Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del Medio

Académica Ambiente
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Curso de profundización para el programa de
Ingeniería Ambiental
Nombre del curso Manejo de Aguas Subterráneas
Código del curso 358042
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☐ 4
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:1
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 100 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: Martes,
actividad: 07 de Septiembre
03 de Octubre de 2017
de 2017
Competencia a desarrollar:
El estudiante estará en capacidad de comprender el origen de las aguas
subterráneas como punto de partida para el reconocimiento de las posibles
dinámicas que se presentan en ellas y las maneras como pueden llegar a
afectarse, dependiendo de las situaciones ambientales en las que se vean
inmersas
Temáticas a desarrollar:
Generalidades de las Aguas Subterráneas

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

Fase 1. Conceptualizar, interpretar y analizar los conceptos
Actividades a desarrollar
Individual
Actividad tipo individual con participación en el foro colaborativo. Con base en
la siguiente información, el estudiante deberá consultar, estudiar y resolver una
serie de requerimientos para el desarrollo de esta actividad:

Esta actividad se desarrolla en dos partes:

La primera parte: Con base teórica ubicada en la Unidad 1. El estudiante

deberá dar respuesta al cuestionario consistente en leer, analizar los conceptos
establecidos en la Unidad 1. (1.1 Importancia, ventajas, situación. Conceptos
Fundamentales, 1.2. Propiedades físicas de los acuíferos, 1.3. Las Aguas
Subterráneas, 1.4. El Agua y la naturaleza, 1.5. Comportamiento de los
materiales y tipos de acuíferos, 1.6. Humedad del suelo y su medida, 1.7.
Acuíferos libre, confinado, semiconfinado y multicapa.). Con en estas lecturas
el estudiante debe resolver cuestionario de preguntas y ejercicio.

Con base en la siguiente información, el estudiante deberá dar respuesta al

cuestionario: consiste en leer, analizar los conceptos establecidos en la Unidad
1. (Unidad 1). Página 69 del Libro: Pulido, Antonio. Nociones de hidrogeología
para ambientólogos. Almería, ES: Editorial Universidad de Almería, 2014. Con
base en estas lecturas el estudiante debe definir el siguiente cuestionario:

1. Definir y elaborar un mapa conceptual e Interpretar, cada uno de los factores

que influyen en los procesos del ciclo hidrológico como, la temperatura,
infiltración, precipitación, evaporación, evotranspiración, escurrimiento
superficial y realizar un análisis argumentativo sobre la influencia del ciclo
hidrológico en las aguas subterráneas o acuíferos, generando un documento
resumen.

Contenido del Documento:

- Mapa Conceptual Ciclo Hidrológico y Sus Factores climáticos
- Definición de los factores climáticos
- Concepto del análisis argumentativo propio del estudiante
- Propuesta argumentada

Para aplicar el conocimiento de la lectura se plantea el siguiente problema:

En área de terreno con una superficie de 120.200 m² recibe una precipitación

promedia anual de 2,3 metros. Su geología está conformada por Gravas con un
grosor de 1830 cm, y un caudal de verticales de 0,022 m3/sg, arcilla, con un
espesor de 1,2 metros y un caudal vertical de 0,4 l/sg y limo permeable con
un grosor de 0,40 cm y un caudal vertical de 0,0023 m3/sg. Con una
temperatura media anual de 26 c°.

Hallar:

a. Caudal de escurrimiento

b. –Evaporación media anual desde la superficie del terreno -mm

Z t: –Evaporación media anual desde la superficie del terreno -mm

X- Precipitación media anual –mm
t- Temperatura media anual C
Z t.max. = 300+25 (t) + 0, 05 t a la tres

Con los datos anteriores y para la misma área o cuenca hallar: Determinación
de escurrimiento superficial: El escurrimiento superficial (fluvial-escurrimientos
de ríos) influyen varios factores, como son: la Intensidad y extensión de las
precipitaciones, relieve del terreno en la cuenca hidrográfica colectora,
densidad, área y sinuosidad de la red hidrográfica, infiltración de las
precipitaciones (por permeabilidad del suelo), evaporación, vegetación y otros
de menos relevancia.

Para la determinación del escurrimiento medio anual en estaciones

hidrométricas los cálculos se basan en la lámina de agua en el cauce y valle de
los ríos en distintos períodos del año, con cálculos del escurrimiento por
mediciones en el transcurso del año, para lo cual la fórmula más usual es:
Datos: Orilla del rio Muy sinuosa
Velocidad Media: 0,0016 m/sg
Altura Laminar de precipitación: = 32 cm

En aplicaciones hidrogeológicas prácticas es de gran importancia del

escurrimiento superficial, es decir, el caudal de agua por km 2 hidrográfica y se
determina por la fórmula:

Grado de humedad. – Se define como el porcentaje en peso del agua contenido

en la muestra con respecto al total de la muestra. Para su cálculo se pesa la
muestra (P) y posteriormente se deseca a 105 ºC y se vuelve a pesar (P s ). La
expresión siguiente permite el cálculo del grado de humedad:

Calcular el grado de humedad (gh) de una muestra que pesaba 1,05 gramos
tras secado en estufa 12 horas; antes del secado pesaba 95000 miligramos.
 Entorno de aprendizaje colaborativo: El estudiante
individualmente debe de realizar sus aportes al foro colaborativo,
socializando sus aportes sobre los requerimientos solicitados.
Entornos
Aunque la actividad es individual el grupo puede debatir y
para su
socializar sus resultados.
desarrollo
Entorno de seguimiento y evaluación: El Estudiante subirá el
trabajo individual por este entorno exigido en la guía.
Individuales:

En caso de consultar otras fuentes (libros, artículos o páginas de Internet),

debe hacer la respectiva cita bibliográfica según las normas APA. Estas
normas las encuentran en “Información inicial”

Para la evaluación del trabajo se tendrán en cuenta los siguientes criterios:

- Presentación del documento
- Cumplimiento de todas las exigencias de la guía de la actividad
- Nivel de análisis
- Redacción y ortografía
- Portada (una hoja)
Productos - Desarrollo de parte 1. Cuestionario (Max. cuatro hojas)
- Desarrollo ejercicio (Max 2 hojas)
a entregar
- Desarrollo de parte 2. Conceptos y justificación (Max Tres hojas)
por el - Conclusiones (Max. una hoja)
estudiante - Bibliografía en normas APA
- Tamaño hoja: carta
- Márgenes: superior, inferior, izquierdo y derecho: 2,5 cm
- Interlineado: sencillo
- Texto: Arial 11 puntos
- Formato: PDF

Ponderación: 100 (20%).

Colaborativos:

N/A
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

De acuerdo con Abadía et al. (2014)1 se propone el siguiente

planeación para el desarrollo del trabajo individual de cada
Actividad:

1. Lectura de la guía y preguntas orientadoras

2. Lectura del contenido bibliográfico propuesto de cada
unidad académica.
Planeación 3. Preparación de los aportes individuales.
de 4. Participación individual en el grupo y aportes de los
actividades resultados e Interacción del grupo.
para el 5. Preparación del producto (documento) final de la
desarrollo actividad con la respectiva.
del trabajo 6. Preparación del producto de acuerdo con la norma
colaborativo Icontec y normas APA.
7. Revisión del producto. El estudiante debe participar y
consolidar el producto final.

Abadía, C., Vela, P., Montero, R. & Jiménez, R. 2014.

Lineamientos generales del currículo en la UNAD. Aspectos del
trabajo colaborativo y acompañamiento docente. Universidad
Nacional Abierta y a Distancia
Líder: coordina y orienta la actividad colaborativa, es el
encargado de entregar el producto final.

Comunicador: responsable de la comunicación entre el

Roles a equipo de trabajo y el director de curso, motiva al equipo a
desarrollar realizar el trabajo.
por el
estudiante Utilero: responsable de obtener el material bibliográfico para
dentro del elaborar el informe final de la actividad.
grupo
colaborativo Vigía de Tiempo: responsable de controlar y desarrollar las
actividades dentro de los plazos establecidos y conforme al
cronograma del curso.

Relator: responsable de consolidar los aportes del grupo para

 la construcción del trabajo final de cada actividad.

Nota importante: se sugiere que un integrante diferente

asuma el rol del líder o relator para cada actividad del curso,
es decir, para las actividades de trabajo colaborativo el
estudiante debe asumir un rol diferente.
De acuerdo con Abadía et al. (2014)1 se proponen los
siguientes roles y responsabilidades para la producción de
los documentos de cada Actividad:

Compilador: consolida el documento que se constituye como

el producto final del debate en el foro, teniendo en cuenta
que se incluyan los aportes de todos los participantes que
Roles y
intervinieron en el proceso.
responsabili
dades para
Revisor: Asegura que el documento cumpla con las normas
la
de presentación de trabajos exigidos por el docente.
producción
de
Evaluador: Asegura que el documento contenga los criterios
entregables
presentes en la rúbrica de evaluación de la actividad.
por los
estudiantes
Entrega: alerta sobre los tiempos de entrega de los
productos, envía el documento en el tiempo estipulado e
indica a los demás compañeros que se ha realizado la
entrega.

Alerta: avisa a los integrantes del grupo acerca de las

novedades en el trabajo.
Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción
de la versión 6 en inglés)

Las Normas APA son el estilo de organización y presentación

de información más usado en el área de las ciencias sociales.
Uso de
Estas se encuentran publicadas bajo un Manual que permite
referencias
tener al alcance las formas en que se debe presentar un
artículo científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más
relevantes de la sexta edición del Manual de las Normas APA,
como referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
 consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD?

El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia

como la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas,
dándolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave:
es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un
estudiante que plagia no se toma su educación en serio, y no
respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de

cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta
su fuente, está cometiendo un acto de plagio. Ahora, es
evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora
de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa
en el conocimiento de los demás. Pero cuando nos apoyamos
Políticas de en el trabajo de otros, la honestidad académica requiere que
plagio anunciemos explícitamente el hecho que estamos usando una
fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de
un paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más
adelante). Cuando hacemos una cita o un paráfrasis,
identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda
referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el
trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus
estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los
estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras
exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá apelar a
fuentes externas aún, si éstas estuvieran referenciadas
adecuadamente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante
El estudiante
participó en el foro,
Participación participó y justificó El estudiante no
pero solo justificó
individual del argumentativamente justificó ninguno de
algunos de los
estudiante en el los aspectos los puntos solicitados 25
puntos requeridos
Foro solicitados por la en el foro
por la guía de
guía
actividades
(Hasta 25 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
El documento El documento El documento no
contiene la totalidad contiene contiene los items
Estructura del
de items solicitados parcialmente los requeridos en la guía 55
trabajo
en la guía items solicitados integradora
(Hasta 55 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 0 puntos)
Presenta la Presenta la
bibliografía pero no bibliografía pero no
cuenta con la NA cuenta con la
Bibliografía estructura estructura solicitada 10
solicitada en la guía en la guía
(Hasta NA
(Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
puntos)
El documento
El documento
presenta
presenta deficiencias
deficiencias en NA
Redacción y en redacción y
redacción y errores 10
ortografía errores ortográficos
ortográficos
(Hasta NA
(Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
puntos)
Calificación final 100