Aritmética

1ER AÑO - I BIMESTRE

1
Números naturales
Marco teórico
CONTEXTUALIZACIÓN

¿Cómo podríamos expresar la edad, el peso?

¿Cómo indicamos la hora?

Los números sirven para expresar una cantidad determinada.

I. ADICIÓN DE NÚMEROS NATURALES Ejemplo:

Se denomina adición a la reunión de varias canti- 7 + 12 =19 → ( 7 + 12 ) + 5=19 + 5
dades en una sola llamada suma. 19 + 5=19 + 5

A+B=S ●● Ley de cancelación

Si en una igualdad se cancela un mismo
1. Términos número de ambos miembros, la igualdad
no varía.

2. Leyes de la Adición
●● Ley aditiva
Si a ambos miembros de una igualdad se les
adiciona una misma cantidad, se obtiene
otra igualdad.
a + b =s ⇒ ( a + b ) + k =s + k
Ejemplo:
9 + 5 + 10= 14 + 10
14 =14
II. SUSTRACCIÓN DE NÚMEROS NATURALES
Se denomina sustracción al proceso de quitar
una cantidad “S” (sustraendo) a otra cantidad
“M” (minuendo) obteniendo un resultado “D”
(diferencia).

7 ARITMÉTICA 1
1.er año NÚMEROS NATURALES

M – → minuendo 2. Complemento Aritmético

S → sustraendo Cantidad que le falta a un número para ser
igual a una unidad de orden inmediato
D → diferencia superior, a su cifra de mayor orden.


Ejemplo:
1. Propiedades
●● Minuendo + sustraendo + diferencia = 2
C.A. (17) = 102 – 17 = 83
minuendo
C.A. (345) = 103 – 345 = 655
M + S + D =2M

Método práctico
●● Sea:
abc ( a > c )
Si: abc –
cba
xyz

Se cumple: y = 9; x + z = 9 y a – c = x + 1

Trabajando en Clase

Integral ¿Cuántos cangrejos lograron 5. Si: a + b + c = 14

capturar los tres juntos? Calcula el valor de:
1. Completa los recuadros y M =ab3 + c2b + 4ac + bca
suma dichos valores. PUCP

3 7 + 6. Si: a83 + 5b9 + 54c =1659

4. Si: (a + b + c)2 = 100. Calcular: “a + b – c”
1 2 3 Calcula el valor de:
1 0 7. Daniel compró una gorra a
6 4 Resolución S/.15; una camisa en S/.10 más
Si: (a + b + c)2 = 100 que la gorra y una casaca en
0 1 a + b + c = 10 S/.27. SI pagó con un billete
de S/.100, ¿Cuánto recibió de
2. Al restar: b5a + vuelto?
9ac
8 0 0 2 1− UNMSM
acb
5 9 2 7 9 2
cb9 8. Hallar: “a + b + c”; si:
6 3 3


2069

( )
C.A. abc + 100 =243
Suma dos valores que van Resolución:
dentro de los casilleros.
( )
C.A. abc =243 – 100
3. En un día de playa, Pablo logró C.A. ( abc ) =143
capturar 45 cangrejos; Camila,
el doble de Pablo, Luis el triple Rpta.:
de Camila. 2069

1 ARITMÉTICA 8
NÚMEROS NATURALES 1.er año

UNI El error fue:

1000 – 143=abc
1761 –
857 =abc
12. Pablo utiliza una calculadora 1585
a = 8; b = 5; c = 7 182
para efectuar:
8 + 5 + 7 = 20 3757 –
Rpta.: 182 unidades
2172
Rpta.:
20 Pero por error en lugar de la 13. Leonardo utiliza una
cifra 7 marca la cifra 9. calculadora para efectuar:
9. Hallar “m + n + p”; si: ¿En cuánto se equivocó? 4786-

( )
C.A. mnp + 248 =393 Resolución:
3588

Sust. Correcta Pero por error en lugar de la

3757 – cifra 8 marca la cifra 2.
10. Calcula:
2172 ¿En cuánto se equivocó?
abc – cba =m ( m + 3 ) ( 3n ) 1585

11. En una sustracción, hallar el 14. En una sustracción al minuendo
Sust. Incorrecta le aumentamos 3 decenas y al
valor del sustraendo, si se sabe
3959 – sustraendo le disminuimos 2
que la diferencia es 125 y la
suma de los tres elementos es 2192 centenas, entonces la diferencia
1540. 1767 aumenta en:

9 ARTIMÉTICA 1
1.er año NÚMEROS NATURALES

SIGO PRACTICANDO
Integral 19. Si: (a+b)3= 729 24. En:
Halla 2(aa + bb)
16. Completa los recuadros en abc - cba = (x + 5) y (z +1) 17
a) 200 d) 198
blanco y suma dichos valores:
b) 199 e) 189 Calcula: x + z + y
c) 188 a) 12 d) 13
4 9+ b) 21 e) 14
Católica
1 0 c) 22
20. Si: 7m8 + 53n + p52 = 2135
11 4
Calcula “m + n – p” 25. En una sustracción halla el va-
80 6 a) 2 d) 1 lor de la diferencia si se sabe
b) 5 e) 4 que el sustraendo es 1540 y la
a) 53 d) 51
c) 3 suma de los tres términos es
b) 35 e) 70
7442.
c) 14
21. Richard compró una botas a a) 2081 d) 21
S/.65; unos cascabeles a S/.17; b) 2181 e) 81
17. Luego de completar la sustrac-
un sombrero a S/.35 y unos c) 281
ción:
guantes a S/.12. Si pagó con 4
9 4 3- billetes de S/.50, ¿cuánto reci- 26. La mitad de lo que tienen Nora
bió de vuelto? y Rita juntas es S/.25. Si el di-
1 09
a) S/. 22 nero que tiene Rita excede en
2 3 6 0 b) S/. 21 S/.8 al de Nora, ¿cuánto tiene
c) S/. 20 Nora?
a) 42 d) 25
d) S/. 18 a) 42 d) 12
b) 35 e) 24
e) S/. 71 b) 32 e) 21
c) 52
c) 22
Suma los valores encontrados 22. La suma de los términos de
27. ¿A cuánto debe vender José un
una sustracción es la tercera
terreno que le costó S/.17906
18. Luis, Elías y Daniel van al su- parte de 1440. ¿Cuál es el do- para ganar S/.2050?
permercado. Elías gasta S/.15 ble del minuendo? a) S/.156
más que Daniel, quien gasta el b) S/.10956
a) 840 d) 480
doble de lo que gastó Luis. Si c) S/.19056
b) 804 e) 400 d) S/.19956
se sabe que Luis gastó la cuarta
parte de S/.600, ¿cuánto gastó c) 408 e) S/.1956
Elías?
23. Encuentra el número de tres 28. La diferencia de 2 números es
a) S/. 318 cifras que sea igual a los 3/5 de 408. Si al mayor le quitamos 15
b) S/. 153 su C.A y al menor le aumentamos 30,
c) S/. 315 a) 500 d) 735 ¿cuál es la nueva diferencia?
d) S/. 513 b) 408 e) 537 a) 333 d) 353
e) S/. 333 c) 375 b) 343 e) 323
c) 363

1 ARITMÉTICA 10
NÚMEROS NATURALES 1.er año

29. Daniel emplea una calculado- 30. Si; P + Q + R =45

ra para resolver: P = C.A.(83), Q = CA(23)–70 Claves
Calcula el valor de “R”
4598 -
a) 22 16. c 24. a
1755
b) 13
17. d 25. b
Pero en vez de marcar la cifra c) 12
5 marcó la cifra 7. ¿En cuánto d) 18 18. c 26. e
se equivocó? e) 21 19. d 27. d
a) 178 d) 179 20. d 28. c
b) 176 e) 176 21. e 29. a
c) 177 22. d 30. e
23. c

11 ARTIMÉTICA 1
1.er año NÚMEROS NATURALES

Tarea

Integral
4. Si: a + b + c = 15 8. Si: (a + b + c )3 = 1331
1. Completa los espacios y Hallar: aaa + bbb + ccc Hallar: abc + bca + cab
multiplica dichos valores.
a) 1563 d) 165 a) 347
3 47 + b) 1666 e) 1565 b) 743
c) 1665 c) 221
39 d) 1221
e) 122
58 9
PUCP
a) 24 c) 54 e) 44
b) 34 d) 48
5. Si a83 + 5b9 + 64c= 1659 UNMSM
2. En la sustracción: Hallar: “a + b + c” 9. En: abc – cba = 7 (x+3) (y+1)
9 8 7 6− a) 31 c) 27 e) 63 Calcular: x2 + y2
B B 4 A b) 13 d) 53
a) 73 d) 51
4 A A 3 6. Rubén compra 2 docenas b) 37 e) 15
de gaseosas par el fin de c) 47
Calcula: AB + BA semana, Julio compró me-
dia docena más que Rubén 10. La suma de los tres
a) 68 d) 98
b) 78 e) 88
y Sara solo compró cuatro términos de una
c) 87
botellas. ¿Cuántas gaseosas sustracción es 2460.
compraron en total? Hallar el valor de
3. Tres amigos están endeuda-
la diferencia si el
dos: Elías debe el triple de lo
a) 73 c) 96 e) 58 sustraendo vale 342
b) 69 d) 85
que debe Daniel; este adeu-
a) 1340 d) 932
da la mitad que José, quien
7. Si (m + n + p)3 = 216 b) 972 e) 888
debe S/.1500. ¿Cuánto es lo
c) 1420
que adeudan los tres amigos Hallar: mnp + npm +
juntos? pmn
( )
11. Si: C.A. mqa = 42
a) S/.4500 a) 666
b) S/.45
Calcular: C.A.(m) +
b) 999 C.A.(q) + C.A.(a)
c) S/.405 c) 888
d) S/.4050 d) 777 a) 9 d) 12
e) S/.450 e) 555 b) 8 e) 13
c) 10

1 ARITMÉTICA 12
NÚMEROS NATURALES 1.er año

12. La diferencia de 2 núme- 14. En una sustracción al mi- Claves

ros es 306. Si al menor le nuendo le quitamos 5 de-
quitamos 20 y al mayor le cenas y al sustraendo le 01. d 09. b
aumentamos 85, la nueva aumentamos 3 centenas,
02. e 10. e
diferencia es: entonces la diferencia dis-
minuye en: 03. a 11. b
a) 409 04. c 12. d
b) 410 a) 250 05. b 13. b
c) 114 b) 300 06. e 14. d
d) 411 c) 450 07. a 15. b
e) 408 d) 350
08. d
e) 280
13. Rubén utiliza una calcula-
dora para efectuar 15. Calcula la diferencia de
una sustracción cuya suma
5434 – de términos es 8480. Sa-
3845 biendo que el sustraendo
es la cuarta parte del mi-
Pero por error en
nuendo.
lugar de la cifra 4
marca la cifra 7. ¿En
a) 3810
cuánto se equivocó?
b) 3180
a) 192 d) 254 c) 3182
b) 273 e) 302 d) 3080
c) 223 e) 1800

13 ARTIMÉTICA 1
1.er año NÚMEROS NATURALES

1 ARITMÉTICA 14
2
Multiplicación y División de N
Marco teórico

3x3=9

3x2=6

2 ARITMÉTICA 13
1.er año MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN DE N

MULTIPLICACIÓN EN N

Multiplicar dos números naturales consiste en sumar II. DIVISIÓN EN N

uno de los factores consigo mismo, tantas veces como Operación que consiste en averiguar cuántas
indica el otro factor. veces un número está contenido en otro. El
resultado recibe el nombre de cociente.
Términos D d
r q
M.m =P

Donde:
Donde: D = dividendo d = divisor
M = multiplicando q = cociente r = residuo
m= multiplicador
p = producto Algoritmo de la división
D =d.q + r
I. LEYES DE LA MULTIPLICACIÓN

1. Ley distributiva
III. CLASES DE DIVISIÓN
1. División exacta

Una división es exacta cuando el resto es cero

Ejemplo: 15 ÷ 3 5
240 8
=
240 30;
2. División inexacta
Cuando el resto es distinto de cero.
2. Ley de cancelación 34 13 48 6
Si:
26 2 45 9
a.k =b.k ⇒ a. k =b. k –8 –3

a =b ●● Residuo máximo (Rmáx.)
Rmáx = divisor –1
Ejemplo:
12 .k = 12 .9 ●● Residuo mínimo (Rmín.)
k =9 Rmín = 1

Trabajando en Clase
Integral 3. Al dividir un número “N” entre
15, el cociente es 35 y el residuo
es máximo. Calcula “N”.
1. Si:
ab . p=132
ab . m =240
PUCP


Calcula
4. El producto de dos números
ab . pm es 1550 si uno de los factores
aumenta en 3 unidades, el
2. Completa los espacios en Da como respuesta el producto de producto lo hace en 150. Da la
blanco en: las cifras encontradas. diferencia de ambos números.

2 ARITMÉTICA 14
MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN DE N 1.er año

Resolución: UNMSM UNI

M.m= 1550 8. Si: dan . 99=da177

∴m = 1550 =31
50
Piden:
M – m = 50 – 31 = 19
Rpta.:
19
5. El producto de dos números
es 1242. Si el multiplicando
aumenta en 25, el producto
lo hace en 225.
Da como resultado el número
mayor.
6. En una división exacta, el
cociente de dos números es
15 y a la suma de ellos es 144.
Calcula el divisor.
7. Un comerciante compró 9
rollos de manguera de 50m,
cada uno y pago S/.2700 en
total. Después, vendió cada
metro de manguera a S/.10,
¿Cuánto ganó por la venta de
cada rollo?
12. Al multiplicar un número de tres
Calcula: nada + dan cifras por 34 se obtuvo como suma
de sus productos parciales 3171.
Resolución: Determina cuál es el número.
Resolución:
abc x
⇒ danoo – 34
dan
... 177
4 . abc 
 Pr oductos parciales
⇒ piden: 3 . abc 

nada + 3212 + }
mpsrq Pr oducto final
dan ⇒ 123
3335
Rpta.:
3335 7abc =3171
abc = 3171
7
9. Si: abc . 99=bc879 abc =453
Calcular ab + bc
Rpta.:
10. Pedro gastó S/.1350 453
comprando pantalones a S/.50
cada uno. Si vende la tercera 13. Al multiplicar un número de
parte de los pantalones a S/.70 tres cifras por 45 se obtuvo como
cada uno, otros 5 pantalones suma de sus productos parciales
a S/.90 cada uno, y el resto 3213. Determina el producto de
a S/.100 cada uno, ¿Cuánto cifras del número inicial.
ganó en la venta de todos los
pantalones? 14. En una división inexacta, el
dividendo es 1923, además el
11. Si de 3 sacos de harina se pueden divisor es el doble del cociente. Si el
elaborar 171 panetones, ¿Cuántos cociente es 31 y el residuo mínimo.
panetones se elaborarán con 13 Calcula la suma de los cuatro
sacos de harina? términos de dicha división

15 ARTIMÉTICA 2
1.er año MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN DE N

SIGO PRACTICANDO
Integral 20. En una división exacta, el co- 24. Leonardo gasto S/.2700 com-
ciente de dos números es 23 y prando camisas a S/.60 cada
16. Si: ab . p = 314
la suma de ellos es 432. Calcu- una. Si vende la quinta parte
ab .q=125
la el divisor. a S/.72 cada una y la novena

a) 18 d) 17 parte S/.80 cada una y el resto
Calcula: “ ab . pq ”
b) 19 e) 20 a S/.75 c/u, ¿cuánto ganó en la
a) 5431 d) 3000
c) 21 venta de todas las camisas?
b) 5000 e) 3265
a) S/.645 d) S/.673
c) 4000
21. Edwin compró 20 rollos de ca- b) S/.802 e) S/.743
ble de 80m cada uno y pagó en c) S/.593
17. En:
total S/.6400. Después vendió
7D35 1A cada metro de cable a S/. 6, 25. Si con 6 sacos de harina se pue-
65 5N1 ¿cuánto ganó por toda la venta? den preparar 4500 bizcochos
a) S/.3100 ¿cuántos bizcochos se prepa-
93
b) S/.4800 ran con 11 sacos de harina?
9I c) S/.3200 a) 8250 d) 8750
E5 d) S/.3500 b) 9050 e) 6750
e) S/.2400 c) 7920
L3
12 26. Si: paz . 99 = pa355
Católica Calcula: paz -144
Halla los valores desconocidos
22. Un número se divide entre 8 a) 3 d) 0
y suma:
obteniéndose 30 de cociente y b) 1 e) 2
“D + A + N + I + E + L”
c) -1
a) 18 d) 12 2 de residuo. Si dicho número
b) 19 e) 13 se divide entre 15, ¿cuál es su 27. Al multiplicar un número de
c) 16 residuo? tres cifras por 32 se obtuvo como
a) 4 d) 3 suma de sus productos parciales
18. Al dividir un número “P” en-
b) 7 e) 5 1105. Determina el número.
tre 17, el cociente es 42 y el re-
c) 2 a) 122 d) 405
siduo es mínimo. Calcula “P”
b) 321 e) 504
a) 718 d) 735
c) 221
b) 695 e) 715 23. Un número se divide entre 7
c) 706 obteniéndose 512 de cociente 28. En una división el cociente es
y 3 de residuo. Si dicho núme- 156 y el residuo es 6; al agregar
19. Al multiplicar un número de
ro se divide entre 9, cuál es su 1000 unidades al dividendo y
tres cifras por 52, la suma de
residuo? al repetir la división se obtiene
sus productos parciales es igual
a) 8 d) 6 un cociente de 173 y un resi-
a 889. Halla dicho número.
duo de 54. Hallar el divisor.
a) 300 d) 271 b) 5 e) 7
a) 86 d) 65
b) 127 e) 217 c) 2 b) 76 e) 56
c) 721
c) 75

2 ARITMÉTICA 16
MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN DE N 1.er año

29. Cuando un cierto número “N” 30. Si se aumenta 10 a los dos

es dividido por 3, el resultado factores de un producto, este Claves
es el mismo que cuando a N se quedará aumentado en 1100.
le resta 28. ¿Cuál es el cociente ¿Cuál será dicho producto si la 16. e 24. d
de dividir N entre 2? diferencia de sus factores es 20?
17. a 25. a
a) 12 d) 31 a) 4800 d) 2400
b) 22 e) 41 b) 3500 e) 1500 18. d 26. b
c) 21 c) 6300 19. b 27. c
20. a 28. e
21. c 29. c
22. c 30. d
23. b

17 ARTIMÉTICA 2
1.er año MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN DE N

Tarea

Integral
4. ¿Por cuánto hay que dividir 8. Si: abc2.9 = rssss
1. Si: mn.a = 240 a 3079 para obtener 123 de
cociente y 4 de residuo? Hallar: (c+a+s+a) + (b+r)
mn.b = 125
a) 8 d) 28
Calcula: “mn.ab” a) 35 d) 28
b) 21 e) 29
b) 22 e) 25
a) 5252 c) 27
c) 30
b) 2526
c) 2725
d) 2525 PUCP UNMSM
e) 2625
5. En una división exacta el 9. Pablo invirtió S/.2560 en la
2. Completa los espacios en cociente de dos números compra de camisas a S/.20
blanco: es 32 y la suma de ellos es c/u. Si vende la cuarta par-
7062. Calcula el divisor. te a S/.25c/u; la mitad de
4A34 B2 lo que queda a S/.30 c/u y
36 3C7 a) 214 d) 421 el resto a S/.40 c/u ¿cuánto
93 b) 412 e) 224 dinero recaudó por la venta
c) 124 total de camisas?
84
D4 6. Un comerciante compró 15 a) S/.4160
84 sacos de arroz de 20 kg c/u b) S/.4220
10 y pago S/.1500. Luego, en el c) S/.3920
mercado, vendió cada costal d) S/.4120
Calcula: AB + CD en S/.105. ¿Cuánto ganó por e) S/.3542
la venta final?
a) 118 d) 129 10. Si 5 barriles de vino lle-
b) 140 e) 132 a) S/.55 nan 100 botellas de 2L c/u.
c) 130 b) S/.65 ¿Cuántas botellas de la mis-
c) S/.70 ma capacidad, se podrán
3. En una división inexacta; el d) S/.75 llenar con 12 barriles de
divisor es 48; el cociente es e) S/.57 vino?
la mitad del divisor y el resi-
duo es la mitad del cociente. 7. Si TAZ.999 = ...276 a) 204
Halla el dividendo. b) 240
Hallar: “T+A+Z+A”
c) 420
a) 1162 d) 1461 a) 51 d) 12 d) 241
b) 1164 e) 6144 b) 15 e) 17 e) 24
c) 1142 c) 14

2 ARITMÉTICA 18
MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN DE N 1.er año

11. El cociente de dividir “D” 14. En una división inexacta, el Claves

entre “d” resulta 4 y el resto dividendo es 443, el divisor es
30. Si se suman el dividendo, la tercera parte del cociente
01. d 09. a
divisor, cociente y residuo se y el residuo máximo. Si el
obtiene 574. Halla “D”. cociente vale 36. 02. c 10. b
03. b 11. c
a) 384 d) 834 Calcula la suma de los cuatro 04. e 12. a
b) 843 e) 348 términos de dicha división.
05. a 13. b
c) 438 06. d 14. e
a) 493
b) 513 07. b 15. e
12. Halla “A+B+C+D”
c) 447 08. e
Si: ABCD × 7 = 1CDDD d) 443
e) 502
a) 16 d) 19
b) 17 e) 20 15. Si: 6ca ÷ 2ba = 3, calcula
c) 18 “a+b”, además b > 1 ∧ a ≠ 0.

13. Al multiplicar un número de a) 3 d) 6

tres cifras por 28 se obtuvo b) 4 e) 7
como suma de sus productos c) 5
parciales 1170. Determina el
producto final.

a) 376 d) 326
b) 3276 e) 3076
c) 327

19 ARTIMÉTICA 2
3
Operaciones combinadas
Marco teórico

OPERACIONES COMBINADAS SIN SIGNOS DE AGRUPACIÓN

En una expresión numérica formada por adiciones, sustracciones, multiplicación y división; radicación y potencia-
ción, sin signos de agrupación, se realiza las operaciones de izquierda a derecha en el orden en el que aparecen.

Ejemplo:

OPERACIONES COMBINADAS CON SIGNOS DE AGRUPACIÓN
En las expresiones con paréntesis, primero se realizan las operaciones que están dentro del paréntesis, hasta
erradicar todos los signos de agrupación (llaves, corchetes, etc.). Al final se operan de izquierda a derecha,
según el orden en el que aparecen.

Ejemplo:

Prioridades
1. Resolver operaciones entre signos de colección
2. Resolver las radicaciones y potenciaciones
3. Resolver las divisiones y multiplicaciones en el orden que aparecen de izquierda a derecha
4. Finalmente resolver las adiciones y sustracciones, convenientemente.

19 ARITMÉTICA 3
1.er año
Trabajando en Clase
Integral
1. Un comerciante compró 1200
pantalones a S/.35 cada uno.
Si obtuvo una recaudación de
S/.44400, ¿A cuanto los ven-
dió?
2. Resolver:
20x(13 + 27)– 40 ÷ 5 x 7 + 12 x 7 ÷ 3
3. En:
P = 2 . {4.[7 + 4 .(5 . 3 – 9)] – 3 . 32}
Calcular: “P – 55”
PUCP
4. Multiplico un número por 5, al
resultado le quito 12, sumo 27
a esa diferencia y finalmente,
al resultado, lo divido entre 4
obteniendo como resultado
final 20.
¿Cuál es el número?
Resolución:
Rpta.:
13
5. Multiplico un número por 4,
al resultado le quito 20, luego
le sumo 24 a esa diferencia
para finalmente dividirlo entre
8, obteniendo como resultado
5. ¿Cuál es el número?
6. Para ganar una deuda de
2180 dólares, Pablo paga con
3 ARITMÉTICA
OPERACIONES COMBINADAS
billetes de 5, 10 y 50 dólares. UNI
Si da 14 billetes de 50 dólares
y 24 billetes de 10, ¿Cuántos
12. De un salón “A” pasan al salón
billetes de 5 dólares necesita
“B” 25 alumnos; luego del
para cancelar la deuda?
salón “B” pasan al salón “A”
32 alumnos. Si al final “A” y
7. Camila compró 5 docenas de
“B” tienen 70 y 80 alumnos,
vasos a S/.9 cada docena para
respectivamente, ¿Cuántos
venderlas a S/.2 cada vaso.
alumnos tenía inicialmente
¿Cuánto ganó si, durante la
cada salón?
venta total, se le rompieron 5
vasos?
Resolución:
UNMSM
8. En un corral donde solo hay
pavos y cerdos, se cuentan
en total 72 alas y 168 patas.
¿Cuántos cerdos hay?
Resolución:
Del enunciado:
#alas
# pavos =
2
# pavos = 72 =36
2
YY Pavos = 36.2 patas
= 72 patas
YY Cerdos = 168 – 72
= 96 patas
Rpta.:
96
N° de cerdos = 63 y 87
4
= 24 cerdos 13. De un salón “A” pasan al salón “B”
18 alumnos, luego del salón “B”
Rpta.: pasan al salón “A” 23 alumnos.
24 Si al final “A” y “B” tienen 65 y
53 alumnos, respectivamente,
9. En un corral hay patos y cuyes; ¿Cuántos alumnos tenía
en total se cuentan 48 alas y 68 inicialmente cada salón?
patas. ¿Cuántos patos y cuyes
hay un corral? 14. María compró 16 docenas de
libros de aritmética a S/.18
10. Calcula: cada uno y recibe un libro
4 x [3 + 6x (5 + 3 – 6)]–3 x[5 – (1 + 2)] más por cada docena. En la
factura le hacen una rebaja
11. Resolver: de S/200. Si cada ejemplar lo
Q=169 x 5–[(64 + 12)+(243–128)] vende a S/.24, ¿Cuánto ganará
da como respuesta “Q – 154” al vender todos los libros?
20
OPERACIONES COMBINADAS 1.er año

SIGO PRACTICANDO
16. Un comerciante compra 98 camisas a S/.45 cada 23. De un salón “A” pasan 15 alumnos al salón “B” y
una, ¿a qué precio debe vender cada uno para ob- de éste pasan 35 alumnos al salón “A”. Si al final
tener una ganancia total de S/.1274? “A” y “B” tienen 70 y 100 alumnos, respectiva-
a) S/.58 c) S/.72 e) S/.64 mente, ¿cuántos alumnos tenía inicialmente cada
b) S/.66 d) S/.56 salón?
a) 50 y 120 c) 50 y 130 e) 50 y 210
17. Resolver: b) 40 y 120 d) 60 y 60
5 – 2(3 × 4 – 5 × 2)+3 [4 + 2(21 – 4 × 5) +1]
a) 42 c) 22 e) 62 24. Resolver:
b) 32 d) 52
{ ( )
3x 42 - 9 - 23 + 4 16 }
18. En: K = 52 - 22 x5 + 3 8 + 2(32 - 23) calcular: “K -8” a) 33 c) 53 e) 73
a) 0 c) 3 e) 5 b) 43 d) 63
b) 1 d) 4
25. Resuelve:
19. Si en una caja blanca hay 5 cajas rojas y en cada R = 32 x 7 –[481 – 436 + 50 ÷ 25]
roja hay 4 cajas verdes, ¿cuántas cajas hay en to-
da como respuesta “R +80”
tal?
a) 66 c) 62 e) 76 a) 237 c) 257 e) 417
b) 36 d) 26 b) 396 d) 243

20. Para pagar una deuda de 2180 euros, Ángel paga 26. José compró 40 camisetas por S/.480. Si en la ven-
con 14 billetes de 50 euros y 24 billetes de 10 eu- ta de 20 camisetas quiere ganar lo que ha pagado
ros. ¿Cuántos billetes de 5 euros necesita para por 10 camisetas, ¿a cuánto debe vender estas ca-
cancelar la deuda?
misetas?
a) 124 c) 842 e) 824
b) 248 d) 428 a) S/.38 c) S/.32 e) S/.24
b) S/.18 d) S/.21
21. Se forma un batallón con 12 filas de 10 soldados
cada una. ¿Cuántos camiones se necesitarán para 27. Multiplica un número por 8, agrégale 8, divídelo
transportarlos si en cada camión pueden viajar 15 entre 2, réstale 4 y multiplícale por 3 y obtendrás
soldados? 60, ¿Cuál es el número?
a) 38 c) 12 e) 8 a) 8 c) 6 e) 5
b) 28 d) 11 b) 7 d) 4

22. Tenía S/.2576. Compré ropa por un valor de 28. Un granjero compro 80 vacas a S/.600 cada una
S/.854 y con el resto de dinero compré corbatas a luego vendió 50 a S/.800 cada una y el resto a
S/.6 cada una. ¿Cuántas corbatas compré? S/.500 cada una ¿Cuánto gano?
a) 127 c) 827 e) 728 a) S/. 7000 c) S/. 7080 e) S/. 8050
b) 827 d) 287 b) S/. 7060 d) S/. 7500

21 ARTIMÉTICA 3
1.er año OPERACIONES COMBINADAS

29. Alberto compró 15 libros a S/.12 cada uno; como

se deterioraron nueve, tuvo que venderlos a S/.8 Claves
cada uno ¿A cuánto tiene que vender los restantes
para no perder? 16. a 21. e 26. b
a) S/.20 c) S/.332 e) S/.21
17. c 22. d 27. e
b) S/.19 d) S/.18
18. b 23. a 28. a
30. Un cajero tiene 10 fajas de dinero con 20 bille- 19. d 24. a 29. d
tes de S/.50 cada uno, ¿cuánto de dinero tiene en 20. b 25. c 30. d
total?
a) S/. 4500 c) S/.10010 e) S/. 10100
b) S/. 10800 d) S/. 10000

3 ARITMÉTICA 22
OPERACIONES COMBINADAS 1.er año

Tarea

Integral PUCP
8. Piensa en un número,
1. Pedro vendió un celular en 5. Para pagar un televisor Ro- agrégale el producto de 7 x
S/.350. Si lo vende por S/.45 nald utilizó billetes de 100 8 y obtendrás 60. ¿En qué
más, ganaría S/.70 ¿Cuál es y 50. Si el televisor costó número pensaste?)
el costo del celular? S/. 800 y utilizó 10 billetes en a) 8 d) 15
a) S/.233 d) S/.532 total. ¿Cuántos billetes de 50 b) 4 e) 16
b) S/.352 e) S/.325 utilizó Ronald? c) 12
c) S/.235 a) 5
b) 4
2. Resolver: c) 3
d) 2 UNMSM
144 ÷ 3 + 10 × 42 − 50 × 8
e) 1
a) 1 9. Calcula:
b) 156 15× [8+6×(80–75)]–169÷13
6. Un comerciante compra
c) 154 S/.4220
cierto número de camisas
d) 146 a) 495
por S/.8900 y los vende por b) 532
e) 0 S/. 10324 ganando S/.4 por c) 617
cada una (cuántas camisas d) 557
3. En:
compró y vendió)? e) 567
K = 216 ÷ 8+2 – [(5 x 1 + 16)]
Calcular: K – 8 a) 356
10. Resolver:
a) 3 b) 653
M = 360÷24+ [97–35+200]
b) 2 c) 365
dar como respuesta “M–270”
c) 1 d) 355
a) 15 d) 7
d) 0 e) 354
b) 25 e) 87
e) –1 c) 107
7. José compró 3 cajas de lapi-
4. Si un número se divide por ceros, la primera contiene
11. Diez amigos tienen que pa-
6, a este cociente se le agrega 6 docenas, la segunda una
gar una deuda de s/.800. Si
3, a esta suma se multiplica docena y media menos que
6 de ellos no tienen nada de
por 2, resulta 70 ¿cuál es el la primera y la tercera 3 do-
dinero, ¿cuánto más debe-
número? cenas y media menos que la
rán pagar los otros?
primera, ¿cuántos lapiceros
a) 194 a) S/.90
hay en las tres cajas?
b) 149 b) S/.110
c) 182 a) 150 c) 156 e) 99 c) S/.120
d) 129 b) 180 d) 179 d) S/.130
e) 192 e) S/.100

23 ARTIMÉTICA 3
1.er año OPERACIONES COMBINADAS

12. Resolver: 14. Camilia compró 18 docenas Claves

(15–4)+3–(12–5.2) + (5+16÷4)–5+2 de polos a S/.10 c/u y recibe
a) 18 un polo por cada docena. En
01. e 09. d
b) 81 la compra le hacen una reba-
c) 80 ja de S/.180. Si cada polo se 02. b 10. d
d) 82 vende a S/.15, ¿cuánto gana- 03. d 11. c
e) 19 rá al vender todos los polos? 04. e 12. a
a) S/.1510 05. b 13. d
13. De un aula “A” pasan al aula b) S/.1680 06. a 14. e
“B” 17 alumnos; luego del c) S/.1460
07. – 15. b
salón “B” pasan 23 alumnos d) S/.1620
al aula “A”. Si al final “A” y e) S/.1530 08. b
“B” tiene 45 y 50 alumnos,
respectivamente. ¿Cuántos 15. En una boda hay 198 per-
alumnos tenía principal- sonas, las cuales bailan en
mente cada salón? parejas, menos 26 mujeres
a) 39 y 46 ¿cuál es el número de muje-
b) 39 y 36 res que asistieron a la fiesta.
c) 49 y 46 a) 103
d) 39 y 56 b) 112
e) 29 y 56 c) 211
d) 121
e) 102

3 ARITMÉTICA 24
4
Números enteros
Marco teórico

En Piura se registra una En Cerro de Pasco se

temperatura de 39 grados registra una temperatura
→ + 39° C de 5 grados bajo 0 → –5 °C

Los números negativos, positivos y el cero forman el conjunto de números enteros. Este conjunto se simboliza
por Z y se representa en la recta numérica.
ZZ Números enteros positivos: Z+ = {+1; +2; +3; +4; +5; +6…}
ZZ Números enteros negativos: Z– = {…; –6; –5; –4; –3; –2; –1}

COMPARACIÓN DE NÚMEROS ENTEROS

Ejemplos:
ZZ –3 < 2
ZZ –31 < 0
ZZ +41 > –41
ZZ –13 < –9

23 ARITMÉTICA 4
1.er año NÚMEROS ENTEROS

VALOR ABSOLUTO
Ejemplo:
ZZ –3 = 3
ZZ +3 = 3
ZZ –335 = 335

ADICIÓN DE NÚMEROS ENTEROS

Representamos en la recta numérica cada situación

(+8)+(+5) → marcamos +8 y avanzamos 5 unidades:

(+8)+(+5) = +13

(–7)+(–3) → marcamos –7 y retrocedemos 3 unidades:

(-7)+(–3) = –10

(+6)+(–2) → marcamos +6 y retrocedemos 2 unidades:

(+6) + (–2) = +4

(–3)+(+5) marcamos –3 y avanzamos 5 unidades

(–3)+(+5) = +2

SUSTRACCIÓN DE NÚMEROS ENTEROS

Se puede representar como la adición de dos enteros de diferente signo.

a – b = a + (–b)

Ejemplos:
ZZ Sustracción: (–15) – (–20)
↓ cambia
Adición: (–15) + (+20)
= +15

ZZ Sustracción: (–20) – (+18)

↓ cambia
Adición: (–20) + (–18)
= –38

4 ARITMÉTICA 24
NÚMEROS ENTEROS
Trabajando en Clase
Integral
1. Resuelve:
25 + 40 – (6 – 4) + [5 – (8 – 9)]
2. Hallar el valor absoluto de:
a) – 15 =
b) 5 =
c) – 2 =
Calcula el producto de los
resultados
3. En una cuenta bancaria se
hace un depósito de S/.23000,
la siguiente semana se efectúa
un retiro de S/.12450, dos días
después se depositan S/.2500
más y al otro día se retiran
S/.1589. ¿Cuánto se tiene en la
cuenta bancaria?
PUCP
4. Pitágoras murió el años 493
a.C y nació en el año 580 a.C
¿Cuántos años vivió?
Resolución:
Edad = año ___ año
murió nació
⇒ Edad = –493 – (–580)
= –493 + 580
Edad = +87 años
5. El gran matemático Euclides
murió en el año 265 a.C y nació
en el años 325 a.C ¿Cuántos
años vivió?
6. Pablo y Camila van en bicicleta
y salen del mismo lugar.
Camila avanza 6 km y luego
retrocede 2 km, mientras que
Pablo avanza 8 km y retrocede
5 km.
a) ¿A qué distancia se
encuentra uno del otro?
b) ¿Quién ha recorrido más
kilómetros y cuántos?
7. Resolver:
[5+(–3+6)+(–2)]–[(–4+10)+(–3)–(–5)]
UNMSM
8. El nivel de agua de una represa
ha disminuido 8 cm diarios
durante 6 días. A causa de las
lluvias caídas, en los 3 días
siguientes ha subido el nivel
7 cm diarios. ¿Cuál ha sido el
desnivel final del agua de la
represa?
Resolución:
Disminuido = –8 . 6 = –48 cm
Subió = 7 . 3 = 21 cm
9. En un depósito hay 800 L de
agua. Por la parte superior un
tubo vierte 25L por minuto y
por la parte inferior salen 30L
por minuto. ¿Cuántos litros
de agua habrá después de 15
minutos?
10. Los trabajadores de una mina
se encuentran a 20 metros bajo
tierra. Si excavan 3 metros y
desde allí suben 8 metros, ¿A
qué altura estarán ahora?
25
1.er año
11. El termómetro marca una
temperatura de 2° grados bajo
cero a las 7 de la mañana. Para
las 3 de la tarde la temperatura
ha subido 18 grados.
¿Qué temperatura marca el
termómetro a la 3 p.m.?
UNI
12. Miluska decide ponerse a
dieta: el primer día bajó 500
gramos; el segundo, 200 g más
que el día anterior y el tercer
día subió 400g, ¿Subió o bajó
de peso Miluska y cuánto?
Resolución:
Bajo = negativo
Subió = positivo
Rpta.:
Miluska bajó 800 gramos
13. Daniel decide bajar de peso:
el primer mes bajó 20 kg; el
segundo mes, 5 kg más que el
mes anterior y el tercer mes
subió 15 g. Daniel bajó o subió
de peso y cuánto?
14. La suma de dos números es
–23. Si uno de ellos es –17,
¿cuál es el triple del otro
número?
ARTIMÉTICA 4
1.er año NÚMEROS ENTEROS

SIGO PRACTICANDO
16. Resuelve: 23. Cierto habitante de la Roma antigua nació en el
(6)–(+5)+(+4)–(–2)–(+1) año 89 a.C y se casó a los 35 años. ¿En qué año
a) 3 c) 5 e) 6 ocurrió su matrimonio?
b) 4 d) -6
a) 32 d.C c) 54 d.C e) 23 d.C
17. Halla el valor absoluto de: b) 54 a.C d) 45 d.C
| –5 | =
| 10 | = 24. ¿Qué distancia hay entre el suelo del pozo de una
|–15| = mina situado a 546 m de profundidad y el tejado
|–23| = de una casa de 38 metros de altura?
a) 588 m c) 854 m e) 586 m
18. Un cajero automático ha iniciado sus operaciones
b) 485 m d) 584 m
con 5800 euros, si al mediodía tuvo retiros por un
total de 4500 euros, luego se le colocan 3500 euros
más, ¿con cuánto de dinero cuenta? 25. Una cámara frigorífica tenía una temperatura de
a) 48 euros c) 480 euros e) 4 euros 13°C bajo cero. Si después la temperatura bajo
b) 4800 euros d) 408 euros 5°C, ¿cuántos grados tiene ahora la cámara?
a) 18°C bajo cero d) 17°C
19. Si María sale de su casa y camina 9 km hacia el
b) 18°C e) 16°C bajo cero
norte y luego 6 km hacia el sur, ¿qué tan lejos está
de su casa (en km) c) 15°C
a) 3 km c) 5 km e) 7 km
b) 4 km d) 6 km 26. Entre 6 a.m. y el mediodía, la temperatura subió
12°C. si las 6 a.m. la temperatura era de –5°C,
20. Víctor avanza 22m escalonando una montaña, ¿qué temperatura indicaba el termómetro al me-
resbala 5m; luego vuelve a subir 18m; cae 3m; as- diodía?
ciende nuevamente 12 m y vuelve a caer 1m. ¿A
a) –7° c) 7°C e) 6°
qué distancia se encuentra Víctor con respecto al
punto de partida? b) 2° d) 4°
a) -43 m c) 43 m e) 34 m
b) 24 m d) 42 m 27. Un cuerpo tenía una temperatura de –3°C; al so-
meterla al calor su temperatura aumentó 30°C
21. Resuelve: ¿cuál es su temperatura final?
7–[(–3)–{(+6)–[–(–1)–(+2)]+(–2)} + (+7)]
a) 5° c) -27° e) 37°
a) -8 c) 8 e) 12
b) 10 d) 11 b) 72°C d) 27°

