PROGRAMACION ANUAL – QUINTO GRADO
Competencia 1: Construye su identidad
Nivel Estándar
Construye su identidad al tomar
conciencia de los aspectos que
lo hacen único, cuando se
reconoce a sí mismo a partir de
sus características personales,
sus capacidades y limitaciones
reconociendo el papel de las
familias en la formación de
dichas características. Aprecia
su pertenencia cultural a un país
diverso. Explica las causas y
consecuencias de sus
emociones, y utiliza estrategias
para regularlas. Manifiesta su
punto de vista frente a
situaciones de conflicto moral,
5 en función de cómo estas le
afectan a él o a los demás.
Examina sus acciones en
situaciones de conflicto moral
que se presentan en la vida
cotidiana y se plantea
comportamientos que tomen en
cuenta principios éticos.
Establece relaciones de
igualdad entre hombres y
mujeres, y explica su
importancia. Crea vínculos
afectivos positivos y se
sobrepone cuando estos
cambian. Identifica conductas
para protegerse de situaciones
que ponen en riesgo su
Desempeños M A M J Ju A S O N D
1. Toma conciencia de los
aspectos que lo hacen único,
cuando se reconoce a sí mismo
a partir de sus características
personales.
2. Toma conciencia de los
aspectos que lo hacen único a
partir de sus capacidades y
limitaciones.
3. Toma conciencia de los
aspectos que lo hacen único
recociendo el papel de las
familias en la formación de
dichas características.
4. Aprecia su pertenecía cultural a
un país diverso.
5. Explica las causas y
consecuencia de sus
emociones y utiliza estrategias
para regularlos.
6. Examina sus acciones de
situaciones de conflicto moral
que se presenta en la vida
cotidiana.
7. Examina sus acciones y plantea
comportamientos que tomen en
cuenta principios éticos.
integridad en relación a su 8. Establece relaciones de
sexualidad igualdad entre hombres y
mujeres y explica su
importancia.

9. Crea vínculos afectivos,

positivos y se sobrepone
cuando estos cambian.

10. Identifica conflictos para

protegerse de situaciones que
ponen en riesgo su integridad
en relación a su sexualidad.
 Competencia 2: Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad
Nivel Estándar Desempeños M A M J Ju A S O N D
Se desenvuelve de manera 1. Acepta su posibilidad y
autónoma a través de su limitaciones según su
motricidad cuando acepta sus desarrollo e imagen corporal.
posibilidades y limitaciones según
5 su desarrollo e imagen corporal. 2. Realiza secuencias de
Realiza secuencias de movimientos coordinados.
movimientos coordinados
aplicando la alternancia de sus 3. Aplica alternancia de sus
lados corporales de acuerdo a su lados corporales de acuerdo a
utilidad. Produce con sus pares su utilidad.
secuencias de movimientos
corporales, expresivos20 o 4. Produce con sus pares
rítmicos en relación a una secuencias de movimientos
intención corporales, expresivos o
rítmicos en relación a una
intención.

Competencia 3: Asume una vida saludable

Nivel Estándar Desempeños M A M J Ju A S O N D
Asume una vida saludable 1. Utiliza instrumentos que miden
cuando utiliza instrumentos que la aptitud física.
miden la aptitud física y estado
nutricional e interpreta la 2. Utiliza instrumentos que miden
información de los resultados su estado nutricional.
obtenidos para mejorar su calidad
de vida. Replantea sus hábitos 3. Interpreta la información de los
saludables, higiénicos y resultados obtenidos para
5 alimenticios tomando en cuenta mejorar su calidad de vida.
los cambios físicos propios de la
edad, evita la realización de 4. Replantea sus hábitos
ejercicios y posturas saludables.
contraindicadas para la salud en
la práctica de actividad física. 5. Replantea sus hábitos
Incorpora prácticas saludables higiénicos.
para su organismo consumiendo
alimentos adecuados a las
 características personales y 6. Replantea sus hábitos
evitando el consumo de drogas. alimenticios.
Propone ejercicios de activación y
relajación antes, durante y 7. Toma en cuenta los cambios
después de la práctica y participa físicos propios de la edad.
en actividad física de distinta
intensidad regulando su esfuerzo. 8. Evita la realización de
ejercicios contraindicados para
la salud en la práctica de
actividad física.

