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Profesora: Macarena Rojas Rivas

TABLA DE ESPECIFICACIONES
Evaluación Sumativa

CURSO Octavo Año Básico


ASIGNATURA Lengua y Literatura
FECHA Viernes 29 de abril de 2016
PUNTAJE TOTAL 40 Puntos

O.A TIPO PREGUNTA Nº PREGUNTA HABILIDAD PUNTAJE

Unidad 2: " Experiencias del amor” Desarrollo N°1-5 Comprender, 29


Analizar los poemas leídos para enriquecer su comprensión, interpretar puntos
considerando, cuando sea pertinente:
 cómo el lenguaje poético que emplea el autor apela a los analizar.
sentidos, sugiere estados de ánimo y crea imágenes Selección múltiple
Identificar,
 el significado o el efecto que produce el uso de lenguaje de vocabulario 6 puntos
figurado en el poema N°1-6 relacionar,
contextual
 interpretar figuras literarias presentes en el poema aplicar. 5 puntos
(OA 04)
Formular una interpretación de los textos literarios leídos o vistos,
que sea coherente con su análisis, considerando: N° 1-5
Concordancia
 su experiencia personal y sus conocimientos Identificar,
 un dilema presentado en el texto y su postura personal gramatical
aplicar.
acerca del mismo (OA 8)
Identifican reglas gramaticales vistas en años anteriores
Profesora: Macarena Rojas Rivas

EVALUACIÓN SUMATIVA
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 8° BÁSICO
UNIDAD N° 2: “EXPERIENCIAS DEL AMOR”
29 DE ABRIL DE 2016

Nombre:____________________________________________________________________

Puntaje: 40 puntos Puntaje obtenido:_______________ Nota: ____________

I. DESARROLLO: Según lo visto en clases, realiza un análisis e


interpretación del siguiente poema. (2 puntos c/u)

Texto Nª1:
Besos (Gabriela Mistral)
I
Hay besos que pronuncian por sí solos
la sentencia de amor condenatoria,
hay besos que se dan con la mirada
hay besos que se dan con la memoria.
II
Hay besos silenciosos, besos nobles
hay besos enigmáticos, sinceros
hay besos que se dan sólo las almas
hay besos prohibidos, verdaderos.
III
Hay besos que calcinan y que hieren,
hay besos que arrebatan los sentidos,
hay besos misteriosos que han dejado
mil sueños errantes y perdidos.
IV
Hay besos problemáticos que encierran
una clave que nadie ha descifrado,
hay besos que engendran la tragedia
cuantas rosas en broche han deshojado.
V
Hay besos perfumados, besos tibios
que palpitan en íntimos anhelos,
hay besos que en los labios dejan huellas
como un campo de sol entre dos hielos.
VI
Hay besos que parecen azucenas
por sublimes, ingenuos y por puros,
hay besos traicioneros y cobardes,
hay besos maldecidos y perjuros.
VII
Judas besa a Jesús y deja impresa
en su rostro de Dios, la felonía,
mientras la Magdalena con sus besos
fortifica piadosa su agonía.
VIII
Desde entonces en los besos palpita
el amor, la traición y los dolores,
en las bodas humanas se parecen
a la brisa que juega con las flores.
Profesora: Macarena Rojas Rivas

IX
Hay besos que producen desvaríos
de amorosa pasión ardiente y loca,
tú los conoces bien son besos míos
inventados por mí, para tu boca.
X
Besos de llama que en rastro impreso
llevan los surcos de un amor vedado,
besos de tempestad, salvajes besos
que solo nuestros labios han probado.
XI
¿Te acuerdas del primero...? Indefinible;
cubrió tu faz de cárdenos sonrojos
y en los espasmos de emoción terrible,
llenáronse de lágrimas tus ojos.
XII
¿Te acuerdas que una tarde en loco exceso
te vi celoso imaginando agravios,
te suspendí en mis brazos... vibró un beso,
y qué viste después...? Sangre en mis labios.
XIII
Yo te enseñé a besar: los besos fríos
son de impasible corazón de roca,
yo te enseñé a besar con besos míos
inventados por mí, para tu boca.

1. ¿Qué sentimiento expresa el hablante lírico en el poema?, explica con


fragmentos del poema el porqué de tu respuesta. (3 puntos)

2. Del siguiente fragmento: “Hay besos que calcinan y que hieren,


hay besos que arrebatan los sentidos,
hay besos misteriosos que han dejado
mil sueños errantes y perdidos”.
¿Qué quiere interpretar el hablante por medio del lenguaje figurado
utilizado”, justifica tu respuesta. (3 puntos)

3. Identifica 3 figuras literarias distintas, nómbralas e interpreta que quiere


decir. (2 puntos c/u)
Primera figura literaria: _________________________________
Profesora: Macarena Rojas Rivas

Segunda figura literaria: _________________________________

Tercera figura litería: ____________________________________

4. Según lo leído ¿Qué quiere expresar el hablante lírico respecto a los BESOS?
(4 puntos), justifique su respuesta

II. Vocabulario contextual: según el poema que significa las siguientes palabras (1
punto c/u)

1. Sentencia: 2. Arrebatan:
a) Condena a) Despojar
b) Travesura b) Devolver
c) Compasión c) Calmarse
d) Traición d) Dar

3. Deshojado: 4. Ingenuos:
a) Arrancar a) Inocente
b) Poner b) Retorcidos
c) Querer c) Maliciosos
d) Interpretar d) Vivarachos

5. Desvaríos : 6. Espasmos:
a) Delirio a) Convulsión
b) Angustia b) Quieto
c) Topador c) Tranquilo
d) Melancolía d) Sosiego
Profesora: Macarena Rojas Rivas

Texto N°2:
A ESCONDIDAS
(Camilo Sesto)
Hoy, como mañana y como siempre
y de enero a diciembre,
una cama blanca como la nieve
será nuestro refugio de seis a nueve
...de seis a nueve
Tiempo de amor
amor a oscuras
que tan solo un cigarrillo
de vez en cuando alumbra
este amor que vive en penumbra
...que vive en penumbras
(coro)
a escondidas, tengo que amarte
a escondidas, como un cobarde
a escondidas, cada tarde
mi alma vibra, mi cuerpo arde
a escondida, cada tarde
te siento, piel de ángel.
Somos conversación predilecta
de gente que se cree perfecta
somos de esos amores
prohibidos a menores
...por ser como son
A escondidas, cada tarde
tengo que amarte como un cobarde.

1. Según lo leído, redacta una interpretación respecto al tipo de amor que se


expresa en la canción, dando ejemplos textuales y personales. (4 puntos)

2. Puede esta canción, convertirse en un poema?, justifica tu respuesta. (3


puntos)
Profesora: Macarena Rojas Rivas

3. Respecto al dilema moral que presenta el tema de la canción, "Amor a


escondidas", redacta utilizando tus conocimientos, creencias y valores,
respecto al tema una postura clara, frente al tema expuesto por el cantante.
Justifica tu respuesta con a lo menos un argumento (6 puntos)

III ÍTEMS DE CONCORDANCIA GRAMATICAL: según lo visto en clases identifica


a qué tipo de concordancia gramatical corresponden las siguientes oraciones. (1 punto
c/u)

1. La sala hermosa _________________________

2. Esos autos antiguos ________________________

3. Mi hermana es buena jugadora ___________________________

4. Esos árboles crecen ___________________________

5. La gente está molesta__________________________

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