22. Resuelve: 28. La suma de dos números enteros en –8. Si uno

[(–12) – (–20)]–[(+6)+(5–9)–(8–11)] de ellos es 15, calcula el cuádruple del otro número.
a) 3 c) 4 e) 6 a) 92 c) -92 e) -64
b) -3 d) 5 b) -84 d) 84

4 ARITMÉTICA 26
NÚMEROS ENTEROS 1.er año

29. Un avión vuela a 4500 m de altura y un submari-

no está sumergido en el mar a 60 m de profundi- Claves
dad ¿qué altura en metros los separa?
a) 456 c) 45600 e) 4506 16. e 21. c 26. c
b) 4650 d) 4560
17. - 22. a 27. d

30. Euclides nació en el año 300 a.C y Pitágoras en el 18. b 23. b 28. c
año 580 a.C ¿Por cuántos años se diferencian sus 19. a 24. d 29. d
edades? 20. c 25. a 30. b
a) 820 c) 200 e) 28
b) 280 d) -280

27 ARTIMÉTICA 4
1.er año NÚMEROS ENTEROS

Tarea

Integral PUCP
profundidad se encuentra el
1. Resuelve: 5. Un elevador estaba en el submarino?
53 –{6 – [(–32–15+8) – 22]–7} piso 12. Bajo 5 pisos, subió a) 234 bajo nivel del mar
a) 8 13 y bajó 2. ¿En qué piso se b) 432 bajo nivel del mar
b) 7 encuentra ahora? c) 243 bajo nivel del mar
c) –7 a) 18 d) 233 bajo nivel del mar
d) 9 b) 20 e) 240 sobre nivel del mar
e) 10 c) 25
d) –18
2. Halla el valor absoluto de: e) 8
• | –5 | = UNMSM
• | 16 | = 6. En:
• | –9 | = Q = –[–{(+3)+(–2)}] – 9. En una prueba científica de
[(–5)+(–9)] la NASA un cohete subió
3. Un ejército retrocedió 2300 Hallar: “Q – 15” 30200 km y bajó luego 9700
m. después de reagruparse, a) 4 km. ¿A cuántos kilómetros
avanzó 1750 m. Al día si- b) 3 esta del punto de despegue?
guiente ganó otros 1875m. c) 2 a) 50200 km
Calcula la ganancia o pérdi- d) 1 b) 20500 km
da total del ejército. e) 0 c) 2050 km
a) Ganó 1525 m d) 25800 km
b) Perdió 1325 m 7. Durante cinco días de in- e) 2550 km
c) Ganó 1325 m vierno se registraron las
d) Perdió 1352 m siguientes temperaturas al 10.
Ayer a las 7 p.m., el
e) Ganó 1552 m mediodía: –15°C; 6°C; –5°C; termómetro marcaba 3°C.
–8°C y –3°C ¿Cuál fue la A las 12 p.m. la temperatura
4. Mi cometa tiene 540 m de temperatura promedio de descendió 6°C. ¿Qué
hilo y la de Roy 460 m. Si esos cinco días? temperatura marcaba el
queremos que las dos co- a) 8°C termómetro a las 12 p.m.?
metas vuelen igual de altos, b) 4°C a) 7°C
¿cuántos metros de hilo he c) 25°C b) 5°C
de quitar a la mía para dár- d) –5°C c) 4°C
selas a Ray? e) 5°C d) –3°C
a) –40 m e) 3°C
b) 40m 8. Un submarino se encuentra
c) 4m a 210m bajo el nivel del mar. 11. La ciudad de Roma fue
d) 10m Debido a fuertes olas quiere fundada en el año 754 a.C
e) 12m descender 74 m; más tarde y en el año 800 d.C fue
decide subir 50m. ¿A qué coronado Carlo Margo,

4 ARITMÉTICA 28
NÚMEROS ENTEROS 1.er año

transcurrieron entre estos dos 14. La suma de dos números es Claves

hechos? –40. Si uno de ellos es –24,
a) 1445 años ¿cuál es el doble del otro
01. c 09. b
b) 1545 años número?
c) 1554 años a) –36 02. – 10. d
d) 1020 años b) –32 03. c 11. c
e) 1425 años c) –16 04. b 12. e
d) –34 05. a 13. c
12. La suma de dos números es e) –18 06. e 14. b
–45. Si uno de ellos es –17,
07. d 15. d
¿cuál es el otro número? 15. Tres niñas se reparten
a) 58 d) –26 cierta cantidad de dinero. 08. a
b) 48 e) –28 La primera recibe S/.55; la
c) 38 segunda, S/.5 más que la
primera y la tercera igual
13. Rosa decide ponerse a dieta: que las otras dos juntas.
el primer mes bajó 400g, el ¿Cuánto más tiene la tercera
segundo mes bajó 200g más que la primera niña?
que el mes anterior y el tercer a) S/.42
mes subió 550g. ¿Subió o b) S/.24
bajó de peso y cuánto? c) S/.–60
a) Subió 350 g d) S/.60
b) Subió 500 g e) S/.70
c) Bajo 450 g
d) No bajo ni subió
e) Bajo 400 g

29 ARTIMÉTICA 4
1.er año NÚMEROS ENTEROS

4 ARITMÉTICA 30
5
Multiplicación y División en Z
Marco teórico
I. MULTIPLICACIÓN Ejemplos:
YY –5 × – 8 = 40
YY +7 × – 4 = –28
Regla de signos YY +12 × – 3 = –36
+ . + = + YY –15 × 4 = –60
– . – = +
+ . – = – II. DIVISIÓN
–.+=–
Regla de signos
+ ÷ += +
3 . –7 = –21 – ÷ –= +
↓ ↓ ↓ – ÷ += –
Factor Factor Producto + ÷ –= –
positivo negativo negativo

Ejemplos:
–2 . –3 = +6 YY –48 ÷ – 3 = +16
↓ ↓ ↓ YY 125 ÷ –5 = –25
Factor Factor Producto YY (–108) ÷ (–12) = 9
negativo negativo positivo YY (81) ÷ (–3) = –27

Trabajando en Clase

Integral donde PUCP

C axb=C 4. Resuelve:
1. Mónica en los próximos 6
meses tiene que pagar S/. 140 a b (–2)(+3)(–1)(+1)(4)
mensuales en movilidad escolar. Resolución:
¿Cuánto gastará en total? 3. Completa: (–2)(+3)(–1)(+1)(–4)

2. Completa la pirámide a) (6) (–7) = –6 (–1) (–4)

multiplicando y calcula “M”.
b) . (–15) = + 45
+6 . –4 = –24
c) (–8) . = –72
d) (–2) . . (–5) = –150 5. Resuelve:
[(–36) ÷ 4] [72 ÷ (–8)]

5 ARITMÉTICA 29
1.er año
6. Si un número se duplica y luego
se le resta el triple de –4, se
obtiene la quinta parte de –30
¿Cuál es el número?
7. Si A = –8 . –(–6)
B = (+7) – (–5)
Halla “A × B”
UNMSM
8. En un examen cada pregunta
acertada tiene un valor de 4 puntos;
cada pregunta errada tiene 2 puntos
en contra y cada pregunta en blanco
1 punto en contra.
Si Pablo respondió 15 preguntas
bien; se equivocó en 8 y dejó en
blanco 5, ¿qué puntaje obtuvo?
Resolución:
Acierto = 4
Error = –2
Blanco = –1
Del problema:
Aciertos = 15(4) = 60
5 ARITMÉTICA
Error = 8(–2) = –16
Blanco = 5(–1) = –5
∴ 60 – 16 – 5 =
44 – 5 = 39 puntos
9. En una encuesta, Camila
respondió acertadamente 12
preguntas y falló en 8 de
ellas. Si cada acierto tenía
un valor de 5 puntos, y cada
error significaba 3 puntos en
contra, ¿qué puntaje obtuvo
Camila?
10. Si a un número se le suma el
triple de –5 y luego se triplica,
se obtiene +24, ¿Cuál es el
número?
11. Calcula “A × B”, si:
A = –4 . (–5) ÷ –2 + –5
B = (–15 ÷ 3 + 5) . –2
UNI
12. Cuando dividimos un número
por 7, obtenemos como residuo
30
MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN EN Z
6; pero cuando lo dividimos por
8 se obtiene el mismo cociente
pero de resto 4. Calcula el valor
del cociente
Resolución:
N 7 N 8
q q
6 4
⇒N = 7q + 6 ⇒N = 8q + 4
=
∴ 7q + 6 = 8q + 4
2=q
13. Cuando dividimos un número
por 6, obtenemos como residuo
5; pero cuando lo dividimos por
7, se obtiene el mismo cociente,
pero de residuo 1.
Calcula el valor del cociente.
14. La edad de Judith está dada
por la expresión:
[(–56) ÷ (–7)][(–1)(–2)]
¿Cuál es su edad?
MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN EN Z 1.er año

SIGO PRACTICANDO
16. Doña Justa paga una deuda a 15 cuotas mensuales 22. Halla el dividendo sabiendo que el divisor es –15
de 98 soles. ¿cuánto es la deuda de doña Justa? y el cociente es –22, además, la división es exac-
a) S/.1480 c) S/.1290 e) S/.1550 ta.
b) S/.1470 d) S/.1408 a) 30 c) -330 e) 330
b) 303 d) 33
17. En la siguiente pirámide:
23. Cuando dividimos cierto número por 50, obtene-
mos como residuo 20; pero si dividimos el mismo
número por 52, obtenemos el mismo cociente,
pero 4 de residuo, calcula el cociente.
a) 9 c) 10 e) 16
-4 -2 +1 -3
b) 7 d) 8
Calcula el valor del último casillero multiplicando
cada par de valores. 24. Si a un número se le suma el doble de –13, luego
a) -96 c) 49 e) 36 se cuadruplica y se obtiene –152. ¿Cuál es el nú-
b) 94 d) 96 mero?
a) 14 d) 18
18. Completa: b) 48 e) –20
• (9) (–5) = c) –12
• (–13) = +52
• (–7) = –21 25. Calcular: (–a .–b).(–c .–d)
Da como respuesta la suma de los recuadros. si: (–28635)÷(–23)= abcd
a) 48 c) -44 e) 44 a) 24 c) 12 e) 40
b) -38 d) -46 b) 8 d) 53

19. Tengo cierto número de pelotas para vender. Si 26. Fabián participa de un examen donde respon-
las vendo a S/.17 cada una, ganó S/.12; pero si las dió correctamente solo 12 preguntas; respondió
vendiera a S/.15 cada una perdería S/.6 en total. 5 incorrectamente dejo 4 en blanco. Si por cada
¿Cuántas pelotas tengo para vender? acierto gana 5 puntos; por cada error, –3 puntos y
a) 3 c) 18 e) 19 por preguntas en blanco –2, ¿qué puntaje obtuvo
b) 9 d) -9 Fabián?
a) 73 c) 60 e) -8
20. Si una cantidad se triplica, luego se le quita el do- b) 37 d) –15
ble de 7, se obtiene la octava parte de 32. ¿Cuál es
el número? 27. El doble de la suma de dos números es 100 y el
a) 20 c) 18 e) 14 cuádruple de su cociente es 36. Halla los números.
b) 6 d) 42 a) 40 y 5
b) 45 y 2
21. Calcula a – b – c en (-3).(+5).(-7).(9) = abc c) 45 y 5
a) 5 c) 0 e) 2 d) 54 y 5
b) 10 d) 25 e) 40 y 20

31 ARTIMÉTICA 5
1.er año MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN EN Z

28. Al efectuar una división se notó que el divisor es 30. La cantidad de dinero que tiene Rubén coincide
el triple del cociente y el residuo fue el doble del co- con el valor de la siguiente expresión:
ciente. Si el dividendo es 261, ¿cuál fue el residuo? (–80)÷(–16)×10 + (–8).(–7)
a) 27 c) 24 e) 9 ¿cuánto dinero en soles tiene Rubén?
b) 15 d) 18 a) S/.105 c) S/.99 e) S/.106
b) S/.87 d) S/.120
29. José quiere compartir entre sus hijos cierto nú-
mero de caramelos. Si les da 8 caramelos a cada
uno, le sobran 17 y si les da 12 caramelos, le faltan
Claves
27, ¿cuál es el número de hijos?
a) 10 c) 11 e) 14 16. b 21. c 26. b
b) 12 d) 13 17. a 22. e 27. c
18. b 23. d 28. d
19. b 24. c 29. c
20. b 25. e 30. e

5 ARITMÉTICA 32
MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN EN Z 1.er año

Tarea

Integral
4. Una compañía perdió en 8. ¿Qué número hay que
1. Kiara en los próximos 8 me- el mes de mayo S/.14012. multiplicar a –28 para que
ses tiene que pagar S/.180 ¿Cuánto habrá perdido, resulte –700?
mensuales como cuota por diariamente, en promedio? a) 72
la compra de electrodomés- a) S/.254 d) S/.542 b) 25
ticos. ¿Cuánto pagará en to- b) S/.242 e) S/.451 c) –25
tal? c) S/.452 d) 52
a) S/.1440 e) 60
b) S/.1640
c) S/.1280
d) S/.1720 PUCP UNMSM
e) S/.1910
5. Si un número le aumento 5; 9. Si a un número se le suma
2. Luego de completar la pirá- al resultado se le multiplica el cuádruple de –8, luego se
mide sumando por 2 y finalmente se le resta triplica, se obtiene –36, ¿cuál
3, obtengo la mitad de 90. es el número?
¿cuál es el número? a) –20 d) 24
Donde: a) 15 d) 18 b) 20 e) 21
⇒c=a+b b) 16 e) 19 c) –19
c) 17
10. Calcula: A x B, si:
6. Si: A = –5 . –(–4). + (–2) – 40
P = –(–3) . –(+5) B = –(–3) . (–(+5 . 2)) + 3
Q = +(–8) . +(–4) a) –2 d) –1
Calcular: P x Q b) 0 e) 2
Calcula: P x 2 a) 480 d) 32 c) 1
a) –10 b) –480 e) 15
b) –38 c) 520 11. Calcula las siguientes opera-
c) 15 ciones:
d) –15 7. Una cámara de frío se A = (–3)(–5) – (–4)(–9)
e) 20 encuentra a –16°C. si cada B = (–2)(13) + (12)(–2)
5 minutos desciende 2°C, C = (–5)(3) + (12)(–2)
3. Halla el producto de los ¿qué temperatura tendrá al D = (–6)(5) + (–7)(+8)
valores hallados: cabo de 25 minutos? E = (–4)(15) – (9)(+8)
• –5. (+7) = a) 62°C E indica ¿cuál es el resultado
• –(–5) . –(–4) = b) 28°C mayor?
a) –700 d) 7 c) 26°C a) C d) D
b) 700 e) 0 d) –26°C b) B e) E
c) 70 e) 15°C c) A

33 ARTIMÉTICA 5
1.er año MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN EN Z

12. En una evaluación, Pedro 14.

La edad de Leonardo Claves
respondió 35 preguntas de coincide con el valor de la
las 40 que son. Si Pedro res- siguiente expresión:
01. a 09. b
pondió correctamente solo [(–60) ÷ (–20)] [(–3)
28 preguntas, sabiendo que (–7)] ¿cuántos años tiene 02. b 10. b
cada acierto vale 5 puntos; Leonardo? 03. a 11. c
cada error, –2 puntos y en a) 48 años 04. c 12. e
blanco –1, ¿qué puntaje ob- b) 63 años 05. e 13. a
tuvo? c) 49 años 06. b 14. b
a) 49 d) –93 d) 37 años
07. d 15. c
b) –39 e) 121 e) 61 años
c) 102 08. b
15. Resolver:
13. Cuando dividimos un nú- A = (–18) ÷ [(6) ÷ (–3)]
mero entre 7, obtenemos B = (54) ÷ [(–6) ÷ (3)] y
como residuo 6; pero si lo calcula B ÷ A
dividimos entre 5, obtene- a) 1
mos el mismo cociente y re- b) 3
siduo 2, calcula el valor del c) –3
cociente y del dividendo. d) 2
a) –2 y –8 e) 4
b) 2 y 8
c) 8 y 3
d) –2 y 4
e) –5 y –8

5 ARITMÉTICA 34
6
Operaciones combinadas
Marco teórico
I. SIN SIGNOS DE AGRUPACIÓN • Si hubieran corchetes y llave se resuelven los
• Realizamos las multiplicaciones y divisiones ejercicios que están dentro del mismo respetando
en el orden en el que aparecen porque las dos la jerarquía.
operaciones tiene la misma prioridad. • Luego procedemos con las multiplicaciones y
• Efectuamos las adiciones y sustracciones de divisiones
izquierda a derecha. • Finalmente, efectuamos adiciones y sustracciones
de izquierda a derecha.
Ejemplos:
1. 10 ÷ 2 + 5 . 3 + 4 – 5 . 2 Ejemplos:

5 + 15 + 4 – 10 1. [15 – (8 – 10 ÷ 2)] . [5 + (3 . 2 – 4)

20 + 4 [15 – (8 – 5)] . [5 + (6 – 4)]

24 – 10 = 14 [15 – 3] . [5 + 2]

12 . 7 = 84
2. 8 + 10 ÷ 2 + 4 . 3 – 9 – 5 . –3
2. (16 – 9){8 – 6[9 – 6 . 5 – 7(9+ –8)]}
8 + 5 + 12 – 9 + 15
(16 – 9){8 – 6[9 – 30 – 7(1)]}
13 + 12
(16 – 9){8 – 6[– 21 – 7]}
25 – 9
(16 – 9){8 – 6[– 28]}
16 + 15 = 31 (16 – 9){8 + 168}

II. CON SIGNOS DE AGRUPACIÓN 7 . {176}

• Primero se desarrolla las operaciones que están
dentro de los paréntesis. 1232

Trabajando en Clase
Integral 2. Resuelve: averiguar cuántos km recorrió
cada uno.
4
16 + 6 64 + (9)(9)0 Daniel:
1. Resuelve:
(–1)(–64)–(–32)+(–17)(–2) (km)

{27–[25÷–5]}+6{2(–4 +9)}+16 Matías:
3. Daniel y Matías manejan bicicletas.
(9)(5)–(–24)÷(8)–(10.–2) (Km)
Resuelve las operaciones para

6 ARITMÉTICA 33
1.er año
PUCP
4. ¿Cuál es el número cuyo doble,
aumentado en el triple de 5, es
igual a 7?
Resolución:
Sea el número “n”
2n + 3(5) = 7
2n + 15 = 7
2n = 7 – 15
n=–8
2 Pérdida mes de mayo
n = –4
5. Halla un número cuyo triple,
disminuido en 22, es igual a 14
6. Si un número se multiplica
por 3, y seguidamente se le
resta el doble de –8, se obtiene
la cuarta parte de –20. ¿Cuál es
el número?
7. Desde un submarino, Manolo
baja 132m, luego sube 111 m,
a continuación sube 93 m y
finalmente baja 188m ¿A qué
profundidad se encuentra:
UNMSM
8. En un examen cada pregunta
correcta vale 3 puntos, cada
error es 1 punto en contra y
cada pregunta en blanco vale
6 ARITMÉTICA
cero ¿cuál es la nota de Juan si
no contestó 10 preguntas; de
las que contestó, 40 son buenas
y 20 son malas?
Resolución:
Nota de Juan
40.(3 ) + 20. (–1)
120 – 20
100 diario = S/.452
Rpta.:
La nota de Juan es 100 puntos
9. En una prueba de 20 preguntas
se califica 5 puntos por cada
acierto y –2 por cada pregunta
mal contestada. Si Eder contestó
correctamente 16 preguntas y
el resto incorrectamente, ¿qué
puntaje obtuvo?
10. Un comerciante compró 120
sandias a 3 soles cada una.
Luego vendió la tercera parte a
S/.5 la unidad y el resto al precio
inicial. ¿Ganó o perdió al final
y cuánto?
11. En:
D = 24÷4×2+5–[–7+9×(3÷(–1))]+80÷2
Resuelve y calcula:
D – 90
34
OPERACIONES COMBINADAS
UNI
12. Una compañía pierde diariamente
S/.452. ¿Cuánto de dinero le
quedará a esta compañía si al
empezar el mes de mayo tenía
S/.20 000 y la pérdida se dio
solo en todo el mes de mayo?
Resolución:
Mayo
Dinero inicial = S/.20000
= 452(31) = S/.14012
Restante: 20000 –
14012
5988
Rpta.:
Al final del mes le quedaran
S/.5988
13. Una empresa de vestuarios tiene
un capital de S/.5000. debido a
compras de accesorios para los
vestuarios, esta empresa gasta
S/.125 cada día en el mes de junio.
¿con cuánto dinero empezará el
mes de agosto?
14. Calcula K
[3.(–4)–(2.–3)].[(–8)+(–4)]
K=
[(–2).(–1)].[–3.–4]
OPERACIONES COMBINADAS 1.er año

SIGO PRACTICANDO
16. Resuelve: 23. Resuelve:
A = (+14–170)÷(34 – 21) P = (398+26)÷(–19+11)
a) 12 c) 5 e) -10 a) 31 c) 43 e) -53
b) 10 d) -12 b) 20 d) 53

17. Efectúa: 24. Un comerciante compró 200 pelotas a S/8 cada

I = (–400+39)÷(–37+18) una. Luego vendió la cuarta parte a S/.12 cada
a) 19 c) 22 e) 20 una y el resto a S/. 7 cada una, ¿cuánto ganó o
b) 21 d) -19 perdió al final?
a) Ganó S/.50 d) Perdió S/.80
18. Resuelve e indica cuál es el mayor: b) Perdió S/.50 e) No ganó ni perdió
A = (–3 .–5) – (–4 .–9) c) Ganó S/.80
B = (–2 .13) + (12 .–2)
C = (–5 .3) + (12 .–2) 25. En:
D = (–6 .5) + (–7 .8) R = {–12 . –5 + 32 ÷ 9 + (–2)}
E = (–4 .15) –(9 .11) Calcula: R – 20
a) E c) C e) A a) 2 c) 59 e) 13
b) D d) B b) 61 d) 39

19. Calcula a+b+c 26. Una piscina tiene 1380 litros, si logra vaciarse a
(–4)x (–4)x(–4)x(–4) = abc razón de 230 litros por hora, ¿cuántas horas de-
a) 11 c) 13 e) 6 morará en vaciarse totalmente?
b) 2 d) 5 a) 3h c) 5h e) 2h
b) 6h d) 4h
20. A un número se le resta 25 y se le aumenta 3; lue-
go se le multiplica por 2 y, finalmente, se le divide 27. Una congeladora baja la temperatura a razón de
entre 10. Si el resultado es 20, calcula dicho nú- 4°C por minuto. Si la temperatura que registra es
mero. 18°C, ¿en cuántos minutos logrará los 10°C bajo
a) 212 c) 221 e) 142 cero?
b) 122 d) 132 a) 11 c) 9 e) 8
b) 10 d) 7
21. Un animal enfermo temía una temperatura de
43°C. Si luego su temperatura subió 7°C y después 28. Calcula “N2”
bajó 18°C, ¿cuál fue su temperatura al final? N = {5 +4 –12+(17 – 19) + 6}. –8
a) 30°C c) 41°C e) 33°C a) 49 c) 64 e) 16
b) 28°C d) 32°C b) 25 d) 100

22. Determina el cociente si el divisor es la cuarta 29. Un elevador estaba en el piso 12. Si bajo 5 pisos,
parte del cociente, además el dividendo y el resi- subió 13 y bajó 2 pisos, ¿en qué piso se encuentra
duo son 403 y 3, respectivamente. ahora?
a) 10 c) 401 e) 50 a) 5 c) 12 e) 20
b) 20 d) 30 b) 30 d) 18

35 ARTIMÉTICA 6
1.er año OPERACIONES COMBINADAS

30. Un avión subió 8825 m. Debido al mal tiempo

tuvo que elevarse 1547 m. Si después descendió Claves
1239 m ¿actualmente, a qué altura se encuentra?
a) 9133 m 16. d 21. d 26. b
b) 9313 m
17. a 22. c 27. d
c) 9331
d) 9333 18. e 23. e 28. c
e) 3913 19. c 24. a 29. d
20. b 25. d 30. a

6 ARITMÉTICA 36
OPERACIONES COMBINADAS 1.er año

Tarea

Integral PUCP
8. Una congeladora se encuen-
1. Resuelve: 5. Si a un número se le agrega tra a –16°C. Si cada 8 mi-
{45 – 52 ÷ 2+(–3)(12–17)} 5; luego se le multiplica por nutos desciende 2°C, ¿qué
a) 45 4; al resultado se le resta 20 y temperatura tendrá al cabo
b) 54 finalmente se divide entre 2, de 40 minutos?
c) 44 resulta la cuarta parte de 80. a) 26°C
d) 34 ¿Cuál es el número? b) –26°C
e) 24 a) 15 c) –6°C
b) 60 d) 6°C
2. Resuelve: c) 10 e) 36°C
d) 40
(3 8+4 16). 64 ÷2 e) 20
a) 61 UNMSM
b) 16 6. En una prueba científica de
c) –16 la NASA, un cohete subió
9. Pedro compra 42 blusas a
d) 8 18000 km y descendió luego
S/12 cada una. Si luego de-
e) 12 9700 km para finalmente su-
cide vender la séptima parte
bir 7548 km en ese instante,
a S/.15 cada una y el resto a
3. Diego y Sebastián van rumbo ¿A cuántos km del punto de
S/.10 cada uno, ¿ganó o per-
al colegio. Resuelve las despegue se encuentra?
dió y cuánto?
operaciones para averiguar a) 15 745 km
a) Perdió S/.54
cuantos metros recorre cada b) 9 800 km
b) Ganó S/.36
uno, respectivamente. c) 16 720 km
c) Perdió S/.18
Diego = (–5.4 + 8) ÷ –2.8 d) 17 500 km
d) Ganó S/.72
Sebastián = 8.–2 + 10 + 5.4 e) 15 848 km
e) Perdió S/.76
a) 14 y 12
b) 48 y 14 7. Roberto tiene S/.10 000, el
10. En:
c) 48 y 13 fin de semana gasta S/.4 500
P = 8 . (–2) ÷ 4+(–5–3)
d) 48 y 5 y al comprar útiles hace otro
Calcula “P + 12”
e) 14 y 14 gastó de S/.2500. Si final-
a) 4 c) 0 e) 2
mente le pagaron una deuda
b) 3 d) 1
4. Si: de S/.1200, ¿con cuánto de
D = 22 . 3 + 1(–4 . 3) ÷ 6 – 4 dinero se quedó?
11. Si:
M = (4.5 + 1)x 3 ÷ 7 a) S/.2400
A – 62 + 48 = 84
Calcula: 2M ÷ D b) S/.4200
B – 51 + 13 = 32
a) 3 d) 6 c) S/.3000
Calcula A – B
b) 4 e) 8 d) S/.1200
a) 43 c) 26 e) 28
c) 5 e) S/.3200
b) 34 d) 63

37 ARTIMÉTICA 6
1.er año OPERACIONES COMBINADAS

12. Resuelve 14. Calcula:

3
P Claves
–12+{–5.4+(5+7)–12}–5
-30÷5.8  ÷ (-216÷36)
a) 36 P=  01. d 09. a
b) –73 -3.-4÷12)  . 52 ÷25 
c) 73   02. b 10. c
a) 3
d) –37 03. b 11. e
b) 4
e) 37 c) 2 04. a 12. d
d) 5 05. c 13. b
13. Una fábrica pierde diaria- e) 1 06. e 14. c
mente S/.1250, ¿cuánto de
07. b 15. e
dinero le quedara a esta fá- 15. Un hombre rana desciende
brica si al empezar el mes de 08. b
desde la superficie del mar
octubre tenía S/.48000 y la a 7 metros cada minuto
perdida solo se dio en el mes ¿A cuánto de profundidad
de octubre? estará después de 5 minutos?
a) S/.9750 a) 12 m
b) S/.9250 b) 5 m
c) S/.8770 c) 45 m
d) S/.10500 d) 53 m
e) S/.11250 e) –35m

6 ARITMÉTICA 38
7
Operaciones Combinadas en N y Z
Marco teórico
En una operación combinada los cálculos numéricos Regla 3
no siempre se realizan de izquierda a derecha Si en una operación combinada no existen paréntesis
siguiendo el orden normal de la escritura. ni corchetes, estando primero la división y luego la
Las operaciones se efectúan respetando las reglas que multiplicación, tiene prioridad la división sobre
vamos a ver a continuación. la multiplicación, luego se efectúan la adición y la
sustracción.
Regla 1
Si en una operación combinada no existen paréntesis Ejemplo 1:
( ) ni corchetes [ ] entre la adición y la sustracción, 35 – 8 ÷ 4 × 3 = ?
ninguna tiene prioridad. Se puede empezar por
cualquiera de ellas; veamos: 35 – 2 × 3

Ejemplos: 35 – 6 = 29

47 + 23 – 15 = 47 + 23 – 15 = ? Ejemplo 2:
9 + 24 ÷ 8 × 4 – 7 = ?
70 – 15 = 55 → 47 + 8 = 55
9+3×4–7

Regla 2 9 + 12 – 7 = 14
Si en una operación combinada no existen paréntesis
ni corchetes, estando primero la multiplicación y
luego la división, tiene prioridad la multiplicación
Regla 4
sobre la división, luego se efectúan la adición y la
En una operación combinada, las operaciones que están
sustracción.
dentro del paréntesis o corchete se realizan primero.
Si existen paréntesis dentro de otros paréntesis, tiene
Ejemplo 1:
prioridad el paréntesis que está más al interior.
9×6÷3+5–8=?
Ejemplo 1
5 × [12 + (3 + 7) = ?
54 ÷ 3 + 5 – 8
5 × [12 + 10] = ?
18 + 5 – 8 = 15
5 × 22 = 110
Ejemplo 2:
Ejemplo 2
35 – 4 × 5 ÷ 2 + 6 = ? 36 ÷ [16 ÷ 8 + 7] = ?

35 – 20 ÷ 2 + 6 36 ÷ [2 + 7] = ?

35 – 10 + 6 = 31 36 ÷ 9 = 4

7 ARITMÉTICA 37
1.er año
Trabajando en Clase
Integral
1. Efectúa:
2
5 .3 + 8( 16 – 5.8 ÷ 20 )
2. Resuelve:
[(8.2)–3 + 15] – (3.2)
3. Resuelve y determina la suma
de cifras de R
R = 144 – 90.4 + 31
PUCP
4. Se compran 24 cajas que
contienen 50 pares de pañuelos
cada una. Si son distribuidos
entre 16 personas, ¿Cuántos
pañuelos recibirá cada una?
Resolución:
50 pares = 100
24 cajas × 100 = 2400
⇒ 2400 ÷ 16 = 150
Cada persona recibe 150
pañuelos
5. En un almacén hay 12 paquetes.
Si cada paquete contiene 10
bolsas y en cada bolsa hay
un ciento de hojas de papel,
¿Cuántas hojas de papel hay?
6. Una orquesta cobra $600 por
presentación. Si tuvo una
presentación el fin de sema-
na y sus 8 integrantes cobran
por igual, ¿Cuánto recibió cada
uno?
7 ARITMÉTICA
7. Un comerciante compra 30
camisas por S/.630 ¿A cómo
debe vender cada camisa para
que al vender todas, consiga
una ganancia de S/.390?
UNMSM
8. En un almacén de naranjas,
cada hora se despachan 300
cajas y se reciben 100. Si al
cabo de 4 horas había en el
almacén 200 cajas, ¿Cuántas
cajas había al principio?
Resolución:
Inicio = “n” cajas
n +[ 300 + 100]4 = 200
n +(– 200)4 = 200
n – 800 = 200
n = 200 + 800
n = 1000
Al principio habían 1000 cajas
9. En un almacén de gaseosas,
cada hora se despachan 2000
unidades y se reciben 200. Si
al cabo de 6 horas habían en el
almacén 3000 gaseosas, ¿Cuántas
gaseosas había al inicio?
10. M = 100 + (62.4) ÷(6. 64)
N = 62 – 4 + ( 100 ÷25).32
N
Calcula
M
11. Mirian tenía S/.900 y realizó
38
OPERACIONES COMBINADAS EN N Y Z
compras durante 4 días. Si el
primer día gastó S/.360 y cada
día siguiente gastó la mitad
de lo que gastó el día anterior,
¿cuánto de dinero le sobró?
UNI
12. Un terreno de 900 m2 debe
ser cercado con alambre. Si el
terreno tiene forma cuadrada,
¿cuántos metros de alambre se
necesitarán?
Resolución:
A = 900m2
A= L2= 900
L = 900
L = 30m
Perímetro = 4 L
P = 4(30) = 120
Luego se necesitarán 120m de
alambre
13. Carlos tiene un terreno de
225 m2 de área. Si el terreno
tiene forma cuadrada, ¿cuánto
mide su perímetro del terreno?
14. Cuánto se debe sumar como
mínimo a ac para obtener un
cubo perfecto?
Dato:
132 = abc
OPERACIONES COMBINADAS EN N Y Z 1.er año

SIGO PRACTICANDO
16. Resuelve: 23. Calcula: K .–1
(–8.3) +[(–5.+4)+25] K = –10{–8[(–3.+5)–12]–4}
a) 22 c) 20 e) -19 a) +2120 c) 210 e) 2210
b) 21 d) 19
b) -2120 d) 2020
17. Efectúa:
24. Calcula: P20
2
400 –5 ÷(–12+(–13))
P= [ 625 + (3)2]÷ 2 -17
a) 35 c) 21 e) -21
b) 201 d) 12 a) 2 c) 1 e) 5
b) 0 d) 4
18. Resuelve:
C = 45 - 9 + 2(3.+10) + 53 25. Rosa tenía S/.720 y realizó compras durante tres
determina la suma de cifras de “C”
días. Si el primer día gastó la mitad y los siguientes
a) 11 c) 6 e) 20
b) 12 d) 18 la mitad del día anterior, ¿cuánto dinero le sobró?
a) S/.125 c) S/.90 e) S/.122
19. Si la temperatura de una ciudad de una ciudad a b) S/.115 d) S/.105
las 6 a.m. es –5°C y por la tarde alcanza una tem-
peratura de 32°C, ¿cuál fue la variación de tempe- 26. Cierto matemático griego nació en el año 15 a.C y
ratura? murió a los 82 años de edad ¿en qué año murió?
a) –27°C c) 37°C e) 18°C
a) 37 d.C c) 47 d.C e) 32 d.C
b) 27°C d) –37°C
b) 74 d.C d) 67 d.C
20. Una banda de rock cobra por contrato $ 450. Si
en todo el mes de abril tuvo un contrato por día, 27. Un terreno de 225 m2 de área debe ser cercado
¿cuánto recaudó en dicho mes? con alambre. Si el terreno tiene forma cuadrada,
a) 1530 c) 4130 e) 1030 ¿cuántos metros de alambre se necesitaran?
b) 1350 d) 510
a) 15 c) 45 e) 75
21. Un comerciante compró 28 artefactos por b) 30 d) 60
S/.1400, ¿A cuánto debe vender cada artefacto
para que al vender todas consiga una ganancia de 28. Si 152= abc ¿cuánto se debe sumar como mínimo
S/.420? a ab para obtener un cuadrado perfecto?
a) S/.60 c) S/.48 e) S/.65 a) 3 c) 5 e) 7
b) S/.56 d) S/.62 b) 4 d) 6
22. Calcula C – D.
D = (–5)+(–3)(2+(–5)) 29. ¿Cuánto se debe sumar a ac para obtener un cubo
C = (–10+(–15))–(64÷4) perfecto? 112 = abc
a) 41 c) 4 e) 45 a) 0 c) 15 e) 16
b) -41 d) -45 b) 11 d) 17

39 ARTIMÉTICA 7
1.er año OPERACIONES COMBINADAS EN N Y Z

30. En:
A = –5 . 2+ (–10) . 2 – 8 Claves
B = (4 . –8) ÷ 4 + (–10)
C = 92 – 8 . 10 + 5 16. e 21. e 26. d
D = 100 – 5 . 2+(–9)
17. c 22. d 27. d
E = 52÷ 5+(–4). 3
Determina el resultado mayor 18. a 23. b 28. a
a) E c) A e) C 19. c 24. b 29. e
b) D d) B 20. b 25. c 30. e

7 ARITMÉTICA 40
OPERACIONES COMBINADAS EN N Y Z 1.er año

Tarea

Integral PUCP UNMSM

1. Efectúa: 5. Un grupo musical cobra 9. Si:
[(–5) + (–2)][(8) ÷ (2)]2 S/.9600; por concierto Si tie- X = –5(–3+2)(–2.4)
a) –84 ne que repartirse el dinero Y= (–2+3)(–8.9)+3,
b) 94 en partes iguales entre 12 in- calcular “y – x”
c) 102 tegrantes, ¿cuánto le corres- a) 42
d) –112 ponde a cada uno? b) –29
e) 98 a) S/.900 d) S/.800 c) 32
b) S/.750 e) S/.840 d) 50
2. Resuelve: c) S/.920 e) 60
{-10[(-2.-4)+(–5)]}
a) –30 6. Un negociante compró 50 10. Joselyn tenía S/.2000 y rea-
b) 30 pantalones por S/.200 c/u lizó compras durante 4 días.
c) 40 ¿A cuánto debe vender cada Si el primer día gastó S/.800
d) 10 pantalón para que al vender y cada día siguiente gastó la
e) 15 todos se consiga una ganan- mitad de lo que gastó el día
cia total de S/.400? anterior, ¿cuánto de dinero
3. Calcula: M – 7 a) S/.200 d) S/.210 le sobró?
b) S/.210 e) S/.212 a) S/.600
M= 169+130.2+(-8)
c) S/.208 b) S/.400
a) 10 c) S/.700
b) –7 7. Resolver: d) S/.500
c) 0 P = 2 . (–3)[(4 +(–3) – e) S/.600
d) –20 (22 . 8 ÷ 16)] (–4 . –2)
e) 20 a) 48 d) 53 11. Calcula: Q ÷ 2
b) 69 e) 41 Q = {–10(12+–9)–(–4)+(–2)}
4. Determina: B – A c) 35 a) 36
A = 45 + 38 – (15 . 2) b) 20
B = 34 – 15 + (16 . 3) 8. Un ascensor se encuentra en c) –28
a) 20 el piso 23 de un rascacielos. d) 15
b) 14 Después de un rato, asciende e) 16
c) 3 2 pisos; luego baja 7 pisos y,
d) –14 finalmente, asciende 5 pisos. 12. Calcula: B2 – A2
e) 41 ¿En qué piso se encuentra? A = (–2)3 + (–1)4
a) 21 d) 24 B = –15+(3)3
b) 22 e) 25 a) 95 d) 39
c) 23 b) 59 e) 29
c) 49

41 ARTIMÉTICA 7
1.er año OPERACIONES COMBINADAS EN N Y Z

13. El área de un cuadrado está 15. El estado de una cuenta Claves

representado por A, si: bancaria de Josué al 30 de
3 2 2 2 setiembre tiene por saldo
A=[ 8.(-10) +(-5) ]cm , 01. d 09. b
S/.850. si al 31 de agosto su
¿cuánto mide el perímetro 02. a 10. d
saldo era de S/. 236, ¿cuánto
del cuadrado? 03. c 11. c
depósito en setiembre?
a) 60 cm
a) 614 04. b 12. a
b) 40 cm
b) 1900 05. d 13. a
c) 47 cm
c) 1860 06. c 14. b
d) 52 cm
d) 1086
e) 60 cm 07. a 15. a
e) 2000
08. c
14. Si: 162 = mnp
¿Cuánto se debe sumar como
mínimo a np para obtener
un cuadrado perfecto?
a) 15
b) 8
c) 7
d) 11
e) 9