9. Evita la realización de posturas

contraindicados para la salud
en la práctica de actividad
física.

10. Incorpora prácticas saludables

para su organismo
consumiendo alimentos
adecuados a las
características personales y
evitando el consumo de
drogas.

11. Propone ejercicios de

activación y relajación antes,
durante y después de la
práctica.

12. Participa en actividad física de

distinta intensidad regulando
su esfuerzo.

Competencia 4: Interactúa a través de sus habilidades socio motrices

Nivel Estándar Desempeños M A M J Ju A S O N D
 Interactúa a través de sus
habilidades sociomotrices
proactivamente con un sentido de
cooperación teniendo en cuenta
las adaptaciones o cuenta las adaptaciones o
modificaciones propuestas por el
grupo en diferentes actividades
físicas. Hace uso de estrategias
de cooperación y oposición
seleccionando los diferentes
5 elementos técnicos y tácticos que
se pueden dar en la práctica de
actividades lúdicas y pre
deportivas, para resolver la
situación de juego que le dé un
mejor resultado y que responda a
las variaciones que se presentan
en el entorno.
Competencia 5: Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales.
Nivel Estándar
1. Interactúa a través de sus
habilidades sociomotrices
proactivamente con un sentido
de cooperación teniendo en
modificaciones propuestas por
el grupo en diferentes
actividades físicas.
2. Hace uso de estrategias de
cooperación oposición
seleccionando los diferentes
elementos técnicos y tácticos
que se pueden dar en la
práctica de actividades lúdicas
y pre deportivas.
3. Resuelve la situación de juego
que le dé un mejor resultado y
que responda a las variaciones
que se presentan en el entorno.
Desempeños M A M J Ju A S O N D
 Aprecia de manera crítica 1. Interpretar las cualidades
manifestaciones artístico-culturales expresivas de (elementos del
al interpretar las cualidades arte, la estructura y los medios)
expresivas de los elementos del utilizados en una manifestación
arte, la estructura y los medios artístico-cultural.
utilizados en una manifestación
artístico-cultural y explica cómo 2. Explica cómo transmite
transmite mensajes, ideas y mensajes, ideas y sentimiento
sentimientos. Investiga los contextos una manifestación artístico-
donde se originan manifestaciones cultural.
artístico-culturales tradicionales y
contemporáneas e identifica cómo 3. Investiga los contextos donde se
los cambios, las tradiciones, las originan manifestaciones
creencias y los valores revelan la artístico-culturales (tradicionales
5
manera en que una determinada o contemporáneas).
persona o sociedad ha vivido.
Genera hipótesis sobre el 4. Identifica cómo (los cambios, las
significado y las diversas tradiciones, las creencias o los
intenciones que puede tener una valores) revelan la manera en
manifestación creada en contextos que una determinada persona o
históricos y culturales diferentes. sociedad ha vivido.

5. Genera hipótesis sobre el

significado y las diversas
intenciones que puede tener una
manifestación creada en
contextos históricos y culturales
diferentes.

