Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI

Escuela: Ciencias Sociales Artes y Humanidades Programa: Psicología

Curso: Psicometría Código: 403016
Guía de Actividades

Unidad 1: Paso 2 – Fase 1 – Trabajo Colaborativo 1

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso: En este curso se trabajará mediante la estrategia de aprendizaje basado en
proyectos, en el cual el l aprendizaje se centra en los conceptos y principios de una disciplina, implica a los estudiantes en investigaciones de solución
de problemas y otras tareas significativas, permitiéndole al estudiante trabajar autónomamente, construir su propio conocimiento y desarrollar
productos realistas. Las actividades se desarrollarán aplicando la estrategia de aprendizaje basada en proyectos organizada en cuatro fases
para ser desarrolladas en el entorno de aprendizaje colaborativo. En la primera fase el estudiante hace un recorrido histórico y muestra la
importancia de la psicometría en la medición de variables psicosociales relacionadas con la salud mental de los colombianos.
Temáticas a desarrollar: Unidad 1. Historia y conceptos básicos de la psicometría.
Número de semanas: Fecha: Momento de evaluación: Entorno:
3 semanas Febrero 20 a Marzo 10 Intermedia Aprendizaje Colaborativo
Fase de la estrategia de aprendizaje: Paso 2 – Fase 1 – Trabajo Colaborativo 1
Productos académicos y Productos académicos y
Actividad individual ponderación de la actividad Actividad colaborativa* ponderación
individual de la actividad colaborativa

-El estudiante ha de realizar una
revisión de las referencias
requeridas
de la unidad 1 en el entorno de
conocimiento con el propósito
de conocer la historia y
conceptualización
básica de la psicometría.
Participación evidencia da en
el foro con los aportes a la
línea del tiempo y a la
reflexión
(valoración individual 30
puntos)
-Establecer los acuerdos del trabajo,
definir los tiempos para el desarrollo de
la actividad por parte de cada
participante, criterios de consolidación
y momento para realiza el contraste con
la rúbrica de evaluación antes de
la entrega del producto final.
-Compartir ideas e información para
la construcción de la línea del tiempo.
-El documento debe contener portada,
el desarrollo de las actividades y
referencias.
-Tener en cuenta las normas APA para
la presentación.
El producto esperado es un documento
en formato Word o PDF que incluya
una línea del tiempo construida en
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Curso: Psicometría Código: 403016
-Presentarse y saludar a los
compañeros. -Construyan en grupo la línea del tiempo
de la historia de la psicometría y una
-Compartir ideas e información reflexión sobre cómo la psicometría
para la construcción de la línea del podría aportar a la comprensión de
tiempo. variables psicosociales relacionadas con
la salud
-Hacer aportes (mínimo 2) mental en nuestro país.
basados en la consulta de las -Consoliden el producto final.
referencias -Revisen que se cumpla en todo con lo
de la unidad 1 y bibliografía solicitado.
adicional que contribuyan a la -Hagan entrega del producto final en el
construcción de la enlace respectivo en el entorno de
línea de tiempo y la reflexión evaluación y seguimiento.
grupo que muestre los principales
hitos de la
psicometría a lo largo de la historia y
una
reflexión que planteé de qué manera
la
psicometría como disciplina podría
aportar a la comprensión de alguna
de las variables psicosociales
relacionadas con la salud mental
en nuestro país (ansiedad, estrés,
depresión, autoeficacia, adicción al
internet, trastornos alimenticios, etc.).
(valoración grupal 70 puntos)
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*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeación de actividades para el desarrollo del Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo Roles y responsabilidades para la producción
trabajo colaborativo colaborativo de entregables por los estudiantes

Hacer de manera grupal la línea del tiempo con los
principales hitos en la historia de la psicometría y
una reflexión en la que indiquen de qué manera la
psicometría como disciplina podría aportar a la
comprensión de alguna de las variables psicosociales
asociadas a la salud mental en nuestro país.
Entre algunas de las variables psicosociales actuales
que pueden tener en cuenta están: ansiedad, estrés,
depresión, autoeficacia, adicción a internet, etc.
(deben elegir una sola variable para la reflexión)
Cada estudiante debe realizar una revisión de las
referencias requeridas en la unidad relacionada
(entorno de conocimiento).
Deben establecer los acuerdos del trabajo, los tiempos
para el desarrollo de la actividad por parte de cada
participante, criterios de consolidación y momento
para realizar el contraste con la rúbrica de evaluación
detallada que encuentran en cada foro de trabajo.
Al interior del grupo deben acordar quién
será la persona que va a realizar la entrega
del producto final para cada fase en el enlace
ubicado en el entorno de evaluación y
seguimiento. Solo se acepta un envío por
grupo.