7 ARITMÉTICA 42
8
Trabajando en Clase
1. Calcula: A – B
A = –5.–2 + 4.5
B = –4.–3 + –2
a) –20 d) 30
b) 20 e) 40
c) 10 b) S/. 8
2. Si: a + b + c = 16
abc
Calcula: cab
bca
a) 1706 d) 1776
b) 1676 e) 16
c) 1667
3. A las 10 a.m. la temperatura era
de 12°C si las 3 p.m. la temperatura
llegó a 28°C ¿cuál fue la variación
de temperatura?
a) 19°C d) –16°C
b) 18°C e) 17°C
c) 16°C
4. Calcula el dividendo
si d = 14; q = –4 y r = 12
a) –44 d) 56 9. Un ascensor se encuentra en
b) 44 e) –56
c) 34
5. La suma de los tres elementos da
una sustracción es 3456. Calcula
la diferencia si el sustraendo es
la cuarta parte del minuendo.
8 ARTIMÉTICA
Repaso
a) 1296 d) 508 10. Lucía compra 5 blusas a S/.16
b) 30 e) 815 c/u y 3 pantalones a S/.72 c/u. Si
c) 40 pagó con tres billetes de S/.100,
¿cuánto recibió de vuelto?
6. Calcula: y–x a) S/. 6
abc – cba = (x + 3) y (x – 4) c) S/. 12
a) 2 d) 5 d) S/. 4
e) S/. 5
b) –2 e) –4
c) 4
11. Halla el número que multiplicado
por 2, aumentado 16; al resultado
7. Si en una división exacta, el divídelo entre 9; luego réstale
divisor es –4 y el cociente es 6 y finalmente agrégale 3; el
24, calcula el dividendo. resultado es 15. ¿Cuáles el
a) 53 d) 96 número inicial?
b) 35 e) –96 a) 37
c) 48 b) 73
c) 146
8. Resuelve: d) 162
P = 2.–3.[4+(–3)–22.8÷16](–4.–2) e) 18
a) 14 d) 48
12. José, al recibir un examen de
b) 90 e) –48
c) 84 50 preguntas, responde solo 39,
de las cuales 27 son correctas;
además cada pregunta correcta
el piso 23 de un rascacielos. vale 10 puntos; las incorrectas
–5 y las preguntas en blanco –2.
Después de un rato, asciende
¿Cuál es el puntaje de José?
2 pisos; luego baja 7 pisos y,
a) 350
finalmente, asciende 5 pisos.
b) 270
¿En qué piso se encuentra?
c) 22
a) 23 c) 18 e) 17
d) 210
b) 24 d) 25 e) 188
41
 SIGO PRACTICANDO
1. Calcula: A – B 8. Resuelve:
A = –5.–2 + 4.5 P = 2 . –3. [4 +–3 – 22 . 8¸16].(–4 . –2)
B = –4.–3+–2 a) 14 c) 84 e) -48
a) –20 c) 10 e) 40 b) 6 d) 48
b) 20 d) 30
9. Un ascensor se encuentra en el piso 23 de un ras-
2. Si: a + b +c = 16 cacielos. Después de un rato, asciende 2 pisos; lue-
abc go baja 7 pisos y, finalmente, asciende 5 pisos. ¿En
Calcula: cab qué piso se encuentra?
bca a) 23 c) 18 e) 17
b) 24 d) 25
a) 1706 c) 1667 e) 16
b) 1676 d) 1776
10. Lucía compra 5 blusas a S/.16 c/u y 3 pantalones a
S/.72 c/u. Si pagó con tres billetes de S/.100, ¿cuán-
3. A las 10 a.m. la temperatura era de 12°C si las 3
to recibió de vuelto?
p.m. la temperatura llegó a 28°C ¿cuál fue la varia-
a) S/.6 c) S/.12 e) S/.5
ción de temperatura?
b) S/.8 d) S/.4
a) 19°C c) 16°C e) 17°C
b) 18°C d) -16°C 11. Piensa en un número multiplícalo por 2, aumén-
tale 16; al resultado divídelo entre 9; luego réstale
4. Calcula el dividendo si d = 14; q = –4 y r = 12 6 y finalmente agrégale 3; el resultado es 15. ¿Cuá-
a) -44 c) 34 e) -56 les el número inicial?
b) 44 d) 56 a) 37 c) 146 e) 18
b) 73 d) 162
5. La suma de los tres elementos da una sustracción
es 3456. Calcula la diferencia si el sustraendo es la 12. José, al recibir un examen de 50 preguntas, res-
cuarta parte del minuendo. ponde solo 39, de las cuales 27 son correctas; ade-
a) 1296 c) 40 e) 815 más cada pregunta correcta vale 10 puntos; las in-
b) 30 d) 508 correctas –5 y las preguntas en blanco –2. ¿Cuál es
el puntaje de José?
6. Calcula: y - x a) 350 c) 22 e) 188
abc - cba = x + 3 y(x - 4) b) 270 d) 210
( )

a) 2 c) 4 e) 4
b) -2 d) 5 Claves
7. Si en una división exacta, el divisor es –4 y el co- 1. b 5. a 9. a
ciente es 24, calcula el dividendo.
2. d 6. b 10. d
Calcula:
3. c 7. e 11. b
a) 53 c) 48 e) -96
4. a 8. d 12. e
b) 35 d) 96

8 ARITMÉTICA 42
1° II B - ARITMÉTICA
1
Numeración I
SISTEMA DECIMAL Descomposición polinómica de un número
Es aquel sistema de numeración cuya base es 10 y en Es la expresión de un numeral que se escribe como la
el que existen 10 símbolos. suma de los valores relativos de cada una de sus cifras.
B10 = {1;2;3; 4;5;6;7;8;9;0} Ejemplo:
4625 = 4000 + 600 + 20 + 5
CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES DEL SISTE-
= 4 ⋅103 + 6 ⋅102 + 2 ⋅10 + 5
MA DE NUMERACIÓN DECIMAL
Orden y lugar de acuerdo con la lectura: El orden se
Entonces tenemos:
enumera de derecha a izquierda, y el lugar de acuerdo
con la lectura, de izquierda a derecha.
abcde = a ⋅104 + b ⋅103 + c ⋅10 2 + d ⋅10 + e
Lugar
1.a cifra De la base:
2.a cifra Todo sistema de numeración posee una base que es
3.a cifra un número entero y mayor que la unidad, el cual nos
4.a cifra indica la cantidad de unidades suficientes y necesarias
de un orden cualquiera para formar una unidad de
abcd orden inmediato superior.
Cifra de 1.er orden Ejemplos:
Cifra de 2.do orden
Cifra de 3.er orden ZZ Representa 13 unidades en base 10, base 8, base
Cifra de 4.to orden 6 y base 3.
Orden

En un numeral, cada dígito tiene un valor relativo y 13

un valor posicional.

Valor absoluto 15(8)

Es el valor que toma la cifra por su representación o
figura.

Valor relativo 21(6)

Es el valor que toma la cifra debido a su orden dentro
del número.

Valor absoluto Valor relativo 111(3)

VA (4) = 4 4 ⋅ 1000 = 4 millares ZZ Luego tenemos que 13 = 15(8) = 21(6) = 111(3)

VA (6) = 6 6 ⋅ 100 = 6 centenas ZZ En forma práctica puede decirse que la base de

4625
VA (2) = 2 2 ⋅ 10 = 2 decenas un sistema de numeración indica de cuanto en
cuanto se están agrupando las unidades simples
VA (5) = 5 5 ⋅ 1 = 5 unidades en dicho sistema de numeración

1.er año 7 ARITMÉTICA 1

Nota:
Podemos concluir del ejemplo anterior. Recuerda
18 = 22(8) = 24(7) = 33(5) = 102(4) = 200(3)
Donde observamos que a mayor numeral aparente le abc = a ⋅ 102 + b ⋅ 10 + c
corresponde menor base y a menor numeral aparente
le corresponde mayor base.

Trabajando en clase
Integral p ⋅10 + p + p =
108

1. Representa un numeral de 5 cifras 10 p + p + p =108

12p = 108
2. Representa un numeral capicúa de 5 cifras
108
p=
3. ¿A qué número corresponde: 3U, 5Dm, 1C, 4D? 12
p=9

Católica 9. Si mi padre me obsequió S/. a2a y luego gasté

4. Descompón polinómicamente: pppp S/. aa , me sobran S/. 200. Calcula el valor de «a».
Resolución: 10. Dado el número 245 891, determina la suma de la
cifra que ocupa el 3er lugar con la cifra de quinto
UM C D U orden.
P P P P
(x 1 = 100) 11. Calcula la diferencia de los valores relativos de las
(x 10 = 101) cifras de 5to orden y de segundo orden en 83 549.
(x 100 = 102)
(x 1000 = 103)
UNI
⇒ pppp = 103 ⋅ p + 102 ⋅ p + 101 ⋅ p + 100 ⋅ p 12. Calcula m + n si los siguientes números están
bien representados:
1000p + 100p + 10p + 1p Resolución:

Con respecto a la base:
pppp = 1111p
33(n) = n > 3
5. Descompón polinómicamente: aaaaa nn (m)= m > n

mm (6 ) = 6 > m

6. Descomponer polinómicamente el siguiente nu- ∴ 6 >m >n >3

meral: mnmn
5 4
m = 5 y n = 4
7. Si ab + ba + 6 =
10a , calcula a ⋅ b m+n=5+4=9

UNMSM 13. Calcula p + q si los números están bien represen-

tados:
8. Para comprar una gorra Raúl gasta S/. pp y en un
polo S/. p. Si en total gastó S/. 108, determina «p». 55(p) ; pp(q) ; qq (8)

Resolución: 14. Calcula a + b + c si los siguientes numerales están

correctamente escritos:
pp + p = 108
Por descomposición: c42(8) ; 43(a) ; a5(b) b42(c)

1 ARITMÉTICA 8 1.er año

 SIGO PRACTICANDO
Integral 22. Para comprar un ramo de flo- 26. Calcula m ⋅ n si los núme-
res, David gasta S/. aa y en ros están bien representados:
16. Representa un numeral de 8
una caja de chocolates S/. a . 2n5(9) ; m76(n) ; 621(m) .
cifras.
Determina el valor de «a».
a) 7 a) 15
17. Representa un numeral capi- b) 65
b) 9
cúa de 6 cifras.
c) 6 c) 56
d) 8 d) 14
18. ¿A qué número corresponde:
e) 10 e) 9
3C; 9DM; 1U; 4UM?
a) 93 401
23. La suma de un número de
b) 94 031 dos cifras con el resultado de 27. Calcula n2, si ab5(n) =1n4(7)
c) 94 301 invertir sus cifras resulta 132. a) 16
d) 93 041 Calcula la suma de dichas b) 25
e) 90 431 cifras. c) 36
a) 13
19. ¿A qué número corresponde: d) 49
b) 14
5CM; 2D? c) 11 e) 64
a) 50 002 d) 10
b) 52 000 e) 12 UNI
c) 50 202
d) 50 200 28. Calcula a + b + d si se sabe que
UNMSM
e) 500020 los numerales están bien escri-
24. Dado el número 45 937, deter- tos:
mina la suma de la cifra que
Católica ocupa el tercer lugar con la ci- d23(9) ; 52(a); a6(b) ; b35(d)
fra que ocupa el cuarto orden. a) 13
20. Descompón polinómicamente
a) 15 b) 14
el siguiente numeral: abba
a) 10 01a + 101b b) 14 c) 18
b) 10 00a + 110b c) 16 d) 21
d) 17 e) 19
c) 101a+ 110b
e) 18
d) 10010a + 110b
e) 10 10 + 101b 25. Calcula el producto de los va- 29. Determina el número de dos
lores relativos de las cifras de cifras que resulta igual al triple
21. Calcula a ⋅ b: quinto lugar con la cifra de se- de la suma de sus cifras.
ab + ba + 7 = 13a gundo orden en 43 519. a) 27
a) 26 a) 80
b) 12 b) 90
b) 19
c) 27 c) 17
c) 90
d) 37 d) 9 d) 18
e) 42 e) 10 e) 26

1.er año 9 ARITMÉTICA 1

30. Cuando se le agrega un cero a
la derecha a un número de 3 Claves
cifras, este aumenta en 2232
unidades. ¿Cuál es la mitad del
número? 16. – 21. c 26. c
a) 496 17. – 22. d 27. c
b) 248 18. c 23. e 28. d
c) 360 19. e 24. b 29. a
d) 124 20. d 25. c 30. d
e) 182

Esquema formulario

Numeración I

Sistema Decimal

B10 = {1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9 ; 0}

Orden
abcd
1er orden
d
4to lugar
Lugar

Valor absoluto Valor relativo

VA(a) = a VR(a) = 1000 a

Descomposición polinómica

abcd = a ⋅ 103 + b ⋅ 102 + c ⋅ 10 + d

1 ARITMÉTICA 10 1.er año

 Tarea
Integral
1. Representa un numeral de 6
cifras.
2. Representa un numeral ca-
picúa de 4 cifras.
3. ¿A qué número correspon-
de: 2U; 3DM; 4D; 2C?
a) 3242 d) 3042
b) 3024 e) 34 020
c) 30 242
4. ¿A qué descomposición per-
tenece 45/387?
a) 4DM; 5UM; 3C; 7D; 8U
b) 4DM; 3UM; 5C; 7D; 8U
c) 4D; 4UM; 6C;7D; 8U
d) 4DM; 5UM; 3C; 8D; 7U
e) 4DM; 3C; 5UM; 8U; 7D
PUCP
5. Descompón polinómica-
mente y determina ababa
a) 1101a + 1010b
b) 1001a + 1010b
c) 10101a + 10010b
d) 111a + 101b
e) 10101a + 1010b
6. Calcular a ⋅ b:
ab + ba + 8 = 12a
a) 11 c) 2 e) 13
b) 18 d) 9
1.er año
7. Calcula m + n: UNI
2mn + nm = 310
12. Si a un número de dos cifras
a) 10 c) 12 e) 14 se le aumenta 72, el orden de
b) 11 d) 13 sus cifras se invierte. Determi-
nar la diferencia de las cifras.
a) 5 c) 8 e) 3
8. Al comprar una camisa gas-
b) 7 d) 4
to S/. aa y en una chalina
S/. a . Si en total gasto S/. 13. Calcula m + n si los siguien-
72, determina «a» tes números están bien re-
a) 5 c) 6 e) 10 presentados:
b) 4 d) 8 44(n) ; nn (m) ; mm (7 )
a) 11 c) 13 e) 15
b) 12 d) 14
UNMSM
14. Calcula a + b + c si los si-
9. Dado el número 2 594 687, guientes numerales están co-
rrectamente escritos:
determina la suma de quien
c34(7) ;32(a) ;a4(b) b52(c)
ocupa el primer orden con
la cifra que ocupa el 6to a) 13 c) 12 e) 11
b) 15 d) 14
lugar.
a) 8 15. ¿Cuántos números de 2 ci-
b) 7 fras resulta ser 5 veces la
c) 15 suma de sus cifras?
d) 5 a) 1 c) 3 e) 5
e) 12 b) 2 d) 4
10. Calcula la suma del valor
absoluto de la cifra de pri-
mer orden con la cifra de 5to
lugar de 12 457.
a) 11 c) 10 e) 12
b) 13 d) 14
11. Determina la cantidad de
cifras del numeral cuyo dí-
gito de 3er lugar coincide
con la cifra de 4to orden.
a) 5 c) 3 e) 8
b) 6 d) 4
11 ARITMÉTICA 1
2
Numeración II
CAMBIOS DE BASE EN LOS SISTEMAS DE YY 326 a la base 9
NUMERACIÓN
326 9
I. De una base diferente de 10 a la base 10 2 36 9 ⇒ 326 = 4029
a) Por descomposición polinómica: 0 4
Ejemplos:

YY 57211 a la base 10 YY 42 a la base 2

57211 = 5 ⋅ 112 + 7 ⋅ 11 + 2 ⇒ 57211 = 684
42 2
YY 41235 a la base 10 0 21 2
1 10 2
41235 = 4 ⋅ 52 + 1 ⋅ 52 + 3 ⋅ 5 + 2 ⇒ 41325 = 542
0 5 2
1 2 2 ⇒ 42 = 1010102
b) Por el método de Ruffini: 0 1

5 7 2 Podemos llevar gracias a los métodos anteriores

+ de base diferente a 10 a base diferente de 10.
11 55 682 57211 = 648 Ejemplo:
5 62 684
Expresa 210 6 en base 5
II. De la base 10 a una base diferente de 10 En primer lugar llevaremos 2106 a la base diez,
por divisiones sucesivas: para luego pasarlo a la base 5
Para pasar un número de la base 10 a otra base, se
divide el número por la base en la cual se quiere 21016 = 2 ⋅ 63 + 1 ⋅ 62 + 1
expresar. El cociente obtenido se vuelve a dividir
por dicha base y así sucesivamente hasta que se 21016 = 469
obtenga un cociente menor que la base en la cual 469 5
se quiere expresar dicho número. 4 93 5
Para representar el número en el nuevo sistema 3 18 5
de numeración, se escribe el último cociente 3 3
como cifra de mayor orden y cada uno de los re-
siduos hallados en las divisiones anteriores se van ⇒ 21016 = 33345
escribiendo sucesivamente a su derecha.
Ejemplos:
Recuerda
YY 547 a la base 7
547 7
1 78 El método de Ruffini te permite
1 7 cambiar de una base diferente de 10
11 7 ⇒ 547 = 14117 a la base 10
1 1

1.er año 13 ARITMÉTICA 2

 Trabajando en clase
Integral 9. Representa 324(5) en el sistema decimal.
1. ¿Cuál es el máximo valor que puede tomar «p» en
10. Si 1354(6) = abb ; calcula: a ⋅ b
45p(7)?
11. Si 123(4) = ab y 245(6) = pqr ; calcula a + b + p + q +r
2. ¿Cuál es el mínimo valor que puede tomar «n» en
745(n), ?
UNI
3. Calcula el máximo valor de a + b en b5a2(7)
12. Si al expresar 242 en base 7 se obtuvo ana(7), cal-
cula la suma de cifras al expresar aaaa(5)en el sis-
Católica tema decimal.
Resolución:
4. Representa 124 en base 6.
Resolución:
Expresamos 242 base 7
24 2 7
Por divisiones sucesivas:
21 34 7
32 28 4
124 6
28 6
12 20 6 4
- 4 18 3
2 ⇒ 242= 464(7)= ana (7)

⇒ 124 = 321(6) ⇒a = 4 ∧n = 6

5. Representa 184 en base 5. Nos piden:

6. Si 221 = aba (7) ; calcula a + b. aaaa (5) en base 10

4444(5) en base 10

7. Si 322 = abcd (6) , determina a + b + c + d
Por Ruffini
4 4 4 4
UNMSM

8. Representa 21 023(4) en el sistema decimal. 5 20 120 620
Resolución: x 4 24 124 624

Por el método de Ruffini: 4444(5) = 624

Suma cifras = 6 + 2+ 4 + =12
2 1 0 2 3
+ + + + 13. Si al expresar 235 en base 8 se obtuvo aba (8) , cal-
4 8 36 144 584 cula la suma de cifras al expresar bbbb(6) en el
x 2 9 36 146 587 sistema decimal.

14. Dados los números m =11(2) ; n = 111(2) ; p = 1111(2),

∴ 21 023(4) = 587 en base 10 determina m3 + n2 + p en base 2.

2 ARITMÉTICA 14 1.er año

 SIGO PRACTICANDO
Integral Católica UNMSM
16. ¿Cuál es el máximo valor que 20. Calcula a + b + c: 24. Calcula a ⋅ b ⋅ c:
puede tomar «a» en 8A7(9) ? 572 = abca (6) 5314(6) = aabc

a) 5 a) 75 d) 27
a) 7 b) 3 b) 17 e) 18
c) 8 c) 72
b) 8
c) 9 d) 10
e) 12 25. Calcula ab + a:
d) 10 1010/ 000
000(2) = ab
(2)
e) 11 a) 16 d) 17
21. Calcula: a80 + b100
b) 18 e) 20

35 = abbbaa (2) c) 19
17. ¿Cuál es el mínimo valor de
a) 80
«n» en 654(n) ? b) 100
a) 7 26. Calcula el valor de «x»:
c) 0
33(x) = 23(x + 2)
b) 6 d) 1 a) 4 c) 7 e) 9
c) 5 e) 2 b) 6 d) 8
d) 4
e) 3 22. Convierte 1234(5) al sistema 27. Determina a + b + c:
decimal. aaa (8) = bc2
18. Calcula el máximo valor de a) 192 a) 13
p + q en ppqq (5) b) 194 b) 14
a) 2 c) 193 c) 15
d) 190 d) 18
b) 4
e) 195 e) 20
c) 6
d) 8
23. ¿Cuál de los siguientes núme- UNI
e) 10
ros binarios es la representa- 28. Dados los números a = 32(4);
ción del número 100 del siste- b = 45(b); c = 54(5); determina:
19. Convierte 345 a base 7. ma decimal? a+b+c
a) 1020(7) a) 110 010(2)
12
b) 1002(7) b) 1 100 110(2) a) 5
c) 1200(7) c) 1 100 100(2) b) 7
d) 10/002(7) c) 8
d) 110 100(2)
d) 9
e) 1202(7) e) 1 101 010(2) e) 6

1.er año 15 ARITMÉTICA 2

29. Determina la suma de 30. Calcula a ⋅ x ⋅ y:
1 012 021(3) + 1 111 011(2) en ab(8) + ba (8) =
36
base 10.
a) 1000 a –b = 2
b) 994 xy (6) + yx (6) =
63 y x – y = 1
c) 900 a) 18 d) 40
d) 950 b) 27 e) 36
e) 992 c) 32

Esquema formulario

Numeración II

Cambio de base

I. De una base diferente de 10 a

la base 10.
ZZ Por descomposición polinómica
ZZ Por Ruffini

II. De una base diferente de 10 a

una base diferente de 10.
ZZ Divisiones sucesivas

2 ARITMÉTICA 16 1.er año

 Tarea

Integral PUCP UNMSM

1. ¿Cuál es el máximo valor 5. Si 437 = aab(8) ; calcula: a ⋅ b 9. Si 2401(5) = abc; calcula

que puede tomar «p» en a) 32 a ⇒b ⋅ c
p13(6) ?
b) 11 a) 351
a) 6 b) 8
c) 30
b) 5 c) 15
d) 31
c) 4 d) 9
d) 7 e) 40
e) 16
e) 9
6. Si 54 = aabaab(2) , calcula a20 10. Calcula a + b + c:
2. ¿Cuál es el mínimo valor + b20 332(4) = ab y 441(5) = cbc;
que puede tomar «b» en a) 0 a) 8
868(b)? b) 1 b) 7
a) 5 c) 2 c) 6
b) 6 d) 3 d) 5
c) 7 e) 4 e) 9
d) 8
e) 9 7. Convierte 243(8) a base 10 y 11. Determina la suma de los
da como respuesta la suma siguientes números en base
3. Calcula el máximo valor de de cifras del resultado. 10:
a + b, en: a4b65(8) 10(2); 11(2); 111(2); 1011(2)
a) 163
a) 29
a) 12 b) 18
b) 122
b) 13 c) 10 c) 112
c) 14 d) 14 d) 221
d) 16 e) 15 e) 121
e) 18
8. Representa 752 en el siste- 12. Calcula a + x + y, si
4. Representa 735 a base 7 ma decimal. =
aaaa (4) = cero) ⋅ « a »
xy0(0
a) 2100(7) a) 940 es el mayor posible.
b) 2010(7) b) 409 a) 12
b) 11
c) 1020(7) c) 49
c) 13
d) 2001(7) d) 490
d) 14
e) 210(7) e) 449 e) 15

1.er año 17 ARITMÉTICA 2

 UNI
P = 13(3); q = 213(3); r = 113(3)
13. Al expresar 431 en base 6 a) 1120 d) 1201
resulta abbb(6) , Calcula la b) 1210 e) 1221
suma de cifras al expresar c) 1102
b5a2(7) en el sistema decimal.
a) 10 15. Edyson nació en el año
b) 14 19ab y se sabe que en 19ba
c) 13 cumplió 2b años. ¿Cuán-
d) 16 tos años cumplirá en el año
e) 15 2004?
a) 58 c) 59 e) 57
14. Determina p2 + q + r en b) 36 d) 66
base 4:

2 ARITMÉTICA 18 1.er año

3
Numeración III
CAMBIO DE BASE Por divisiones sucesivas
De base diferente de 10 a base diferente de 10
Se emplea primero el método Ruffini para convertir 14 2 3
al sistema decimal; luego, se aplican las Divisiones
Sucesivas. 2 2 47 3
Ejemplo: 1 17 15 3
De 354(6) a base 3 2 0 5 3
Por Ruffini: 2 1

3 5 4 12 021(3)
6 18 138
x 3 23 142 ∴354(6) = 12 021(3)

Trabajando en clase
Integral Paso 2: Se lleva a base 6
1. Convierte 342(5) a base 10 383 6
36 63 6
2. Representa 745 en base 6 23 3 10 6
18 4 1
3. Si 135 = abc(8) ; determina a + b + c 5
383 = 1435(6)
Católica ∴465(9) = 1435(6)
4. Convierte 465(9) a base 6. 5. Convierte 210(6) a base 5.
Resolución:
6. Expresa el numeral 352(6) en base 7.
Base 9 Base 10 Base 6
7. En el sistema de numeración con base 8 una can-
tidad está representada por 1757. ¿Cómo se re-
Ruffini Divisiones sucesivas presentaría la misma cantidad en base 3?

Paso 1: Llevar a base 10 UNMSM

8. Si se cumple que ab(5) =100(3) ; calcula ab ⋅ ba
4 6 5 Resolución:
Paso 1: Se convierte 100(3) a base 10
9 36 378 1 0 0
x 4 42 383 3 3 9
x 1 3 9

1.er año 19 ARITMÉTICA 3

 Paso 2: Se convierte a base 5 Resolución:
24(b) + 32(b) = 100(b)
9 5 ⇒ 9 = 14(5)
5 1 ⇒ ab(5) = 14(5) Por descomposición:
4 2b + 4 + 3b + 2 = b2
∴ a=1
5b + 6 = b2
b=4
b2 – 5b – 6 = 0
Nos piden: b –6
ab ⋅ ba = 14 ⋅ 41 = 574 b +1

9. Si se cumple que abc(5) = 201(4) , calcula ab ⋅ bc ⇒ b = –1 ∧ b = 6

b>0 ∴ b=6
10. Calcula a + b +c, si 10 110 101(2) = abc(7)
Respuesta:
11. Se sabe que por descomposición polinómica El ganadero utiliza el sistema en base 6.
abab(5)= ( a + b ) aa (8) . Calcula a ⋅ b.
13. Determina el sistema de numeración que utilizó
un ganadero si en su ficha consignó lo siguiente:
UNI Número de toros: 16
12. Determina el sistema de numeración que utilizó Número de vacas: 46
un ganadero si escribe en la ficha lo siguiente: Total de cabezas: 65
Número de toros: 24
Número de vacas: 32 14. En el sistema de numeración en el que 100 se ex-
Total de cabezas: 100 presa como 84, determina el producto 8 ⋅ 8.

3 ARITMÉTICA 20 1.er año

 SIGO PRACTICANDO
Integral 21. En el sistema de numeración 26. Se sabe que por descom-
con base 6, una cantidad está posición polinómica:
16. Convierte 426(7) a base 10.
representada por 3124. ¿Cómo ab(8) + ba (8) =
36 y a – b = 2.
a) 215
se representaría la misma can- Determina el valor de a2
b) 214 tidad en base 7? a) 3
c) 213 b) 9
a) 2020(7)
d) 216 c) 6
b) 2002(7)
e) 217 d) 12
c) 2200(7)
e) 8
17. Representa 356 en base 8. d) 2000(7)
a) 542(8) e) 2220(7) 27. ¿Cuántos números naturales
b) 543(8) hay desde 45(7) hasta 125(6)?
c) 545(8) 22. ¿Cómo se representaría 352 de a) 19
d) 540(8) base 8 en base 6?
b) 20
e) 544(8) a) 1003(6)
c) 21
b) 130(6)
d) 22
18. Si 217 = abbc(5) ; determina c) 1030(6)
e) 23
a+b+c d) 1000(6)
a) 5 e) 1303(6)
b) 4 UNI
c) 6 23. Calcula ab + pq: 28. En el sistema de numeración
d) 3 ab(4) = 6 y pq (5) =19 en el que 120 se expresa como
e) 2 a) 64 d) 45 143, ¿Cómo se expresa el pro-
b) 34 e) 46 ducto de 2 ⋅ 9 ?
19. Representa 101011(2) en base 5. a) 19(9)
c) 12
a) 133(5) b) 20(9)
b) 132(5) c) 21(9)
24. Calcular a2 ⋅ b2 ⋅ c2
c) 131(5)
2120(3) = a0bc(4) d) 22(9)
d) 313(5)
a) 3 c) 1 e) 2 e) 23(9)
e) 312(5) b) 111 d) 0
29. Señala el sistema de numera-
Católica 25. Se sabe que por descomposición ción que se emplea en la si-
guiente expresión:
20. Expresa el numeral 432(5) en polinómica abab(3) =2 ⋅ ab + b0
b 54(b) + 31(b) = 125(b)
base 9. Calcula :
a) 104(9) a) 5 a a) 5
b) 132(9) b) 6 b) 4
c) 14(9) c) 7 c) 8
d) 410(9) d) 8 d) 6
e) 140(9) e) 9 e) 7

1.er año 21 ARITMÉTICA 3

30. Da el valor de «n», por des-
composición polinómica, para
que se cumpla lo siguiente:
=
n45 (7) n00 ( n + 1)(4)
a) 1
b) 2
c) 3
d) 4
e) 5

Esquema formulario

Numeración III

Cambio de base

ZZ De base diferente de 10 a otra

diferente de 10.

1er paso:
Método de Ruffini
2do paso:
Divisiones sucesivas

3 ARITMÉTICA 22 1.er año

 Tarea

Integral PUCP UNMSM

1. Convierte 174(8) a base 10. 5. Expresa el numeral 248(9) en 9. Calcula a ⋅ b

base 5. 14 322(5) = aabb(8)
a) 124
a) 1113(5) a) 13
b) 421
b) 1311(5) b) 12
c) 142 c) 1331(5) c) 10
d) 221 d) 31 113(5) d) 15
e) 242 e) 13 131(5) e) 14

2. Representa 357 en base 4. 6. En el sistema de numera- 10. Se sabe que por descompo-
ción con base 5 una cantidad sición polinómica:
a) 112
está representada por 1432. baba (3)= ( b + a ) bb(4)
b) 11211 ¿Cómo se representaría la a) 6
c) 1211 misma cantidad en base 6? b) 7
d) 12112 a) 1402(6) c) 8
e) 1112 b) 1204(6) d) 9
c) 1400(6) e) 10
3. Determina a + b + c: d) 1042(6) bb
e) 1004(6) 11. Calcula :
235 = abcd (6) aa
a) 6
7. Calcula «a» para que se 1432(6) = aabbc(4)
b) 7 cumpla 3a5(8) = 245 a) 5 d) 1
c) 5 a) 1 b) 4 e) 3
d) 8 b) 2 c) 2
c) 3
e) 9 12. Determina x . y si se sabe
d) 5
e) 6 que por descomposición
4. Calcula el valor de «n»: polinómica.
2n4(7) =155(n) 8. Calcula «a» para que se xy (6) + yx (6) =
63
cumpla 3a3(6) =135
a) 7 (x – y) = 1
b) 8 a) 2 a) 20
b) 4 b) 19
c) 9 c) 3 c) 15
d) 6 d) 5 d) 9
e) 10 e) 10
e) 12

1.er año 23 ARITMÉTICA 3

 UNI como 25, ¿cómo se expresa
el producto 4 ⋅ 5?
13. Determina el sistema de a) 26(7)
numeración que utiliza un b) 20(7)
ganadero si en una encues- c) 21(7)
ta realizada consignó en su d) 22(7)
ficha lo siguiente: e) 23(7)
Número de ovejas: 34
Número de vacas: 45 15. Determina «n» por descom-
Total de cabezas: 123 posición polinómica:
( 2n ) 3n(6) = 3n3(7)
a) 1
a) 5 c) 6 e) 3
b) 4 d) 8 b) 3
c) 4
14. En el sistema de numera- d) 2
ción en el que 19 se expresa e) 10

3 ARITMÉTICA 24 1.er año

4
Divisibilidad I
CONCEPTOS FUNDAMENTALES 63 es múltiplo de 7
Divisibilidad o 63 es divisible entre 7
Un número A es divisible por otro B si la división A 63 = 7 Se lee: 7 es divisor de 63

entre B es exacta. 7 es factor de 63
Ejemplo:
2do caso
36 9 36 es divisible por 9 Cuando la división es inexacta.
4 9 es divisor de 36
9 divide a 36 Por defecto Por exceso
65 7 65 7
rd = 2 2 9 re = 5 5 10
En general: o o
⇒ 65 =+
7 2 ⇒ 65 =
7– 2
Dados los números A ∈ ,B∈ + (entero positivo),
K∈
módulo módulo
Si:

A B A es divisible por B
Observación: módulo = rd + re
K B es divisor de A
B divide a A Ejemplo:
7=2+5
Multiplicidad
Un número A es múltiplo de otro B, si el primero (A) Nota:
contiene al segundo (B) un número exacto y entero
de veces. YY El cero es múltiplo de cualquier entero
Ejemplo: positivo.
Ejemplos:
o o
36 = 9 ⋅ (4) 0 = 7 porque 0= 7 ⋅(0)
36 es múltiplo de 9 o o

9 es factor de 36 0 = 11 porque 0= 11⋅(0)

YY Todo número es múltiplo de la unidad.

En general:
Ejemplos:
Dados los números AB ∈  + (entero positivo), K∈ . o o
Si: 15 = 1 porque 15 = 1⋅(15)
A = B⋅ K o o

A es múltiplo de B 24 = 1 porque 24 = 1x (24)

B es factor de A

NOTACIÓN Recuerda
1 caso er
o

Cuando la división es exacta A±

o o

o =
N B ± ⇒=
N MCM(A; B;C) ± r
63 7 63 = 7 o
9 Módulo 7 C±

1.er año 25 ARITMÉTICA 4

Principios Propiedad o
o o o A
ZZ n+n=n o
o
o o o
ZZ n–n= n Si =
N B ⇒=
N MCM(A,B,C)
o o o
ZZ n⋅ k=n C
o o
Nota:
ZZ (n)k = n ; donde k ∈  +
o o o
ZZ (n + r)k = n + r k ; k ∈ + A±r
o o

Observación: Si N= B±r ⇒ N= MCM ( A,B,C ) ± r

o o o o

(n + r1 ) (n + r2 ) = n + r1 ⋅ r2 C±r

Trabajando en clase

Integral UNMSM
o 
 oo  o 
1. ¿Cuántos números de una cifra son divisibles 8. Si:PP=
= ( 8 P++=  88 ++ 311
33)(
  8 + 11es
11)¿cuál  el residuo de divi-
por 3?  8?
dir P entre   
Resolución:
2. Indica los divisores de los siguientes números:
o  oo  o 
a) 12: P =(8 P++=  88 ++ 311
33)(  8÷+8 11 
11)
b) 20:    
Por principio
c) 24:
o o o
8⋅8 =8
3. Del 1 al 100, ¿cuántos números son múltiplos de 5?
o
Entonces: 8 + ( 3 ⋅11)
Católica o
8 + 33 ÷ 8
4. ¿Cuántos números de dos cifras son múltiplos de 5?
( )
o
⇒ 8 + 32 + 1 ÷ 8
Resolución:
o

5 = 5k o o
8 + 8 + 1 ÷ 8
⇒ 9 < 5 < 100 8o + 1
9 5k 100 o
< <
5 5 5 8
1,8 < k < 20
∴ k = 2; 3; 4; …. ; 19 Residuo= 1
# términos = (19 – 2) + 1
17 + 1 9. Indica el resto de la siguiente expresión al dividir-
# términos = 18 la entre 9:
 o  o  o  o  o 
( 9++44)(
 9++242)(
 9++8248)
 9+ 82  9+ 8 
5. Del 1 al 200, ¿cuántos números son múltiplos      
de 12? 10. Calcula a + b + c:
o
48= 9 + a
6. Del 99 al 361, ¿cuántos son múltiplos de 40? o
55= 3 + b
o

7. Calcula la suma de los 8 primeros múltiplos de 3? 39= 4 + c

4 ARITMÉTICA 26 1.er año

 o
11. Calcula A + B:
A días = MCM(15, 12, 18) = 180
A = cantidad de divisores de 24 o

B = cantidad de divisores de 40 A min= 180

Amin= 180
UNI
26 oct nov dic en feb mar ab
12. Elmer va al hospital cada 15 días, Mary cada 12 oct. 5 30 31 31 28 31 24
días y Alicia cada 18 días. Si hoy 26 de octubre  
se encontraron los 3 en el hospital, ¿cuál será la 180 días

fecha más próxima en la que se encontrarán nue- Se encontrarán nuevamente el 24 de abril.

vamente los 3 en el hospital?
Solución:
Elmer: 15 días 15 días 15 días
Mary: 12 días 12 días 12 días
13. El autobús de la línea A pasa por cierta parada
cada 9 minutos y el de la línea B, cada 12 minutos.
Si acaban de salir a la vez, ¿en cuánto tiempo vol-
verán a coincidir?

Alicia: 18 días 18 días 18 días 14. Juan posee ab naranjas, si las reparte a 9 niños
en parte iguales no le sobra ninguna, pero si las
reparte a 10 niños en partes iguales le sobran 3
naranjas. Determina el valor de a – b.

1.er año 27 ARITMÉTICA 4

 SIGO PRACTICANDO
Integral 21. Calcula la suma de los 5 prime- 26. José y María van a casa de su
ros múltiplos naturales de 12. abuelo, el primero cada 12
16. ¿Cuántos números de dos ci-
a) 12 días y la segunda cada 16 días.
fras son múltiplos de 8?
b) 60 ¿Cada cuántos días coincidi-
a) 13
c) 180 rán?
b) 12
d) 120
c) 11 a) 48 días
e) 350
d) 15 b) 24 días
e) 14
22. Indica el resto de dividir E en- c) 36 días
tre 5: d) 18 días
17. Indica los divisores de los si- o 
 oo   oo o  o o   o 
guientes números: EE == (5 +
E+ 4=
4)(

 55+
+
E+ =
2)
42( 5
45++
  54+
3)
2 3
45 +5 +
2 34 5
    e) 50+ 3  días
a) 36 a) 5  
 
 2  
d)     
b) 45 b) 6 e) 4 27. Cinco timbres tocan simultá-
c) 18 c) 1 neamente y volverán a tocar
o oocada 6,
 o

o o

  
oo o
 
o oo o
  o o7, 8,
9o y 10segundos,
18. ¿Cuántos números del 1 al 100 23. Q=(
Q=  12
Q +=
+9)(
9 12
 + +
=
+7)+(
12
Q 9 712
 12
Q +
+
=
+8)(
12
  9+
712
8 +
-4)
12
12++
12
9 78
–
 12
4 +
12
12 +
7– 8
4 12 +
12 8
– 4 12 – Si
 respectivamente.