Competencia 6: Crea proyectos desde los lenguajes artísticos

Nivel Estándar Desempeños M A M J Ju A S O N D
Crea proyectos artísticos 1. Crea proyectos artísticos
individuales o colaborativos individuales o colaborativos
explorando formas alternativas explorando formas
de combinar y usar elementos, alternativas de combinar y
medios, materiales y técnicas usar elementos, medios,
artísticas y tecnologías para la materiales y técnicas
resolución de problemas artísticas y tecnologías para la
creativos. Genera ideas resolución de problemas
investigando una variedad de creativos.
fuentes y manipulando los
elementos de los diversos 2. Genera ideas investigando
lenguajes de las artes (danza, una variedad de fuentes y
música, teatro, artes visuales) manipulando los elementos
para evaluar cuáles se ajustan de los diversos lenguajes de
mejor a sus intenciones. las artes (danza, música,
5 Planifica y produce trabajos que teatro, artes visuales) para
comunican ideas y experiencias evaluar cuáles se ajustan
personales y sociales e mejor a sus intenciones.
incorpora influencias de su
propia comunidad y de otras
culturas. Registra sus procesos,
identifica los aspectos
esenciales de sus trabajos y los
va modificando para mejorarlos.
Planifica los espacios de
presentación considerando sus
intenciones y presenta sus
descubrimientos y creaciones a
una variedad de audiencias.
Evalúa si logra sus intenciones
de manera efectiva.

Competencia 7: Se comunica oralmente en su lengua materna

Nivel Estándar Desempeños M A M J Ju A S O N D
1. Infiere el tema, propósito,
Se comunica oralmente hechos y conclusiones a partir
mediante diversos tipos de de información explícita.
textos; infiere el tema,
propósito, hechos y 2. Interpreta la intención del
conclusiones a partir de interlocutor en discursos que
información explícita, e contienen ironías.
interpreta la intención del
interlocutor en discursos que 3. Se expresa adecuándose a
contienen ironías. Se expresa situaciones comunicativas
adecuándose a situaciones formales.
comunicativas formales e
informales. Organiza y 4. Se expresa adecuándose a
desarrolla sus ideas en torno a situaciones comunicativas
un tema y las relaciona informales.
mediante el uso de conectores
y algunos referentes, así como 5. Organiza sus ideas en torno a
de un vocabulario variado y un tema.
pertinente. Usa recursos no
5 verbales y paraverbales para 6. Desarrolla sus ideas en torno a
enfatizar lo que dice. un tema.
Reflexiona y evalúa los textos
escuchados a partir de sus 7. Relaciona sus ideas mediante
conocimientos y el contexto el uso de conectores y algunos
sociocultural. En un referentes.
intercambio, hace preguntas y
contribuciones relevantes que 8. Hace uso de un vocabulario
responden a las ideas y puntos variado
de vista de otros,
enriqueciendo el tema tratado. 9. Hace uso de un vocabulario
pertinente.

10. Usa recursos no verbales y

paraverbales para enfatizar lo
que dice.

11. Reflexiona y evalúa los textos

escuchados a partir de sus
 conocimientos y el contexto
sociocultural.
12. Hace preguntas y
contribuciones relevantes que
responden a las ideas y puntos
de vista de otros.

Competencia 8: Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna

Nivel Estándar Desempeños M A M J Ju A S O N D
Lee diversos tipos de textos con 1. Lee diversos tipos de textos
varios elementos complejos en con varios elementos
su estructura y con vocabulario complejos con vocabulario
variado. Obtiene información e variado.
integra datos que están en
distintas partes del texto. Realiza 2. Integra información que está
inferencias locales a partir de en distintas partes del texto.
información explícita e implícita.
Interpreta el texto considerando 3. Realiza inferencias a partir de
información relevante y información explicita e
5 complementaria para construir implícita.
su sentido global. Reflexiona
sobre aspectos variados del 4. Interpreta del texto información
texto a partir de su conocimiento relevante y complementaria
y experiencia. Evalúa el uso del para construir su sentido
lenguaje, la intención de los global.
recursos textuales y el efecto del
texto en el lector a partir de su 5. Reflexiona sobre aspectos
conocimiento y del contexto variados del texto a partir de su
sociocultural. conocimiento.

