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SEMANA: 05 de Agosto hasta 09 de Agosto

LUNES 29 MARTES 30 MIERCOLES 31 JUEVES 01 VIERNES 02

1 08.00 Educación física Ciencias Música Matemática Matemática

Conocer el ciclo de vida de las plantas Realizar evaluación de los aprendizajes Realizar actividad de activar los
con flor. adquiridos en el semestre sobre los conocimientos de la unidad 3 “ Vida
numeros. Saludable”
INICIO: activación de conocimientos
previos mediante la realización de la INICIO: activación de conocimientos Inicio: activación de conocimientos
actividad de recortar y completar el ciclo previos mediantes preguntas de lo previos mediantes preguntas sobre
de vida de las plantas con flor y fruto de aprendido la clase anterior. patrones numéricos, multiplicación y
la pagina 138. DESARROLLO: posteriormente realizan división.
evaluación en donde responden Desarrollo: realizan actividades para que
DESARROLLO: Observan ppt sobre la preguntas sobre escritura de numeros, activen los conocimientos y trabajan en
polinización, formación del fruto y dictados de numeros, secuencias las páginas 188 y 189 del libro y realizan
2 09.30 germanización. numéricas, ecuaciones, sumas y restas ejercicios de patrones numéricos,
Posteriormente se realiza un mapa con y sin reservas. multiplicación, división y representación
conceptual con la información aprendida Revisión y corrección de la evaluación de datos.
y lo escriben en su cuaderno. realizada en conjunto Posteriormente realizan actividad de
Para finalizar trabajan en el libro en la CIERRE: retroalimentación de la clase por comprensión sobre la alimentación
pagina 142, 143 y 145. medio de preguntas. saludable para resolver problemas
CIERRE: retroalimentación de la clase por matemáticos de división y multiplicación
medios de preguntas. de las páginas 190 y 191.
Cierre: retroalimentación de la clase por
medio de preguntas de lo aprendido.

3 09.50 Ciencias Matemática Desarrollar el gusto por la lectura, Lenguaje


Participar activamente en leyendo habitualmente diversos textos. Determinar el significado de palabras
Conocer el ciclo de vida de las plantas Reactualizar contenidos para conversaciones grupales sobre Asistir habitualmente a la biblioteca para usando raíces (morfemas de base) y
con flor. preparación de la evaluación de satisfacer diversos propósitos (encontrar sufijos.
textos leídos o escuchados en información, elegir libros, estudiar o Conocer, Comprender y disfrutar
INICIO: activación de conocimientos síntesis. clases o temas de su interés: trabajar), cuidando el material en favor versiones de obras literarias como
previos mediante la realización de la manteniendo el foco de del uso común. fábulas.
4 11.20 actividad de recortar y completar el ciclo INICIO: activación de conocimientos Escribir frecuentemente, para desarrollar
previos mediantes preguntas de lo conversación; expresando sus
de vida de las plantas con flor y fruto de la creatividad y expresar sus ideas, textos Inicio: activación de conocimientos
la pagina 138. aprendido la clase anterior. ideas u opiniones y como cuentos, comentarios sobre sus previos mediantes preguntas de lo
DESARROLLO: se realizan algunos fundamentándolas; formulando lecturas, etc. trabajado la clase anterior.
DESARROLLO: realizan lectura de los ejercicios sobre escritura de numeros, preguntas para aclarar dudas y Desarrollo: se explica a los estudiantes
arboles luminosos de las páginas 120 y dictados de numeros, secuencias Inicio: activación de conocimientos los sufijos y la fabulas mediante un ppt.
numéricas, ecuaciones, sumas y restas
verificar la comprensión;
121. previos mediante una lluvia de ideas
Posteriormente contestan preguntas con y sin reservas mediante una guía de demostrando interés ante lo sobre la portada del libro uy cuanto me Escriben en sus cuadernos el resumen
relacionada a la lectura realizada de la trabajo en el cuaderno. escuchado; respetando turnos. quiero. realizada en la pizarra mediante un mapa
página 121. DESARROLLO: se realizara lectura de conceptual.
Realiza mapa conceptual con la forma individual de las paginas 31 hasta Trabajan en el libro de clases en la
información aprendida y posteriormente CIERRE: retroalimentación de la clase por la 47 del libro. lectura de un texto informativo sobre los
los estudiantes la escriben en el medio de preguntas de lo aprendido Posteriormente realizan portada de la leones en la sabana de la página 130 y
INICIO: activación de conocimientos
cuaderno. ficha bibliográfica del libro uy cuanto me responden preguntas de la página 131
previas mediantes la actividad de inicio
CIERRE: retroalimentación de la clase por quiero del libro.
de la unidad 4 en donde observan una
medios de preguntas. Posteriormente trabajan en guía de Revisión y corrección de lo trabajado en
imagen y responden preguntas.
ejercicios del libro. el libro.
DESARROLLO: realizan lectura sobre el
PAI CIERRE: retroalimentación de la clase por Cierre: retroalimentación de la clase por
asno vestido con la piel de león de la
Trabajar especialmente la percepción en medio de preguntas de lo trabajado en medio de preguntas de lo trabajado en
página 128.
su aspecto de cierre. clases. clases.
Posteriormente responden preguntas en
su libro de la página 129 sobre extraer
INICIO: activación de conocimientos
información explícita e implícita;
previos mediantes preguntas de la
reconstruyendo la secuencia de acciones;
actividad realizada la clase anterior.
describiendo el ambiente en que ocurre
DESARROLLO: en donde trabajan la
la acción; describiendo a los personajes;
percepción de las paginas 19, 43, 73 y
expresando opiniones fundamentadas
102 del libro
sobre hechos y situaciones del texto
CIERRE: retroalimentación de la clase por
CIERRE: retroalimentación de la clase
medios de preguntas.
por medio de preguntas.