  4  coinciden
son múltiplos de 6?  es elresiduo
¿Cuál 
 de dividir

      
a las 11 de la mañana, ¿a qué
a) 15 Q entre 12?
hora volverán a coincidir?
b) 14 a) 7
c) 13 b) 6 a) 11:42
d) 16 c) 5 b) 11:24
e) 20 d) 8 c) 12:00
e) 9 d) 12:42
19. Determina la suma de los múl-
tiplos de 7 que están compren- e) 12:24
UNMSM
didos entre 10 y 28 inclusive.
a) 48 24. Calcula
o
a + b+ c: UNI
b) 63 64= 9 + a
28. Pablo posee ab panetones;
c) 84 o
29= 4 + b si los reparte a 7 personas en
d) 49 o
e) 83 37= 5 + c partes iguales no le sobra nin-

a) 8 d) 5 guno, pero si los reparte a 10
b) 3 e) 4 personas en partes iguales le
Católica
c) 7 sobran 3 panetones. Determi-
20. ¿Cuántos son múltiplos de 15 na el valor de a ⋅ b
hay entre 45 y 123? 25. Calcula P ⋅ Q : a) 19
a) 6 P = cantidad de divisores de 12
Q = cantidad de divisores de 25 b) 20
b) 5
a) 19 d) 21 c) 18
c) 7
d) 6 b) 18 e) 22 d) 28
e) 9 c) 20 e) 21

4 ARITMÉTICA 28 1.er año

29. Ana lleva el papel al contene- 30. Daniel posee ab pelotas; si las
dor cada 12 días y Sonia, cada reparte a 9 personas no sobra Claves
15 días. Si hoy 5 de mayo coin- ni falta ninguna, pero si las
ciden por primera vez, ¿cuál reparte a 5 personas en par-
será la fecha próxima en la que tes iguales le sobran 2 pelotas. 16. c 24. e
se encontrarán Ana y Sonia? Determina a ⋅ b si ab es ma- 17. – 25. b
a) 4 de junio yor que 30. 18. d 26. a
b) 4 de julio a) 14
19. b 27. a
b) 16
c) 4 de agosto 20. b 28. c
c) 9
d) 4 de abril d) 11 21. d 29. b
e) 4 de octubre e) 10 22. e 30. a
23. a

Esquema formulario

Divisibilidad I

A B A es divisible por B
K A divide a B

Multiplicidad:
A⋅B = K
A es múltiplo de B
B es factor de A

Notación:
División inexacta
ZZ Por defecto
⇒ d = re + rd
ZZ Por exceso

Principios Propiedad
o o o
n + n=n o

o o o A
n–n=n o o

o o =N =B MCM(A, B, C)
n ⋅ k =n o
C

o
k
o

(n) = n

1.er año 29 ARITMÉTICA 4

 Tarea

Integral PUCP UNMSM

1. ¿Cuántos números de dos 5. ¿Cuántos números del 1 al 9. Calcula

o
p + q + r:
cifras son múltiplos de 9? 500 son múltiplos de 23? 85= 9 + p
o
a) 11 a) 25 73= 8 + q
b) 24 o
b) 10 65= 2 + r
c) 23
c) 9 a) 6
d) 20 d) 22 b) 5
e) 21 c) 2
e) 5
d) 1
6. Calcula la suma de los 4 pri- e) 7
2. Indica los divisores de los
meros múltiplos naturales
siguientes números: de 6? 10. Calcular P + Q
a) 35 a) 45 P=Cantidad de divisores de 16
b) 42 b) 42 Q=Cantidad de divisores de 36
c) 25 c) 40 a) 9
d) 36 b) 15
3. ¿Cuántos números del 1 al e) 35 c) 14
108 son múltiplos de 4? d) 6
a) 24 7. El mayor número de dos ci- e) 13
b) 25 fras es múltiplo de ______.
a) 2 11. ¿Cuál es el residuo de divi-
c) 27 dir M entre 4?
d) 26 b) 3 o  oo 

 ooo   oo  o 
c) 4 M=( 4 ++33)(
 4
4 +
+ 3
22)(


 4
44 +
+
+ 1)
3
2
1 
 4
4 +
+ 2
1  4 + 1 
e) 20
d) 5 a) 2   d) 

1 
  
b) 3 e) 6
e) 6
4. ¿Cuál es la cantidad de nú- c) 4
meros múltiplos de 7 com- 8. Expresa 198 como múltiplo
prendidos desde 10 hasta 12. ¿Cuántos valores puede to-
de 4. mar A?
28? o
o
42 = A
a) 3 a) 4o + 6
a) 7
b) 4 b) 4o + 36
b) 3
c) 2 c) 4o + 3
c) 6
d) 5 d) 4o +2
d) 5
e) 6 e) 4 +1
e) 4

4 ARITMÉTICA 30 1.er año

 UNI alumnos en partes iguales,
le sobran 8. Calcula el valor
13. Nicolás agrupaba sus ca- de a + b (mínimo valor)
nicas de 6 en 6, de 8 en 8 a) 48
y de 10 en 10 y siempre le b) 11
faltaba una para formar un c) 12
grupo más. ¿Cuántas cani- d) 21
cas tiene si es una cantidad e)32
menor a 500?
a) 479 15. Calcula el mayor numeral
b) 480 de 4 cifras que sea divisible
c) 481 entre 25 y 3. Da como res-
d) 482 puesta el residuo que deja al
e) 470 dividirlo entre 7.
a) 4
14. Daniel posee ab chocolates, b) 3
si los reparte a 8 alumnos en c) 2
partes iguales no sobra nin- d) 1
guno; pero si lo reparte a 10 e) 0

1.er año 31 ARITMÉTICA 4

4 ARITMÉTICA 32 1.er año
5
Divisibilidad II
CRITERIOS DE DIVISIBILIDAD Ejemplo:
Divisibilidad por 2; 4 y 8 Calcula el valor de «x» en el siguiente número:
o o
abcde = 2 e: cifra par 1x0835 = 11

− + − + − + o
o o
−1 + x − 0 + 8 − 3 o+ 5 = 11−
=abcde 4= de 4
21 9 + x = 11
o o
=abcde 8=cde 8 (2) (11)
421 ∴ x=2.

Ejemplo:
Divisibilidad compuesta
Si un numero entero es múltiplo de un módulo, entonces
Calcula la suma de valores de «x» en el siguiente es múltiplo de todos los divisores del modulo dado.
número: o
o o o o o

142x2 = 8 Ejemplo: Si N = 6 N = 1; 2; 3; 6

o
2x2 = 8 Criterios a usar del 2 y 3:
421 o o o o o o o o o
2 ⋅ 4 + 2x+ 2 ⋅1 = 8 Ejemplo: Si N = 45 N = 1; 2; 3; 5; 9; 15; 45
o
2 ⋅ 4 + 2x+ ⋅1 = 8
2x +210 Criterios a usar del 5 y 9:
(3) (16) Ejemplo:
(7) (24) o
Calcula x + y si x13yx = 45
Nos piden: 3 + 7 = 10 o o
x13yx = 5 y x13yx = 9
Divisibilidad por 5 y 25 ⇒x= 5 ( no puede ser cero, pues «x» está como
o primera cifra)
=
abcde 5 e = 0 ∨e = 5 o
Luego: 513y5 = 9 o
o o
= =
abcde 25 de 25 , es decir: de = 00; 25; 50 y 75 ⇒ 5o + 1o + 3 + y +5 = 9
y+ 5= 9
(4)
Divisibilidad por 3 y 9 ∴ x + y = 9
o o
abcde = 3 a+b+c+d+e= 3

o o
Advertencia pre
abcde = 9 a+b+c+d+e= 9
Generalmente, en los casos de divisibilidad
compuesta es más sencillo obtener el valor de la
última cifra.
Divisibilidad por 11 Ejemplo: o
o 3
abcdef = 11 o 1er x = 5
− + − + −+ ←
X34YX = 15 2.2odo Yy ∈ {1; 4; 7}
o
⇒ −a + b − c + d − e + f =11 o
5

1.er año 33 ARITMÉTICA 5

 Trabajando en clase
Integral 9. Calcula a o+ b:
1. Indica cuántos de los siguientes números son b431b =o 5
multiplos de 2: 543; 792; 1004; 119 5317 = 3 + a
a < 10
2. Escribe V o F según corresponda:
o 10. Calcula a + b:
25 = 7 + 3 ………….( ) o
o (a − 2)bcd1a = b o
51= 5 o+ 1 …………..( )
mnpqr(b − 4) = 10
101 = 9 ………….…..( )
3. ¿Cuántos múltiplos de 4 hay entre 20 y 106? 11. Calcula o
a + b + c:
ab = 5 o o

Católica
o
abc = o
9 ∧ ba = 11
abc = 9 ∧ ba = 11
4. ¿Cuántos valores puede tomar «a» para que el nú-
mero 373a sea divisible por 4?
UNI
Solución:
Por el criterio por 4: 12. Calcula m+ n (máximo valor de «m» y «n»):
o
o
373a 3a = 4 92m2n = 12

Resolución
a = 2 y 6 porque formaría 32 y 36 ambos divisibles
o
por 4. 3
o
Finalmente, «a» toma 2 valores. 12
o
4
5. ¿Cuántos valores puede tomar «a» en a57a , si se
o
sabe que es divisible entre 2? 4 o
o 2n = 4
6. Determina «a» si se cumple que 2a3a = 9 . 4
o 8 máximo valor
7. Determina el valor de «a»: 2a9a3 = 11 . o
⇒ 3 = 9 + 2 + m + 2+n
UNMSM o
3 = 9 + 2 + m + 2+8
8. Calcula a +on:
o
n321n = o5 = 3 21 + m
56784 = 9 + a o o

a < 10 3= 3 + m
Resolución o 3
YY n321n = 5
n = 5, «n» no puede ser cero por estar al prin- 6
cipio.
o o
YY Para que sea 9 sus cifras deben sumar 9 9 máximo
o
⇒ m +n = 9+ 8 = 17
5+6+7+8+ 4 = 9 + a
o
30 = 9 + a 13. Calcula elo máximo valor de a + b:
30 = 27 + 3 ⇒ a⇒3 a3ba = 15
o
9 14. Calcula a + b + c dado el siguiente numeral:
o
Entonces: a + n = 5 + 3 = 8 (a − 4)(b + 2)(c − 7) =30

5 ARITMÉTICA 34 1.er año

 SIGO PRACTICANDO
Integral 21. Determina el valor de «x»: 25. Calcula el máximo valor de
o
x4(2x)2x = 9 a + b + c:
16. Determina cuántos de los si- o o

guientes números son múltiplos a) 1 = ab 5;= abc 3 y=ba 11

de 3: 10 312; 4503; 300 052; 18 b) 3 a) 12
a) 1 c) 2 b) 15
b) 2 d) 5 c) 21
c) 3
e) 4 d) 18
d) 4
e) 5 e) 20

17. Coloca V o F según corres- 22. Calcula el máximo valor de x

ponda: + y + z: 26. Calcula el valor máximo valor
o o de a + b + c2:
31= 8 −1 …………( ) 45xx = 3; o o o
o
o o = =
abc 25; ab 5=
y ba 9
71= 5 + 2 ………...( ) 14y = 2 y z49z = 5
o
59= 4 + 3 ………...( ) a) 21 a) 81 d) 13

b) 20 b) 9 e) 14
18. ¿Cuántos múltiplos de 8 hay c) 23 c) 10
entre 13 y 63?
d) 22
a) 2 d) 5
e) 19 27. Calcula (b + c)2
b) 4 e) 8 o
c) 6 (b − 3)a1b =
c
23. Determina el valor de «a»: o

19. Determina la suma de los múl-

o xyz(c − 4) =
10
952a6 = 11
tiplos de 15 comprendidos en- a) 16
a) 1 d) 4
tre 5 y 85? b) 25
a) 125 b) 2 e) 5
c) 3 c) 49
b) 215
c) 521 d) 64
d) 115 e) 100
UNMSM
e) 225
24. Calcula x + y: UNI
Católica o
(x − 4)ab12x =
y; 28. Calcula a + b + c dado el nu-
20. Calcula la suma de los valo- o
meral:
res de «a» si se cumple que mnp(y − 8) =
10 o
o (a + 2)(b − 3)(c − 5) =45
aa682 = 3 a) 8
a) 16
a) 11 b) 15 b) 15
b) 10 c) 16
c) 12 c) 10
d) 13 d) 14 d) 17
e) 15 e) 13 e) 18

1.er año 35 ARITMÉTICA 5

29. Al dividir un número entre 5, 30. Si en un aula de clase se for-
sobra 2; pero al dividirlo entre man grupos de 5 alumnos, fal- Claves
6 se obtiene el mismo cociente tan 2; pero si se forman grupos
y no hay residuo. Indica el di- de 4 alumnos no sobra ni falta
visor y el dividendo. ninguno. Determina la can- 16. b 24. c
a) 2 y 12 tidad de alumnos si es mayor 17. - 25. d
b) 2 y 10 que 20 y menor que 40. 18. d 26. b
c) 10 y 12 a) 24 d) 40 19. e 27. e
d) 8 y 12 b) 28 e) 26 20. c 28. b
e) 2 y 14 c) 32 21. b 29. a
22. d 30. b
23. a

Esquema formulario

Divisibilidad II

Criterios de divisibilidad
o
Por 2 abc = 2 ; c = 0 o cifra par
o o
Por 4 =
abcd 4=
; cd 4
o o
Por 8 =
abcd 8=
; bcd 8
o o
Por 3 abc = 3 a + b+c =3
o o
Por 9 abc = 9 a + b+c =9
o
Por 5 abc = 5 c =0 o 5
o
Por 25 abc = 25 bc = 00; 50; 25; 75
o
Por 11 a b c d e f =11
− + − + −+
o
−a + b − c+ d − e+ f = 11

Divisibilidad compuesta
o

o
5
a53ba = 45 o
9
o
1 a=5
o
2 b = { 0; 9}

5 ARITMÉTICA 36 1.er año

 Tarea

Integral PUCP UNMSM

o o
1. Indica cuántos de los si- 5. Si 9x(x − 2) =2 , determina 9. Si se sabe ab5(7+ a) = 6,
guientes números son multi- la suma de valores de «x» ¿cuántos valores puede to-
plos de 3: 503; 123; 401; 3034 a) 19 mar «b»?
a) 4 a) 1
b) 20
b) 5 b) 2
c) 6 c) 22
c) 3
d) 0 d) 21
d) 5
e) 1 e) 18
e) 7
o
2. Escribe V o F según co- 6. Si: 3x241 =11 , determina
10. Calcula la suma máxima de
rresponda:o «x»
a, b y c:o
I. 53 = 7 + 3 …........( ) a) 7
o o
o a1a1 = 3 6b6 = 8 c25 = 25
II. 45 = 7 + 1 ……....( ) ; ;
o b) 8
a) 27
III. 108 = 9 ……….….( ) c) 2
a) V - V - V b) 26
d) 4
b) F - F - V c) 25
e) 3 d) 24
c) F - V - V
d) F - V - F e) 23
7. ¿Cuánto debe vale «x» para
e) F - F - F que el numeral 2383x sea 11. Determina el máximo valor
divisible por 4? de a +ob + c: o
3. ¿Cuántos múltiplos de 6 hay o
entre 10 y 120? a) 0 ab = 11 ; ba = 5; abc = 4.
a) 21 b) 6 a) 16
b) 19 c) 2 o 6 b) 15
c) 20 c) 14
d) 4
d) 12
d) 18 e) 2 o 4 e) 10
e) 5
8. ¿Qué valor
o
toma «a» en 12. ¿Cuántos valores puede
4. ¿Cuántos múltiplos de 8 de a73a = 5 ? tomar «x» en el número
dos cifras existen?
37(x + 3), si es múltiplo de 2?
a) 13 a) 0
a) 1
b) 12 b) 5
b) 3
c) 11 c) 2
c) 5
d) 10 d) 3 d) 4
e) 9 e) 4 e) 6

1.er año 37 ARITMÉTICA 5

 UNI 15. En un aula de la PRE, si se
forman grupos de 5 alum-
13. Calcula elo valor de a + b: nos para realizar una dan-
a4ba = 45. za, falta un alumno; pero
a) 8 d) 7 si se forman grupos de seis
b) 6 e) 9 no sobra ni falta alguno.
c) 10 Determina la cantidad de
alumnos si es mayor que 30
14. Calcula a + b + c dado el nu- y menor que 60.
meral: a) 54
o
(a + 1)(b + 5)(c − 4) = 90 b) 40
a) 4 d) 13 c) 36
b) 12 e) 10 d) 70
c) 16 e) 52

5 ARITMÉTICA 38 1.er año

6
Números primos I
CONCEPTOS FUNDAMENTALES Ejemplo:
+
1. Clasificación de  de acuerdo con la can- DIVISORES
tidad de divisores
6 1; 2; 3; 6
25 1; 5; 25

+

35 1; 5; 7; 35
Si 1 es el único divisor en común, entonces 6; 25 y
ENTEROS
POSITIVOS 35 son PESI.

3. Descomposición canónica
Todo número entero positivo mayor que la uni-
LA UNIDAD dad, se puede expresar como el producto indi-
cado de sus factores primos diferentes elevados
Único número que solo
a exponentes enteros positivos; esta representa-
posee un divisor:
ción es única y se le denomina descomposición
1
canónica.
Ejemplo:
Descompón canónicamente 360.
PRIMOS ABSOLUTOS
Poseen dos divisores el 1 y 360 2
a sí mismo 180 2
2; 3; 5; 7… 90 2
45 3 360 = 23 ⋅ 32 ⋅ 5
15 3
5 5 Descomposición
NÚMEROS 1 canónica
COMPUESTOS
Además, 2; 3; 5 son los factores o divisores primos
Poseen más de dos de 360.
divisores:
4; 6; 8; 9

Advertencia pre
NÚMEROS SIMPLES Un número seguido de varios ceros puede
Poseen a lo más dos descomponerse rápidamente de la siguiente manera:
divisores 3 000 000 3 14 000 000 000 2⋅ 7
1 000 000 26 ⋅ 56 1 000 000 000 29 ⋅ 59
2. Números primos entre sí (PESI) 6 ceros 9 ceros
Son aquellos números que tienen como único di- 3 000 000 = 26 ⋅ 3 ⋅ 56 14 000 000 000 = 210 ⋅ 59 ⋅ 7
visor común la unidad.

1.er año 39 ARITMÉTICA 6

 Trabajando en clase
Integral 9. Calcula P · Q:
P = Cantidad de números compuestos del 1 al 12.
1. ¿Cuántos números primos existen entre 4 y 26?
Q = Cantidad de números simples del 1 al 15.
2. ¿Cuál de los siguientes grupos solo tiene primos
10. Si la edad de Camila es la suma de los cuatro pri-
entre sí?
meros números primos, ¿cuántos años tiene Ca-
a) 12 – 20 – 13 c) 2 – 3 – 4
mila?
b) 8 – 10 – 5 d) 15 – 20 – 30
11. Si la edad del profesor de Aritmética es la suma de
3. ¿Cuántos de los siguientes números son primos?
los cuatro primeros números compuestos, ¿cuán-
7; 16; 19; 29; 87; 101
tos años tiene el profesor de Aritmética?

Católica
UNI
4. Calcula la suma de todos los divisores primos de 210
12. Calcula D + A + N + I si el producto de 25 500 y
Resolución
1200 se descompone en 2D ⋅ 3A ⋅ 5N ⋅17 I
Por descomposición canónica:

210 2
105 3 Factores Solución:
35 5 Primos
7 7 25 500 22 ⋅ 52
1 255 5
51 3 ⇒ 22 ⋅ 3 ⋅ 53 ⋅ 17
⇒ 2 + 3 + 5 + 7 = 17
17 17
5. Calcula la suma de todos los divisores primos de 350 1

6. ¿Cuántos factores primos tiene el producto de 9⋅ 21? 1200 22 ⋅ 52

12 2
7. Determina el número que se forma al efectuar la
descomposición canónica de 24 ⋅ 3 ⋅ 5 6 2 ⇒ 24 ⋅ 3 ⋅ 52
3 3
UNMSM 1

8. Calcula P + Q: Por producto de bases iguales

P = Cantidad de números simples que existen de
1 al 17. ⇒ 26 ⋅ 32 ⋅ 55 ⋅ 171

Q = Cantidad de números compuestos que exis-
ten del 1 al 32. 2D ⋅ 3A ⋅ 5N ⋅ 17 I
Resolución:
Simples = primos + 1 D + A + N + I = 6 + 2 + 5 + 1 = 14
P = 1; 2; 3; 5; 7; 11; 13; 17 = 8
13. Calcula: P + E + R + U si el producto de 2400 y
Compuestos = números con más dedos divisores P
169 se descompone en 2 ⋅ 3E ⋅ 5R ⋅ 13U.
Q = 2; 4; 6; 8; 9;10; 12; 14; 15; 16; 18; 20; 21; 22; 24;
25; 26; 27; 28; 30 =30
14. Calcula (A + B) – (C - D):
⇒ P + Q ⇒ 8 + 20 = 28 366 000 = 2A ⋅ 3B ⋅ 5C ⋅ 61D.

6 ARITMÉTICA 40 1.er año

 SIGO PRACTICANDO

Integral Católica años tiene mi abuelita?

20. ¿Cuántos factores primos tie- a) 84 años
16. ¿Cuántos primos existen entre
ne el producto de 15 ⋅ 12? b) 70 años
4 y 30? c) 76 años
a) 9
a) 7 d) 96 años
b) 8
b) 8 c) 7 e) 100 años
c) 9 d) 5
d) 10 e) 3 25. La edad de mi hermana se
e) 12 puede determinar mediante la
21. Determina el número que se sustracción de la suma de los
forma al efectuar la descompo- 4 primeros números compues-
17. Indica qué grupo de números
sición canónica de 23 ⋅ 3 ⋅ 5 ⋅ 11 tos con la suma de los 4 pri-
no son PESI
a) 1230 meros números primos. ¿Qué
a) 12; 15; 16 b) 1302 edad tiene mi hermana?
b) 21; 70; 105 c) 1320 a) 15
c) 7; 13; 39 d) 1200 b) 17
d) 20; 27; 49 e) 1203 c) 27
e) 1001; 13; 17 d) 10
22. ¿Cuál es la descomposición e) 9
canónica de 55 000?
18. ¿Cuántos de los siguientes nú- a) 24 ⋅ 53 ⋅ 11 26. Calcula: A ⋅ B:
meros son primos? b) 23 ⋅ 54 ⋅ 11 A = Cantidad de números
23; 19; 18; 15; 21; 13; 12 c) 24 ⋅ 5 ⋅ 11 compuestos menores que 20
a) 1 d) 2 ⋅ 53 ⋅ 11
B = Cantidad de números pri-
b) 2 e) 24 ⋅ 53 ⋅ 112
mos menores que 15
c) 4
23. Determina la suma de todos
d) 5 a) 16
los factores primos de 12 600.
e) 3 a) 16 b) 60
b) 17 c) 6
19. De los números 16; 17; 19; 21; c) 18 d) 10
d) 19 e) 36
30, calcula la suma de aquellos
que sean primos. e) 20
27. Si la suma de dos números pri-
a) 32 mos es 24 y su diferencia es 2,
b) 36 UNMSM
calcula el número mayor.
c) 35 24. Si la edad de mi abuelita es igual a) 11 d) 17
d) 34 a la suma de los nueve prime- b) 13 e) 20
e) 30 ros números primos, ¿cuántos c) 15

1.er año 41 ARITMÉTICA 6

 UNI 30. Determina (P ⋅ R)2 si al des-
28. Calcula AB − CA : componer 3 200 000 canóni- Claves
1800 = 2A ⋅ 3B ⋅ 5C camente se obtiene 2P ⋅ 5R.
a) 10 c) 9 e) 7 16. a 24. e
b) 11 d) 8 a) 25 17. d 25. d
b) 10 18. e 26. b
29. Calcula: A ⋅ B ⋅ C si el producto c) 50
de 1500 ⋅ 64 se descompone en 19. b 27. b
d) 15 20. c 28. a
2A ⋅ 3B ⋅ 5C
a) 25 c) 27 e) 21 e) 2500 21. c 29. d
b) 26 d) 24 22. b 30. e
23. b

Esquema formulario

Divisibilidad II

Clasificación de  +

Enteros positivos

Unidad Primos absolutos Primos compuestos

Único divisor: Dos divisores: el 1 y Más de dos divisores
1 el mismo 2; 3; 5; 7 4; 6; 8; 9

Números simples
Poseen a lo más dos
divisores

Números PESI
Números cuyo divisor común solo
es 1

Descomposición canónica

1200 22 ⋅ 52
12 2
24 ⋅ 3 ⋅ 52
6 2
3 3 Descomposición
1 canónica

6 ARITMÉTICA 42 1.er año

 Tarea

Integral PUCP UNMSM

1. ¿Cuantos números primos 5. ¿Cuántos factores primos 9. Si Eduardo tiene una canti-
existen entre 6 y 21? tiene el producto de 7 ·15? dad de dinero igual a la suma
a) 3 a) 1 de todos los números pri-
b) 4 b) 2 mos menores a 30, ¿cuánto
c) 5 c) 3 dinero tiene Eduardo?
d) 6 d) 4 a) 130
e) 7 e) 5 b) 162
c) 131
2. ¿Cuál de los siguientes gru- 6. Determina el número que d) 128
pos solo tiene primos entre se forma al efectuar la des- e) 129
sí? composición canónica de
I. 3; 12; 15 22 ⋅ 3 ⋅ 5 ⋅ 7 10. Richard tiene una cantidad
II. 12; 24; 15 a) 400 de canicas igual a la suma
III. 7; 13; 11 b) 420 de todos los números com-
IV. 15; 30; 5 c) 240 puestos menores que 25.
V. 2; 4; 6 d) 200 a) 190
a) V e) 410 b) 198
b) IV c) 189
c) III 7. Calcula la cantidad de fac- d) 100
d) II tores primos de A · B: e) 199
e) I A = Cantidad de divisores
de 36 11. Calcula la cantidad de fac-
3. ¿Cuántos de los siguientes B = Cantidad de divisores tores primos que posee
números son primos? de 30. 880 000.
13; 15; 20; 17; 21; 39; 61 a) 61
a) 1 a) 1 b) 6
b) 2 b) 2 c) 3
c) 4 c) 72 d) 68
d) 5 d) 36 e) 70
e) 3 e) 5
12. Calcula la suma de los divi-
4. ¿Cuántos números primos 8. ¿Cuántos divisores primos sores primos comunes de 20
son menores que 35? tiene 360? y 30.
a) 11 a) 1 a) 10
b) 10 b) 2 b) 8
c) 9 c) 3 c) 12
d) 13 d) 4 d) 7
e) 12 e) 5 e) 13

1.er año 43 ARITMÉTICA 6

 UNI
15. Indica un número primo
13. Calcula D + A + T + I si el mayor que 3 tal que su cua-
producto de 13 600 · 225 drado, disminuido en la
se descompone en unidad, dividido por 8, da
2D ⋅ 3A ⋅ 5T ⋅ 17 I por cociente un número
a) 11 c) 7 e) 12 primo.
b) 5 d) 4 a) 13

b) 11
14. Calcula: PAZ + ZAP :
145 000 = 2P ⋅ 5A .29Z c) 5
a) 484 d) 664 d) 7
b) 644 e) 400 e) 17
c) 466

6 ARITMÉTICA 44 1.er año

7
Números primos II
ESTUDIO DE DIVISORES 4. Divisores propios
1. Cantidad de divisores (CD) de un número Son todos los divisores del número, excepto el
mismo número.
Sea N = A x ⋅ By ⋅ C z
Descomposición CDPROPIOS = CD –1

canónica
Ejemplo:
Luego, la cantidad de divisores de N es ¿Cuántos divisores propios tiene 240?
CD(N) = (X + 1)(Y + 1)(Z + 1)
CDPROPIOS = CD –1

Ejemplo: CDPROPIOS = 20 –1

Determina el número de divisores de 240. CDPROPIOS = 19


240 2 5. Divisores compuestos
120 2 240 = 24 ⋅ 3 ⋅ 5 Son todos aquellos divisores que no son simples.
60 2
30 2 CD(240) = (4 + 1)(1 + 1)(1 + 1) CD =
CDPROPIOS + CDCOMPUESTOS + 1
15 3 CD(240) = 20
5 5
CDCOMPUESTOS = CD – CDSIMPLES
1

Ejemplo:
2. Divisores primos ¿Cuántos divisores compuestos posee 240?
Están dados por las bases de la descomposición
canónica. CDCOMPUESTOS = CD – CDSIMPLES
Ejemplo:
CDCOMPUESTOS = 20 – 4
¿Cuáles son los divisores primos de 240?
Si 240 = 24 ⋅ 3 ⋅ 5 , los divisores primos de 240 son CDCOMPUESTOS = 16

2; 3 y 5.
Ejemplo:
3. Divisores simples
¿Cuántos divisores, primos, totales, simples y
Se componen por los divisores primos y la unidad.
compuestos tiene 140?
Ejemplo:
140 = 22 ⋅ 5 ⋅ 7
1; 2; 3 y 5 son los divisores simples de 240.
a) CD = (2 + 1)(1 + 1)(1 + 1)
Nota: = 3 ⋅ 2 ⋅ 2 = 12
Recuerda que la descomposición canónica está
b) CDPRIMOS = 3
expresada como el producto de factores primos.
Además, no olvides que los únicos números c) CDSIMPLES = 3 + 1 = 4
primos consecutivos son 2 y 3. d) = 12
CDCOMPUESTOS = –4 8

1.er año 45 ARITMÉTICA 7

 Trabajando en clase
Integral Divisores totales Divisores compuestos
(1 + 1)(4 + 1) DC = CD – DS
1. ¿Cuántos divisores tiene el número 3600?
2 ⋅ 5=10 DC = 10 – 3
Divisores primos DC = 7
2. Indica el número de divisores de 450
2y5= 2
3. Indica la suma de la cantidad de divisores de 24 y 60 Divisores simples
2; 5 y 1 = 3
Católica
9. Calcula la cantidad de divisores totales, primos,
4. Determina el valor de «a», si se sabe que 49 ⋅12a
simples y compuestos del número 2200.
tiene 45 divisores.
Resolución
10. Si 12x tiene 63 divisores compuestos, calcula el va-
49 = 72
lor de «x».
12a = (22 ⋅ 3)a
72 ⋅ 22a ⋅ 3a
11. ¿Cuántos divisores compuestos tiene 82 ⋅ 162?
Cantidad de divisores
3 ⋅ (2a + 1)(a + 1) = 45
2a2 + 3a + 1 = 15 UNI
a (2a + 3) = 14 12. Indica el valor de «k» si N tiene 75 divisores com-
2 ⋅ 7 puestos N= 13K+2 ⋅ 13K.
∴a = 2 Resolución
13K+2 ⋅ 13K
5. Determina el valor de «p», si se sabe que 36 ⋅ 8p
tiene 135 divisores. ⇒ 132K+2

6. Determina “n” si : A= 420 ⋅ 12n tiene 180 divisores. Divisores compuestos:

CD – DS
7. Determina «n» si 300n tiene la misma cantidad de
(2K + 2 + 1) – 2 = 75
divisores de 16 ⋅ 90n
2K + 1 = 75
74
UNMSN K=
2
8. Calcula la cantidad de divisores totales, primos, K=37
simples y compuestos del número 1250.
Resolución 13. Si 4k+2 ⋅ 4k tiene 203 divisores compuestos, deter-
1250 2 ⋅ 5 mina el valor de «k».
125 5
25 5 14. Si 25n tiene «p» divisores, ¿cuántos divisores tiene
5 5 125n?
1 ⇒ 2 ⋅ 54

7 ARITMÉTICA 46 1.er año

 SIGO PRACTICANDO

Integral Católica UNMSM

16. ¿Cuántos divisores tiene el nú- 20. Determina «x» si N tiene 40 24. Determina el valor de «n» si
mero 3280? divisores. el número de divisores com-
a) 19 N= 6 ⋅ 162x puestos de P es 1/2 del número
a) 2 de divisores de Q.
b) 18
b) 3 P= 3 ⋅ 21n
c) 21 c) 4 Q = 98n
d) 22 d) 5 a) 1
e) 20 e) 1 b) 2
c) 3
17. Indica el número de divisores 21. Indica «n» para que el número d) 4
de 690. 9 ⋅ 12n tenga 33 divisores más e) 5
a) 16 que 2448.
b) 17 a) 5 25. ¿Cuántos divisores compues-
b) 4 tos tiene 92 ⋅ 252?
c) 18
c) 6 a) 20
d) 20 d) 7 b) 21
e) 5 e) 8 c) 22
d) 23
18. Indica la suma de la cantidad 22. Calcula n + 1 al multiplicar e) 24
de divisores de 35 y 64. por 33 el numeral N se duplica
su cantidad de divisores. 26. Si se sabe que 35n tiene a1 di-
a) 10 N= 21 ⋅ 11n visores compuestos, ¿cuánto
b) 11 a) 2 resulta 337 ÷ 336?
c) 12 b) 3 a) 3
c) 4 b) 33
d) 13
d) 5 c) 333
e) 15 e) 6 d) 30
e) 63
19. Si N es igual al producto de 3 23. Si N = a3 ⋅ b2 ⋅ ca está descom-
factores primos, ¿cuántos divi- puesto canónicamente y ade- 27. Si 6n tiene 27 divisores com-
sores tiene N3? más tiene cb divisores, deter- puestos más que 7n+2, ¿cuántos
a) 27 mina a + b + c. divisores tiene 8n?
a) 12 a) 15
b) 32
b) 13 b) 14
c) 60 c) 14 c) 13
d) 35 d) 15 d) 16
e) 64 e) 16 e) 17

1.er año 47 ARITMÉTICA 7

 UNI divisores?
28. Si: 49n tiene «p» divisores,
N=2000…00 Claves
a) 4 d) 7
¿cuántos divisores tiene 121n?
b) 5 e) 8
p +1
a) c) 6 16. e 24. a
2
b) p 17. a 25. c
18. b 26. b
c) p – 1 30. ¿Cuál es el menor número por
p+3 el que se debe multiplicar a 19. e 27. d
d) 648 para obtener 40 divisores? 20. a 28. b
2
e) p + 8 a) 8 21. b 29. c
2 b) 12 22. b 30. c
c) 16
d) 24
23. d
29. ¿Cuántos ceros debe tener
para que el resultado tenga 56 e) 32

Esquema formulario

Números primos II

Cantidad de divisores
N = Ax ⋅ By ⋅ Cz
CD(N) = (x + 1) ⋅ (y + 1) ⋅ (z + 1)

Divisores primos
1200 = 24 ⋅ 3 ⋅ 52
Los números primos son 2; 3 y 5

Divisores simples
Divisores primos más la unidad
1200 = 24 ⋅ 3 ⋅ 52
Divisores simples = 1; 2; 3 y 5

Divisores propios
CD propios = CD – 1

Divisores compuestos
CD compuestos = CD – divisores simples

7 ARITMÉTICA 48 1.er año

 Tarea

Integral 7. Dado el número 8, ¿cuántas UNI

1. ¿Cuántos divisores tiene el
número 248?
a) 9 c) 8 e) 13
b) 10 d) 12
veces habrá que multiplicar-
lo por sí mismo para obte-
ner otro número que tenga
13 divisores?
a) 6 c) 7 e) 3
b) 5 d) 4
13. Calcula el valor de «n» si se
sabe que 15n ⋅ 75 tiene (19n
+ 3) divisores compuestos.
a) 11 c) 13 e) 15
b) 12 d) 14

2. Indica el número de diviso-
res de 540.
a) 21 c) 12 e) 25
b) 20 d) 24
3. Indica la suma de la canti-
dad de divisores de 32 y 40.
a) 14 c) 13 e) 16
b) 12 d) 15
4. ¿Cuántos divisores cuadra-
dos perfectos tiene 2160?
a) 6 c) 5 e) 4
b) 7 d) 8
PUCP
5. Calcula el valor de «n» si 8
tiene 216 divisores:
B = 135 ⋅ 441n
a) 2 c) 4 e) 6
b) 3 d) 5
6. Determina «n» si 169 ⋅ 10n
tiene el doble de divisores
que 864.
a) 3 c) 8 e) 12
b) 10 d) 7
8. ¿Cuántos ceros hay que agre- 14. Si 64n tiene «p» divisores,
gar a la derecha del número 54 ¿cuántos divisores tiene 256n?
para que tenga 80 divisores? 8p − 2 8p + 6
a) 3 c) 5 e) 7 a) d)
6 5
b) 4 d) 6
4p + 5 5p + 8
b) e)
6 6
UNMSM 8p + 5
c)
5
9. Si 42n tiene 79 divisores
compuestos, determina el
valor de «n». 15. Si el número «p» tiene ab0
a) 20 c) 15 e) 30 divisores compuestos, cal-
b) 10 d) 25 cula a + b + n
P = 210n – 1
10. ¿Cuántos divisores com- a) 15 c) 9 e) 21
puestos tiene N = 4 ⋅ 27 ⋅ 51? b) 13 d) 18
a) 20 c) 24 e) 30
b) 22 d) 36
11. Indica el número total de di-
visores que tiene el producto
de los tres primeros núme-
ros capicúas de dos cifras.
a) 12 c) 16 e) 21
b) 15 d) 18
12. Si A = 42 ⋅ 3n tiene tres divi-
sores menos que 900, deter-
mina A y da como respuesta
la suma de sus cifras.
a) 27 c) 9 e) 21
b) 24 d) 8

1.er año 49 ARITMÉTICA 7

8
Repaso
1. Calcula m ⋅ p si los siguientes números están bien 8. ¿Cuántos números de dos cifras son múltiplos de 9?
representados: 44(m) ; mm(p) ; pp(7) a) 9 c) 11 e) 13
b) 10 d) 12
a) 6 c) 5 e) 20
b) 30 d) 11 °
9. Calcula m ⋅ n : m23n4m = 45 .
a) 13 c) 3 e) 25
2. Descompón polinómicamente (2a)abb b) 8 d) 40
a) 200a + 11b d) 2001a + 10b
b) 201a + 10b e) 20a + 11b 10. Calcula a + b + c:
°
c) 2100a + 11b 101= 9 + a
°
= 12 + b
57
°
3. Convierte 324 a base 9. 67= 8 + c
a) 40(9) c) 401(9) e) 500(9)
a) 14 c) 13 e) 11
b) 400(9) d) 540(9) b) 12 d) 10

4. Calcula a ⋅ b : 231(5) = ab; 11. Indica el número de divisores de 390.

a) 30 c) 34 e) 38 a) 2 c) 8 e) 32
b) 32 d) 36 b) 4 d) 16

12. Calcula «n», si A = 120 ⋅ 10n tiene 70 divisores.

5. Calcula ab + bb : 137(8) = aabb(4) a) 2 c) 4 e) 6
a) 13 c) 46 e) 30 b) 3 d) 5
b) 36 d) 33

6. ¿Cuál es el sistema de numeración que se utiliza Claves

en 12(b) + 22(b) = 111(b)?
a) 1 c) 3 e) 5
b) 2 d) 4 01. b 05. c 09. d
02. c 06. c 10. a
7. Determina el residuo de dividir A entre 12:
 °  ° 
 °  03. b 07. d 11. d
A= = (12+
+3=
A 3)(
 12 +
+ 3
55)

 12 + 5
a) 6   c) 
 4  e) 2 04. d 08. b 12. b
b) 5 d) 3

Bibliografía

1. www.matemática1.com
2. Matemáticas. Problemas resueltos en PDF
3. PAMER COLEGIOS, Boletín 1° año

1.° año 51 ARIRMÉTICA 8

1° III B -Aritmética
1
MCM – MCD I
I. MÍNIMO COMÚN MÚLTIPLO (MCM) Determinación de MCD y MCM
El MCM de un conjunto de números es el menor 1. Por descomposición simultánea
de los múltiplos comunes positivos a dicho Ejemplo: calcula el MCD y el MCM de 100;
conjunto de números. 180; 240.

Ejemplo: Para calcular el MCD, se toman solamente los

Números Múltiplos divisores comunes.
8 8; 16; 24; 32; 40; 48; ...
12 12; 24; 36; 48; 60; 72; ...

100 – 180 – 240 2

El menor múltiplo 50 – 90 – 120 2
común 25 – 45 – 60 5
⇒ MCM (8; 2) = 24 5 – 9 – 6

MCD (100; 180; 240) = 2 x 2 x 5

20

Para calcular el MCM, se continúa la
descomposición considerando todos los
II. MÁXIMO COMÚN DIVISOR (MCD) divisores que admitan los números hasta que
El MCD de un conjunto de números es el mayor cada número se reduzca a la unidad.
de los divisores comunes de dicho conjunto de 100 – 180 – 240 2
números. 50 – 90 – 120 2
25 – 45 – 60 2
Ejemplo: 25 – 45 – 30 2
Números Divisores 25 – 45 – 15 3
8 1; 2; 4; 8 25 – 15 – 5 3
12 1; 2; 3; 4; 6; 12 25 – 5 – 5 5
5 – 1 – 1 5
1 – 1 – 1
Mayor divisor común
MCM (100; 180; 240) = 24 . 32 . 52
⇒ MCD (8;12) = 4

2. Por descomposición canónica

Ejemplo:
P = 24 . 33 . 5 x 73
R = 23 x 32 x 53 x 112

1.er Año 5 ARITMÉTICA 1

 MCD (P;R) = producto de los divisores primos 4. Para dos números A y B se cumple:
●● MCD (A; B) x MCM(A; B) = A x B
comunes con sus menores exponentes.
⇒ MCD (P;R) = 23 x 32 x 5

MCM (P;R) = producto de los divisores primos

comunes y no comunes con sus mayores
exponentes.
⇒ MCM (P;R) = 24 x 33 x 53 x 73 x 112

III. PROPIEDADES
1. Si A y B son dos números PESI, entonces:
●● MCD (A; B) = 1
●● MCM (A; B) = A x B

2. Si A = B, entonces: Observación:
●● MCD (A; B) = B
●● MCM (A; B) = A El MCM (A;B) = MCD (A; B)
3. Si:
●● M CD (nA; nB) = n MCD (A; B)
●● MCM (nA; nB) = n MCM (A; B)

Trabajando en clase
Integral 5. Si se cumple lo siguiente:
P = 24 x 32 x 5
1. Calcula el MCD de 48; 24 y 16.
E = 23 x 36 x 74
determina el MCD (P; E) y el MCM (P; E)
2. Calcula el MCM de 54; 30 y 27.
expresado canónicamente.
3. ¿Cuál es la suma del MCD de 48 y 24 con el MCM
6. ¿Cuál es el producto del MCD de 420 y 144 con el
de 60 y 180?
MCD de 390 y 360?