Competencia 9: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna
Nivel Estándar Desempeños
Escribe diversos tipos de textos de
forma reflexiva. Adecúa su texto al
destinatario, propósito y el registro,
a partir de su experiencia previa y
de algunas fuentes de información
complementarias. Organiza y
desarrolla lógicamente las ideas
en torno a un tema y las estructura
en párrafos. Establece relaciones
entre ideas a través del uso
5 adecuado de algunos tipos de
conectores y de referentes;
emplea vocabulario variado. Utiliza
recursos ortográficos para separar
expresiones, ideas y párrafos con
la intención de darle claridad y
sentido a su texto. Reflexiona y
evalúa de manera permanente la
coherencia y cohesión de las ideas
en el texto que escribe, así como
6. Evalúa el uso del lenguaje, a
partir de su conocimiento y del
contexto sociocultural.
7. Evalúa la intención de los
recursos textuales a partir de
su conocimiento y del contexto
sociocultural.
8. Evalúa el efecto del texto en el
lector a partir de su
conocimiento y del contexto
sociocultural.
M A M J Ju A S O N D
1. Adecúa su texto al destinatario,
propósito y el registro, a partir de
su experiencia previa y de
algunas fuentes de información
complementarias.
2. Organiza lógicamente las
ideas en torno a un tema y las
estructura en párrafos
3. Desarrolla lógicamente las
ideas en torno a un tema y las
estructura en párrafos.
4. Establece relaciones entre
ideas a través del uso adecuado
el uso del lenguaje para
argumentar o reforzar sentidos y
producir efectos en el lector según
la situación comunicativa.
de algunos tipos de conectores y
de referentes.
5. Emplea vocabulario variado.
6. Utiliza recursos ortográficos
para separar expresiones, ideas y
párrafos con la intención de darle
claridad y sentido a su texto.
7. Reflexiona de manera
permanente la coherencia y
cohesión de las ideas en el texto
que escribe, así como el uso del
lenguaje para argumentar o
reforzar sentidos y producir
efectos en el lector según la
situación comunicativa.
8. Evalúa de manera permanente
la coherencia y cohesión de las
ideas en el texto que escribe, así
como el uso del lenguaje para
argumentar o reforzar sentidos y
producir efectos en el lector según
la situación comunicativa.
 Competencia 13: Se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera
Nivel Estándar Desempeños M A M J Ju A S O N D
Se comunica oralmente 1. Se expresa adecuando el texto
mediante textos orales sencillos a situaciones comunicativas
en inglés. Obtiene información cotidianas usando
explícita del texto que escucha. pronunciación adecuada.
Infiere hechos, tema y propósito
e interpreta la intención del
interlocutor. Se expresa 2. Se comunica oralmente
adecuando el texto a mediante textos orales
situaciones comunicativas sencillos en inglés.
cotidianas usando
pronunciación adecuada;
organiza y desarrolla ideas en 3. Utiliza recursos no verbales
torno a un tema haciendo uso como gestos y expresiones
de algunos conectores corporales tono y volumen de
coordinados incluyendo voz apropiado.
5 vocabulario de uso frecuente y
construcciones gramaticales
determinadas. Utiliza recursos 4. Obtiene información explícita
no verbales como gestos y con ayuda audiovisual y
expresiones corporales tono y expresiones corporales del
volumen de voz apropiado. emisor.
Opina sobre el texto oral que
escucha en inglés expresando
su posición con oraciones 5. Opina sobre el texto oral que
sencillas. En un intercambio, escucha en inglés dando a
formula y responde preguntas conocer sus preferencias a
usando frases y oraciones de través del uso de ilustraciones
uso frecuente sobre temas según el contexto.
familiares, de interés personal y
de la vida cotidiana de forma
pertinente
 Competencia 14: Lee diversos tipos de textos escritos en inglés como lengua extranjera
Nivel Estándar Desempeños M A M J Ju A S O N D
Lee diversos tipos de texto en 1. Lee diversos tipos de texto en inglés
inglés que presentan que presentan estructura simple con
estructura simple con vocabulario de uso frecuente
vocabulario de uso frecuente.
Obtiene información poco
evidente distinguiéndola de 2. Obtiene información poco evidente
otras próximas y semejantes. distinguiéndola de otras próximas y
Realiza inferencias locales a semejantes
partir de información explícita
e implícita interpreta el texto
relacionando información 3. Realiza inferencias locales a partir
5 relevante para construir su de información explícita e implícita
sentido global. Opina sobre
sucesos e ideas importantes
del texto a partir de su propia 4. Interpreta el texto relacionando
experiencia. información relevante para construir
su sentido global

5. Opina sobre sucesos e ideas

importantes del texto a partir de su
propia experiencia.

