrafo en

cada caso. Escriba al frente de ellas el número de orden que les corresponde. La
primera de cada ejercicio ya está indicada.

a. 1 La ocupación ilegal de tierras en las que los inmigrantes construyen sus

míseras viviendas, provoca problemas y enfrentamientos legales por la tenencia
de la tierra.

____ La expansión del área urbana también implica la pérdida de tierras de

cultivo y de áreas naturales, además de la contaminación de lagos, ríos y costas.

_____ La expansión descontrolada que resulta de esta ocupación afecta también

al medio ambiente.

_____ Gran cantidad de tierras vacantes son abandonadas dentro y en las

inmediaciones de la ciudad, incrementando el coste de las infraestructuras, el
desuso de los servicios y la segregación de los pobres, que en general sólo
pueden establecerse en los lugares más peligrosos e inaccesibles.

b. ____ De modo esquemático, las mareas son un movimiento alternativo de

subida y bajada del nivel del mar, generado por los efectos gravitatorios de la
Luna y el Sol.

1 La causa de las mareas es la atracción que la Luna y el Sol ejercen sobre las
aguas oceánicas.

_____Con ello se producen dos niveles altos o pleamares y dos bajos o bajamares
en el transcurso de cada día lunar, es decir, cada 24 horas y 50 minutos.

_____El fenómeno consiste en elevaciones del nivel del mar que coinciden con los
pasos de la Luna por el meridiano correspondiente, seguidas de los respectivos
descensos.

c. 1 Muchas personas que trabajan en modernos edificios de oficinas padecen

a menudo resfriados, dolores de cabeza, fatiga, etc.

____ Pero el causante del problema suele ser el sistema del aire acondicionado.
_____ La baja taza de renovación del aire exige controlar las posibles fuentes de
contaminación.

_____ Los médicos han relacionado estas dolencias con las condiciones del lugar
de trabajo, ya que los síntomas desaparecen durante el fin de semana.

_____ Ácaros, bacterias y hongos se acumulan en los conductos, contaminando el

ambiente.

_____Un problema común en estos edificios son las corrientes de aire y las
diferencias de temperatura entre las distintas zonas.

_____Además, hay que procurar que el punto por donde el sistema de aire
acondicionado toma aire del exterior no esté próximo a fuentes de contaminación.

d. 1 El hombre ha podido penetrar la corteza de la tierra a lo sumo 5 km.

_____ Bajo éstas se encuentran rocas metamórficas transformadas por altísimas

presiones y temperaturas.

______ A mayor profundidad hay rocas que presentan capas fósiles productoras
de petróleo, todas ellas de origen biológico o modificado por procesos vivos.

_____ Después está la base o fundamento de los continentes, la roca ígnea,

denominada así puesto que se formó del endurecimiento de antiguas lavas o
magmas fundidas.

8. De los siguientes pasajes se han sustraído algunas oraciones que aparecen

al final. Determine el lugar donde cada una de ellas debe ir. Escriba el número
correspondiente en el lugar apropiado dentro del texto.

¿Qué cosa en el mundo puede ser más pavorosa que un rayo en una tarde de
verano? El cielo se oscurece y el aire está helado. Luego, surge de la nada una
luz cegadora; se oye un trueno ensordecedor, y cae sobre el mundo un diluvio.
Los científicos no se impresionan menos. Martin Uman, profesor de ingeniería
eléctrica de la Universidad de La Florida en Gainesville, y autor de varios libros
sobre estos fenómenos, observa: "Es lo más aterrador y espectacular que
conozco". Los rayos que hienden el aire son en realidad canales de energía
eléctrica pulsante de cinco centímetros de ancho, algunos muy cortos, de 60 m de
longitud, y otros, muy largos, hasta de 30 km. Con tal rapidez, es imposible ver
que la descarga en realidad viaja del suelo hacia las nubes. En ese instante
luminoso, la electricidad calienta el aire circundante hasta 28.000°C, es decir,
cinco veces la temperatura de la superficie del sol. Aunque tres cuartas partes de
la energía del rayo se convierten en calor, la electricidad remanente alcanza los
125 millones de voltios. Se sabe de rayos que han abierto en la tierra agujeros de
tres metros de diámetro y han partido enormes rocas en dos.

a. Surcan el aire a 145.000 km por segundo, casi la mitad de la velocidad de la

luz.

b. No es de extrañar que los antiguos lo atribuyeran a los dioses.

c. Cuando cae en un árbol, la descarga hace hervir la savia en forma

instantánea, y tan violentamente, que el árbol revienta.

La pobreza se nutre de los niveles escasos de educación. Al mismo tiempo, la

pobreza impide, en la mayoría de los países del tercer mundo, mejorar esos
niveles. Más del 25% de los adultos del mundo entero no saben leer ni escribir y
más de 100 millones de niños no reciben ni tan siquiera educación primaria. Más
del 40% de los adultos de la mayoría de los países subsaharianos y del África
Oriental son analfabetos. La escolarización que creció tras la onda
descolonizadora de mediados del siglo 20, sufrió un fuerte retroceso hacia los
años 80 en la mayoría de los países subdesarrollados.

a. Las inversiones en educación han disminuido en estos dos últimos decenios

en muchos países especialmente necesitados.

b. Unas pocas cifras bastan para comprender la magnitud del problema.

c. Más de la mitad de los niños africanos en edad escolar no van a la escuela.