Católica 7. Calcula el valor de «x» si el MCD de A y B tiene

4. Si se cumple lo siguiente: 12 divisores: A = 2x . 75
A = 25 x 34 x 53
B = 23 x 36 x 5 x 7 UNMSM

Determina MCD (A; B) y MCM (A; B) expresado 8. Si se cumple lo siguiente:

canónicamente. E = 12 x 15 x 20
P = 3 x 10 x 16
Resolución:
MCD (A; B) = 23 x 34 x 5 determina el MCM (E; P) canónicamente.
(Divisores primos comunes elevados al menor
exponente) Resolución:
Para hacer el MCM (E; P) canónicamente, hay
MCM (A; B) = 25 x 36 x 53 x 71 que descomponer E y P canónicamente.
(Todos los divisores primos elevados al mayor E = 12 x 15 x 20 ⇒ E22 x 3 x 3 x 5 x 22 x 5
exponente) E = 24 . 32 x 52

1 ARITMÉTICA 6 1.er Año

 De la misma manera descomponemos: UNI
P = 3 x 5 x 2 x 24
P = 25 x 31 x 51 12. Si el MCD (P; P–1) = m3 – 26 , calcula 4m.

E = 24 . 32 . 52 Resolución:
P = 25 x 31 x 51 Por propiedad, si dos números son consecutivos,
son PESI, y si A y B son PESI, MCD(A; B)
MCM (E; P) = 25 x 32 x 52 = 1; entonces, para P; P – 1 (dos números
consecutivos).
9. Si se cumple lo siguiente: El MCD (P; P–1) = 1 = m3 – 26 ⇒ m3 – 26 ⇒
G = 25 x 30 x 48 m3 = 37
C = 4 x 81 x 120 m=3

determina el MCM (G; C) canónicamente. Piden: 4 x 3 = 12

10. Divide el MCM de 240 y 180 con el MCD de 800 y 850. 13. Si MCD (a – 1; a) = P3 – 7, calcula «4p».

11. Si MCM (6A; 6B) = 48, calcula MCM (A; B) 14. Calcula el MCD (32; 24; 64; 40)

1.er Año 7 ARITMÉTICA 1

 Sigo practicando

Integral 22. Si el MCM de dos números es 300 y su MCD es

12 y además uno de ellos es 25, ¿cuál es la raíz
16. Calcula el MCD de 96; 48 y 32.
cuadrada del otro número?
a) 16 c) 960 e) 160
a) 15 d) 6
b) 32 d) 480
b) 12 e) 9
c) 10
17. Calcula el MCM de 108; 60 y 54.

a) 1080 c) 540 e) 1200
23. El MCM de dos números es 630. Si su producto es
b) 600 d) 1440
3780, ¿cuál es su MCD?
18. ¿Cuál es la suma del MCD de 27 y 54 con el MCM a) 15 d) 6
de 39 y 78. b) 12 e) 9
a) 135 c) 132 e) 95 c) 10
b) 93 d) 105
UNMSM
19. Si
D = 26 x 72 24. Divide el MCM de 600 y 400 con el MCD de 120
U = 23 x 32 y 40.
K = 24 x 5 a) 60 d) 6
E = 23 x 3 x 52 b) 30 e) 3
calcula el MCM (D; U; K; E) canónicamente. c) 120
a) 26 × 32 x 52 × 72
b) 23 × 53 × 72 25. Si MCM (15P; 30M) = 600,
c) 24 × 32 × 52 el MCM (P; 2M) es:
d) 24 × 32 × 52 × 72 a) 10 d) 20
e) 23 × 3 × 5 × 72 b) 30 e) 40
c) 60

Católica 26. Si el MCD de dos números es 8 y su MCM es

20. ¿Cuál es el producto del MCD de 240 y 420 con el 72, calcula el quíntuple del producto de dichos
MCD de 50 y 150? números.
a) 600 c) 6000 e) 3000 a) 2880 d) 846
b) 300 d) 100 b) 1440 e) 5660
c) 576
21. Calcula el valor de «m» si el MCD de J y L tiene 15
divisores. 27. Si A = 3B,
J = 25 . 3m . 54 calcula MCD (A; B) + MCM (A; B)
L = 22 . 32m . 73 a) A d) 4B
a) 2 c) 4 e) 5 b) 3B e) 5B
b) 3 d) 6 c) 4A

1 ARITMÉTICA 8 1.er Año

 UNI
28. Calcula el MCD 30. Si G = 47x y P = 47(x – 1),
(120; 80; 240; 40) calcula el MCD (G; P)
a) 40 a) 1 c) 6 e) 7
b) 80 b) 3 d) 5
c) 120
d) 240
e) 360

29. Si A = 3(m + 1) y B = 3m,

calcula el MCD (A; B)
a) 3 d) 2
b) 6 e) 1
c) 4

Esquema formulario
Calcula el MCD y MCM de 50; 90 y 120
Por descomposición simultanea

50 – 90 – 120 2
2x5 Para el MCD
25 – 45 – 60 5
5 – 9 – 12 2
5 – 9 – 6 2 Para el MCM
MCD (50; 90; 120) = 2 x 5
5 – 9 – 3 3
5 – 3 – 1 3
5 – 1 – 1 5
1 – 1 – 1 MCM (50; 90; 120) = 23 x 32 x 52

Por descomposición canónica MCD = Producto de divisores primos

50 = 2 × 52 comunes con sus menores
90 = 2 × 32 × 5 exponentes.
120 = 23 × 3 × 5

MCM = Producto de divisores primos

MCD (50; 90; 120) = 2 x 5
k k comunes y no comunes con sus
mayores exponentes.

MCM (50; 90; 120) = 23 x 32 x 52

1.er Año 9 ARITMÉTICA 1

 Tarea
Integral
1. Calcula el MCD (60; 120; 36)
a) 60 c) 360 e) 10
b) 36 d) 12 b) 588 d) 6
2. Calcula el MCM (60; 180; 120)
a) 120 c) 180 e) 60
b) 360 d) 240 9. Divide el MCM de 480 y 360
3. ¿Cuál es la suma del MCD de
120 y 360 con el MCM de 40 y
120?
a) 400 c) 160 e) 360
b) 240 d) 540
4. Si el MCD (20 k; 24 k; 16 k) =
32, calcula el valor de «k».
a) 12 c) 4 e) 8
b) 2 d) 6
PUCP
5. ¿Cuál es el producto del MCD
de 72 y 504 con el MCD de 120
y 130?
a) 5040
b) 720
c) 1560
d) 1860
e) 1440
6. Calcula el valor de «x» si el MCD
de A y B tiene 20 divisores.
A = 23 . 72x
B = 25 . 73x
a) 4 d) 2
b) 3 e) 5
c) 1
7. Si MCM (5A; 20B; 15C) = 360,
calcula el MCM (A; 4B; 3C)
a) 72 c) 18 e) 24
b) 36 d) 75
1 ARITMÉTICA
UNI
8. Si MCD (7A; 14B) = 7 y MCM
(7A; 14B) = 84, calcula A x B. 13. Si el MCD (L; L – 1) = m3 – 63,
a) 144 c) 12 e) 8 calcula «3m».
a) 12 c) 4 e) 2
b) 8 d) 16
UNMSM
14. Calcula el MCD
(60; 80; 120; 40).
con el MCD de 20 y 60. a) 240 c) 10 e) 30
a) 96 d) 48 b) 20 d) 120
b) 144 e) 72
c) 12 15. Si el MCD (3k; 4k) × MCM
(3k; 4k) = 108, calcula «k».
10. Si MCM (8A; 16B) = 96, a) 9 c) 3 e) 18
calcula MCM (A; 2B). b) 6 d) 12
a) 4 d) 16
b) 8 e) 24
c) 12
11. Si:
G = 27 × 39 × 94
E = 25 × 311 × 74
M = 26 × 35 × 118
A = 26 × 315 × 117
calcula el MCD (G; E; M; A)
expresado canónicamente.
a) 25 × 35
b) 27 × 315 × 117
c) 27 × 315 × 54 × 47
d) 27 × 35 x 54
e) 27 × 315 × 57 × 74 × 118
12. Si P e I son dos números
consecutivos y además:
L = 23 × 54 × 32
A = 24 × 35 × 55
R = 32 × 22 × 51
calcula MCD (P; I) + MCD (L;
A; R)
a) 241 c) 361 e) 181
b) 1441 d) 721
10 1.er Año
2
MCM – MCD II
I. ALGORITMO DE EUCLIDES El residuo 308 pasa a tomar el casillero central
Tambien llamado método de divisiones sucesivos, y luego se divide 448 entre 308.
permite calcular el MCD de dos números.
4 1
Ejemplo:
÷
Calcula el MCD 2100 y 448 mediante algoritmo 2100 448 308
de Euclides.
308 140
Cociente
Se continúa dividento sucesivamente hasta
Dividendo y ÷
2100 448 llegar a una división exacta.
divisor

Residuo 4 1 2 5
÷
2100 448 308 140 28

308 140 28 0
Se divide 2100 ÷ 448, colocando el residuo y el
cociente en el lugar correspondiente. El último divisor empleado, es decir 28, será el
MCD.
∴ El MCD (2100; 448) = 28
Cociente 4

2100 448

Residuo 308

Trabajando en clase
Integral 3. Al calcular el MCD de P y Q mediante el algoritmo
de Euclides, se obtuvieron los cocientes 3; 5; 1 y
1. Calcula el MCD de 2340 y 960 mediante el
2. Si P y Q son números consecutivos. Calcula el
algoritmo de Euclides y da como resultado la
valor de P si P > Q.
suma de los cocientes obtenidos.

2. Mediante divisiones sucesivos, calcula el MCD Católica

de 720 y 56. Da como resultado la suma de los 4. Reconstruye el esquema del algoritmo de Euclides
cocientes obtenidos. y calcula A – B.

1.er Año 11 ARITMÉTICA 2

 Resolución:
Cociente 3 1 1 3 L
÷
A B 4

Residuo 0 L
L = 20
L = 30
Resolución: 20 cm L = MCM(20 y 30)
30 cm
Cociente 3 1 1 3 Se
multiplica
A B 12×1 3×4= y 20 – 30 2 x 5
16×1+12 4 2 – 3 2 60 cm
3×28+16 =28 +4=16 12 luego se
suma 1 – 3 3
Residuo 16 12 4 0 1 – 1
El lado de la loseta es de 60 cm

A = 100 Piden: 100– Rpta.: 60 cm

B = 28 28
72 9. ¿Cuál es el menor cuadrado que se puede formar
con losetas de 40 cm y 60 cm?. Determina la
Rpta.: 72 medida del lado del cuadrado.

5. Reconstruye el esquema del algoritmo de Euclides
y calcula P – Q.
Cociente 3 2 1 2
P Q
Residuo
6. Ivanna entra al Facebook cada 4 dias; Ariana,
cada 5 dias, y Elsy, cada 6 dias.
Si se encuentran en el Facebook un dia
determinado, ¿cada cuántos dias se encontrarán
en el futuro?
7. La profesora Pilar da seminarios a sus alumnos
de la academia cada 4 dias y a sus alumnos del
colegio, cada 3 dias. Si hoy dio seminario a ambos
grupos, ¿dentro de cuántos dias volverá a dar
seminarios a ambos grupos?
10. Salvatore, Andres y Diego juegan futbol cada 3; 5 y 6
dias, respectivamente. Si hoy sabado jugaron los tres en
el partido, ¿dentro de cuántos días volverán a jugar los
tres y que día de la semana será ese partido?
11. Jiang visita al médico cada 10 dias y Jorge, cada
5 15 dias. Si ambos se encontrarón el 1 de mayo por
primera vez, ¿cuándo se volverán a encontrar por
0 segunda vez?
UNI
12. Calcula el MCD de 120 y 80 mediante el algoritmo
de Euclides y da como respuesta el producto del
primer cociente con el último cociente.
Resolución:
Cociente 1 2
120 ÷ 80 40

UNMSM Residuo 40 0
8. ¿Cuál es el menor cuadrado que se puede formar
con losetas de 20 y 30 cm?. Determina la medida
del lado. Piden: 1 × 2 = 2

2 ARITMÉTICA 12 1.er Año

13. Calcula el MCD de 4801 y 200 mediante el
algoritmo de Euclides y da como respuesta el
producto del primer con el último cociente.

14. Si la suma de dos números es 2040 y al calcular el

MCD de ellos, mediante el algoritmo de Euclides,
se obtuvo como cocientes sucesivos 6; 1; 5; 2,
¿cuál es el MCD de dichos números?

1.er Año 13 ARITMÉTICA 2

 Sigo practicando
Integral
16. Calcula el MCD de 630 y 120 mediante el
algoritmo de Euclides. Da como resultado la
suma de los cocientes obtenidos.
a) 20 c) 12 e) 8
b) 9 d) 10
17. Mediante divisiones sucesivas, calcula el MCD
de 360 y 28. Da como resultado la suma de los
cocientes obtenidos.
a) 16 c) 84 e) 24
b) 28 d) 19
18. Al calcular el MCD de 2 números mediante el
algoritmo de Euclides, se obtuvieron los cocientes
1; 1; 5; 7. Calcula el valor del mayor de los dos
números.
a) 43 c) 36 e) 69
b) 79 d) 112
19. Calcula el MCD de 138 y 78 por divisiones su-
cesivas, e indica la suma del mayor cociente y el
mayor residuo.
a) 63 c) 68 e) 9
b) 66 d) 8
Católica
20. Rosa sale a correr cada 5 dias; Mafer, cada 4 dias; y
Romina, cada 3 dias. Si hoy se encuentran las tres,
¿cada cuántos dias se encontrarán en el futuro?
a) 120 dias c) 60 dias e) 45 dias
b) 30 dias d) 90 dias
21. Edelmira da asesoría a los alumnos del salón
«Tatiana» cada 8 días y al salón «Diego», cada
6 dias. Si hoy hizo ambas asesorias, ¿dentro de
cuántos días volverá a dar seminarios a ambos
salones?
2 ARITMÉTICA
a) 48 c) 18 e) 24
b) 30 d) 12
22. Calcula el valor de P + Q completando el
algoritmo de Euclides.
2 1 1 4
P Q 10
0
a) 140 c) 320 e) 280
b) 230 d) 240
23. ¿Cuáles son los dos números primos entre sí cuyo
MCM es 330 y su diferencia es 7?
a) 22 y 15 d) 33 y 10
b) 55 y 46 e) 22 y 29
c) 14 y 21
UNMSM
24. Jessica, Liliana y Pilar van al cine cada 10; 6 y 8
dias respectivamente. Si hoy se encuentran las
tres en el cine, ¿dentro de cuántos días se volverán
a encontrar en el cine si siempre van en el mismo
horario y al mismo cine?
a) 24 dias d) 90 dias
b) 60 dias e) 180 dias
c) 120 dias
25. Luis visita a Veka cada 8 dias y Fabritzio la visita
cada 10 dias. Si hoy, 3 de mayo, se encontraron
ambos en la visita a Veka, ¿cuándo será la próxima
vez que se vuelvan a encontrar?
a) 12 de junio d) 14 de junio
b) 11 de junio e) 23 de junio
c) 13 de junio
14 1.er Año
26. Tres aviones de una compañia comercial salen del 29. La profesora Pili sale a caminar cada 3 días, a
aeropuerto; el primero, cada 10 dias; el segundo practicar «yoga» cada 4 dias y a bailar cada 6 dias.
cada 12 dias; y el tercero, cada 18 dias. Si los ¿Cada cuántos días realiza las tres actividades?
aviones salen juntos el 20 de marzo, ¿cuál será la a) 24 días c) 30 días e) 15 días
fecha más próxima en que volverán a salir juntos? b) 12 días d) 18 días
a) 16 de setiembre d) 18 de setiembre
b) 17 de setiembre e) 20 de setiembre 30. Si dos depósitos tienen 60 y 48 litros de capaci-
c) 15 de setiembre dad, ¿cuál es la capacidad máxima que puede te-
ner un tercer recipiente para llenar exactamente
27. Si A y B son PESI, además: cualquiera de los dos primeros?
17 A × MCD (A; B) = 255 a) 240 litros c) 6 litros e) 24 litros
calcula A. b) 8 litros d) 12 litros
a) 25 c) 15 e) 19
b) 17 d) 5

UNI
28. Si la suma de dos números es 9216 y al calcular el
MCD de ellos mediante el algoritmo de Euclides
se obtuvo como cocientes sucesivos 1; 2 y 2, ¿cuál
es el MCD de dichos números?
a) 867 c) 678 e) 768
b) 876 d) 778

Esquema formulario

Algoritmo de Euclides

Cociente 2 3 1 1 2
÷ ÷ ÷ ÷
492 216 60 36 24 12

Residuos 60 36 24 12 0

∴ El MCM (490 y 216) = 12

1.er Año 15 ARITMÉTICA 2

 Tarea
Integral
1. Calcula el MCD de 1170 y
240 mediante el algoritmo de
Euclides y da como resultado
la suma de los cocientes
obtenidos.
a) 28 c) 12 e) 13
b) 10 d) 11
2. Mediante divisiones sucesivas,
calcula el MCD de 1140 y 112.
Da como resultado la suma de
los cocientes obtenidos.
a) 18 c) 100 e) 19
b) 17 d) 20
3. Al calcular el MCD de A y
B mediante el algoritmo de
Euclides, se obtuvieron los
cocientes 5; 6; 3 y 1. A y B son
números PESI, calcula el valor
de A si A > B.
a) 25 c) 100 e) 165
b) 129 d) 50
4. ¿Cuál es la medida de la menor
arista que debe tener una caja
cúbica para encajar jabones de
dimensiones 6; 12 y 10 cm?
a) 100 cm d) 60 cm
b) 90 cm e) 72 cm
c) 120 cm
PUCP
5. Renzo, Jordan y Nahun entran
al Skype cada 3; 4 y 5 dias.
Si hoy se encuentran en el
2 ARITMÉTICA
Skype, ¿cada cuántos días se
encontrarán en el futuro?
a) 12 dias
b) 60 dias
c) 30 dias
d) 24 dias
e) 18 dias
6. En el salón GEMA se dan
asesorías de aritmética y
de álgebra cada 5 y 4 dias,
respectivamente. Si hoy se
dieron ambas asesorías,
¿dentro de cuántos dias como
mínimo se volverán a dar las
asesorías de ambos cursos?
a) 20 dias d) 12 dias
b) 10 dias e) 30 dias
c) 9 dias
7. Si dos depósitos tienen 80 y 96
litros de capacidad, ¿cuál es la
capacidad máxima que puede
tener un tercer recipiente para
llenar exactamente cualquiera
de los dos primeros?
a) 8 litros
b) 16 litros
c) 20 litros
d) 24 litros
e) 10 litros
8. Calcula el menor número de
cuadrados iguales en que se
puede dividir una pizarra de
240 cm por 450 cm.
a) 30 d) 120
b) 60 e) 150
c) 90
16
UNMSM
9. Joaquín; Jorge y Anthony
juegan ajedrez cada 2; 3 y
7 dias, respectivamente. Si
hoy viernes jugaron los tres,
¿dentro de cuántos días
volveraá a jugar y en qué día
de la semana se relizarán esas
partidas de ajedrez?
a) 42 dias, viernes
b) 42 dias, jueves
c) 42 dias, sabado
d) 42 dias, lunes
e) 42 dias, miércoles
10. CHAKA visita al médico
cada 8 dias y VOZZ, cada 12
dias. Si ambos se encontrarón
el 23 de junio por primera
vez, ¿cuándo se volverán a
encontrar por segunda vez?
a) 18 de julio
b) 17 de julio
c) 16 de julio
d) 19 de julio
e) 20 de julio
11. ¿Cuál es el menor cuadrado
que se puede formar con
mayólicas de 50 y 80 cm?. Da
como respuesta la medida del
lado del cuadrado.
a) 4 cm
b) 40 m
c) 130 cm
d) 400 cm
e) 100 cm
1.er Año
12. Un número se divide entre 5; 6
y 8 y en cada caso se obtiene el
mismo residuo: 3. Determina
el menor número mayor que
700.
a) 723 d) 923
b) 603 e) 720
c) 843
UNI
15. La diferencia de dos números
13. Calcula el MCD de 440 y
140 mediante el algoritmo de
Euclides y da como respuesta el
producto del primer cociente
con el último cociente.
a) 20 d) 21
b) 10 e) 12
c) 22
1.er Año
14. La suma de dos números
es 780 y al calcular el MCD
de ellos por el algoritmo de
Ecuclides se obtuvo como
cocientes sucesivos 1; 1; 2; 2 y
3. ¿Cuál es el MCD de dichos
números?
a) 10 d) 24
b) 12 e) 18
c) 17
es 680 y al calcular el MCD de
ellos por el algoritmo de Eucli-
des se obtuvo como cocientes
sucesivos 1; 1; 2; 2 y 3. ¿Cuál es
el MCD de dichos números?
a) 50 d) 20
b) 60 e) 30
c) 40
17 ARITMÉTICA 2
3
Números racionales I
I. NÚMEROS RACIONALES Ejemplos:
17
Q=
a
a ∈ Z, b ∈ Z y b ≠ 0 1 ; 4 ; 9 ;
b 5 5 5 5

F. heterogénea: denominadores diferentes
II. NÚMEROS FRACCIONARIOS
Son números racionales que no son enteros. Ejemplos:

Ejemplos: 1 ; 2 ; 7
3 5 4
– 1 ; 6 ; 13 Según el denominador:
4 5 4
F. decimales: D = 10n n ∈ Z+
F. ordinarias: D ≠ 10n n ∈ Z+
III.FRACCIÓN
Parte = Numerador = a = a ∈ N b ≠ 0 VI.
COMPARACIÓN DE NÚMEROS
Todo Denominador b b ∈ N a ≠ b RACIONALES
Para comparar dos números racionales, se usa
Ejemplos: la regla de productos cruzados.
1 ; 3 ; 13
8 5 4 Ejemplos:
Compara los números racionales 3 y 2 ⇒
5 3
IV. NÚMERO MIXTO
3×3← 3 2 →5×2

Parte entera 4 6
5 parte fraccionaria
5 3

9 10 como 10 es mayor que 9

V. CLASIFICACIÓN DE FRACCIONES 9 < 10 el signo < se baja al número racional
1. Según la comparación de sus términos 3 < 2

5 3
N Transformación de una fracción impropia a
F=
D número mixto:

F. propia si N < D; F < 1

13
5
se divide 13 5 ⇒ 13 =
10 2 5
3
5 2
residuo
divisor
F. impropia si N > D; F > 1 3
cociente
2. Según los divisores de sus términos Transformación de un número mixto a fracción
F. reductible: N y D no son PESI impropia:
F. irreductible: N y D son PESI
Ejemplo:
3. Según los denominadores
F. homogéneas: denominadores iguales 5 4 = 5 × 7 + 4 = 39
7 7 7

3 ARITMÉTICA 18 1.er Año

 Trabajando en clase
Integral 6. Señala la fracción mayor que 2 .
5
1. Al simplificar una fracción, obtenemos 2 . Si la 1
3 YY
4
suma de sus términos es 30, calcula su diferencia.
YY
1
2. ¿Cuál de las siguientes fracciones es menor? 7
7
YY
4 19
YY
10
2 4
YY
YY 7
35
YY 2 YY
3
5 11

YY 3
7
YY
5 7. Si los 2 del costo de un artefacto es S/. 68, ¿cuánto
11 9
es el costo de este?

3. Según la figura mostrada, ¿qué fracción del
círculo representa la región sombreada? UNMSM

15
8. Calcula 3 de 6 de de 560.
5 8 42

Resolución:

10
1 3
70
3 × 6 × 15 × 560 = 3 × 3 × 10 = 90
5 8 42
1 1 6
1
Católica

9. Calcula 1 de 1 de 4 de 420.
4. ¿De qué número es 150 sus 3 ? 2 3 5
4
Resolución: 10. Una fracción es equivalente a 3 . Calcula el
5
3 ×
= 150
4 50 denominador si se sabe que el MCD de los
= 150 . 4 términos de dicha fracción es 18.
3
= 200
11. Al transformar una fracción en irreductible,
queda convertida en 3 . Si la diferencia de sus
5. ¿De qué número es 78 sus 2 ? 7
5 términos es 36, calcula la suma de ellos.

1.er Año 19 ARITMÉTICA 3

 UNI Entonces operamos:
3840 = 5
12. Si al simplificar la fracción 3840 se obtiene una 5376 7
5376
fracción irreductible, calcula la diferencia de los
términos de dicha fracción irreductible. La fracción irreductible resuelta: 3
5
Resolución: Nos piden: 7 – 5 = 2.
El número que simplifica tanto al numerador
como al denominador de la fracción para hacerla
4781
irreductible es el MCD de dichos términos. Para 13. Reduce la fracción hasta hacerla irreductible,
3415
ellos hallamos el MCD mediante el algoritmo de
luego calcula la diferencia de sus términos.
Euclides y luego simplificamos tanto el numerador
como el denominador.
14. Un caño llena una piscina en 4 horas y otro caño
Cocientes 1 2 2 llena la misma piscina en 6 horas. Si ambos caños
se abren a la vez, calcula en cuánto tiempo se llena
÷ ÷ ÷
5376 3840 1536 768 la piscina.

Residuos 1536 768 0

3 ARITMÉTICA 20 1.er Año

 Sigo practicando

Integral 3
21. Si los del costo de un artefacto es S/. 120,
17
calcula el costo del artefacto.
16. Al simplificar una fracción, obtenemos 5 . Si la
7 a) S/. 510 c) S/. 670 e) S/. 680
suma de sus términos es 48, calcula su diferencia. b) S/. 570 d) S/. 780
a) 8 c) 2 e) 24
b) 10 d) 12 22. Dadas las siguientes fracciones:

17. ¿Cuál de las siguientes fracciones es menor? 3 9

8 5
3 7 5
a) c) e) 1 2
11 11 11
5 13
2 4
b) d) 4 1
11 11
3 9
18. Según la figura mostrada, ¿que fracción del total 7 17
representa la región sombreada? 5 2
2 36
7 54
7

11
¿Cuántas de ellas son fracciones propias?
5 9 5 a) 8 c) 7 e) 6
a) c) e)
18 36 36 b) 4 d) 5
5 9
b) d)
21 21 x
23. Si es fracción propia, calcula la suma de todos
17
19. Ivanna se pregunta, ¿cuál es el número cuyos 2 los posibles valores de «x».
es 48? 7
a) 136 c) 146 e) 116
a) 84 c) 96 e) 168 b) 126 d) 156
b) 42 d) 162
UNMSM
Católica
7
24. Si una fracción es equivalente a , calcula
20. Señala la fracción mayor que 5 . 11
8 el denominador si se sabe que el MCD de los
3
a) c) 1 e) 1 términos de dicha fracción es 9.
8 8 2 a) 63 d) 89
b) 36 e) 69
b) 2 d) 7
8 8 c) 99

1.er Año 21 ARITMÉTICA 3

25. Al transformar una fracción en irreductible, 29. Un caño llena una piscina en 8 horas y una llave la
7 vacía en 12 horas. Si ambos se abren a la vez, ¿en
queda convertida en . Si la diferencia de sus cuanto tiempo se llenará la piscina?
11
términos es 88, calcula la suma de ellos. a) 16 horas
a) 140 d) 104 b) 20 horas
b) 86 e) 396 c) 28 horas
c) 176 d) 24 horas
e) 48 horas
26. ¿Cuántas fracciones propias e irreductibles con
denominador 18 existen? 30. Calcula el numerador de una fracción equivalente
a) 5 d) 9 48
a si la suma de sus términos es 1x7.
b) 6 e) 8 84
c) 17 a) 17
b) 51
x y c) 87
27. Si es fracción impropia e es fracción propia,
19 12 d) 119
calcula xmín + ymáx. e) 68
a) 31 c) 29 e) 33
b) 30 d) 32

UNI
28. Un caño llena una piscina en 12 horas y otro caño
llena la misma piscina en 8 horas. Si ambos caños
se abren a la vez, calcula en cuánto tiempo se
llenará la piscina.
a) 6 horas c) 4 h 48 min e) 6 h 12 min
b) 4 horas d) 20 horas

Esquema formulario
Números fraccionarios a Número mixto
Q= a ∈ Z, b ∈ Z y b ≠ 0
b
a a ∈ Z b ≠ 0
b b ∈ Z a ≠ b
Parte
entera
7
2
5 Parte
fraccionaria
Fracción
Clasificación de fracciones
a ∈ N b ≠ 0 Conversión a número
Sea f = N F= a =
D b b ∈ N a ≠ b mixto

Según los denominadores

a = Numerador (parte)
b = Denominador (todo)
16 3 = 16 =
15 5 3
1
3 5
F. homogéneas 1
F. heterogéneas Según comparación de sus términos
F. propia N < D f<1 Transformación de
F. impropia N > D f>1 número mixto a fracción

Según los divisores de sus términos 5 13 = 5 × 33 + 1

F. reductible: N y D no son PESI
F. irreductible N y D son PESI

3 ARITMÉTICA 22 1.er Año

 Tarea

Integral de ellas luego de la compra se

PUCP
queda con más dinero y qué
1. Al simplificar una fracción, 5. Señala la fracción mayor que fracción del dinero inicial le
queda?
obtenemos 5 . Si la suma de 7
9 11
sus términos es 42, calcule su a) Karine, 3
3 1 2 5
diferencia. a) c) e)
17 21 15 b) Ximena, 1
a) 9 c) 14 e) 12 4
2 3 3
b) 3 d) 10 b) d) c) Silvia,
11 2 5
2. ¿Cuál de las siguientes fraccio- d) Silvia, 1
nes es menor? 6. Si los 3 del costo de un 3
5 e) Ximena, 2
artefacto es S/. 141, calcula el 5
a) 4 c)
8 e)
3
5 9 4 costo del artefacto.
7 1 a) S/. 230 d) S/. 195 UNMSM
b) d)
5 2 b) S/. 235 e) S/. 255
c) S/. 245 9. Si una fracción es equivalente
3. Según la figura mostrada, ¿qué
fracción representa la región a 1 , calcula el denominador
7 3
sombreada? 7. En un examen, los de los si se sabe que el MCD de los
11
alumnos salierón desaprobador. términos de la fracción es 23.
Si la mitad de los aprobados son a) 79 c) 39 e) 69
mujeres, ¿qué parte del total de b) 59 d) 23
alumnos son los varones que
han aprobado? 10. Al transformar una fracción en
a) 5 c)
6 e)
3 3
a) c) e)
4 4 irreductible, queda convertida
8 8 5 11 11 7 en 2 . Si la diferencia de sus
1
b) d) 3 9
7 2
2 8 b) d) términos es 42, calcula la suma
11 11
4. La mamá de Elsy se fue de de ellos.
8. Silvia, Ximena y Karine se a) 66 c) 56 e) 72
compras al mercado. Si un
van de compras con la misma b) 63 d) 76
tercio de su dinero lo gastó en
menestras y la mitad de lo que cantidad de dinero cada una.
le quedó, en frutas, ¿qué parte 11. Según la figura, ¿que parte de
de su dinero le queda aún? Si Silvia gasta 2 de su dinero, la región no sombreada esta
5
Ximena los 3 del dinero que sombreada?
a) 2 c)
1 e)
1
4
3 3 5 tenía y Karine los 2 de la
1
b) d) 1 3
6 2 cantidad que ella tenía, ¿cuál

1.er Año 23 ARITMÉTICA 3

 3 11 3 14. Un caño llena una piscina en
a) c) e)
11 14 12 5 horas y otro caño llena la
3 11 misma piscina en 7 horas. Si
b) d) ambos caños se abren a la vez,
14 3
calcula en cuánto tiempo se
llena la piscina.
12. ¿Cuál es el número de
a) 2h 55’ d) 2h 30’
fracciones equivalentes a 3 ? b) 2h 45’ e) 2h 35’
5
6 15 18 8 27 c) 2 50’
h
; ; ; ;
10 24 30 20 45
15. Rubi y Anthony se fueron al
a) 1 d) 4
b) 2 e) 5 7
supermercado, y Rubi gastó
c) 3 15
de su dinero, y Anthony gastó 4
9
UNI del dinero que tenia. Si ambos
inicialmente tenían la misma
13. Si al simplificar la fracción cantidad, ¿a quién le queda más
4776 se obtiene una fracción y qué fracción de su dinero?
6780 8
a) Rubi,
irreductible, calcula la 15
diferencia de los términos de
b) Anthony, 5
dicha fracción irreductible. 9
a) 2 d) 4 7
c) Rubi,
b) 5 e) 3 15
c) 10
d) Rubi, 5
9
8
e) Anthony,
15

3 ARITMÉTICA 24 1.er Año

4
Números racionales II
I. ADICIÓN III.ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN DE
A. Fracciones homogéneas NÚMEROS MIXTOS
Se copia el mismo denominador y se resuelve
los numeradores. Calcula

Calcula:
1 + 4 + 5 = 1 + 4 + 5 = 10
4 15 + 3 23 – 2 14

7 7 7 7 7
Primer método: se convierten los números
mixtos a fracciones impropias.
B. Fracciones heterogéneas
4 + 3 + 1
5 6 4
4 15 + 3 23 – 2 14 = 4 × 55 + 1 + 3 × 33 + 2 –

Se calcula el MCM de los denominadores. 2 × 4 + 1 = × 21 + × 11 = × 9

mcm 5 4 ÷ 5 ÷ 3 ÷4
– 6 – 4 2
5 – 3 – 2 2 2 × 2 × 3 × 5 = 60
5 – 3 – 1 3 mcm 5 – 3 – 4 2
5 – 1 – 1 5 5 – 3 – 2 2 60
1 – 1 – 1 5 – 3 – 1 3

5 – 1 – 1 5

1 – 1 – 1
× 4 + × 3 + × 1 = 12 × 4 + 10 × 3 + 15 × 1 =
÷5 ÷6 ÷4 60

48 + 30 + 15 93
=
252 + 220 – 135 = 337 =
60 60 5 3760
60 60
II. SUSTRACCIÓN Segundo método
A. Fracciones homogéneas
9 – 3 = 6 = 3
4 15 + 3 23 – 2 14
4 4 4 2 mcm (5; 3; 4) = 60
Parte entera
B. Fracciones heterogéneas 4+3–2=5 4 15 + 3 23 – 2 14 = 5 3760
3 – 1 Parte fraccionaria
6 4
× 1 +× 2 –× 1
mcm 6 – 4 2 ÷ 5 ÷ 3 ÷ 4
3 – 2 2 12 12 + 40 – 15 – 37
3 – 1 3
60 60
1 – 1

× 3 +× 1 = 6 –3 = 3 = 1
÷6 ÷4 12 12 4

1.er Año 25 ARITMÉTICA 4

 Trabajando en clase
Integral × 23 + × 36 =

÷ 4 ÷ 5
1. Resuelve:
13 7 11 mcm 4 – 5 2
+ –
10 20 25 2 – 5 2 2 × 2 × 5 = 20

1 – 5 5
2. Si: 1 – 1

P=
5 × 23 + 4 × 36 = 115 + 144 = 259 =
20 20 20 12 1920

Segundo método:

I=
5 3 +
4 71
5
Parte entera: 5 + 7 = 12

Parte fraccionaria
L=
15 + 4 = 19
20 20
Luego, tenemos:
A= 5 3 +
4 7 1 =
5 12 1920

5. Resuelve:
R=

8 3 +
5 7 1
3

Calcula «P + I + L + A + R»
6. Resuelve:
3. Resuelve:
1
3 15 + 2 35 – 4 25
1+ 1 + 1 + 1 +
2 4 8 16
7. Resuelve:
Católica

4 14 + 2 34 – 5 34
4. Resuelve:

45
3 + 1
57 UNMSM
Resolución: 8. Resuelve:
Primer método: convirtiendo de número mixto 1
a fracción impropia. 1+ 1 + 1 + ⇒
3 9 27
5 3 = 5 × 4 + 3 = 23
4 4 4
⇒
luego operamos
ambos resultados Resolución:
7 1 = 7 × 5 + 1 = 36
5 5 5 ×1 +×1 +×1 +× 1
÷ 1 ÷ 3 ÷ 9 ÷ 27

4 ARITMÉTICA 26 1.er Año

 mcm 3 – 9 – 27 3 11. Resuelve:
1 – 3 – 9 3 27 4 16 11
+ –
1 – 1 – 3 3 20 60 80
1 – 1 – 1
UNI
27 + 9 + 3 + 1 = 40 12. Resuelve:
27 27
7+ 4 ⇒
5
9. Resuelve: Resolución:
1
1+ 1 + + 1 7 × 5 + 4 = 39
5 25 125 5 5
13. Resuelve:
9+ 3 ⇒
3 12 kg de azúcar, 4 34
10. Si Carlos Andres compra 7
kg de arroz, 1 1 kg de harina y 2 1 de fideos, 14. Completa según corresponda.
4 2
¿cuánto de peso de los productos comprados lleva 3
YY
4 +
5
2
51 =4 2
5
a su casa Carlos? YY 2 + 3 + =3– 4
5 5

1.er Año 27 ARITMÉTICA 4

 Sigo practicando

Integral 19. Estery y Melanie compran dos barras de

chocolate del mismo tamaño. Si Estery consume
16. Resuelve:
5 8 11 2 de una barra y Melanie, 3 de la otra barra,
+ – 3 5
10 20 40
¿qué fracción de una barra de chocolate queda?
9 5 e) 5 19 7 13
a) c) a) c) e)
40 8 40 15 15 15
2 7 4 11
b) d) b) d)
70 40 15 15

17. Si:
Católica
20. Resuelve:
G=
3 2 + 3 –
5 4 2
1
10
E=
a) 21
20
c)
11
20
e)
19
20
M= b) 21
30
d)
1
201
A=
21. Resuelve:
2+ 1 + 4+ 3 + 1+ 1
Calcula G + E + M + A. 4 4 4

a)
14
27
c) 1117 e)
720
559
360
a) 5 14 c)
8 14 e)
7 34
1257
b) 720 d) b) 9 1 d) 3 34
559 720 4

18. Resuelve: 22. Grecia compra dos botellas de gaseosa para una
1 1 fiesta. Si el de la primera botella se consume la
1+ 1 + + cuarta parte y de la segunda, la mitad, ¿qué parte
5 25 50
del total de gaseosa queda sin consumir?

a)
4
c)
63
126 e) a) 5 c) 3 e) 5
81 50 80 3 5 4
63
b) d)
4 b) 4 d) 3
50 75 5 4

4 ARITMÉTICA 28 1.er Año

23. Alex invita a Nicolle al cine y 1 de su dinero en 27. Si:
5
los boletos de entrada y en gaseosas y canchita, 2
3
E= 1 12 + 23
3
de su dinero. ¿Qué fracción de su dinero le queda A= + 2
10 5
para el taxi?
M= 3 + 1
13 1 1 5 3
a) c) e)
15 15 5 Calcula A + M + E
2 12
b) d)

15 15 4
a) 1 c)
5 5 3
4 e) 1
5 3
UNMSM
b)

2
11
20
d) 3
5 3
UNI
24. Martha decide preparar limonada para una
28. Completa según corresponda:
reunión familiar. Si compró 1 3 kg de limón
5 YY 1
5 +
2
1 4
3
y 1 1
2
kg de azúcar, ¿cuántos kilogramos de 6 6 6

productos ha comprado Martha? YY 2 + 1 3– 5

6 6
a) 2 7
10
kg a) > ; < c) > ; = e) < ; =
b) > ; > d) < ; <
b) 3 3
10
kg
29. Resuelve:
2
c) 4 kg
7 2 15 + 3 17 – 14 – 1 + 1
3 4
d) 3 1
10
kg
a) 6 140 4 3170 e)
13 c)
5 709
e) 2 1
10
kg
b) 5 13 d) 8 140
13
25. Resuelve: 140
1 3 1
+ –
20 40 30 30. Resuelve:
11 11 e) 13
a) c)
60 120 120 4 13 + 2 12 – 15 + 25 – 13
3
b) 7 d)
a) 5 3 1530 e) 3 1930
120 30 19
c)
30

b) 2 3
19 1
26. Antonella, Mariella y Keila compran una misma d)
30 6
cantidad de hojas cada una, de los cuales,
Antonella emplea la mitad; Mariella, las 3 partes
4
de lo que compró; y Keila, la cuarta parte de las
suyas.
¿Qué parte del total de hojas compradas queda
sin usar?
a) 1 c) 5 e) 1
2 7 3
b) 3 d) 1
2 4

1.er Año 29 ARITMÉTICA 4

Esquema formulario

F. homogéneas (adición)
3 + 4 = 7
8 8 8 Adición y sustracción
de fracciones

F. heterogéneas (adición)
× 5 + × 3 = 10 + 9 = 19
÷ 12 ÷ 8 24 24

F. homogéneas (sustracción)
4 – 1 = 3
8 8 8

F. heterogéneas (sustracción)
3 = 1 = 3 × 6 – 5 × 1 = 18 – 5 = 13
5 6 30 30 30

Número mixto
parte entera: 5 + 4 = 9
5 3
7
+ 4 1
7
=
parte fraccionaria: 3 + 1 = 4
7 7 7

5 37 + 4 17 = 9 47

4 ARITMÉTICA 30 1.er Año

 Tarea

4. Resuelve: ¿Cuántos kilogramos de

Integral harina comprarón las tres
1. Resuelve:
4 2 +
9 1 4
3 –
9
1
9 hermanas Villacorta?