Competencia 15: Escribe diversos tipos de textos en inglés como lengua extranjera
Nivel Estándar Desempeños M A M J Ju A S O N D

Escribe diversos tipos de
textos de extensión breve en
inglés. Adecúa su texto al
destinatario y propósito a
partir de su experiencia
previa. Organiza y desarrolla
sus ideas en torno a un tema
central y los estructura en un
párrafo. Relaciona sus ideas
a través del uso de algunos
recursos cohesivos
5 (sinónimos,
pronominalización y temporales)
conectores aditivos,
adversativos y temporales)
con vocabulario cotidiano y
construcciones gramaticales
simples. Utiliza algunos
recursos ortográficos que
permiten claridad en sus
textos. Reflexiona y evalúa
sobre su texto escrito.
Competencia 16: Convive y participa democráticamente para la búsqueda del bien común.
Nivel Estándar Desempeños
Convive y participa
democráticamente cuando
se relaciona con los demás,
5 respetando las diferencias,
los derechos de cada uno,
cumpliendo y evaluando sus
deberes. Se interesa por
1. Adecúa su texto al destinatario y
propósito a partir de su experiencia
previa.
2. Organiza y desarrolla sus ideas en
torno a un tema central y los
estructura en un párrafo.
3. Relaciona sus ideas a través del
uso de algunos recursos cohesivos
(sinónimos, pronominalización y
conectores aditivos, adversativos y
con vocabulario
cotidiano y construcciones
gramaticales simples.
4. Utiliza algunos recursos
ortográficos que permiten claridad
en sus textos.
5. Reflexiona y evalúa sobre su texto
escrito
M A M J Ju A S O N D
1. Se relaciona con los demás,
respetando las diferencias de cada
uno, cumpliendo sus deberes.
2. Se relaciona con los demás,
respetando los derechos de cada
uno, cumpliendo sus deberes.
relacionarse con personas
de culturas distintas y
conocer sus costumbres.
Construye y evalúa normas
de convivencia tomando en
cuenta sus derechos.
Maneja conflictos utilizando
el diálogo y la mediación
con base en criterios de
igualdad o equidad.
Propone, planifica y realiza
acciones colectivas
orientadas al bien común, la
solidaridad, la protección de
las personas vulnerables y
la defensa de sus derechos.
Delibera sobre asuntos de
interés público con
argumentos basados en
fuentes y toma en cuenta la
opinión de los demás.
3. Se relaciona con los demás,
respetando las diferencias de cada
uno, evaluando sus deberes.
4. Se relaciona con los demás,
respetando los derechos de cada
uno, evaluando sus deberes.
5. Se interesa por relacionarse con
personas de culturas distintas y
conocer sus costumbres.
6. Construye normas de convivencia
tomando en cuenta sus derechos.
7. Evalúa normas de convivencia
tomando en cuenta sus derechos.
8. Maneja conflictos utilizando el
diálogo con base en criterios de
igualdad o equidad.
9. Maneja conflictos utilizando la
mediación con base en criterios de
igualdad o equidad.
10. Propone acciones colectivas
orientadas al bien común, la
solidaridad, la protección de las
personas vulnerables y la defensa de
sus derechos.
11. Planifica acciones colectivas
orientadas al bien común, la
solidaridad, la protección de las
personas vulnerables y la defensa de
sus derechos.
 12. Realiza acciones colectivas
orientadas al bien común, la
solidaridad.

13. la protección de las personas

vulnerables y la defensa de sus
derechos.

14. Delibera sobre asuntos de interés

público con argumentos basados en
fuentes y toma en cuenta la opinión
de los demás.

Competencia 17: Construye interpretaciones históricas.

