BIMESTRAL DE MATEMÁTICAS - I PERÍODO ACADÉMICO

ESTUDIANTE: _____________________________________________ GRADO: Primero

DOCENTE: Maestras de primero. FECHA: ___________________

TEMÁTICAS: Orientación espacial, conjunto, pertenencia de un conjunto, descomposición, antecesor,

sucesor, mayo qué, menor qué, ubicación en el ábaco y escritura de números hasta el 100.

1. ¿Dónde están los niños y los gatos?

a. Grande – pequeño
b. Arriba – abajo.
c. Largo – corto

2. Observa la imagen y selecciona la opción correspondiente

a. Pequeño, mediano y grande

b. Mediano, grande.
c. Grande, mediano y pequeño
3. Selecciona la respuesta correcta de acuerdo a la característica común de los elementos de
cada conjunto:

A a. Conjunto de frutas
b. Conjunto de útiles escolares
c. Conjunto de animales.

4. Selecciona la respuesta correcta.

B
U
a. Las frutas pertenecen al conjunto B.
b. Los útiles pertenecen al conjunto B.
c. Las frutas no pertenecen al conjunto B.

5. Completa

H
La característica en común para el
Siguiente conjunto es:

__________________________

6. Dibuja en el diagrama de Venn los siguientes conjuntos:

a. Conjunto de vocales b. Conjunto de números.

 7. Observa los conjuntos y completa el espacio con ∈ o ∉.
A B

1 5
4 2
1 _____ A 3 _________ A
2 ______ B
_____ B 4 ________ A

8. Completa la serie:

9. Lee la lectura y responde correctamente.

Mateo y las matemáticas

A Mateo, no le gusta la escuela, pero un día, Fermín -su

mejor amigo- descubrió que no sabía diferencia mayor qué y
menor qué. Al día siguiente no lo esperó para juntos ir a la
escuela y muy secretamente, le contó a su maestra lo que le
sucedía a su amigo. Ésta comprendió que lo habían
promovido sin antes vencer las dificultades del grado
anterior. -No te preocupes Fermín, ya verás que muy pronto
Mateo aprenderá a diferencia > y <.

Esperó a que todos los niños salieran al receso y de una

manera muy sencilla le preguntó:
-Mateo dime el nombre de tus dos hermanos.
-Fermín y Carol – aclaró-
-Muy bien entonces quiero que me digas ¿quién nació primero?
-Fermín-contestó.
-Correcto. Entonces Fermín es mayo que Carol y usarías el signo mayor qué para decirlo.

Muy desconcertado, Mateo miró a la maestra. Ella entendió y continuó explicando; así pasa con los
números, los signos son para expresar quién es mayo y quien es menor. El rostro del niño se iluminó
de felicidad y de esta manera aprendió que el orden de los factores no altera el producto.

 ¿Qué no sabía usar Mateo?

a. La suma
b. Mayor qué y menor qué
c. La resta
d. El ábaco

 ¿Quién le enseño a usar mayor qué y menor qué?

a. Su mejor amigo
b. Sus hermanos
c. Su mamá
d. Su profesora

10. El numero entre 40 y 42 es:

a. 39
b. 41
c. 4

11. Escribe la descomposición de los números.

a. 51: ______ D y ______ U c. 95: ______ D y ______ U
b. 87: ______ D y ______ U d. 66: ______ D y ______ U

12. Escribe los signos > < Ó = según corresponda.

a. 50 ____ 60 c. 50 ____ 60
b. 45 ____ 32 d. 50 ____ 60

13. Representa los números en el ábaco.

40 55

63 23

14. Completa el antecesor y sucesor de los siguientes números.

a. _____ 11 _____ b. _____ 24 _____

 c. _____55 _____ d. _____ 79 _____

15. Escribe correctamente los siguientes números:

20: ___________________________________

19: ___________________________________

60: ___________________________________

99: ___________________________________

ELABORO: Maestras primero. REVISO: APROBÓ:

CARGO: Maestro de la Asignatura CARGO: Líder de Área CARGO: Coordinadora Académica