5 11.40  Historia Educación física Tecnología Historia ( 1 hora )


Lenguaje
Realizar evaluación sobre los Profundizar su comprensión de las Elaborar un objeto tecnológico según Reconocer aspectos de la vida
aprendizajes adquiridos en el semestre. narraciones leídas: extrayendo indicaciones del profesor o profesora, cotidiana de la civilización griega
información explícita e implícita; seleccionando y experimentando con: • de la Antigüedad e identificar
INICIO: activación de conocimientos Técnicas y herramientas para medir, algunos elementos de su legado a
reconstruyendo la secuencia de
previos mediantes preguntas de lo cortar, plegar, unir, pegar, pintar, entre sociedades y culturas del presente;
acciones
trabajado en clases sobre océanos, otras. • Materiales como papeles, fibras, entre ellos, la organización
Conocer la raíz de las palabras y los
continentes , cuadricula, Grecia y roma plásticos, desechos, entre otros. democrática, el desarrollo de la
sufijos.
DESARROLLO: se realiza la evaluación historia, el teatro como forma de
sobre preguntas relacionadas con el expresión, el arte y la escultura,
INICIO: activación de conocimientos
océanos, continentes, cuadricula, Grecia INICIO: Activación de conocimientos la arquitectura, la mitología, la
previos mediantes preguntas sobre un
y roma mediante el apoyo del texto previos mediantes preguntas de lo geometría y la filosofía, la creación
6 13.10 poema las cartas. Responden preguntas
escolar. trabajado la clase anterior. del alfabeto y los juegos olímpicos.
de manera oral.
Revisión y corrección de la actividad DESARROLLO: se les explica a los
DESARROLLO: se explica mediante un ppt
mediante revisión en conjunto estudiantes las actividades a realizar en Inicio: activación de conocimientos
sobre la raíz y el sufijo.
CIERRE: retroalimentación de la clase por el software educativo de la unidad previos mediantes preguntas de los
Escriben ejemplos en el cuaderno.
medio de preguntas. número 3 de tecnología segundo básico. griegos y romanos por medio de una
Posteriormente realizan lectura de un
Trabajan en el software educativo en las lluvia de ideas.
comic de mampato de las páginas 122,
actividades de organizando las tareas Desarrollo: trabajan en el libro en
123, 124.
antes de trabajar, trabajando de manera actividad de inicio de la unidad sobre
Responden en el cuaderno las preguntas
segura, me falta algo. ¿Qué nos legaron los griegos y romanos?
de la página 125 del libro.
CIERRE: retroalimentación de la clase por De las paginas 122, 123 y 124.
Revisión y corrección de la actividad
medio de preguntas. Revisión y corrección de la actividad del
realizada.
libro.
CIERRE: retroalimentación de la clase por Cierre: retroalimentación de la clase por
medio de preguntas. medio de preguntas.

Orientación

Se trabaja con los estudiantes


problemáticas sobre convivencia escolar.

7 13.50  Taller de medio Ambiente Taller de Ingles Recuperación 12/06

INICIO: Activación de conocimientos Artes continuación


previos mediante preguntas de lo  Realizar trabajos artísticos mediante la
trabajado la última clase. temática de invierno.
DESARROLLO: realizan actividad en INICIO: observan imágenes sobre
donde rellenan un paisaje natural invierno para realizar sus creaciones.
mediante pequeños pedazos de revistas. DESARROLLO: realizan sus dibujos sobre
8 15.10 CIERRE: retroalimentación de la clase por el invierno dependiendo de su
medio de preguntas de lo trabajado. creatividad.
Pintan y decoran sus creaciones
artísticas.
CIERRE: retroalimentación de los trabajos
artísticos realizados.

Lenguaje
15:15 recuperación 12/06
9  Taller de medio Ambiente
Y Artes
10 Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo  Realizar trabajos de artes mediante el INICIO: Activación de conocimientos
habitualmente diversos textos. tema de los derechos humanos. previos mediante preguntas de lo
Asistir habitualmente a la biblioteca para trabajado la última clase.
satisfacer diversos propósitos (encontrar INICIO: observan imágenes sobre los DESARROLLO: realizan actividad en donde
información, elegir libros, estudiar o derechos de los niños y se explican cada rellenan un paisaje natural mediante
16:25 trabajar), cuidando el material en favor uno de ellos. pequeños pedazos de revistas.
del uso común. DESARROLLO: realizan sus dibujos sobre CIERRE: retroalimentación de la clase por
Escribir frecuentemente, para desarrollar los derechos de los niños dependiendo de medio de preguntas de lo trabajad
la creatividad y expresar sus ideas, textos su creatividad.
como cuentos, comentarios sobre sus Pintan y decoran sus creaciones artísticas.
lecturas, etc. CIERRE: retroalimentación de los trabajos
artísticos realizados.
Inicio: activación de conocimientos
previos mediante una lluvia de ideas sobre
la portada del libro uy cuanto me quiero.
DESARROLLO: se realizara lectura de
forma individual de las paginas 6 hasta la
30 del libro.
Posteriormente realizan portada de la
ficha bibliográfica del libro uy cuanto me
quiero
Posteriormente trabajan en guía de
ejercicios del libro.
CIERRE: retroalimentación de la clase por
medio de preguntas de lo trabajado en
clases.