Nivel Estándar Desempeños M A M J Ju A S O N D
Construye 1. Explica de manera general, procesos
interpretaciones históricas históricos peruanos
en las que explica, de
manera general, procesos
históricos peruanos, 2. Emplea algunas categorías temporales de los
empleando algunas procesos históricos peruanos.
categorías temporales.
Identifica las causas
inmediatas y lejanas que 3. Identifica las causas inmediatas y lejanas que
desencadenaron dichos desencadenaron los procesos históricos
procesos, así como las peruanos.
5 consecuencias cuyos
efectos se ven de
inmediato o a largo plazo. 4. Identifica las consecuencias cuyos efectos se
Ordena cronológicamente ven de inmediato o a largo plazo de los
procesos históricos procesos históricos peruanos.
peruanos y describe
algunos cambios,
permanencias y 5. Ordena cronológicamente procesos
simultaneidades históricos peruanos.
producidos en ellos. Utiliza
información de diversas
 fuentes a partir de 6. Describe algunos cambios, permanencias y
identificar su origen y simultaneidades producidos en ellos.
distinguiendo algunas
diferencias entre las
versiones que dan sobre 7. Utiliza información de diversas fuentes.
los procesos históricos.

8. Identifica su origen distinguiendo algunas

diferencias entre las versiones que dan sobre
los procesos históricos.

Competencia 18: Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.

Nivel Estándar Desempeños M A M J Ju A S O N D
Gestiona responsablemente el 1. Realiza frecuentemente actividades
espacio y ambiente al realizar para su cuidado.
frecuentemente actividades
para su cuidado y al disminuir
los factores de vulnerabilidad 2. Disminuye los factores de
frente al cambio climático y a vulnerabilidad frente al cambio
los desastres en su escuela. climático.
Utiliza distintas fuentes y
herramientas cartográficas y
socioculturales para ubicar 3. Disminuye los factores de
elementos en el espacio vulnerabilidad frente los desastres en
5 geográfico y el ambiente, y su escuela.
compara estos espacios a
diferentes escalas
considerando la acción de los 4. Utiliza distintas fuentes para ubicar
actores sociales. Explica las elementos en el espacio geográfico y
problemáticas ambientales y el ambiente.
territoriales a partir de sus
causas, consecuencias y sus
manifestaciones a diversas 5. Utiliza herramientas cartográficas y
escalas. socioculturales para ubicar
 elementos en el espacio geográfico y
el ambiente.

6. Compara estos espacios a diferentes

escalas considerando la acción de
los actores sociales.

7. Explica las problemáticas

ambientales y territoriales a partir de
sus causas, consecuencias y sus
manifestaciones a diversas escalas.

Competencia 19: Gestiona responsablemente los recursos económicos

Nivel Estándar Desempeños M A M J Ju A S O N D
Gestiona responsablemente 1. Utiliza responsablemente el dinero
los recursos económicos al para realizar acciones de ahorro.
utilizar el dinero y otros
recursos como consumidor
informado y al realizar 2. Invierte su dinero responsablemente.
acciones de ahorro, inversión
y cuidado de ellos. Explica el
papel de la publicidad frente a 3. Cuida su dinero y los recursos
las decisiones de consumo y económicos.
5 en la planificación de los
presupuestos personales y
familiares, así como la 4. Explica como la publicidad influye en
importancia de cumplir con el las personas y su familia.
pago de impuestos, tributos y
deudas como medio para el
bienestar común. Explica los 5. Reconoce la importancia de pagar
roles que cumplen las impuestos para el bienestar común.
empresas y el Estado
respecto a la satisfacción de
 las necesidades económicas 6. Reconoce la importancia de pagar
y financieras de las personas. tributos para el bienestar común.

7. Reconoce la importancia de pagar

deudas para el bienestar común.

8. Explica los roles que cumplen las

empresas en las necesidades
económicas y financieras de las
personas.

9. Explica el rol que cumple el estado en

las necesidades económicas y
financieras de las personas.