Recomendaciones por el docente:

En cada una de las fases en el foro destinado para tal fin debe proceder a realizar una discusión académica aplicando en toda intervención la Rúbrica TIGRE.
Toda argumentación que se exponga en los mensajes que no sea de su autoría debe citar la fuente.

Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés)

Las Normas APA es el estilo de organización y presentación de información más usado en el área de las ciencias sociales. Estas se encuentran
publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance las formas en que se debe presentar un artículo científico. Aquí podrás encontrar los
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aspectos más relevantes de la sexta edición del Manual de las Normas APA, como referencias, citas, elaboración y presentación de tablas y
figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede consultar como implementarlas ingresando a la página http://normasapa.com/
Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la acción de
"copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito académico, al
robo. Un estudiante que plagia no se toma su educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, está cometiendo
un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento
se basa en el conocimiento de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad académica requiere que anunciemos
explícitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando hacemos una cita o un paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un
docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras
exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
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Curso: Psicometría Código: 403016

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

NOMBRE DEL CURSO: PSICOMETRÍA

RÚBRICA DE EVALUACIÓN UNIDAD 1
Criterios de desempeño de la actividad individual
Aspectos
Valoración alta Valoración media Valoración baja Puntaje
evaluados
El participante propone fuentes El participante propone fuentes
bibliográficas, las sintetiza y justifica la bibliográficas pero no las sintetiza, ni El participante no busca fuentes
1.1 Participación relevancia que tiene esto en la construcción justifica la relevancia que tiene esto en la bibliográficas que apoyen a la
y aportes de la línea del tiempo y la reflexión construcción de la línea del tiempo y la construcción del mapa mental 30
individuales indicando pertinencia psicosocial. reflexión.
(Hasta 30 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos)
Calificación final 30

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NOMBRE DEL CURSO: PSICOMETRÍA

RÚBRICA DE EVALUACIÓN UNIDAD 1
Criterios de desempeño de la actividad Colaborativa
Aspectos
Valoración alta Valoración media Valoración baja Puntaje
evaluados
La línea del tiempo muestra 10 o más hitos
1.1 Muestra de 6 a 9 hitos de la historia de la Poca capacidad argumentativa,
de importancia en la historia de la 50
Construcción de psicometría. información incompleta
psicometría.
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Escuela: Ciencias Sociales Artes y Humanidades Programa: Psicología
Curso: Psicometría Código: 403016

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

NOMBRE DEL CURSO: PSICOMETRÍA

RÚBRICA DE EVALUACIÓN UNIDAD 1
Criterios de desempeño de la actividad Colaborativa
Aspectos
Valoración alta Valoración media Valoración baja Puntaje
evaluados
línea del tiempo Se evidencia una adecuada y suficiente Adecuada capacidad argumentativa, pero
y reflexión capacidad argumentativa de acuerdo a no muestra las fuentes de información
fuentes de información consultadas. consultada.
En la reflexión es clara la manera en que la No es claro cómo la psicometría podría
psicometría puede aportar a la comprensión aportar a la comprensión de una variable
de alguna variable psicosocial asociada a la psicosocial específica.
salud mental en nuestro país.
(Hasta 50 puntos) (Hasta 35 puntos) (Hasta 20 puntos)
Cumple con todas las normas. Márgenes de
1.2 Aspectos 2.5 a cada lado, doble espacio, letra Times Incumple dos o más de las normas
formales del Incumple una de las normas especificadas
New Roman de 12 puntos. Portada, especificadas. 20
documento y Introducción y Referencias estilo APA
referencias
(Hasta 20 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 10 puntos)
Calificación final 70