9
–
9
+
9 a) 9 69 d)
1 59
a) 1 17
56 1
kg d)
37
56
kg
30 40 15
b) 2 1 565 kg
3
27
a) d) 36 b) 1 4 e) 2 49 56
kg e)
40 120 9
c) 1 3
10
b) 82 e) 54 c) kg
120 120 9 19
c) 80
120 PUCP 8. Para una reunión de la familia
2. Si: 5. Resuelve: Coquis, Pilar compra 1 3 de
4
A= 6 1 +
5 1 5
3 –
5
2
5
pollo; Andres, 3 de pollo; y
8
Diego, 2
1 de pollo. Determina
M= a)
12
5
d)
3
5
12 8
qué cantidad de pollo
compraron en total.
I=
11
b) e) 3
1
5 5
5
a) 1 kg d) 1 kg
4 3 4
c) 3 2
calcula A + M + I 5
6. Resuelve:
2
b) 1 kg e) 1 kg
4 4 4
7 10
a)
16
d)
16
1+ 1 + 3+ 4 – 3+ 3
c) 31
4
kg
5 12 5 5 5
b) e)
28 28
9
c) a) 6 d)
3 UNMSM
16 5 5
3. Resuelve: 7
b) e)
5
3
5 2 9. Para preparar arroz con pato,

1+ 1 + 1 +
2 6 12
1
c) 4
5
Yadira compra 1 14 kg de

a) 5 d)
9 7. Para preparar una torta las tres arroz; 2 34 kg de pato y 1 38
4 4 hermanas Villacorta compran
23 7 kg de verduras. Determina
b) e) harina, Caro compra 3 kg, el peso de los productos
20 4 4
2 5 comprados que llevará Yadira
c) 8 Elsy, kg; y Rosaura, kg.
7 8 a su casa.
5

1.er Año 31 ARITMÉTICA 4

 a) 3 48 kg d)
4 78 kg 12. Si Laura gasta la mitad de su
dinero en ropa y la sexta parte
a) <; >
b) <; <
d) >; >
e) =; <
b) 5 3 kg e) 4 5 kg en artículos de limpieza, ¿qué c) >; <
8 8 fracción de su dinero le queda?
c) 5 kg
3
a)
5 2
d) 15. Si Fiorella gasta 1 de su
8 12 3 3
dinero en alquiler y 1 en
b) 1 e)
1
4
10. Resuelve: 6 3 alimentación, ¿que fracción de
11 11 11
– + c) 1 sui dinero le queda?
30 40 15 5
22 7 7
a) 11 d) a) d)
40 UNI 12 11
120
33 5 5
b) e) 33 b) e)
13. Resuelve: 12 7
40 120
11
c)
99 9+ 3 c)
40 7 12
66 75
a) d)
7 7
11. En el salón GEMA los 2 partes 76 59
3 b) e)
de los libros son de aritmética, 7 7
la quinta parte es de álgebra y 65
c)
el resto de libros corresponde 7
a la literatura. ¿Qué fracción

del total de libros pertenece al
14. Completa según corresponda:
curso de literatura?
2 2 7
a) c) e) 2+ 4 2+ 3
11 15 15 7 4
13 14
b)
15
d)
15 2+ 3 3– 4
5 5

4 ARITMÉTICA 32 1.er Año

5
Números racionales III
I. MULTIPLICACIÓN DE FRACCIONES
YY
Para multiplicar fracciones, sean estas EJEMPLOS
homogéneas o heterogéneas, se multiplican
los numeradores y denominadores.
1. ¿Cuánto es los 3 de 700?
4 7 4 × 7 28 5
●● x + = =
3 5 3 × 5 15
Resolución:
2 1 4 2×1×4= 8
●● × × = 3 de 700 = 3 × 700
3 5 7 3 × 5 × 7 105
5 5
= 420
YY
La fracción de una cantidad es el número
de partes de ella dividida en partes iguales,
2. ¿Qué parte de 500 es 300?
y se obtiene multiplicando la fracción por la
cantidad.
Resolución:
3 de 80 = 3 × 80 = 3 × 80 = 60
●●
4 4 4 Parte
→ 300 = 3
Todo 500 5
●● 4 de 1 = 4 × 1 = 4 × 1 = 1
6 4 6 4 6×4 6

II. DIVISIÓN DE FRACCIONES
YY Dividir una fracción entre otra, equivale a
multiplicar por la inversa de esta otra.
3. ¿Los 4 de qué número es 36?
7
a ÷ c = a × d
b d b c Resolución:
36 ____________ 4
4 3 = 4 × 7 = 28 7
●● ÷ × _____________ 1
5 7 5 3 15
3 3 1 3 ⇒ x = 36 ÷ 4
●● ÷ 5 = × = 7
7 7 5 35
x = 36 x 7 = 63
4
¡Importante! 4. Resolver
20
3
15
a Resolución:
b
= a×d 20 4
c b×c 3
= 3 = 4 = 4
d 15 3 3×3 9

1.er Año 33 ARITMÉTICA 5

 Trabajando en clase
Integral Resolución:
Parte
1. Resuelve: → 2/9 = 2
Todo 7/9 7
21 36
×
24 49 11 15
9. ¿Qué parte de es ?
2. Resuelve: 13 26
14 2
×
32 3 10. La mamá de Mario se fue de compras al supermercado.
10 Si un tercio de su dinero lo gastó en verduras y la mitad
3. Calcula los 2 de de 2100. de lo que le quedó, en frutas, ¿qué parte de su dinero le
5 14
queda aún?

Católica 11. De un recipiente lleno de vino se extrae la tercera
4. Resuelve: parte y luego la quinta parte del resto. ¿Qué
2 fracción del total se ha extraído?
1+
3+ 1
5 UNI
Resolución:
18
2 2 12. Una fracción multiplicada por 2 resulta .
1+ =1+ 3 5
1 16
3+ ¿Por cuánto hay que dividir dicha fracción para
5 5
obtener 1 ?
13
=1+ 5 = 5
8 8
Resolución:
5. Resuelve:
18 27
2+
3 (x) 2 = →×=
3 5 5
2– 3
2 27 1
Por lo tanto, ÷ = 27
6. Resuelve: 5 5
3
4 4 4

5
× 13. Una fracción multiplicada por 2 resulta .
2 5 15
3 ¿Por cuánto hay que dividir dicha fracción para

7. Calcula: obtener 1 ?
4 × 3 × 10 3

5 6 9 14. Un cilindro está lleno de agua. Primero se extrae
1 , luego 2 de lo que le queda y, finalmente, la
UNMSM 5 3
mitad de lo que queda. Si al final quedan 200
8. ¿Qué parte de 7 es 2 ? litros, ¿cuál es la capacidad del cilíndro?
9 9

5 ARITMÉTICA 34 1.er Año

 Sigo practicando

Integral 21. Calcula:

16. Resuelve: 7 50
× × 35
10 245
48 60
× a) 1 c) 3 e) 5
15 72
b) 2 d) 4
31 3 e)
8
a) c)
41 8 3 22. Calcular
14 2
b) d)
13 10 5 1 1 1
2 . 2
2 3 1 3
17. Resuelve: 4 4
25 64 12 4 e) 2
× a) c)
16 100 7 7 7
a) 2 c) 8 e) 6
b) 5 d) 1 b) 3 d) 1
7 7
2
21
18. Calcula los 5 de de 2800. 4
7 50 4

a) 480 c) 840 e) 890 3
23. Si E = 24 × calcula E2
b) 880 d) 900 5
2
4 × 5 × 40 + 8 × 1 × 20 10
19. Calcula
9 8 3 6 4
a) 10 c) 30 e) 50
a) 81 c) 27 e) 82
b) 20 d) 40
b) 21 d) 90
PUCP
UNMSM
20. Resuelve:
4 24. José va de compras por Navidad. En la tienda A
5 16

9
×
2 gasta los 2 de su dinero. En la tienda B gasta los
5
5 3 de lo que le queda. ¿Qué parte de su dinero le
9 33 1 4
a) c) e)
32 9 9 queda aún?
32 9 a) 3/20 c) 2/11 e) 5/11
b) d)
9 30 b) 20/11 d) 1/20

1.er Año 35 ARITMÉTICA 5

25. De un bidón lleno de agua se extrae la mitad y a) 1000 litros
luego la cuarta parte del resto. ¿Qué fracción del b) 2000 litros
total se ha extraído? c) 1500 litros
5 e) 2 d) 1600 litros
a) 8 c)
8 8 e) 1700 litros
1
b) d) 2
15
7 7 29. Si una fracción multiplicada por 5 resulta ,
3 4
¿por cuánto hay que dividir dicha fracción para
26. Daniel y Lucía tienen la misma cantidad de
dinero. Daniel gasta la mitad y Lucia los 3/4 de obtener 1 ?
su dinero. ¿Cuánto dinero más posee Daniel que 2
Lucia después del gasto? a) 9 c) 2 e) 2
2 3 5
a) 1 c) 1 e) 1
2 4 5 b) 2 d) 2
9 6
b) 1 d) 1

3 8
30. Si en una calle de 550 metros de largo se desea
3
27. Juan come los 1 de pizza; Luis, los ; y Camila, colocar postes cada 13 3 metros, de principio a
3 15 4
1
. Si se desea repartir el resto de pizza entre 15 fin, ¿cuántos postes se necesitarán?
20
personas, ¿qué porción le tocara a cada uno? a) 20 c) 41 e) 90
1 23 13 b) 30 d) 50
a) c) e)
36 12 21
12 12
b) d)
5 23

UNI
28. De un tanque de agua se extrae la cuarta parte de
su capacidad y luego la mitad de lo que le queda.
Si al final quedan 600 litros, ¿cuál es la capacidad
del tanque?

Esquema formulario

Multiplicación de fracciones División de fracciones

2 × 7 = 2 × 7 = 14 5 ÷ 2 = 5 × 3 = 15
3 15 3 × 15 45 7 3 7 2 14
7 de 40 = 7 × 40 = 140 2
2 2 3 8
= 2×4 =
6 15 6 × 15
de = = 3 5 3 × 5 15
10 12 10×12 4 4

5 ARITMÉTICA 36 1.er Año

 Tarea
1 5 2
Integral 12. ¿Qué parte de de es de
7. ¿Cuánto es los 3/5 de 700? 3 8 3
a) 400 c) 420 e) 440 1
1. Resuelve: ?
12
42 27 b) 410 d) 430
× 2 7 9
24 14 a) c) e)
15 15 15
27 3 25 8. ¿Qué parte de 500 es 300?
a) c) e) 4 8
8 4 8 b) d)
8 5 3 5 3 15 15
b) d) a) c) e)
27 8 2 3 4
UNI
2. Resuelve: 3 1
b) d)
4 5 5 2
×
24 3 13. Si una fracción multiplicada
2 5 7 UNMSM
a) c) e) 2 16
3 18 8 por resulta , ¿por cuánto
5 15
5 5 9. La mamá de Rubén se fue de
b) d) compras al supermercado. Si hay que dividir dicha fracción
7 12
un cuarto de su dinero, gastó 1
3 1 para obtener ?
3. Calcula los de de 4800. en verduras y la tercera parte 5
8 2
de lo que le quedó, en frutas, 29 32 20
a) 400 c) 600 e) 900 ¿qué parte de su dinero le a) c) e)
b) 500 d) 700 3 7 3
queda aún?
40 27
1 1 1 b) d)
15 6 14. Un 3cilíndro está5 lleno de agua.
4. Divide entre . a) c) e) 2 2
8 11 2 4 6
Primero se extrae a , luego
16 5 5 5 3
a) c) e) 1 1 de lo que queda y, finalmente,
55 16 8 b) d)
3 5 la tercera parte de lo que
55 16
b) d) 10. De un recipiente lleno de vino queda. Si al final quedan 200
16 5
se extrae la cuarta parte y litros, ¿cuál es la capacidad del
luego la tercera parte del resto. cilíndro?
PUCP a) 1200 d) 1500
¿Qué fracción del total se ha
extraído? b) 1300 e) 1600
5. Resuelve:
4 1 1 1 c) 1400
a) c) e)
5 3 2 4 6
× 15. Un recipiente se llena con 6
7 2 1 1
7 b) d) litros de vino. Se consume
5 3 5 3 5 1
a) c) e) del contenido y se vuelve
6 4 3 28 3
11. Si Andrés gastó de lo que a llenar con agua; luego se
6 4 30
b) d) 4 2
5 3 tenía en revistas y le quedó consume del contenido y se,
3 5
6. Calcula: vuelve a llenar con agua y por
soles, ¿cuánto tenia? 3
8 6 54 último, se consume los del
× × a) 10 soles 8
15 9 24
b) 20 soles contenido y se vuelve a llenar
3 5 4
a) c) e) c) 30 soles con agua. ¿Qué cantidad de
4 6 5
d) 40 soles vino contiene un litro de esta
4 6 última mezcla?
b) d) e) 50 soles
3 5
1 1 1
a) c) e)
2 4 6
1 1
b) d)
3 5

1.er Año 37 ARITMÉTICA 5

6
Magnitudes proporcionales I
I. MAGNITUD proporción. También se cumple que el
Es todo aquello que experimenta cambios y puede cociente entre sus valores correspondientes es
ser medido. Por ejemplo: la sombra de un árbol, una cantidad constante.
la velocidad de un automóvil, los días trabajados, Es decir, dadas las magnitudes A y B:
etc.
A DP B → A = constante
II. MAGNITUDES PROPORCIONALES B

Se dice que dos magnitudes son proporcionales,
cuando al variar una de ellas la otra también varía. 2. Magnitudes inversamente
proporcionales (IP)
III. CLASES DE MAGNITUDES Un capataz contrata a 15 obreros para que
A. Magnitudes directamente construyan una pared en 10 días y luego de
proporcionales (DP) algunos razonamientos elabora la siguiente
tabla:
Ejemplo: ÷3 ×2
María realiza las compras en el mercado, en
el cual adquirió 6 kg de gallinas por un costo N.° de obreros 5 15 30 10
de S/. 30. Comparando los valores de las
N.° de días 30 10 5 15
magnitudes peso y costo, tendremos:
÷3 ×2
×3 ÷2
Peso 2 6 12
Podemos observar:
Costo (S/.) 10 30 60 ●● Si se duplica el N.° de obreros (15 × 2
= 30), el número de días se reduce a la
÷3 ×2 mitad (10 ÷ 2 = 5).
●● Si se reduce a la tercera parte el numero
Conclusiones: de obreros (15 . 3 = 5), el número de días
●● Si el peso adquirido se duplica (6 × 2 = se triplica (10 × 3 = 30)
12), el costo también se duplica (30 × 2 = ●● El producto del número de obreros y
60). número de días es constante.
●● Si el peso adquirido se reduce a la tercera
parte (6 ÷ 3 = 2), el costo también se N.° de obreros × N.° de días =
reduce a la tercera parte (30 ÷ 3 = 10). 5 × 30 = 15 × 10 = 30 × 5 = 150 (constante).
●● Valores (peso) = 2 = 6 = 12 = cte.
Valores (costo) 10 30 60 Definición
Dos magnitudes son inversamente
proporcionales (IP) si al aumentar o disminuir
Definición una de ellas, la otra disminuye en el primer
Dos magnitudes son directamente caso o aumenta en el segundo caso en la
proporcionales (DP) si al aumentar o misma proporción. También se cumple que el
disminuir una de ellas, el valor de la otra producto entre sus valores correspondientes
también aumenta o disminuye en la misma es una cantidad constante.

6 ARITMÉTICA 38 1.er Año

 Es decir, dadas las magnitudes A y B:
Ejemplo:
Si se cumple:
A IP B → A × B = constante A (DP) B2
A× C
A (IP) C = cte
B2 × D
Observación: A (DP) D
Fórmula empírica
Es la fórmula a partir de la relación de
diferentes magnitudes.

Trabajando en clase

Integral 7. En: P.A.M = E

R
¿Qué sucede con la magnitud E cuando todos les
1. Si A DP B cuando A = 12 y B = 18, calcula A si B = 36. damos el triplicar?

2. Si A es IP B3, entonces ________. UNMSM

3. Determina si las siguientes parejas de magnitudes 8. Según el siguiente cuadro de valores para las
son directas (D) o inversas (I). magnitudes A y B, determina la relación existente
# obreros # días entre ellas y calcula m + n.
A 3 4 2 n 24
# obreros obra
B 8 6 m 12 1
velocidad tiempo
Resolución:
El cuadro muestra magnitudes IP. Entonces se
Católica cumple:
A . B = cte
3 x 8 = 2.m y 3.8 = n.12
4. Si A es IP B , cuando A = 4 y B = 9, calcula B si
A = 2. 24 = 2.m y 24 = n.12
m = 12 y n=2
Resolución: ∴ Se pide m + n = 12 + 2 = 14
A . B = cte.
A. 9 =2. B 9. ¿Cuántas parejas de magnitudes son directamente
4 . 3 = 2 . B proporcionales en la fórmula mostrada?
B =6
M.N.P.Q = cte
B = 36
R.S.
5. ¿Cuál de todas las alternativas identifica a la
10. Si A es DP B e Ip cuando A = 5, B = 4; C = 6;
fórmula entre magnitudes?
calcular A cuando B = 36 y C = 3
A IP B DP C
11. Determina la fórmula para la relación entre
6. Si A es IP con B, Dp con C cuando A = 3, B = 5 y
C = 2, calcular C, cuando A = 9 y B = 15. magnitudes A IP B2 DP C IP C

1.er Año 39 ARITMÉTICA 6

 UNI 13. Determina si es directa (D) o inversa (I). la
relación entre las siguientes parejas de magnitudes
12. Si A es DP B, cuando A = 15, B = 18, calcula B.
cuando A = 20 tiempo distancia dificultad obra

Resolución: eficiencia # días capital tiempo

A = cte
B
15 = 20 14. Para el siguiente cuadro de valores de 2

18 B magnitudes M y N, calcula x2 . y
6 4
18 x 20 M 12 20 x 24 28 40
B=
15 N 9 25 16 36 y 100
3
1

B = 24

6 ARITMÉTICA 40 1.er Año

 Sigo practicando

Integral 21. En T.R.I = U, ¿qué sucede con la magnitud U

N.F.O
16. Si A DP B cuando A = 18, B = 54, calcula A cuando todas las demás se reducen a su mitad?
cuando B = 15. a) Queda duplicado
a) 6 c) 7 e) 9 b) Se reduce a su mitad
b) 5 d) 8 c) No varía
d) Quedo cuadriplicado
17. Si A3 es DP B , entonces la fórmula es: e) Queda triplicado
A3 = cte
a) A3 . B = cte d) 22. Se tiene el siguiente cuadro, el la cual M y N son
B inversamente proporcionales; calcula x + y.
b) A . B = cte e)
2 A 3
= cte
B M 20 x 5 2
c) A . B2 = cte N 15 10 60 y
a) 100 d) 120
b) 200 e) 180
18. Determina la relación entre las parejas de las c) 150
magnitudes siguientes:
# días obra 23. Si A2 × B = cte.

# días eficiencia A 1 2 x
# días dificultad B 24 6 8

# días # horas/diarias
a) 2 d) 4
b) 3 e) 2
3
19. Si A es DP B es IP C cuando A = 4, B = 3 y C
2
c) 5
= 8; calcular A cuando B = 9 y C = 27.
a) 22 c) 24 e) 28 UNMSM
b) 23 d) 26

PUCP 24. Si P es DP a e IP R2, cuando P = 21, a = 49 y R

= 6, calcula «a» cuando P = 12, R = 3.
20. Si A es DP B y DP C, cuando A = 18, B = 12 y C = a) 1
15; calcula B, cuando A = 4 C = 10. b) 2
a) 4 d) 5 c) 3
b) 6 e) 10 d) 4
c) 7 e) 5

1.er Año 41 ARITMÉTICA 6

25. Determina la fórmula para: 29. Determina la fórmula:
A DP B IP C IP D2 «A es inversamente proporcional a C y
directamente proporcional a B».

a) A . B = cte d) B = cte a) A × B = k
C×D B . C . D2 C

A2 × B b) A × C = k
b) = cte e) A = cte B
C × D2 B.C.D
c) A =k
B×C
c) A × D = cte
2

B×C d) A × B × C = k
26. Se tiene el siguiente cuadro:
e) 1 =k
A 20 60 x y A×B×C
B 81 9 25 36 30. Se tiene el siguiente cuadro:
halla x + y. M 3 12 x 30
a) 18 c) 70 e) 68
N 5 20 15 y
b) 80 d) 66
halla x + y
27. Si A es DP B e IP a «C», cuando A = 8, B = 5 y C a) 18 c) 60 e) 80
= 4, calcular A cuando B = 10 y C = 16. b) 120 d) 59
a) 14 c) 8 e) 10
b) 12 d) 4
UNI
28. Para el siguiente cuadro de valores de 2
magnitudes A y B, calcula x + y.

A 16 9 64 x 49
B 28 21 56 14 y
a) 52 c) 53 e) 50
b) 51 d) 47

Esquema formulario
Magnitudes proporcionales
Si Mag. A es DP con Mag. B → Valor de A = Constante
Valor de B
Si Mag. A es IP con Mag. B → (Valor de A)(Valor de B) = Constante
Si Mag. A es DP con Mag. B
(Valor de A)(Valor de C)
Si Mag. A es IP con Mag. C = Constante
(Valor de B)(Valor de D)
Si Mag. A es DP con Mag. D

6 ARITMÉTICA 42 1.er Año

 Tarea
A2 × C2
Integral c) = cte
6. En E.S.T.U = cte K . ¿Qué B ×D
D.I.
1. Si A es DP a B cuando A = 48,
sucede con la magnitud O d) A × B × C = cte
2
B = 6. Calcula A cuando B = 4.
cuando todas se duplican? D
a) 30 d) 16
a) Se cuadruplica e) A2 × B × C × D = cte
b) 32 e) 20
b) Queda multiplicado por 6
c) 12 11. Si A y B son magnitudes
c) Queda multiplicado por 2
d) Se triplica inversamente proporcionales,
2. Si A es IP 3 C , entonces la
e) Se reduce a su cuarta parte cuando A = 7, B = 18, calcular
fórmula correspondiente es:
B si A = 14.
a) A × C = cte a) 16 c) 7 e) 10
7. Si A es IP B y IP C, cuando A
A = 14, B = 9 y C = 16. Calcula A b) 9 d) 8
b) = cte
3
C cuando B = 7, C = 8.
12. Si A es DP a B e IP a C, cuando
A2 a) 30 d) 32 A = 7, B = 18 C = 36, calcula C
c) = cte
C b) 36 e) 35 cuando A = 21 B = 12.
c) 38 a) 5 c) 7 e) 8
d) A . 3 C = cte b) 4 d) 6
8. ¿Cuántas parejas de
e) A3 . C = cte UNI
magnitudes son directas en la
fórmula mostrada? 13. Si A es DP a B2, cuando A = 4 ,
3. Determina si las siguientes
parejas son directas (D) o A×D = E B = 4, calcular A cuando B = 8.
inversas (I). B×C F a) 14 c) 20 e) 30
a) 6 b) 16 d) 24
eficiencia obra b) 8
c) 10 14. Para el siguiente cuadro de
N.° h/diarias obra d) 7 valores de 2 magnitudes A y B,
e) 9 calcular m + n.
ganancia tiempo
UNMSM A 75 m 147 108 432
4. Si A es DP al cuadrado de B, B 5 10 7 6 n
cuando A = 3, B = 6. Calcula 9. Si A es DP a B e IP al cuadrado de
B, cuando A = 12. a) 312
C, cuando A = 10, B = 12 y C = 4,
a) 10 b) 346
halla A cuando B = 36 y C = 2.
b) 12 c) 244
a) 50 c) 80 e) 120
c) 13 d) 144
b) 60 d) 90
d) 14 e) 348
e) 16
10. Determina la fórmula para la
15. Si A es DP con C es IP B2, cuan-
PUCP relación entre las siguientes do A = 12, B = 5 y C = 8, calcula
magnitudes: C, cuando A = 5, B = 15
5. Si M es DP a N e IP a P;
cuando M = 8, N = 12 y P = A2 DP B DP C IP D a) 30 d) 10
10, calcular M, cuando N = 24 b) 12 e) 20
a) A × B = cte
2
y P = 40. c) 8
C×D
a) 8 d) 20
b) 4 e) 14 A2 × C × D
b) = cte
c) 16 B

1.er Año 43 ARITMÉTICA 6

7
Magnitudes proporcionales II
I. MAGNITUD DIRECTAMENTE II. MAGNITUD INVERSAMENTE PRO-
PROPORCIONAL (DP) PORCIONAL (IP)
A A
A
A DP B si = cte A IP B si A . B = cte
B
a b
= = cte a.c = b.d = cte
b d c b
donde K = cte donde K = cte
a a
B
d c B d c

Función de proporcionalidad directa: Función de proporcionalidad inversa:

f(x)
Si x = k, entonces f(x) es una función de Si f(x) . x = k, entonces f(x) es una función de
k
proporcionalidad directa f(x) = k.x proporcionalidad inversa: f(x) = .
x

Propiedades
Sean las magnitudes A; B; C y D

Si A DP B ⇒ B DP A
Si A IP B ⇒ B IP A 1
Si A IP B ⇔ A DP
B
1
Si A DP B ⇒ A IP
Si A DP B ⇔ An DP Bn B
Si A IP B ⇔ An IP Bn

7 ARITMÉTICA 44 1.er Año

 Trabajando en clase
Integral UNMSM
1. Se cumple que A es IP a B, cuando A = 15, B = 8. 8. Si A es DP a B2 e IP a C , cuando A = 8, B = 4
Calcula A, si B = 10.
y C = 4, calcula A cuando B = 3 y C = 36
2. Si A es Dp a C2 e Ip a B2, cuando A = 20, B = 5
Resolución:
y C = 5, calcula A cuando B = 2 y C = 4.
A× C
3. Si f(x) = x2 + 2x es una función que cumple una =k
B2
relación directa, determina: f(2) + f(3)
8× 4 A × 36
=
4 2
3
Católica 8×2 A×6 ⇒1= A.6
=
3 42 32 9
4. Si es una función inversamente 3
x+2 A=
proporcional, calcula: f(4) – f(7). 2

Resolución: 9. Si A es DP B e IP a C, cuando A = 3, B = 6 y C = 4,
calcula A cuando B = 3 y C = 9
3
f(x) =
x+2 10. Sea F una función de proporcionalidad directa,
3 3 1 3 3 1 de modo que F(5) + F(3) = 40, calcula F(5) – F(3)
f(4) = = = . f(7) = = =
4+2 6 2 7+2 9 3
11. Si A y B son magnitudes, calcula «x.y»
Restando: B
1 1 1
– =
2 3 6

14
1
5. Si f(x) = es una función inversamente
x+1 8
f(5)
proporcional, calcula
f(7) y
A
6. Si A y B son magnitudes, determina el valor de «x».
4 x 28
B

UNI
x 12. Sea F una función de proporcionalidad inversa de
4 modo que F(6) + F(12) = 4, calcula F(8) . F(4)
A
x 16 Resolución:
k
7. Si M y N son magnitudes, calcula a + b. f(x) =
x
M 18 36 6 b
Del dato:
N 3 a 1 4
f(6) + f(12) = 4

1.er Año 45 ARITMÉTICA 7

 k k 14. Si A y B son magnitudes, calcula m × n.
+ = 4 k = 16
6 12 B
16
Luego, f(x) =
x
Piden: f(8) . f(4) 12
16 16
. = 2.4 = 8
8 4 8
6
13. Si F es una función de proporcionalidad inversa de
modo que F(3) + F(6) = 15, calcula: F(10) . F(15) m 4 n A

7 ARITMÉTICA 46 1.er Año

 Sigo practicando

Integral Católica
16. Si A es DP a B y cuando A = 800, B = 250. Halla A
cuando B = 75. 20. Si A y B son magnitudes, determina el valor de
a) 240 d) 500 «x»
b) 800 e) N.A.
c) 350

17. P es DP a Q e IP a R, cuando Q = 240 y R = 600, x

entonces P = 30. Halla P cuando Q = 500 y R =
150. 2
a) 250
b) 750
x 8
c) 300
a) 9 c) 5 e) 16
d) 500
b) 3 d) 4
e) N.A.
21. Si A y B son magnitudes, calcula m+ n.
18. Si f(x) = x2 + 1 es una función que cumple una
relación directa, determina f(3) + f(6). A 14 n 21 49
a) 47 B 2 1 3 m

b) 30
c) 46
a) 21 d) 7
d) 20
b) 15 e) 13
e) 40
c) 14


19. Si
22. Si f(x) = (x + 1)3 es una función que cumple una
B
relación directa, determina f(1) + f(2)
a) 27 d) 35
b) 15 e) 16
a
c) 8
6
1
b 23. Si f(x) = es una función inversamente
A x+3
3 12 36 proporcional, calcula f(8) + f(2).
13 16
calcula a + b. a) c) e)
55
55 55
a) 22 c) 24 e) 28 1
b) 23 d) 26 b) d) 16
25

1.er Año 47 ARITMÉTICA 7

 UNMSM 28. Si A y B son magnitudes inversamente
proporcionales, halla a + b.
24. Dada una función de proporcionalidad directa,
de modo que F(5) + F(3) = 40, calcula F(5) – F(3)
a) 10 c) 13 e) 18 a
b) 12 d) 15
2,4
25. Si A y B son magnitudes, calcula a + b. 1,5

a 3 5 b
a) 10 c) 12 e) 14
25 b) 15 d) 18

10 29. El peso de un elefante es DP a la raíz cuadrada

de su edad. Si un elefante de 36 años pesa 300 kg,
5 8 b ¿qué edad tendrá cuando pese 400 kg?
a) 30 c) 80 e) 35 a) 39 c) 40 e) 49
b) 60 d) 50 b) 54 d) 64

26. Si 3 A es Ip a B2 y cuando A = 8 y B = 2, calcular 30. El precio de un diamante es directamente

proporcional al cudrado de su peso. Si un
B si A = 1.
diamante que pesa 50 g cuesta 4000 dólares,
a) 4 c) 4 2 e) 2 ¿cuánto costará otro diamante que pesa 80 g?
b) 4 2 d) 5 a) 10 000 c) 12 000 e) 9800
b) 10 240 d) 12 400
27. Coloca (V) o (F) según convenga.
1
A DP = An IP Bn ... ( )
B
1
A IP B = A DP ... ( )
B
1
C IP A = C IP ... ( )
A
UNI

Esquema formulario
Magnitud directamente Magnitud inversamente
proporcional proporcional

a c
= = cte
b d
a.c = b.d = cte
c b
Función de
a proporcionalidad a Función de
directa: F(x) = k.x proporcionalidad
k
inversa: f(x) =
b d d c x

7 ARITMÉTICA 48 1.er Año

 Tarea

Integral PUCP
UNMSM
1. Se cumple que A DP B si A = 16, 5. Si A y B son magnitudes, halla
cuando B = 4; halla B si A = 8. a – b. 9. Si F(x) = x2 + 3x – 1 es una
a) 1
función que cumple una
b) 2
c) 8 relación directa determina:
36 f(3) – f(2)
d) 4
e) 16 a a) 9 c) 17 e) 10
b) 13 d) 8
2. Se sabe que A es DP a B e IP b
a C2 si A = 3, B = 36 y C = 8. 10. Calcula «x + y» si:
Halla B cuando A = 6 y C = 4 8 16 a
a) 4
b) 36 a) 10 d) 30
c) 9 b) 12 e) N.A. 14
d) 28 c) 14
e) 16 7
6. Si P IP Q, halla «a + b». y
3. Si f(x) = 2x + 5x – 3 es una
2

función que cumple una P 4 b 12

5 x 35
relación directa, determina Q a 10 5 a) 12 c) 7 e) 18
f(2) – f(1). b) 14 d) 14
a) 25 c) 21 e) 32
a) 10
b) 41 d) 30
b) 11 11. Si A es DP a B, cuando A = 4 y
c) 9 B = 2, calcula A cuando B = 5.
7. Si f es una función de
d) 15 a) 15 c) 13 e) 2
proporcionalidad inversa y b) 10 d) 20
e) 16
f(4) = 6, determina el valor de
4. Si los ángulos internos de un f(3) x f(6) 12. Si A y B son dos magnitudes
triángulo son proporcionales a E= inversamente proporcionales
f(5)
los números 6; 7 y 2, determina cuando A = 8 y B = 9, calcula
a) 3 c) 3,3 e) 6,6
el menor ángulo. B si A = 24.
b) 7 d) 7,2 a) 16 c) 5 e) 3
a) 60°
b) 84° b) 2 d) 10
8.
c) 16° UNI
d) 24° P 8 16 48 x 24
e) 72° Q 1 2 6 2 y 1
13. Si f(x) = es una función
Calcula: x . y x+3
a) 24 c) 48 e) 15 inversamente proporcional,
b) 16 d) 13 calcula f(5) + f(6).
17 17
a) c) e) 15
72 16
13
b) d)
17
17

1.er Año 49 ARITMÉTICA 7

14. Si A y B son magnitudes, hallar
m.n

4
3

a) 3 m c) 1 2 ne) 6
b) 4 d) 5

15. SUna rueda de 40 dientes

engrana con otra de 32
dientes, ¿cuántas vueltas dará
la primera si la segunda da 30
vueltas? (se sabe que el número
de dientes es IP al número de
vueltas?
a) 40 c) 50 e) 24
b) 42 d) 32

7 ARITMÉTICA 50 1.er Año

8
Repaso
Trabajando en clase
1. Calcula el MCM y el MCD de 7 y 98. Da como 8. Simplifica:
respuesta la suma de ambos. 6 +1
a) 103 c) 104 e) 91 5 6 61
b) 106 d) 105 ×
7 – 3 41

3 10
2. En un aeropuerto, el avión; A sale cada 3 días; el
avión B cada 7 días y el avión C, cada 8 días. Si 41
a) 4 c) 6
e)
cierto día salen juntos los tres aviones, ¿dentro de 5 61 5
cuántos días volverán a salir nuevamente los tres 3
juntos? b) 1 d)
5
a) 21 c) 24 e) 12
b) 168 d) 56 9. Si Manuel recibió S/. 84 de propina y gastó 3/4 de
lo que no gastó, ¿cuánto gasto?
3. Calcula el MCM y el MCD de 14 y 35. Da como a) 36 c) 48 e) 54
respuesta la suma de ambos. b) 21 d) 63
a) 77 c) 49 e) 14
b) 10 d) 7 10. Si ya han transcurrido los 5/6 de un día, ¿qué hora
es en ese momento?
4. Si el MCM (4k; 5k) es 120, calcula el MCD (3k; a) 8 a. m. c) 10 a. m. e) 8 p. m.
9k). b) 9 p. m. d) 4 p. m.
a) 3 c) 9 e) 12
b) 18 d) 6 11. Si A es DP a B2, cuando A = 4, B = 5, calcular B
cuando A = 16.
a) 5 c) 20 e) 25
5. Reduce la fracción 60/84 hasta encontrar una b) 10 d) 16
fracción equivalente e irreductible. Halla la suma
de sus términos. 12. Si la siguiente gráfica representa magnitudes
a) 144 c) 74 e) 18 inversamente proporcionales, calcula «a2 + b3».
b) 36 d) 12
A
6. ¿Cuántas fracciones propias reductibles tienen
como denominador a 24? 25
a) 11 c) 15 e) 13
b) 10 d) 12 a
5
7. Calcula: B

11 18
×
36 121
× 2 3 × 2 × 55
5 13
b 10 20

a) 2 c) 6/5 e) 1 a) 100 c) 32 e) 125

b) 4/3 d) 8/9 b) 164 d) 64

1.er Año 51 ARITMÉTICA 8

8 ARITMÉTICA 52 1.er Año
1° IV B - Aritmética
1
Regla de tres
Es un método especial de resolución para problemas de magnitudes proporcionales donde intervienen dos o
más magnitudes

A. Regla de tres simple:

En este caso intervienen solo dos magnitudes proporcionales.

Regla de tres simple directa Regla de tres simple inversa

Magnitud: A Dp B Ejemplo: Si un carpintero Magnitud: A Ip B Ejemplo: Si una cuadrilla
fabricó 35 carpetas en una de 10 obreros hace una
semana, ¿cuántas carpetas obra en 12 días, ¿cuántos
Valores: a b
Valores: a b fabricará en 12 días? obreros harán la misma
c x
c x Resolución: obra en 15 días?
Obra Dp Tiempo Resolución:
35 7 Luego: Obrero Ip Tiempo
Luego:
x 12 x= a.b 10 12
x= c.b c x 15
a x = 35 . 12 = 60
7
x = 10 . 12 = 8
\ 60 carpetas 15
\ 8 días

B. Regla de tres compuesta:

Cuando intervienen tres o más magnitudes

Método por magnitudes:

Se cumple:
(obreros)(h/d)(días)(rendimiento) = k
(obra)(dificultad)

Ejemplo:
Si 12 máquinas pueden producir 35 mil lapiceros en 21 horas, ¿cuántos miles de lapiceros podrán producir
24 máquinas en 18 horas?
Resolución:
12 . 21 = 24 . 18
35 x
\ x = 60 mil

1.° año 9 ARITMÉTICA 1

 Trabajando en clase

Integral Luego:
1. Si 10 obreros hacen una obra en 8 días, ¿cuántos 20x = 15(x+6)
obreros harán la misma obra en 4 días? 20x = 15x + 90
5x = 90
2. Si 9 pintores pintan una fachada en 11 días, ¿en x = 18
cuántos días lo harán 33 pintores?
9. Cierto número de jardineros poda un jardín en
3. Si un ciclista recorre 36 km en 9 minutos, ¿en 20 días. Pero si contratan 7 jardineros más, harían
cuántos minutos recorrerá 20 km? la obra en 13 días. Indica el número de jardineros.

10. En 18 días, 10 obreros han hecho las 2/3 partes

Católica
de una obra. Se retiran 7 obreros, ¿cuántos días
4. 6 caballos tienen ración para 15 días, si se aumen- demorarán los obreros restantes para terminar la
ta 3 caballos más. ¿Para cuántos días alcanzará la obra?
ración anterior?
Resolución: 11. Si 200 obreros pueden construir una casa en 60
Caballos IP Días días. ¿Cuántos obreros realizarán la misma obra
6 15 en 20 días más?
9 x
\ x = 6 . 15 ⇒ x = 10 UNI
9
12. Una vaca, atada a un árbol con una cuerda de 2
5. 15 pollitos tienen maíz para 10 días, si se aumen- m de largo, puede comer toda la hierba que se
ta 5 pollitos más. ¿Para cuántos días alcanzará la encuentra a su alcance en 3 horas. ¿Qué tiempo
ración de maíz? tardaría si la cuerda fuera de 4 m de largo?
Resolución:
6. Se vendió los 5/9 de un terreno en S/. 2500. ¿En La vaca come la hierba de la superficie, luego se
cuánto se venderá la otra parte? trabajará con el «área» (forma un circulo)
Área Dp Tiempo
7. Para pintar una pared de 120 m de largo, se em- p(2)2 3
plearán cierto número de obreros. Si la pared p(4)2 x
fuese 40 m más larga, harían falta 5 obreros más,
¿cuántos obreros se emplearán? 16p . 3 h
x=
4p
x = 12 h
UNMSM
13. Un buey, atado a una cuerda de 3 metros de largo,
8. Cierto número de obreros hacen una obra en 20 puede comer la hierba que se encuentra a su al-
días, pero si contratan 6 obreros más, harían la cance en 4 días. ¿Qué tiempo demorará en comer
obra en 15 días. Determina el número de obreros. la hierba que está a su alcance, si la longitud de la
Resolución: cuera fuera de 6 m?