Competencia 20: Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos
Nivel Estándar Desempeños M A M J Ju A S O N D
Indaga las causas o describe 1. Indaga las causas, describe un objeto
un objeto o fenómeno que o fenómeno que identifica para
identifica para formular formular preguntas e hipótesis en las
preguntas e hipótesis en las que relaciona las variables que
que relaciona las variables que intervienen que se pueden observar.
intervienen y que se pueden
observar. Propone estrategias
para observar o generar una
5 situación controlada en la cual 2. Propone estrategias para observar o
registra evidencias de cómo generar una situación controlada en la
una variable independiente cual registra evidencias de como una
afecta a otra dependiente. variable independiente afecta a otra
Establece relaciones entre los independiente.
datos, los interpreta y los
contrasta con información
confiable. Evalúa y comunica
 sus conclusiones y 3. Establece relaciones entre los datos,
procedimientos. los interpreta y los contrasta con
información confiable.

4. Evalúa y comunica sus conclusiones y

procedimientos.

Competencia 21: Explica el mundo natural y artificial basándose en conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad y universo.
Nivel Estándar Desempeños M A M J Ju A S O N D
Explica, con base en 1. Explica con base en evidencia con
evidencia con respaldo respaldo científico, relaciones entre:
científico, las relaciones propiedades o funciones
entre: propiedades o macroscópicas de los cuerpos.
funciones macroscópicas de
los cuerpos, materiales o
5 seres vivos con su estructura 2. Explica con base en evidencia y con
y movimiento microscópico; respaldo científico los materiales o
la reproducción sexual con la seres vivos con su estructura y
diversidad genética; los movimientos microscópicos.
ecosistemas con la
diversidad de especies; el
relieve con la actividad
 interna de la Tierra. 3. Explica con base en evidencia con
Relaciona el descubrimiento respaldo científico la reproducción
científico o la innovación sexual con la diversidad genética.
tecnológica con sus
impactos. Justifica su
posición frente a situaciones 4. Explica con base en evidencia con
controversiales sobre el uso respaldo la relación entre los
de la tecnología y el saber ecosistemas con la diversidad de
científico. las.

5. Explica con base en evidencia con

respaldo científico la relación entre
relieve con la actividad interna de la
tierra.

6. Explica y relaciona el
descubrimiento científico o la
innovación tecnológicos con sus
impactos.

7. Explica y argumenta suposición

frente a las implicancias sociales y
ambientales de situaciones socio
científicas.

8. Explica y justifica su posición frente

a situaciones controversiales sobre
el uso de la tecnología y el saber
científico.

Competencia 22: Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su Entorno.
Nivel Estándar Desempeños M A M J Ju A S O N D
 1. Identifica las causas que generan
problemas tecnológicos.

Diseña y construye
soluciones tecnológicas al 2. Propone alternativas de solución
identificar las causas que basado en conocimientos científicos.
generan problemas
tecnológicos, y propone
alternativas de solución
basado en conocimientos 3. Representa una de las alternativas
científicos. Representa una de solución incluyendo sus partes o
de ellas incluyendo sus partes etapas a través de esquemas o
o etapas a través de dibujos estructurados.
esquemas o dibujos
estructurados. Establece
características de forma,
estructura y función y explica 4. Establece características de forma,
el procedimiento, los recursos estructura y función y explica el
de implementación, los procedimiento, los recursos de
5 ejecuta usando herramientas implementación.
y materiales seleccionados,
verifica el funcionamiento de
la solución tecnológica 5. Ejecuta y verifica el funcionamiento
detectando imprecisiones y de la solución tecnológica usando
realiza ajustes para mejorarlo. herramientas y materiales
Explica el procedimiento, seleccionados.
conocimiento científico
aplicado y limitaciones de la
solución tecnológica, Evalúa
su funcionamiento a través de 6. Explica el procedimiento,
pruebas considerando los conocimiento científico aplicado y
requerimientos establecidos y limitaciones de la solución
propone mejoras. Infiere tecnológica.
impactos de la solución
tecnológica.

