LOS ESQUEMAS

CONCEPTO

Dentro de las técnicas básicas de estudio y como procedimiento de expresión escrita, el esquema
ocupa un lugar destacado, pues se lo considera como el esqueleto de un texto.

El esquema es por lo tanto resultado de:

a) Buenos apuntes.
b) Del subrayado producto de una lectura comprensiva.

De allí que se lo podría definir también como la síntesis escrita, ordenada y lógica de las ideas
principales y secundarias de un texto que permite su comprensión de una manera global. Por lo
tanto, se puede elaborar un esquema luego del estudio y comprensión profunda del tema que se
esté abordando.

UTILIDAD

A través de la elaboración de esquemas se desarrollan las capacidades intelectuales de análisis,

síntesis, relación, memoria lógica, fijación, razonamiento lógico, las cuales permiten precisión y
coherencia en el momento de la escritura.

Lo anterior posibilita preparar en el menor tiempo posible y con el máximo rendimiento: informes,
resúmenes, ponencias, discursos, exámenes (orales o escritos), ya que es una de las pocas técnicas
de trabajo intelectual que permiten desarrollar la eficacia del proceso analítico-sintético de la mente.

El esquema proporciona una síntesis del tema porque selecciona lo fundamental, lo principal del
mismo, y nos entrega su análisis porque se detiene en los detalles tomados de ese tema. Por lo
tanto, los dos métodos se aplican y complementan el momento de elaborar un esquema.

La utilidad anterior es de vital ayuda al momento de repasar los temas estudiados porque permite
tener una visión de conjunto de la estructura de cada lección con sus ideas principales y
secundarias.

La elaboración de esquemas nos enseña a descubrir la esencia y fundamento de las lecturas,

conferencias y más actividades académicas, evitando la dispersión y fragmentación del
conocimiento.

ELABORACIÓN

Comenzaremos señalando que no hay modelos de esquemas, los que se describen a continuación
son sugerencias que cumplen con el concepto y la utilidad de los mismos. Estos deben ser
dominados para poder utilizarlos de la mejor manera de acuerdo a la temática de estudio.

De desarrollo

Las ideas se exponen de una manera lógica y jerarquizada. Cada línea del esquema corresponde a
una idea, las mismas que se unen de una manera razonada. La utilización del espacio permite
también tener de un solo vistazo la imagen de las ideas principales y de las secundarias.

Esta modalidad se puede utilizar el sistema numérico (arábigo o romano) que es uno de los más

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sencillos y completos, el sistema de letras (mayúsculas y minúsculas) o una combinación de los dos.
Observe el siguiente ejemplo elaborado en base a la primera parte del libro de Armando
Zubizarreta:

EL INTELECTUAL Y SU OFICIO

1. La vida intelectual
1.1 El oficio de pensar
1.2 Los pasos de la vocación intelectual
1.3 La escuela y el discípulo
1.4 Pedagogía y técnica
2. El proceso de aprendizaje
2.1 La tensión intelectual y los estímulos
2.2 La memoria y el olvido
3. Las dificultades en el trabajo intelectual
3.1 Las limitaciones personales
3.2 El tiempo y los instrumentos
3.3 El cansancio, las enfermedades y el ánimo

En base a estos esquemas se elaboran los diferentes tipos de índices.

De llaves

Partiendo de una idea clave van surgiendo las demás, " organizadas en base a llaves. Esta
modalidad sirve para clasificar muy bien las ideas, pero no es conveniente utilizarla cuando se
deben hacer demasiadas divisiones y subdivisiones. Como ejercicio traslademos el esquema anterior
a esta modalidad.

El oficio de pensar
La vida intelectual Los pasos de la vocación intelectual
La escuela y el discípulo
Pedagogía y técnica

La tensión intelectual y los

EL INTELECTUAL Y SU
El proceso de aprendizaje estímulos
OFICIO
La memoria y el olvido

Las limitaciones personales

Las dificultades en el trabajo El tiempo y los instrumentos
intelectual El cansancio, las enfermedades y el
ánimo

Un alcance a este tipo de esquema es el Cuadro Sinóptico en el cual además de organizar las ideas
principales y secundarias se utiliza para sintetizar un texto.

De barras

En este tipo de esquema se substituyen las llaves por barras y se construye de igual manera,
escalonando las ideas según su importancia, de izquierda a derecha. Realicemos el mismo ejercicio
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anterior utilizando este tipo de esquema.

El oficio de pensar
Los pasos de la vocación intelectual
La vida intelectual
La escuela y el discípulo
Pedagogía y técnica
EL INTELECTUAL Y SU La tensión intelectual y los estímulos
El proceso de aprendizaje
OFICIO La memoria y el olvido
Las limitaciones personales
Las dificultades en el El tiempo y los instrumentos
trabajo intelectual El cansancio, las enfermedades y el
ánimo

Este tipo de esquema se proyecta en la elaboración de resúmenes matriciales, los cuales nos
permiten realizar la síntesis de un texto en forma organizada.

De ángulos o flechas

La idea principal hace abrir el ángulo y a través de rayas se va encadenando con las ideas
secundarias. Realicemos el ejercicio con esta modalidad de esquema.

- El oficio de pensar
- Los pasos de la vocación
intelectual
- La escuela y el discípulo
La vida intelectual
- Pedagogía y técnica

- La tensión intelectual y los

EL INTELECTUAL
El proceso de aprendizaje estímulos
Y SU OFICIO
- La memoria y el olvido

- Las limitaciones personales

Las dificultades en el
- El tiempo y los instrumentos
trabajo intelectual
- El cansancio, las enfermedades y
el ánimo

Como no existen modelos estandarizados, toda persona puede establecer sus propios códigos para la
elaboración de sus esquemas. Se sugiere tener para la elaboración utilizar el un solo lado de las
hojas, archivarlas en carpetas de anillos y separar las ideas principales de las secundarias, para lo
cual pueden servir las siguientes ideas:

- Destacar las ideas principales utilizando un solo color de esfero o resaltándolas con un mismo color.
- Subrayar los títulos e ideas principales.
- Utilizar mayúsculas en los títulos e ideas principales.
- Utilizar asteriscos, guiones, puntos, flechas, etc., como signos estructuradores del esquema.