Obreros IP Día
x 20 14. Seis monos comen seis plátanos en 6 minutos.
x+6 15 ¿Cuántos plátanos comerán 40 monos en 18 mi-
nutos?

1 ARITMÉTICA 10 1.° año

 Sigo practicando
Integral
16. Si un carpintero hace 35 sillas en una semana.
¿Cuántas sillas fabricará en 12 días?
a) 20 c) 50 e) 60
b) 30 d) 40
17. Doce obreros pueden construir un muro en 20
días. ¿Cuántos días emplearán 10 obreros en ha-
cer el mismo muro?
a) 20 c) 24 e) 26
b) 30 d) 36
18. Un auto de carrera recorre 570 km en 3 horas.
¿Qué distancia recorrerá en 5 horas si viaja a la
misma velocidad?
a) 900 km c) 950 km e) 850 km
b) 1050 km d) 1150 km
19. Si siete cuadernos cuestan S/. 21. ¿Cuántos podré
comprar con S/. 51?
a) 10 c) 6 e) 13
b) 15 d) 17
PUCP
20. Si la ¾ partes de una obra se pueden hacer en 15
días. ¿En cuántos días se haría la obra entera?
a) 5 c) 10 e) 15
b) 20 d) 25
21. Un grupo de 5 jardineros iba a podar un jardín en
6 horas, si solo fueran 3 jardineros. ¿Qué tiempo
emplearán en podar al jardín?
a) 12 c) 9 e) 10
b) 8 d) 14
22. Con 20 litros de leche se fabrican 2 kg de man-
tequilla. ¿Cuántos litros de leche se necesitarán
para fabricar 50 kg de mantequilla?
1.° año
a) 5 l c) 50 l e) 500 l
b) 1000 l d) 100 l
23. Treinta obreros construyeron una casa en 28 días.
¿Cuántos días antes hubieran terminado si hu-
bieran sido cinco obreros más?
a) 3 c) 4 e) 6
b) 8 d) 5
UNMSM
24. Un barco tiene víveres para 13 días y 30 tripu-
lantes. Si cuatro de ellos no pueden viajar. ¿Para
cuántos días más podrán durar los víveres?
a) 2 c) 3 e) 4
b) 5 d) 6
25. Un grupo de 9 peones pueden cavar una zanja en
4 días. ¿Cuántos peones más se deberían contra-
tar para cavar la zanja en solo 3 días?
a) 12 c) 3 e) 6
b) 9 d) 15
26. Un tornillo perfora 3/10 de milímetro en 25 vuel-
tas. ¿Cuántas vueltas necesitará para perforar 4,5
milímetros?
a) 375 c) 357 e) 537
b) 527 d) 735
27. Un barco tiene víveres para 22 días si lleva 69 tri-
pulantes, indica cuánto puede durar un viaje de
33 tripulantes.
a) 26 c) 46 e) 48
b) 31 d) 45
UNI
28. «a» máquinas hacen una obra en 30 días; (a + 4) má-
quinas hacen la misma obra en 20 días. Calcula «a».
a) 10 c) 6 e) 8
b) 12 d) 7
11 ARITMÉTICA 1
29. Si media gruesa de lapiceros cuesta S/. 1440.
¿Cuánto cuestan 2 docenas de estos lapiceros?
(1 gruesa = 12 docenas = 144 unidades)
a) S/. 200 c) S/. 350 e) S/. 500
b) S/. 100 d) S/. 480

30. 4 gallinas ponen 6 huevos en 10 días. ¿Cuántos

huevos pondrán 20 gallinas en 8 días?
a) 24 c) 32 e) 21
b) 28 d) 16

Esquema formulario

REGLA DE TRES

Regla de tres Regla de tres

simple compuesta

(obreros)(n/d)(días)(rendimiento)
R.d.T.S. Directa R.d.T.S. Inversa =K
(obra) (dificultad)

a1 b1 a1 b1
a2 x a2 x
a2.b1 a1.b1
x= a1 x= a2

1 ARITMÉTICA 12 1.° año

 Tarea
Integral
1. Si 15 obreros pueden realizar
una obra en 20 días. ¿Cuántos
obreros harán la misma obra
en 10 días?
a) 30 c) 32 e) 21
b) 50 d) 20
2. Si 7 obreros construyen una
casa en 9 días. ¿Cuántos obre-
ros harán la misma casa en 3
días?
a) 10 c) 21 e) 11
b) 15 d) 27
3. Si un auto recorre 20 km en 5
minutos. ¿En cuántos minutos
recorrerá 72 km?
a) 18 min d) 8 min
b) 16 min e) 28 min
c) 15 min ros restantes para terminar la
4. Si 4 máquinas hacen cuader-
nos en 20 días. ¿Cuántas má-
quinas harán lo mismo en 5
días?
a) 10 c) 4 e) 16
b) 8 d) 14
PUCP
5. Si 18 señoras tejen 60 chom-
pas; 54 señoras, ¿cuántas
chompas tejerán?
a) 130 c) 160 e) 150
b) 120 d) 180
6. 21 obreros hacen una casa en 3
días. Si solo vienen a trabajar 9
obreros. ¿En cuántos días más
harán la casa?
a) 7 c) 4 e) 1
b) 5 d) 3
1.° año
7. Si media docena de cuaderno
cuesta S/. 21. ¿Cuántos cua-
dernos se podrán comprar
con S/. 35?
a) 15 c) 17 e) 12
b) 10 d) 13
8. Para cortar un árbol en 4
pedazos me cobran S/. 12.
¿Cuántos me cobrarían para
cortarlo en 10 pedazos?
a) S/. 15 d) S/. 21
b) S/. 30 e) S/. 18
c) S/. 16
UNMSM
9. En 15 días, 20 obreros han he-
cho las 2/3 partes de una obra.
Se retiran 5 obreros. ¿Cuán-
tos días demorarán los obre-
obra?
a) 15 d) 25 minutos. ¿Cuántos ratones ca-
b) 20 e) 30
c) 40
10. Si 5 máquinas hacen 10 mil
prendas en 6 horas. ¿En cuán-
to tiempo harán la misma can-
tidad de prendas 3 máquinas?
a) 5 horas d) 8 horas
b) 10 horas e) 1 hora
c) 12 horas
11. Si un albañil coloca 20 ladri-
llos en 5 minutos. ¿En cuánto
tiempo colocará 72 ladrillos?
a) 18 min
b) 16 min
c) 4 min
d) 2 min
e) 19 min
13
12. Un terreno se vende en partes,
los 2/5 se vendieron en S/. 30
000. ¿En cuánto se vendería
1/3 del terreno?
a) S/. 28 000
b) S/. 27 500
c) S/. 16 000
d) S/. 25 000
e) S/. 22 000
UNI
13. Un burro atado a una soga de
4 m demora 6 horas en comer
el pasto que está a su alcance.
¿Qué tiempo hubiera emplea-
do en comer el pasto a su al-
cance, si la soga fuera de 6 m?
a) 10 h c) 7 h e) 13 h
b) 15 h d) 14 h
14. 8 gatos cazan 8 ratones en 8
zarán 16 gatos en 9 minutos?
a) 15 c) 17
e) 19
b) 16 d) 18
15. Un pintor emplea 45 minutos
en pintar una pared cuadra-
da de 3 metros de lado. ¿Qué
tiempo empleará en pintar
otra pared de 4 metros de
lado?
a) 75 c) 81
e) 80
b) 72 d) 76
ARITMÉTICA 1
2
Porcentaje
Introducción Ejemplo:
El tema tiene como nombre general «regla del tanto Determina el 20% del 50% de 800.
por cuanto», pero por tratarse del caso más usado,
estudiaremos la regla del «tanto por ciento». Primer método de resolución
ZZ Calculamos el 50% de 800.
Tanto por ciento 50 × 800 =
Es el número de partes que se toma de una cantidad 400
100
dividida en 100 partes iguales. Su notación es %.
ZZ Ahora el 20% de 400.
ZZ 20% = 20 = 1 = 0,2 20 × 400 = 80
100 5 100
ZZ 50% = 50 = 1 = 0,5 Segundo método de resolución
100 2
Nos valdremos de los términos de, del o de los que
Ejemplo 1: equivalen a una multiplicación; entonces tenemos:
¿Cuánto es el 40% de 120?
20 × 50 × 800 → 2 × 5 × 8
Resolución 100 100
Nos piden el resultado de aplicar el tanto por ciento
a 120: Rpta: 80.
40 × 120 → 48 Rpta.: 48.
100 Operaciones con porcentajes
En este tipo de aplicaciones es importante recordar
Ejemplo 2: dos propiedades:
¿De qué número, 20 es el 40%?
Resolución Propiedad 1
Tenemos que determinar el total al cual se le ha Toda cantidad representa el 100% de sí misma.
calculado el tanto por ciento (%); entonces, sea N la Ejemplos
cantidad:
ZZ A < > 100% A
40 × N = 20 → 2 N = 20 → 2N = 100
100 5 ZZ x2 < > 100% x2
\ N = 50 y < > 100%J y N
ZZ K O
3 3P
L
Ejemplo 3: ZZ (a + b) < > 100%(a + b)
¿Qué tanto por ciento de 180 es 45?
Resolución: Propiedad 2
Asumimos que el tanto por ciento a calcular de 180 Se puede efectuar operaciones de adición y sustracción
es «x»; entonces: de porcentajes con respecto a una misma cantidad.
x × 180 = 45 → x (9) = 45 → 9x = 225 Ejemplos:
100 5
\ x = 25% ZZ 30% x + 80% x < > 110% x
ZZ 70% y – 20% y < > 50% y
Porcentaje de porcentaje ZZ 12% a + a – 50% a < > 62% a
Está definido como el cálculo sucesivo de porcentajes
de una cantidad. ZZ 40% b + 2b – 70% b < > 170% b

2 ARITMÉTICA 14 1.° año

 Trabajando en clase

Integral UNMSM UNI

1. Calcula el 3% de 7400. 8. ¿Qué porcentaje de 72 es 18? 12. Manolito ha leído 60 páginas
Resolución: de un libro de 500 páginas.
2. Calcula el 36% de 275. Sea P el porcentaje, entonces: ¿Qué tanto por ciento del libro
ha leído?
3. Calcula el 16% de 325. P . 72 = 18
Resolución:
P = 18 × 100% parte × 100%
72
PUCP P = 25% todo
4. ¿El 20% de qué número es ⇒ 60 × 100% < > 12%
12,2? 500
Recuerda:
Resolución
Sea «n» el número, entonces x% = parte × 100% 13. Carlos ha resuelto 6 problemas
todo
20 . n = 12,2 de aritmética de 40 problemas.
100 ¿Qué tanto por ciento del total
n = 12,2 . 100 de problemas ha resuelto?
20 9. ¿Qué porcentaje de 850 de
n = 61 646?
14. En una caja, de 120 naranjas se
pudrieron el 5%. ¿Cuántas na-
5. ¿El 12% de qué número es 10. Calcula el 15% del 20% es 646?
ranjas se pudrieron y cuántas
150?
quedaron en buen estado?
11. En el primer año de Pamer
6. ¿De qué número es 36 el 5%? hay 350 alumnos, el 12% de
los alumnos alcanzó la mejor
7. ¿De qué cantidad es 330 el nota. ¿Cuántos alumnos al-
75%? canzaron la mejor nota?

Esquema formulario

TANTO POR CIENTO

a% < > a
100

Tener en cuenta:

Parte × 100%
Todo

20% + 30% = 50%

1.° año 15 ARITMÉTICA 2

 Sigo practicando
Integral
16. Determina el 40% de 75
a) 25 c) 50 e) 65
b) 30 d) 80
17. Determina el 8% de 10
a) 0,5 c) 0,7 e) 0,9
b) 0,6 d) 0,8
18. Determina el 17% de 400
a) 18 c) 58 e) 68
b) 32 d) 48
19. Determina el 80% del 60% del 50% de 25.
a) 10 c) 15 e) 7
b) 16 d) 6
PUCP
20. ¿De qué número es 36 el 5%
a) 720 c) 500 e) 650
b) 430 d) 400
21. ¿De qué número es 4,5 el 2,5%?
a) 300 c) 43 e) 180
b) 230 d) 50
22. En una tienda hay 120 animales entre gallinas y
conejos. Si el 60% son gallinas. ¿Cuántos conejos
hay en la tienda?
a) 12 c) 72 e) 50
b) 48 d) 40
23. Calcula el 30% de 2/5 de 600
a) 12 c) 13 e) 72
b) 15 d) 3
2 ARITMÉTICA
UNMSM
24. Calcula el 20% del 30% del 5% de 5000.
a) 10 c) 50 e) 15
b) 20 d) 30
25. En el quinto año de Pamer hay 500 alumnos, el
40% alcanzó la mejor nota. ¿Cuántos alumnos al-
canzaron la mejor nota?
a) 200 c) 150 e) 400
b) 300 d) 350
26. Al estreno de la película Robocop asistieron 3500
personas, donde se observó que el 25% eran ni-
ños. ¿Cuántos niños asistieron al estreno?
a) 785 c) 530 e) 578
b) 587 d) 875
27. Un máquina fabrica al día 450 piezas de las que 18
presentan algún defecto y se desechan. ¿Qué por-
centaje de piezas defectuosa fabrica la máquina?
a) 5% c) 3% e) 8%
b) 4% d) 12%
UNI
28. En una caja de 450 plátanos se pudrieron el 20%.
¿Cuántos plátanos se pudrieron?
a) 75 c) 90 e) 50
b) 60 d) 80
29. El 34% de las personas asistentes a un congreso
son españoles. Sabiendo que hay 85 españoles.
¿Cuántas personas asistieron al congreso?
a) 300 c) 180 e) 380
b) 250 d) 430
30. El precio de una computadora es de S/. 1200, pero
me han hecho un 15% de descuento. ¿Cuál es el
precio de la computadora después del descuento?
a) 1000 c) 1020 e) 120
b) 1850 d) 1201
16 1.° año
 Tarea
Integral
1. Calcula el 40% de 70
a) 40 c) 28 e) 70
b) 35 d) 26
2. Calcula el 25% de 25% de 160
a) 10 c) 160 e) 1000
b) 100 d) 105
3. Calcula el 50% del 60% de 200.
a) 55 c) 30 e) 25
b) 50 d) 60
4. El 30% de un número es 81.
Calcula el número.
a) 180 c) 250 e) 270
b) 200 d) 70
PUCP
5. ¿De qué número 60 es el 30%?
a) 300 c) 250 e) 280
b) 200 d) 400
6. 240 es el 80% de:
a) 280 c) 360 e) 295
b) 250 d) 300
7. Calcula el 30% del 40% de 200
a) 27 c) 15 e) 21
b) 30 d) 24
8. Calcula 2/3% de 1000.
a) 10 c) 100 e) 30
b) 20 d) 80
1.° año
14. En mi salón de clase, de los 80
UNMSM alumnos que somos, al 60%
le gusta el curso de Aritméti-
9. ¿Qué porcentaje de 3/5 es
ca. ¿A cuántos alumnos no les
6/25?
gusta el curso de Aritmética?
a) 30% c) 25% e) 40%
a) 48 c) 32 e) 36
b) 24% d) 35%
b) 24 d) 28
10. En un ómnibus viajan 60 pa-
15. Greis compró 6 docenas de
sajeros de los cuales 15 son
huevos y le regalarón 3 huevos
damas. ¿Qué porcentaje de los
más, de los cuales se le rom-
pasajeros no son damas?
pieron 9. ¿Qué tanto por cien-
a) 45% c) 75% e) 40% to de los huevos se rompió?
b) 25% d) 15% a) 16% c) 15% e) 17%
b) 18% d) 12%
11. el 20% del 30% de 500 es igual
al número ab. Calcula a x b.
a) 6 c) 12 e) 18
b) 0 d) 15
12. En el almacén de una escuela
se malogran ocho bolsas de le-
che de las 25 que había. ¿Qué
porcentaje de bolsas de leche
se malogró?
a) 30% c) 32% e) 70%
b) 65% d) 75%
UNI
13. De las 10 flores que César le
regaló a Eliana tres eran rosas.
¿Qué porcentaje representan
las rosas?
a) 20% c) 25% e) 30%
b) 35% d) 75%
17 ARITMÉTICA 2
3
Conjuntos
1. Idea de conjunto b. Conjunto unitario:
En Matemática, conjunto y elemento son concep- Es aquel que está constituido por un solo ele-
tos primitivos que no se definen y se consideran mento. Se le llama también Singleton.
conceptos fundamentales. Intuitivamente, un Ejemplo:
conjunto es una colección o agrupación de obje- {x/x ∈ N; 5 < x < 7} = {6}
tos llamados elementos. Puesto que 6 ∈ N, es el único comprendido
Ejemplo: entre 5 y 7.
Si llamamos A al conjunto de vocales entonces:
A = {a, e, i, o, u} Igualdad de conjuntos:
Si todos los elementos del conjunto A pertenecen
2. Relación de pertenencia al conjunto B y todos los elementos del conjunto B
Es un concepto que relaciona los elementos con pertenecen también al conjunto A, entonces se dice
los conjuntos; es decir, si un elemento está en un que estos 2 conjuntos son iguales. Esta igualdad de los
conjunto o forma parte de él, diremos que «per- conjuntos A y B se denota por: A = B.
tenece» a dicho conjunto y lo denotaremos con el
símbolo ∈ y en el caso de no pertenecer, con ∉. Ejemplo: Si:
Por ejemplo, para el conjunto: A = {a, e, i, o, u}; A = {x/x es una letra de la palabra AROMA}
diremos: B = {x/x es una letra de la palabra MAROMA}
a ∈ A: Se lee a pertenece a A Entonces: A = {A,R, O, M}
b ∉ A: Se lee b no pertenece a A B = {M, A, R, O}
Luego: A = B
La pertenencia solo se da entre elemento y con-
junto.
Determinación de conjuntos
3. Cardinal de un conjunto 1. Por extensión:
Cuando sus elementos están indicados explícita-
Es el número de elementos diferentes que posee mente, es decir, se mencionan en forma completa
un conjunto finito. los elementos del conjunto.
Ejemplo:
Sea: A = {a, e, i, o, u} 2. Por comprensión:
Entonces: n(A) = 5 Cuando se enuncia una propiedad común que ca-
Que se lee: El cardinal de A es 5 racteriza a los elementos de dicho conjunto.
Así, por ejemplo, del ejercicio anterior:
A = {x/x ∈ N; 6 < x < 12}
4. Conjunto especiales
a. Conjunto vacío o nulo: Conjunto potencia
Es aquel conjunto que no posee elementos. Sea: A = {a, b}; todos los subconjuntos de este conjunto
Se le representa con: { } y se denota por el son {a}; {b}; {a, b}; ∅
símbolo:
Es decir: {x/x ≠ x} = { } = ∅ Al conjunto cuyos elementos son los subconjuntos
anteriores, se le llama también conjunto de partes de
Ejemplo: {x/x ∈ N; 5 < x < 6} = { }
A y se le denota:
No existe un x ∈ N que se mayor que 5 y me-
nor que 6 a la vez. P(A) = {∅, {a}, {b}, {a,b}}

3 ARITMÉTICA 18 1.° año

En general, el número de subconjuntos se halla con Ejemplo:
la siguiente relación: 2n; donde «n» es el número de A = {m, a, r}; Entonces:
elementos del conjunto. P(A) = {{m}, {a}, {r}, {m, a}, {m, r}, {a, r}, {m, a, r}, ∅}
n[P(A)] = 23 = 8 subconjuntos
n[P(A)] = 2n(A) • n[subconjuntos propios de A] = 2n(A) – 1

Trabajando en clase

Integral B = {1; 2; 3; 2; 3; 1; 1}
Calcula n(A) + n(B)
1. Dado el conjunto:
A = {7; 8; 10; 15}. Indica verdadero (V) o falso (F)
según corresponda. UNMSM
i) 7 ∈ A....................................................... ( ) 8. Determina el n(M)
ii) 9 ∈ A....................................................... ( ) M = {x – 8/x ∈ Z ∧ 3 < x < 8}
iii) {10} ∈ A.................................................. ( ) Resolución
iv) 15 ∈ A..................................................... ( ) M = {x – 8/x ∈ Z ∧ 3 < x < 8}
4; 5; 6; 7
2. Dado el conjunto: ⇒ M = {–4; –3; –2; –1}
B = {3; {5}; 2}. Indica verdadero (V) o falso (F) \ n(M) = 4
según corresponda.
i) {5} ∈ A.................................................... ( ) 9. Determina el n(A)
ii) 3 ∉ A....................................................... ( )
A = {x2/x ∈ Z ∧ 2 < x ≤ 6}
iii) {3} ⊂ A.................................................... ( )
iv) 2 ⊂ A....................................................... ( )
10. Si el conjunto B es unitario, calcula el valor de n.
3. Indica la suma de elementos del siguiente conjunto: B = {16; n + 7}
C = {2; 4; 8; 8; 10}
11. Si el conjunto A es unitario. Calcula a + b.
A = {7 – a; b + 4; 5}
PUCP
4. Determina la suma de elementos del siguiente
UNI
conjunto:
B = {x + 4/x ∈ Z; 5 < x < 10} 12. Sean los conjuntos iguales:
Resolución A = {3m + 2; 5n} y B = {30; 11}
Se observa que: 5 < x < 10 donde m y n son enteros. Calcula m + n
6; 7; 8; 9 Resolución
Entonces: • 3m + 2 = 11 • 5n = 30
B = {10; 11; 12; 13} 3m = 9 n=6
\ 10 + 11 + 12 + 13 = 46 m=3
\m+n=6+3=9
5. Determina la suma de elementos del siguiente con-
junto:
13. Calcula a + b; si los conjuntos P y Q son iguales
A = {x + 2/x ∈ N; 4 < x < 10}
además a y b son enteros.
P = {2a + 1; 4b} y Q = {20; 13}
6. Dado el conjunto: A = {2; 4; 6; 8; 10; 12}
Determinalo por comprensión.
14. ¿Cuántos subconjuntos tiene?
7. Dados los conjuntos: A = {P; a; m; e; r}
A = {a; a; b; a; c}

1.° año 19 ARITMÉTICA 3

 Sigo practicando

Integral PUCP

16. Dado el conjunto A. ¿Cuántas de las proposicio- 20. Determina el conjunto M por extensión
nes son falsas? M = {x/x ∈ N; 6 < x < 11}
A = {0; {1}; {1;2}; {{3}}} Da como respuesta la suma de sus elementos
I. 1 ∈ A II. {2;1} ∈ A a) 35 c) 26 e) 29
III. {2} ∈ A IV. 0 ⊂ A b) 34 d) 38
V. {{3}} ⊂ A VI. 0 ∈ A
a) 1 c) 3 e) 5 21. Dados los conjuntos:
b) 2 d) 4 A = {2; 4; 6; 8}
B = {x/x ∈ N 5 < x < 8}
17. Dados los siguientes conjuntos
Determina n(A) × n(B).
A = {3; 5; 7}
a) 8 c) 6 e) 9
B = {8; 9; 3}
b) 10 d) 14
C = {3; 5; 7; 2; 9}
Indica verdadero (V) o falso (F) según corresponda
22. Dados los conjuntos A y B:
YY 3 ∈ A ............................................................ ( )
YY 3 ∈ C ............................................................ ( )
A = {x2/x ∈ N 1 < x <6}
YY 9 ∈ B ............................................................ ( ) B = {x + 2/x ∈ N; 4 < x < 10}
YY {5} ⊂ A ......................................................... ( ) Determina: n(A) + n(B)
YY {3} ⊂ C ......................................................... ( ) a) 6 c) 20 e) 18
YY n(C) = 5 ....................................................... ( ) b) 15 d) 9
YY n(A) = 6 ....................................................... ( )
YY n(B) = 7 ....................................................... ( ) 23. Dado el conjunto:
YY {8; 3} ∈ B ..................................................... ( ) A = {c; e; s; a; r}
¿Cuántos subconjuntos tiene?
18. Determina el cardinal del siguiente conjunto. a) 25 c) 31 e) 32
B = {1; 1; 2; 2; 3; 5; 7; 7; 9} b) 18 d) 16
a) 9 c) 6 e) 7
b) 10 d) 5 UNMSM

19. Determina el conjunto D por extensión

24. Si el conjunto A es unitario, determina el valor de «x».
D = {x/x ∈ N; 5 < x < 11}
A = {x + 5; 10}
a) {10} c) {7; 9} e) {6; 7; 8; 9; 10} a) 6 c) 10 e) 13
b) {7; 9; 11} d) {6; 7; 9; 10; 11} b) 5 d) 15

3 ARITMÉTICA 20 1.° año

25. Si el conjunto B es unitario, determina m + n. 29. Si un conjunto tiene 15 subconjuntos propios,
B = {m – 2; m + 1; 8} ¿cuántos elementos tiene el conjunto?
a) 15 c) 16 e) 70 a) 8 c) 16 e) 3
b) 12 d) 17 b) 5 d) 4

26. Si los conjuntos A y B son iguales. 30. ¿Cuántos subconjuntos tiene A, si

Determina: m + p (m y n ∈ N) A = { 2x+1 ∈ N/x ∈ N 2 < x < 15}?
A = {101; m2–3}; B = {13; p2–15} a) 16 c) 4 e) 18
a) 7 c) 8 e) 9 b) 25 d) 8
b) 10 d) 12

27. Sean los conjuntos iguales donde a y b ∈ Z+

A = {a2+1; 12}; B = {b–a;17}
Determina: a + b.
a) 20 c) 16 e) 19
b) 64 d) 4

UNI

28. ¿Cuántos subconjuntos propios tiene el siguiente

conjunto?
B = {2; 2; 3; 3; 3; 4; 5}
a) 16 c) 15 e) 32
b) 25 d) 20

Esquema formulario

CONJUNTOS

Determinación de Relación de
Cardinal de conjuntos Conjuntos especiales
conjuntos pertenencia

Extensión Pertenece (∈) A={1; 2; 2; 3} Conjunto vacío

n(A) = 3
Comprensión No pertenece (∉) Conjuntos unitarios

Conjuntos iguales

1.° año 21 ARITMÉTICA 3

 Tarea
Integral
1. Dado el conjunto:
A = {3; 5; 9; 11; {4}; 1}
Indica verdadero (V) o falso
(F) según corresponda.
YY 1 ∈ A ........................... ( )
YY {4} ∈ A ........................ ( )
YY {4} ⊂ A ........................ ( )
YY 2 ⊂ A ........................... ( )
YY 5 ∈ A ........................... ( )
YY {11} ⊂ A ...................... ( )
2. Dado el conjunto P
P = {1; 2; {3}; 4; {{5}}}
Determina el cardinal de con-
junto P.
a) 7 c) 8 e) 3
b) 6 d) 5
3. Calcula la suma de los elemen-
tos del siguiente conjunto:
Q = {5; 32; 22; 12; 6}
a) 35 c) 23 e) 25
b) 15 d) 21
4. Si A = {a; a; a; b; c; b; a; c}
B = {x; x; x; y; y}
Calcula n(A) . n(B)
a) 4 c) 6 e) 10
b) 9 d) 8
PUCP
5. Determina el conjunto por
comprensión:
A = {2; 4; 6; ...; 20}
6. Si A = {1; 5; 5; 2; 5; 7; 2}
B = {6; 6; 4; 3; 5; 3; 2}
Calcula n(A) + n(B).
a) 5 c) 8 e) 7
b) 10 d) 9
3 ARITMÉTICA
7. Determina por comprensión:
B = {5; 10; 15; ...; 45} UNI
a) {5x/x ∈ N; 1 ≤ x ≤ 9} 13. Sean los conjuntos iguales
b) {5x/1 ≤ x ≤ 9} A = {m2 + 1; n + 2} y B = {10; 5}
c) {x/x ∈ N ∧ 1 < x < 9} donde (m y n ∈ Z+). Calcula m
d) {x/x ∈ N ∧ x ≤ 9} + n.
e) {x ∈ N ∧ x < 10} a) 6 c) 9 e) 15
b) 5 d) 10
8. Calcula (a × b × c) si los siguien-
14. Determina el número de sub-
tes conjuntos son unitarios:
conjuntos de A.
A = {(a+b); –1}; B = {(a+c); 7}; A = {x + 1/x ∈ N 5 < x < 10}
C = {(b+c); 2} a) 32 c) 15 e) 16
a) 30 c) 24 e) 20 b) 8 d) 4
b) –30 d) –24
15. Determina el número de sub-
conjuntos propios de B
UNMSM B = {x2 + 1/x ∈ Z+ 3 < n ≤ 8}
a) 32 c) 30 e) 25
9. Si A = {m+n; 8; 2m – 2n + 4}, b) 31 d) 16
es un conjunto unitario. Cal-
cula el valor de 2m + n.
a) 20 c) 15 e) 13
b) 19 d) 18
10. Calcular (a + x) si el conjunto
mostrado es unitario; (x ∈ Z+)
S = {2a; 16; x4}
a) 2 c) 5 e) 7
b) 6 d) 8
11. Determina a + x si son enteros
y positivos, sabiendo que P y
Q son conjuntos iguales.
P = {x3; 2a + 3}; Q = {64; 11}
a) 6 c) 9 e) 7
b) 8 d) 10
12. Determina m + n; si los con-
juntos P y Q son conjuntos
iguales; m y n son enteros.
P = {2n + 2; 5m}; Q = {22;15}
a) 15 c) 16 e) 17
b) 13 d) 18
22 1.° año
4
Teoría de conjuntos II
Operaciones entre conjuntos 4. Diferencia simétrica
1. Unión o reunión Sean los conjuntos A y B
Sean los conjuntos A y B Se denota: A D B
Se denota: A ∪ B Se define: A D B = {x/x ∈ (A ∪ B) ∧ x ∉ (A ∩ B)}
Se define: A ∪ B = {x/x ∈ A ∨ x ∈ B} Ejemplo:
Ejemplo: Sean A = {1; 2; 3; 4} y B = {3; 4; 5; 6; 7}
Sean A = {1; 2; 3; 4} y B = {3; 4; 6; 7}
Luego A D B = {1; 2; 5; 6; 7}
Luego A ∪ B = {1; 2; 3; 4; 6; 7}
A B A B

A∪B A D B = (A ∪ B) – (A ∩ B)
2. Intersección Nota: A D B = (A – B) ∪ (B – A)
Sean los conjuntos A y B
Se denota: A ∩ B
Se define: A ∩ B = {x/x ∈ A ∧ x ∈ B} 5. Complemento
Ejemplo: Sean los conjuntos A
Sean A = {2; 3; 4; 5; 6; 7} y B = {5; 6; 7; 8; 9} Se denota: A; AC; A’; C(A)
Luego A ∩ B = {5; 6; 7} Se define: AC = {x/x ∈ U ∧ x ∉ A}
A B Ejemplo:
Sean U = {1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9} y A = {1; 3; 5; 7}
Luego AC = {2; 4; 6; 8; 9}
∪

A∩B A
3. Diferencia
Sean los conjuntos A y B
Se denota: A – B (en ese orden)
Se define: A – B = {x/x ∈ A ∧ x ∉ B}
Ejemplo: Ac
Sean A = {1; 2; 3; 4; 5; 6} y B = {5; 6; 7; 8; 9}
Luego A – B = {1; 2; 3; 4}
A B
Advertencia pre
El tema de conjuntos es recurrente en los
exámenes de admisión de la Universidad
A–B Católica, San Marcos, UNI y Agraria
Nota: A – B ≠ B – A

1.° año 23 ARITMÉTICA 4

 Trabajando en clase

Integral Del gráfico:

1. Si se sabe que A = {7; 8; 9} y B = {4; 6; 8}, determi- n(A ∪ B) = 35
na A D B. → 15 + 12 + x = 35
x=8
2. Si A = {a; a; b; c; d; b} y B = {b; c; d}, calcula
Por lo tanto: n(A ∩ B)
n(A∪B).

3. Si: A D B = {3; 4; 5; 6} y 9. Si n(A – B) = 25; n(B – A) = 22 y n(A ∪ B) = 48,

A ∪ B = {3; 4; 5; 6; 7; 8}
Determina: A ∩ B.
Católica
4. Si n(A ∩ B) = 10; n(A) = 23; n(B) = 36, calcula
n(A D B).
Resolución:
n(A) = 23
m 10
Nos piden n(A D B) = m + n del gráfico:
• m + 10 = 23 → m = 13
• n + 10 = 36 → n = 26
Por lo tanto:
n(A D B) = 13 + 26
n (A D B) = 39
5. Si n(A ∩ B) = 13, n(A) = 15
n(B) = 39, calcula n(A D B)
determina n(A ∩ B).
10. Determina (M D N)’ si M = {6; 8; 3; 4} y N = {9; 7;
6; 3} además: U = {3; 4; 5; 6; 7; 8; 9}
11. Si n(A’) = 15, n(B’) = 20, n(A ∪ B) = 30, n(U) =
40, calcula n(A ∩ B).
n(B) = 36
UNI
n
12. Determina (C – A)’
Si A = {8; 9; 7} y C = {3; 7; 5}
además, U = {3; 4; 5; 6; 7; 8; 9}
Resolución
U
A C
9 3
7
8 5
4 6

6. Si n(A ∪ B) = 40, n(A) = 33; n(B) = 15. Calcula Del gráfico:

n(A D B). (C – A)’ = {4; 6; 7; 8; 9}

7. Si n(A D B) = 25; n[(A ∪ B)’] = 8; n(U) = 40, de-

termina n(A ∩ B). 13. Determina (M D N)’ si M = {6; 8; 3; 4} y
N = {9; 7; 6; 3}; además U = {3; 4; 5; 6; 7; 8; 9}

UNMSM
14. ¿Qué operación representa la zona sombreada?
8. Si n(A – B) = 15; n(B – A) = 12; n(A ∪ B) = 35, A B
determina n(A ∩ B).
Resolución
A B
n(A–B) n(B–A)
x
15 12
C

4 ARITMÉTICA 24 1.° año

 Sigo practicando

Integral UNMSM

16. Si se sabe que A = {10; 11; 12} y B = {12; 13; 14},

24. Determina n[(B D C)’] si B = {11; 12; 13; 14; 15}
determina n(A D B).
y C = {14; 15; 16} ademas U = {11; 12; 13; 14; 15;
a) 4 c) 5 e) 1
16; 17}.
b) 3 d) 6
a) 1 c) 3 e) 5
b) 2 d) 4
17. Si A = {4; 4; 5; 6; 7; 7} y B = {4; 4; 5}.
Calcula n(A ∪ B).
25. Si n(A’) = 11, n(B’) = 7, n(A ∪ B) = 17, n(U) = 20,
a) 3 c) 2 e) 5
Calcula n(A ∩ B).
b) 4 d) 1
a) 3 c) 8 e) 5
b) 10 d) 4
18. Si A D B = {13; 14; 15; 16} y
A ∪ B = {13; 14; 15; 16; 17; 18}
26. Si n(B – C) = 15; n(C – B) = 10; n(B ∪ C) = 31.
Calcula n(A ∩ B).
Determina n(B ∩ C).
a) 1 c) 3 e) 5
a) 6 c) 12 e) 1
b) 2 d) 4
b) 5 d) 4
19. Si A ∪ B = {1; 2; 3; 4}; B = {1; 3; 4} y A = {1; 2}
27. Si n(A) = 26; n(B) = 34; n(A ∩ B) = 16.
Calcula n(B – A).
Calcula n(A ∪ B).
a) 3 c) 2 e) 6
a) 22 c) 28 e) 44
b) 4 d) 5
b) 16 d) 10

Católica
UNI
20. Si n(A ∪ B) = 60, n(A) = 44; n(B) = 30.
Calcula n(A D B). 28. ¿Qué operación representa la zona sombreada?
a) 17 c) 46 e) 39
A B U
b) 18 d) 30

21. Si n(A D B) = 60; n[(A ∪ B)’] = 40; n(U) = 200.

Determina n(A ∩ B). a) A c) A – B e) B’
a) 40 c) 60 e) 120 b) A ∩ B d) B – A
b) 100 d) 20 29. Si n(B) = 20; n(C) = 26 y n(B ∩ C) = 16.
Calcula n(B – C) + n(C – B).
22. Si A = {1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8} y A ∩ B = {1; 3; 5; 7} a) 20 c) 15 e) 14
Calcula n(A – B). b) 24 d) 18
a) 3 c) 5 e) 4
b) 8 d) 2 30. Si P = {9; 10; 11; 12} y Q = {8; 7; 6; 10} además
23. Si n(B ∩ C) = 10; n(B) = 23; n(C) = 36. U = {2; 3; 5; 6; 7; 8; 9; 10; 11; 12; 13}
Calcula n(A D B). Calcula (A ∪ B)’.
a) 12 c) 5 e) 22 a) {2; 3; 13} c) {13} e) {2; 3; 5; 13}
b) 18 d) 39 b) {3; 13} d) {2; 3; 5}

1.° año 25 ARITMÉTICA 4

Esquema formulario

Unión A B Diferencia A B
A–B

Intersección A B Diferencia A B
simétrica

A U

Complemento
A’ = AC

4 ARITMÉTICA 26 1.° año

 Tarea

Integral UNMSM
1. Si se sabe que A = {a; b; c} y B = {d; e; c}, determi- 9. Determina n[(A D B)’] si
na n(A D B). A = {1; 2; 3; 4; 5} y B = {4; 5; 6}
a) 1 c) 3 e) 5 ademas: U = {1; 2; 3; 4; 5; 6; 7}
b) 2 d) 4
a) 1 c) 5 e) 6
2. Si A D B = {6; 7; 8; 9} y B = {2; 3; 4} b) 4 d) 3
Calcula n(A ∪ B).
a) 1 c) 2 e) 5 10. Si n(A’) = 55, n(B’) = 35, n(A ∪ B) = 85,
b) 7 d) 3 n(U) = 100, calcula n(A ∩ B)
a) 15 c) 40 e) 25
3. Si A D B = {6; 7; 8; 9} y b) 80 d) 20
A ∪ B = {4; 5; 6; 7; 8; 9}
Calcula n(A ∩ B)
11. Si n(A – B) = 30, n(B – A) = 20, n(A ∪ B) = 62,
a) 2 c) 1 e) 5
determina n(A ∩ B)
b) 3 d) 4
a) 12 c) 25 e) 2
4. Si A ∪ B = {a; b; c; d; e}, B = {a; c; d} y b) 10 d) 8
A = {a; b; e}, calcula n(B – A).
a) 2 c) 4 e) 0 12. Si n(A) = 13, n(B) = 17, n(A ∩ B) = 8,
b) 3 d) 1 calcula n(A ∪ B).
a) 11 c) 14 e) 22
PUCP b) 8 d) 5

5. Si n(A ∪ B) = 30, n(A) = 22; n(B) = 15, calcula

n(A D B). UNI
a) 7 c) 15 e) 23
b) 8 d) 18 13. Determina n[(C – A)’]
Si A = {1; 2; 3} y C = {3; 4; 5}
6. Si n(A D B) = 30; n[(A ∪ B)’] = 20; n(U) = 100, además U = {1; 2; 3; 4; 5; 6; 7}
determina n(A ∩ B). a) 5 c) 4 e) 7
a) 20 c) 30 e) 80 b) 3 d) 6
b) 50 d) 10 14. ¿Qué operación representa la zona sombreada
U
7. Si A = {1; 2; 3; 4} y A ∩ B = {3; 4} A B
Calcula n(A – B).
a) 2 c) 4 e) 0
b) 3 d) 5
a) (A ∩ B)’ d) (A ∪ B)’
8. Si n(A ∩ B) = 20, n(A) = 46; n(B) = 72, calcula
b) A ∪ B e) A – B ∪ B – A
n(A D B).
c) A ∩ B
a) 24 c) 78 e) 2
b) 39 d) 44 15. Si n(A) = 10; n(B) = 13 y n(A ∩ B) = 8
Calcula: n(A – B) + n(B –A)
a) 10 c) 5 e) 9
b) 12 d) 7

1.° año 27 ARITMÉTICA 4

5
Problemas con enunciados
En este capítulo nos preocuparemos de la resolución
de problemas que involucren enunciados. Estos
enunciado tienen una estrecha relación con las
operaciones entre conjuntos mayormente utilizados.
Es un punto muy importante el hecho de reconocer
cada región del diagrama que estamos empleando.
Teoría de conjuntos III
De acuerdo con el diagrama, identifica:
ZZ Gustan de RM:.........................................................
ZZ Gustan de AV:...........................................................
ZZ Gustan de RM y AV:................................................
ZZ Gustan solo de RM:.................................................
ZZ Gustan solo de AV:..................................................
ZZ Gustan de otros cursos:...........................................

Nota
Para conjuntos disjuntos
Cuando los conjuntos no presentan elementos
Para dos conjuntos A y B contenidos en un conjunto comunes reciben el nombre de conjuntos disjuntos.
universo U, por ejemplo, podemos establecer una Por ello es que utilizaremos los diagramas de Carroll.
especie de traducción de enunciados hacia un Por ejemplo:
lenguaje matemático (llevarlo a las operaciones).
Digamos: L P
ZZ Solo A < > A – B 1 4
E
ZZ Solo B < > B – A H
ZZ A y B < > A ∩ B 2 3
ZZ A o B < > A ∪ B
7 6
ZZ Ni A ni B U – (A ∪ B) < > (A ∩ B)’ M
ZZ Solo A o solo B < > (A D B)
8 5

Siendo:
Veamos ahora algunas interpretaciones de las
diferentes regiones. H: conjunto de hombres
M: conjunto de mujeres
Con 2 conjuntos L: conjunto de limeños
P: conjunto de provincianos
U = alumnos
E: conjunto de estudiantes

A B
ZZ Gustan de RM o AV:................................................
b c f ZZ No gustan de RM:....................................................
ZZ No gustan de AV:.....................................................
p
ZZ No gustan de RM ni AV:.........................................

Siendo:
A: alumnos que gustan de RM
B: alumnos que gustan de AV

5 ARITMÉTICA 28 1.° año

Con 3 conjuntos ZZ Hablan inglés y alemán pero no francés:..............
U = alumnos de un instituto ZZ Hablan solo inglés:...................................................
ZZ Hablan solo francés:................................................
I F
b c f ZZ Hablan alemán:........................................................
d ZZ No hablan inglés:.....................................................
a e
ZZ No hablan francés:...................................................
h g
A ZZ No hablan alemán:...................................................
ZZ Hablan exclusivamente 2 idiomas:........................
Siendo:
I: alumnos que saben inglés ZZ Hablán francés o inglés:..........................................

F: alumnos que saben francés ZZ Hablan alemán o inglés:..........................................

A: alumnos que saben alemán
De acuerdo con esta información, interpreta:
ZZ Hablan inglés:...........................................................
ZZ Hablan francés:........................................................
ZZ Hablan alemán:........................................................
ZZ Hablan inglés y francés:..........................................
ZZ Hablan francés y alemán:........................................
ZZ Hablan inglés y francés pero no alemán: .............
Luego, indica:
ZZ Hombres:...................................................................
ZZ Mujeres:.....................................................................
ZZ Hombres limeños:....................................................
ZZ Hombres provincianos:...........................................
ZZ Provincianos:............................................................
ZZ Mujeres limeñas y estudiantes:..............................
ZZ Hombres provincianos que no son estudiantes:......

Trabajando en clase
Integral Resolución
U = 30
1. De un grupo de 50 personas, 28 conocen Cusco,
32 conocen Trujillo y 15 ambas ciudades. ¿Cuán- futbol tenis
tos no conocen ninguna de estas ciudades? (15) (20)

2. De un grupo de 60 alumno se sabe que 25 pos- m x n

tulan a San Marcos, 22 postulan a Católica y 10
postulan a Católica y San Marcos. ¿Cuántos no 5
postulan ni a Católica ni a San Marcos?

3. Hay conos de dos sabores: chocolate y vainila. 25 Del gráfico:

personas van a comprar un cono. Si 15 persona * m + x = 15................. a
compran conos de vainilla y 20 conos de choco- * n + x = 20.................. b
late. ¿Cuántas personas compraron conos de cho- * m + x + n + 5 = 30
colate y vainilla? m + x + n = 25

Católica Sumando a + b
m + x + n + x = 15 + 20
4. Durante 30 días, José juega 15 días fútbol y 20 14243
días tenis, si descansa 5 días. ¿Cuántos días prác- 25 + x = 35
tica los dos deportes en un mismo día? x = 10

1.° año 29 ARITMÉTICA 5

5. Durante 30 días, Shirley juega 12 días vóley y 18 10. Fernando desayuna jamón o queso cada mañana
días tenis, si descansa 5 días. ¿Cuántos días prac- del mes de noviembre. Si come jamón 15 maña-
tica los dos deportes en un mismo día? nas y queso 22 mañanas. ¿Cuántas mañanas co-
mió queso y jamón?
6. De un total de 85 universitarios, 42 estudian in-
glés, 56 estudian computación y 15 no estudian 11. De un grupo de 150 alumnos, 83 no estudian bio-
ninguno de estos dos cursos. ¿Cuántos estudian logía, 79 no estudian física y 47 no estudian nin-
inglés y computación? guno de los dos cursos. ¿Cuántos estudian los dos
cursos a la vez?
7. De 110 personas, 60 no leen y 50 no escriben. Si
se sabe que 20 solo leen, ¿cuántas personas leen y
escriben? UNI
12. De una encuesta realizada a 100 estudiantes, se
UNMSM tienen los siguientes datos:
* 50 son mujeres
8. Durante el mes de agosto, Sandra juega 19 días
* 75 estudian en Pamer
vóley y 15 días tenis. Si descansa 4 días. ¿Cuántos
días practica los dos deportes en un mismo día? * 14 son mujeres que no estudian en Pamer
Resolución ¿Cuántos hombres no estudian en Pamer?
Dato: el mes de agosto tiene 31 días Resolución
U = 31
P ~P
vóley tenis
(19) (15) H 11 50

m x n
M 14 50
4
75 25

Del gráfico: Del gráfico: 11 hombres no estudian en Pamer

* n + x = 19....................... a
* n + x = 15........................b
* m + x + n + 4 = 31
m + x + n = 27
Sumando a + b
m + x + n + x = 19 + 15
14243
27 + x = 34 ⇒ x = 34 – 27 ⇒ x = 7
9. Durante el mes de abril Irma juega 16 días vóley
y 18 días tenis. Si descansa 6 días. ¿Cuántos días
practica los dos deportes en un mismo día?
13. En una fiesta de cachimbos había 97 personas,
entre hombres y mujeres. En determinado mo-
mento, 15 hombres y 6 mujeres no bailan. ¿Cuán-
tos hombres asistieron a la fiesta?
14. En un evento internacional, el 70% de los parti-
cipantes habla inglés, 40% habla castellano y 15%
habla otros idiomas. Si 40 persona hablan inglés y
castellano. ¿Cuántas personas en total asistieron a
este evento?

5 ARITMÉTICA 30 1.° año

 Sigo practicando
Integral
16. Si 8 personas leen la revista A y 6 personas la re-
vista B; además 5 personas leen ambas revistas.
¿Cuántos no leyeron ninguna si en total había 15
personas?
a) 3 c) 15 e) 6
b) 1 d) 5
17. Si 18 personas leen la revista Caretas y 13 perso-
nas la revista Gente; además 11 personas leen am-
bas revistas. ¿Cuántos no leyeron ninguna si en
total había 30 personas?
a) 11 c) 10 e) 14
b) 15 d) 12
18. De un grupo de 25 personas, 14 conocen Cusco y
16 conocen Trujillo y 10 ambas ciudades. ¿Cuán-
tos no conocen ninguna de estas ciudades?
a) 3 c) 10 e) 7
b) 5 d) 12
19. De un grupo de 50 estudiantes, 28 estudian inglés
y 32 francés, si 20 estudian ambos. ¿Cuántos no
estudian ninguno de estos cursos?
a) 10 c) 5 e) 40
b) 20 d) 30
PUCP
20. Pepito desayuna panetón o galletas cada mañana
del mes de agosto. Si come panetón 19 mañanas
y galletas 27 mañanas. ¿Cuántas mañanas comio
galletas y panetón?
a) 6 c) 15 e) 18
b) 20 d) 17
1.° año
21. De un grupo de 500 alumnos, 250 postulan a
UNI, 200 a Católica y 100 postulan a UNI y Cató-
lica. ¿Cuántos no postulan ni a UNI ni a Católica?
a) 50 c) 200 e) 300
b) 100 d) 150
22. En un salón de clase 100 alumnos estudian Mate-
mática, 80 estudian Lengua y 8 no estudian Ma-
temática ni Lengua. Si 40 estudian los dos cursos
mencionados. ¿Cuántos alumnos hay en dicho
salón de clases?
a) 148 c) 140 e) 60
b) 100 d) 48
23. Se sabe que 8 personas leen la revista A y 6 per-
sonas la revista B, además 5 personas leen ambas
revistas. ¿Cuántos no leyeron ninguna si en total
había 15 personas?
a) 3 c) 5 e) 7
b) 4 d) 6
UNMSM
24. Durante el mes de mayo Jony desayuna jamón o
queso, si come jamón 10 mañanas y queso 23 ma-
ñanas. ¿Cuántas mañanas comió queso y jamón?
a) 1 c) 3 e) 5
b) 2 d) 4
25. De un grupo de xxx alumnos 10 no estudian Bio-
logía, 15 no estudian Física y 5 no estudian nin-
guno de los dos cursos. ¿Cuántos estudian los dos
cursos a la vez?
a) 10 c) 30 e) 5
b) 15 d) 20
31 ARITMÉTICA 5
26. De un grupo de 28 alumnos, 18 no estudian His-
toria, 19 no estudian Literatura y 11 no estudian
ninguno de los dos cursos. ¿Cuántos estudian
solo un curso?
a) 15 c) 5 e) 75
b) 20 d) 30
30. En un fiesta había 100 personas, en determina-
27. De un grupo de 100 atletas, 50 lanzan jabalina y
60 lanzan bala. Si 20 practican los dos deportes.
¿Cuántos no practican estos deportes?
a) 30 c) 20 e) 10
b) 15 d) 5
29. En un reunión se observa que el 60% de las per-
sonas hablan castellano, 50% hablan inglés. ¿Qué
porcentaje de personas habla los dos idiomas?
a) 10% c) 5% e) 20%
b) 30% d) 15%
do momento 15 hombres y 25 mujeres no bailan.
¿Cuántos hombres asistieron a la fiesta?
a) 30 c) 55 e) 35
b) 40 d) 45

UNI

28. De una encuesta realizada a 50 alumnos, se tie-

nen los siguientes datos:
YY 25 son mujeres
YY 40 estudian en Pamer
YY 5 hombres no estudian en Pamer
¿Cuántas mujeres no estudian en Pamer?
a) 0 c) 10 e)
b) 5 d) 15

Esquema formulario
U n(A) = a + b = conjunto A

A B n(B) = b + c = conjunto B
n(A ∩ B) = b = A y B
a b c
n(A – B) = a = Solo A
d n(B – A) = c = Solo B

Hombres = a + b
Bailan No bailan
Personas que no bailan = b + d
Hombres a b
Mujeres que bailan = c
Mujeres c d Total de personas = a + b + c + d

U
A B

x S1 + S2 + S3 + x = universo
C S1 + 2S2 + 3S3 = n(A) + n(B) + n(C)

5 ARITMÉTICA 32 1.° año

 Tarea
Integral
1. De un grupo de 30 personas,
13 conocen Arequipa, 25 co-
nocen Lima y 10 ambas ciu-
dades. ¿Cuántos no conocen
ninguna de estas ciudades?
a) 1 c) 3 e) 5
b) 2 d) 4
2. De un grupo de 100 alumnos
se sabe que 25 estudian inge-
niería, 50 administración y 20
estudian ingeniería y adminis-
tración. ¿Cuántos no estudian
estas carreras?
a) 45 c) 25 e) 30
b) 50 d) 55
3. Claudia, en el mes de febrero
de 2000 comió jamón 18 días
y queso 19 días. ¿Cuántos días
comió los dos platos?
a) 9 c) 5 e) 8
b) 6 d) 7
4. En una encuesta a 400 persona
sobre su preferendía en la lec-
tura de las revistas A y B se ob-
tuvieron los siguientes datos:
YY 90 leen ambas revistas
YY 170 solo la revista A
YY 60 leen solo la revista B
¿Cuántos no leen ninguna de
las 2 revistas
a) 70 c) 80 e) 90
b) 65 d) 85
1.° año
PUCP
5. De 300 integrantes de un club
deportivo, 160 se inscribieron
en natación y 135 se inscribie-
ron en gimnasia. Si 30 no se
inscribieron en ninguna de las
dos especialidades, ¿cuántos
se inscribieron en ambas dis-
ciplinas?
a) 25 c) 30 e) 35
b) 0 d) 5
6. De un grupo de 110 alumnos,
90 no estudian Historia, 95 no
estudian Literatura y 55 no estu-
dian ninguno de los dos cursos.
¿Cuántos estudian solo un curso?
a) 53 c) 63 e) 75
b) 55 d) 65
7. De 800 bañistas, se supo que
400 iban a la playa, 350 iban a
la piscina y 200 iban a la playa
y a la piscina. ¿Cuántos bañis-
tas no iban a la playa ni a la
piscina?
a) 200 c) 250 e) 180
b) 230 d) 220
8. En un grupo de niños, 70 co-
men melocotón, 80 comen
plátano y 50 comen meloco-
tón y plátano. ¿Cuántos son
los niños en total?
a) 110 c) 90 e) 80
b) 120 d) 100
33
UNMSM
9. De 600 personas se supo que
300 iban al teatro y 200 iban
al cine. Si 150 iban al teatro y
al cine. ¿Cuántas personas no
asistían al teatro ni al cine?
a) 180 d) 220
b) 250 e) 300
c) 200
10. De una clase de 55 alumnos,
40 estudian el fin de semana,
30 de lunes a viernes y 5 no
estudian. ¿Cuántos estudian
toda la semana?
a) 15 d) 10
b) 30 e) 40
c) 20
11. De una clase de 75 alumnos,
50 estudian el fin de semana,
27 de lunes a viernes y 9 no
estudian. ¿Cuántos estudian
toda la semana?
a) 11 d) 14
b) 12 e) 15
c) 13
12. De un grupo de 100 atletas,
54 lanzan jabalina y 45 lanzan
bala. Si 28 practican los dos
deportes. ¿Cuántos no practi-
can bala ni jabalina?
a) 61 d) 19
b) 29 e) 71
c) 39
ARITMÉTICA 5

UNI
13. De una encuesta realizada a
150 estudiantes, se tienen los
siguientes datos:
YY 65 son mujeres
YY 90 estudian en Pamer
YY 24 son mujeres que no es-
tudian en Pamer
¿Cuántos hombres no estu-
dian en Pamer?
a) 20 c) 38 e) 36
b) 26 d) 32
14. En una reunión se observa que
el 70% de las personas hablan
5 ARITMÉTICA
castellano, 120 hablan inglés y
el 10% hablan los dos idiomas.
¿Cuántos hablan solo castella-
no?
a) 180 c) 110 e) 100
b) 150 d) 120
15. A una fiesta asistieron 230
personas. Si en un momento
determinado bailaban algu-
nas parejas y se observó que
41 mujeres y 31 hombres no
bailaban. ¿Cuántas mujeres
asistieron a la fiesta?
a) 79 c) 110 e) 158
b) 102 d) 120
34 1.° año
6
Estadística I
Estadística • Frecuencia relativa (hi)
Se obtiene dividiendo la frecuencia absoluta (fi)
Es la ciencia que colecciona, recopila, analiza e
entre el total. (n)
interpreta datos para brindar conclusiones.
ZZ Los datos recolectados para un trabajo de inves- fi
tigación son un conjunto de datos desordenados hi =
h
y necesitan organizarse para poder interpretarse
de tal manera que sirvan de ayuda a la toma de
decisiones. Tabla de frecuencia
ZZ La presentación de datos se puede realizar en ta- Con los datos anteriores construimos la tabla de
blas y gráficas estadísticas. frecuencias

Dato Conteo Fi hi
Conjunto de datos y tabla de frecuencias 11 5 0,25
Los siguientes datos corresponden a las edades de 20
alumnos de primer año del salon Heydi. 12 – 8 0.4

13 13 12 12 11 12 12 12 13 11 13 – 7 0,35
11 12 13 11 12 13 11 13 12 13 Total 20
siempre es 1
Se puede ver:
11 → se repite 5 veces Calculamos los hi:
1
12 → se repite 8 veces ZZ h1 = 5 = 1 = 0,25
14444444244444443

20 4
13 → se repite 7 veces 4
2
ZZ h2 = 8 = 2 = 0,40 0,25 + 40,40 + 0,35 = 1
20 5
• Frecuencia absoluta (fi) 2
Es el número de veces que se repite un valor o ZZ h3 = 7 = 0,35
dato. 20

Trabajando en clase

Integral
Dato Conteo fi hi
A
1. Dados los siguientes datos, completa la tabla de
frecuencias B
B A A B A B A B A C C
A B B A B A C A B A Total

1.° año 35 ARITMÉTICA 6

2. De la tabla anterior, calcula: 6. De la tabla anterior, calcula:
YY f1 + f2 = YY h1 + h2 =
YY f1 ÷ f3 =
YY h1 – h5 =
YY f1 . (f2 + f3) =
YY h1 + h2 + h3 =
YY (f1 + f2) ÷ f3 =
h4+h3
YY 2 =
3. De la primera tabla, calcula:
YY h1 + h2 7. De la tabla del ejercicio 5, calcula:
h2–h3 (h1 + h5) . f2
YY 2
h1–h3 UNMSM
YY 3
8. Completa la siguiente tabla de frecuencias
Católica Dato fi hi
4. Completa la siguiente tabla de frecuencias A 0,15
B 0,05
Dato fi hi C 0,10
5 10 D 0,25
9 6 E x
13 12 Total 80
15 x 1
21 10 Resolución
Total 40 Calculamos «x»:
x = 1 – (0,15 + 0,05 + 0,1 + 0,25)
Resolución 144444424444443
Calculamos «x» x=1– (0,55) = 0,45
x = 40 – (10 + 6 + 12 + 10) Calculamos los fi:
14444244443
x = 40 – 38 =2 f1 = 80 × 0,15 = 12
Ahora, hallamos los hi: f2 = 80 × 0,05 = 4
1 f3 = 80 × 0,10 = 8
YY h1 = 10 = = 0,25
40 4 f4 = 80 × 0,25 = 20
YY h2 =
6 = 3 = 0,10 f5 = 80 × 0,45 = 36
40 20
YY h3 = 12 =
3 = 0,30 9. Completa la siguiente tabla de frecuencias
40 10
1 = 0,05 Dato fi hi
YY h4 = 2 =
40 20 A 0,15
1 B 0,20
YY h5 = 10 = = 0,25
40 4 C 0,25
D 0,30
5. Completa la siguiente tabla de frecuencias
E
Dato fi hi Total 60
10 14
12 4 10. De la tabla anterior, calcula:
15 12
YY f1 + f2 =
13 x
16 6 YY f4 / f2 =
Total 40 YY (f2 + f3) / f1 =

6 ARITMÉTICA 36 1.° año

11. De la tabla del ejercicio 9, calcula: Calculamos los hi que faltan:
f +f
YY 3 7 4 = YY h2 =
15 = 1 = 0,20
75 5
f4 – f2
YY h4 = 12 =
4 = 0,16
YY f3 = 75 25
f +f
YY 1 f 5 = YY h5 = 9 =
3 = 0,12
3 75 25

UNI 13. Completa la siguiente tabla de frecuencias

Dato fi hi
12. Completa la siguiente tabla de frecuencias:
A 0,05
Dato fi hi B 36
0,44 C 0,25
15 D 24
0,08 E
12 Total 100

75
14. De la tabla anterior, calcula:
Resolución
f +f
Calculamos los fi que faltan: YY 2 f 4 =
1
YY f1 = 75 × 0,44 = 33 f1 + f3
YY 3 =
YY f2 = 75 × 0,08 = 6
YY h2 + h4 + h5 =
YY f5 = 75 – (33 + 15 + 6 + 12)
14444244443 h2 + h4
f5 = 75 – 66 =9 YY 6 =

1.° año 37 ARITMÉTICA 6

 Sigo practicando

Integral PUCP

16. Dados los siguientes datos completa la tabla de 20. De la siguiente tabla, calcula:
frecuencias F+L+O+R
43 45 47 43 47 43 45 47 43 43

Dato Conteo fi hi
47 45 43 43 45 47 43 47 47 43 V 25
43 47 45 43 43 C 35
S 40
Dato Conteo fi hi 100
43 F = (f1 + f2)
L = (f3 – f2)
45
O = (f1 + f3)
47 R = (f3 – f2)
a) 25 c) 80 e) 105
Calcula:
b) 35 d) 140
Jf + f N
A=K 1 2 .2
O
L 17 P 21. De la tabla anterior, calcula:
a) 1 c) 3 e) 5 A = (h1 + h3) – h2
b) 2 d) 4 a) 0,65 c) 0,35 e) 0,25
b) 0,30 d) 0,40
17. De la tabla anterior, calcula: (h1 + h3)
22. Con los datos de la tabla del ejercicio 20, calcula
a) 0,40 c) 0,70 e) 0,20
la moda.
b) 0,60 d) 0,80 a) V c) S e) 40
b) C d) 25
18. De la tabla del ejercicio 16, calcula:
Jf – f N 23. Completa la siguiente tabla de frecuencias y de-
K 1 3O termina A = f1 + f2.
L 4 P
Dato fi hi
a) 0,50 c) 2 e) 0,20
A 0,35
b) 1 d) 1,50 B 0,21
C
19. De los datos del ejercicio 16, ¿cuál es la moda? Total 100
a) 43 c) 12 e) 8 a) 0,56 c) 0,21 e) 100
b) 45 d) 47 b) 0,35 d) 56

6 ARITMÉTICA 38 1.° año

 UNMSM
24. De la tabla anterior, calcula: f2 + f3.
a) 56 c) 65 e) 97
b) 100 d) 79
29. Los siguientes datos corresponden a las edades en
años de 20 alumnos de primer año del salon Renzo
12 13 11 13 12 11 11 12 13 12
13 12 13 11 13 13 13 12 13 12

25. De la tabla anterior, calcula: h3 + f1. Dato Conteo fi hi

a) 56,44 c) 65,44 e) 35,44 11
b) 36,44 d) 79,44
12
26. Los siguientes datos corresponden a los pesos en 13
kg de 20 alumnos de primer año del salon Flor
Total
45 40 42 38 40 45 40 45 38 42
40 45 40 40 40 40 45 38 40 45 Jh + h N
Calcula: K 2 3
O
Dato Conteo fi hi L 2 P
38 3 a) 0,45 c) 0,65 e) 0,55
40 9 b) 0,80 d) 0,40
42 2
45 6 30. ¿Qué cantidad de alumnos tienen 12 y 13 años?
a) 0,50 c) 15 e) 13
Total 20
b) 0,45 d) 16
¿Cuántos alumnos pesan menos de 41 kg?
a) 2 c) 6 e) 12
b) 3 d) 11

27. ¿Cuántos alumnos pesan más de 41 kg?

a) 3 c) 6 e) 2
b) 8 d) 20

UNI

28. De la tabla del ejercicio 26, calcula: h2 + h3

a) 0,30 c) 0,35 e) 0,25
b) 0,45 d) 0,60

Esquema formulario

TABLA DE FRECUENCIAS
Dato fi hi
A 20 0,20
B 30 0,30
fi hi C 50 0,50
Total 100 1
Número de vece que Se obtiene dividiendo
se repite un valor. la Pi entre el total.

1.° año 39 ARITMÉTICA 6

 Tarea

Integral PUCP
1. Dados los siguientes datos completa la tabla de 5. Observa la tabla y calcula: x + h1
frecuencias y calcula:
Datos fi hi
(f1 + f2) . (h1 + h3)
A 25
C S V V C S S V C C
S S C S C V S S S S B 40
C 15
Datos Conteo fi hi D 8
C E x
100
S
a) 37 c) 12,25 e) 45,12
V
b) 12 d) 26
Total
6. De la tabla anterior, calcula: F + J
a) 16 c) 0,80 e) 1,6 F = (hi – h3)
b) 0,50 d) 8 J = (h5 – h4)
a) 0,10 c) 0,50 e) 0,04
2. De la tabla anterior calcula A + B. b) 0,40 d) 0,14

(f1 + f3) (f1 + f2) 7. De la tabla del ejercicio 5, calcula:

A= f2 B= f3 (h1 + h4 + h5) × 100
a) 1 c) 6 e) 5 a) 0,33 c) 33 e) 45
b) 4 d) 10 b) 0,20 d) 25

8. Si: f1 + f3 = 10, calcula: h3

3. Del ejercicio 1, calcula:
(h2 – h1) Datos fi hi
A= h3
a) 1 c) 3 e) 0,20 A 0,16
b) 2 d) 0,10 B 15

4. De la tabla del ejercicio 1, calcula: C

B = (f1 + h3) – (f3 + h1) Total

a) 0,30 c) 0,20 e) 0,70 a) 4 c) 0,6 e) 0,66
b) 1,90 d) 10,50 b) 15 d) 0,24

6 ARITMÉTICA 40 1.° año

 UNMSM UNI
9. De la tabla anterior, calcula: 13. Completa la siguiente tabla y calcula:
f3 – f1 f1 + f5

a) 0,18 c) 10 e) 2 Datos fi hi
0 0,15
b) 0,08 d) 11
1 4
2 0,1
10. De la tabla del ejercicio 8, calcula: 3 20
f12 + f32 4
80
a) 100 c) 20 e) 16 a) 12 c) 20 e) 46
b) 42 d) 52 b) 48 d) 44

14. De la tabla anterior, calcula: (h2 + h5)

11. Con las siguientes datos construye la tabla de fre-
cuencias, coloca tus datos en este orden (A, B, C)
y calcula: f1 + f2.
A B A A C A B B A C
a) 10 c) 8 e) 2
b) 7 d) 5
a) 0,15 c) 0,35 e) 0,25
b) 0,5 d) 0,45
15. De la tabla del ejercicio 13, calcula (h4 + h5) . f2.
a) 28 c) 0,70 e) 0,35
b) 2,08 d) 2,80

12. Con los datos anteriores, calcula:

(h1 – h2)
h3
a) 1 c) 0,20 e) 2
b) 0,10 d) 0,30

1.° año 41 ARITMÉTICA 6

7
Estadística II
La información muchas veces se presenta en gráficos Construcción de un gráfico circular
estadísticos para una mejor comprensión. El siguiente cuadro representa la preferencia de frutas
Los gráficos más utilizados son: de 100 alumnos.
1) gráfico de barras
2) gráfico circula o de sectores Frutas Frecuencia % Grados
Papaya 20 20% 72°
Gráfico de barras Piña 15 15% 54°
Plátano 45 45% 162°
Se usa para representar valores usando trazos
Manzana 20 20% 72°
verticales y horizontales, donde las variables de
estudio se representan en el eje horizontal y las Total 100 100% 360°
frecuencias en el eje vertical (o viceversa).
Pasos a seguir:
Veamos: 1. Calculamos el porcentaje de cada uno de la si-
Construimos el gráfico de barras a partir del siguiente guiente manera:
cuadro: 20 × 100 % = 20%
YY papaya →
x y 100
YY piña → 15 × 100 % = 15%
Regalos N° de alumnos 100
Nintendo 10
MP3 5 YY plátano → 45 × 100 % = 45%
100
Bicicleta 15
YY manzana → 20 × 100 % = 20%
Tablet 20 100
2° Determina cuántos grados corresponden a cada
Regalos preferidos de los alumnos fruta: (de un total de 360°)
y
YY papaya → 20% . 360° = 20 . 360° = 72°
100
20 3 18
15 YY piña → 15% . 360° = 15 . 360° = 54°
100
2
10 9
18
YY plátano → 45% . 360° = 45 . 360° = 162°
5 100
2
x
Nintendo mp3 bibicleta tablet YY manzana → 20% . 360° = 20 . 360° = 72°
100
Con la ayuda de un transportador, el gráfico queda
Gráfico circular así:
Estos gráficos permiten ver la distribución interna plátano
de los datos que representan un hecho en forma de 45%
porcentajes sobre un total. papaya
Se utiliza un círculo que representa al 100% sobre 20% piña
el cual se trazan sectores circulares que señalan las 20% 15%
partes que la conforman. manzana

7 ARITMÉTICA 42 1.° año

 Trabajando en clase

Integral 5. Analiza el siguiente gráfico y responde:

1. El siguiente cuadro muestra las tallas que presen- y Notas de aritmética de alumnos
ta los alumnos de primer año del salón Flor. de primer año
40
Realiza el gráfico de barras 35
Talla N° de alumnos 30
1,50 10 25
20
1,55 5
15
1,60 20 10
1,65 15 5
1,70 5 x
12 14 16 18 20
2. De la tabla anterior, ¿cuántos miden más de 1,60?
¿Cuántos alumnos obtuvieron menos de 15 en
3. El siguiente cuadro muestra la preferencia sobre aritmética?
la mascota favorita de los alumnos del primer año
del salón Renzo 6. Del ejercicio 4, responde:
¿Qué cantidad de alumnos pesan 50 kg o 52 kg?
Mascotas N° de alumnos
perro 12 7. Del gráfico 5 responde:
gato 8 ¿Cuántos alumnos sacaron 10 o 18?
conejo 2
loro 4
hamster 6 UNMSM

Realiza el diagrama de barras 8. El siguiente cuadro muestra el deporte que prac-

tican los alumnos de primer año.
Realiza el gráfico circular
Católica
Deporte Alumnos % Grados
4. Analiza el siguiente gráfico y responde: Basquet 25
y Peso de los alumnos Futbol 50
Vóley 15
40
Natación 10
35
30 Total 100
25 Resolución
20
15 Basquet → 25 × 100% = 25%
100
10 50 × 100% = 50%
Futbol →
5 100
x 15 × 100% = 15%
45 kg 48 kg 50 kg 52 kg 55 kg Vóley →
100
¿Cuántos pesan menos de 51 kg? Natación → 10 × 100% = 10%
100
Resolución
Menores de 51 kg Determinamos los grados
5
45 kg → 20 18
48 kg → 40 Basquet → 25% de 360° = 25 × 360° = 90°
100
50 kg → 25 2
105
Futbol → 50% de 360° = 50 × 360° = 180°
105 alumnos pesan menos de 51 kg 100

1.° año 43 ARITMÉTICA 7

 3 18
Vóley → 15% de 360° = 15 × 360° = 54°
100 Chicha Coca cola
2 morada 108°
72°
Natación → 10% de 360° = 10 × 360° = 36° Agua
100 36° Inka kola
144°
El gráfico queda así:

Calcula la cantidad de personas que prefieren

50% Inka kola o chicha morada
Futbol Resolución
x : Inka kola
15% 25% 1 4
Vóley Basquet x . 360° = 144 ⇒ x = 40
total → 100
10%
Natación y : chicha morada
1 2
x . 360° = 72 ⇒ y = 20
9. La siguiente tabla muestra las preferencias musi- total → 100
cales de en grupo de alumnos:
x + y = 40 + 20 = 60
Música Alumnos 13. Observa el diagrama circular sobre las clases de
Salsa 30 películas que prefieren 100 alumnos
Rock 35
Merengue 10
Baladas 25 acción
126°
terror
108°
10. Del ejercicio anterior responde: cómicas
¿Cuántos alumnos fueron entrevistados? 90°
36°
drama
11. ¿Qué música prefieren 35 personas?
Calcula la cantidad de personas que prefieren las
UNI películas de acción o comedia

12. Observa el diagrama circular sobre la bebida pre- 14. Del gráfico anterior calcula la cantidad de perso-
ferida de 100 alumnos nas que prefieren las películas de drama y terror.

7 ARITMÉTICA 44 1.° año

 Sigo practicando

Integral ¿Cuántas alumnas fueron entrevistadas?

16. El siguiente cuadro muestra las edades que pre- a) 100 c) 120 e) 150
sentan los alumnos del primer año del salón flor b) 140 d) 110
Edad Alumna
11 10 PUCP
12 15
20. Del gráfico 19:
13 5
14 5 ¿Qué cantidad de alumnos practica básquet o na-
Realiza el gráfico de barras tación?
a) 40 c) 50 e) 90
17. De la tabla anterior: b) 60 d) 70
¿Cuántos tienen más de 11 años?
a) 15 c) 10 e) 35
21. Del gráfico 19:
b) 5 d) 20
¿Qué cantidad de alumnos practica voleibol o at-
18. El siguiente cuadro muestra los equipos favoritos letismo?
de los alumnos a) 90 c) 50 e) 70
Equipos Alumna b) 40 d) 100
Alianza Lima 15
Universitario 10 22. El siguiente gráfico circular muestra la distribu-
Sporting Cristal 5 ción de 200 alumnos en una universidad
Real Garcilazo 20
35%
Realiza el gráfico de barras. contabilidad
15%
periodismo
19. Observa el gráfico y responde
Deportes favoritos 50%
70 derecho
60
50 ¿Cuántos alumnos estudian periodismo?
a) 50 c) 30 e) 80
40
b) 15 d) 45
30
20
23. ¿Cuántos alumnos estudian contabilidad?
10 a) 70 c) 90 e) 120
basquet natación voleibol atletismo b) 80 d) 100

1.° año 45 ARITMÉTICA 7

 UNMSM 29. Se conoce la distribución del sueldo de un em-
pleado que gana 1000 nuevos soles.
24. Del gráfico 22
¿Qué carrera es la preferida? ¿Cuánto gasta en alimentación?
a) Contabilidad
b) Periodismo aseo
c) Contabilidad y periodismo 20%
d) Derecho
alimentos
e) Derecho y periodismo
50% pasajes
25. Del gráfico 22 30%
¿Cuántos alumnos estudian derecho?
a) 200 c) 35 e) 40
b) 100 d) 50 a) 400 c) 500 e) 800
b) 600 d) 700
26. El siguiente gráfico muestra los sabores de chupe-
tines preferidos de 300 alumnos
30. Del gráfico anterior:
fresa ¿Cuánto gasta en pasaje?
40% a) 300 c) 500 e) 700
naranja b) 400 d) 600
30% mora
20%
limón
10%
¿Cuántos alumnos prefieren el sabor fresa?
a) 40 c) 30 e) 120
b) 100 d) 190

27. ¿Cuál es la diferencia entre la cantidad de chupe-

tines de naranja y de limón?
a) 50 c) 60 e) 10
b) 40 d) 20

28. Del gráfico 26

Calcula la cantidad de personas que prefieren
chupetines sabor mora.
a) 50 c) 40 e) 20
b) 30 d) 60

Esquema formulario
trazos verticales u
gráfico de barras está formado por horizontales
GRÁFICOS pueden
ESTADÍSTICOS ser

gráfico circular se realiza un

círculo que esta sectores
dividido en

7 ARITMÉTICA 46 1.° año

 Tarea

Integral y Notas del examen de Aritmética

16
1. El siguiente cuadro muestra la cantidad de alum- 14
nos que cursan cada año escolar: 12
Año escolar N° de alumnos 10
1er año 200 8
2do año 150 6
3er año 300 4
4to año 250 2
5to año 350 14 15 16 17 18 x
Realiza el gráfico de barras
¿Cuántas han sacado más de 15?
a) 6 c) 20 e) 14
2. De la tabla anterior:
b) 10 d) 4
¿Qué año tiene menor cantidad de estudiantes?
a) 1er c) 3ro e) 5to
6. Del gráfico anterior:
b) 2do d) 4to
¿Cuántos sacaron 15 o 16?
a) 10 c) 8 e) 10
3. Observa los siguientes datos y elabora el gráfico b) 14 d) 6
de barras:
Venta de productos 7. Del gráfico 5:
Productos Kilogramos ¿Cuántos alumnos tienen notas menores a 17?
papa 12 a) 14 c) 20 e) 30
yuca 8 b) 12 d) 18
tomate 16
cebolla 6
8. El siguiente gráfico representa la preferencia en
el sabor de helados de alumnos de primero de se-
4. De la tabla anterior: cundaria
¿Cuántos kilogramos de papa o yuca se vendie-
ron? Sabores Alumnos
a) 12 c) 20 e) 22 vainilla 10
b) 8 d) 16 chocolate 5
fresa 20
PUCP lúcuma 15
5. Analiza el siguiente gráfico y responde Realiza el gráfico circular .

1.° año 47 ARITMÉTICA 7

 UNMSM UNI

9. Del cuadro anterior responde : 13. Observa el diagrama circular sobre la bebida pre-
¿Cuántos fueron entrevistados? ferida en el desayuno de 120 alumnos.
a) 10 c) 35 e) 50
b) 25 d) 15
Leche

10. ¿Qué sabor es el preferido?

a) Vainilla c) Fresa e) Lúcuma 120°
b) Chocolate d) Vainilla y lucuma Café
60°
150° 30°
11. Observa el siguiente gráfico de barras sobre la
cantidad de libros por especialidad en una biblio- Jugo Té
teca
y
100
90 ¿Cuántas personas prefieren tomar café?
80 a) 40 c) 10 e) 50
70 b) 20 d) 30
N° de libros

60
50 14. Del gráfico anterior, calcula la cantidad de perso-
40 nas que prefieren las personas
30 a) 40 c) 60 e) 120
20 b) 50 d) 150
10
x 15. Del gráfico 13, calcula la cantidad de personas
Historia

Geografía
Matemática

Biología
Comunicación

que prefieren jugo.

a) 10 c) 50 e) 40
b) 20 d) 30

Especialidad
¿Cuántos libros hay en la especialidad de Comu-
nicación?
a) 100 c) 60 e) 90
b) 50 d) 80

12. ¿Qué especialidad tiene mayor cantidad de li-

bros?
a) Historia d) Geografía
b) Comunicación e) Matemática
c) Biología

7 ARITMÉTICA 48 1.° año

8
Repaso
1. Si 18 obreros pueden realizar una obra en 40 días, 7. Si:
¿Cuántos obreros harán la misma obra en 15 días? J={f, f, e, o, r, r} y A = {l, i, s, s, e, t, h}
a) 48 c) 28 e) 10 Calcula n(J ∪ A).
b) 38 d) 18 a) 8 c) 12 e) 9
b) 13 d) 10
2. Una vaca tarda a una soga de 2 m demora 10 ho-
ras en comer el pasto que esta a su alcance, si la
8. Si: n(A – B) = 28, n(B – A) = 30
soga fuera de 4 m, ¿cuánto demoraría?
n(A ∪ B) = 60
a) 16 c) 40 e) 10
Determina n(A ∩ B).
b) 4 d) 42
a) 3 c) 5 e) 6
b) 4 d) 2
3. En una caja de 480 manzanas se pudrieron el
20%, ¿cuántas manzanas se pudrieron?
a) 69 c) 45 e) 36 9. Durante 30 días, Juan juega 14 días futbol y 23
días básquet, si descansa 3 días ,¿Qué día practica
b) 96 d) 48 ambos deportes en un mismo día
a) 10 c) 13 e) 15
4. Juan ha leído 80 páginas de un libro de 400 pági- b) 4 d) 3
nas ¿Qué tanto por ciento del libro ha leído?
a) 30% c) 20% e) 10%
10. Miriam desayuna panetón o galletas cada maña-
b) 50% d) 15% na en el mes de diciembre. Si come panetón 20
días y galletas 24 mañanas. ¿Cuántas mañanas co-
mió panetón y galletas?
5. Sean los conjuntos iguales:
a) 10 c) 12 e) 14
F={5m+3; 3n}; J={12; 28}
b) 11 d) 13
Donde m y n son enteros, calcula m+n.
a) 4 c) 8 e) 9
11. Completa la siguiente tabla de frecuencias
b) 5 d) 7
Dato fi hi
6. Dados los conjuntos A 28
A={6; 8; 10; 12; 14} B 32
B={x/x ∈ N; 6 < x < 10} C 15
Calcula: n(A) × n(B) D 7
a) 5 c) 20 e) 12 E x
b) 15 d) 8 Total 100

1.° año 49 ARITMÉTICA 8

 Calcula: x + h1 + h2 – h3 + h4
a) 0,52 45%
Inka Kola
b) 18,52
c) 18 25% 30%
Guaraná Coca Cola
d) 18,56
e) 18,82
¿Qué cantidad de personas prefieren Inka Kola?
12. Observa el diagrama circular sobre la bebida pre- a) 100 c) 200 e) 250
ferida de 400 alumnos b) 180 d) 280

8 ARITMÉTICA 50 1.° año