7. Evalúa su funcionamiento a través

de pruebas.
 8. Considera los requerimientos
establecidos y propone mejoras.

9. Infiere impactos de la solución

tecnológica.

Competencia 23: Resuelve problemas de cantidad

Nivel Estándar Desempeños M A M J Ju A S O N D
 Resuelve problemas 1. Resuelve acciones para comparar
referidos a una o más cantidades.
acciones de comparar,
igualar, repetir o repartir
cantidades, partir y repartir
una cantidad en partes 2. Resuelve expresiones de las
iguales; las traduce a operaciones.
expresiones aditivas,
multiplicativas y la
potenciación cuadrada y
cúbica; así como a 3. Expresa y comprende el sistema de
expresiones de adición, numeración decimal con números
sustracción y multiplicación naturales.
con fracciones y decimales
(hasta el centésimo).
Expresa su comprensión del 4. Expresa el valor posicional de los
sistema de numeración números decimales hasta los
decimal con números centésimos.
naturales hasta seis cifras,
de divisores y múltiplos, y
5 del valor posicional de los
números decimales hasta 5. Expresa el lenguaje numérico.
los centésimos; con
lenguaje numérico y
representaciones diversas.
Representa de diversas 6. Representa diversas formas de
formas su comprensión de la compresión en la noción de
noción de fracción como fracciones con equivalencias.
operador y como cociente,
así como las equivalencias
entre decimales, fracciones
o porcentajes usuales. 7. Representa diversas formas de
Selecciona y emplea compresión en la noción de
estrategias diversas, el decimales.
cálculo mental o escrito para
operar con números
naturales, fracciones, 8. Representa diversas formas de
decimales y porcentajes de compresión en la noción de y
manera exacta o fracciones.
aproximada; así como para
hacer conversiones de
unidades de medida de
masa, tiempo y temperatura, 9. Selecciona y emplea estrategias
y medir de manera exacta o diversos cálculos mental o escrito de
aproximada usando la números naturales
unidad pertinente. Justifica
sus procesos de resolución
así como sus afirmaciones
sobre las relaciones entre 10. Justifica sus procesos de
las cuatro operaciones y sus resoluciones y afirmaciones sobre
propiedades, basándose en las cuatros operaciones.
ejemplos y sus
conocimientos matemáticos.
 Competencia 24: Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio
Nivel Estándar Desempeños
Resuelve problemas de
equivalencias,
regularidades o relaciones
de cambio entre dos
magnitudes o entre
expresiones;
traduciéndolas a
ecuaciones que combinan
las cuatro operaciones, a
expresiones de
desigualdad o a relaciones
de proporcionalidad
directa, y patrones de
repetición que combinan
criterios geométricos y
cuya regla de formación se
asocia a la posición de sus
elementos. Expresa su
5 comprensión del término
general de un patrón, las
condiciones de
desigualdad expresadas
con los signos > y <, así
como de la relación
proporcional como un
cambio constante; usando
lenguaje matemático y
diversas representaciones.
Emplea recursos,
estrategias y propiedades
de las igualdades para
resolver ecuaciones o
hallar valores que cumplen
una condición de
desigualdad o para resolver ecuaciones o hallar
proporcionalidad; así como
procedimientos para crear,
M A M J Ju A S O N D
1. Resuelve problemas de
equivalencias, regularidades o
relaciones de cambio entre dos
magnitudes o entre expresiones.
2. Traduce ecuaciones que
combinan las cuatro
operaciones, a expresiones de
desigualdad o a relaciones de
proporcionalidad directa, y
patrones de repetición que
combinan criterios geométricos y
cuya regla de formación se
asocia a la posición de sus
elementos.
3. Expresa su comprensión del
término general de un patrón, las
condiciones de desigualdad
expresadas con los signos > y <,
así como de la relación
proporcional como un cambio
constante; usando lenguaje
matemático y diversas
representaciones.
4. Emplea recursos, estrategias y
propiedades de las igualdades
valores que cumplen una
condición de desigualdad o
continuar o completar proporcionalidad; así como
patrones. Realiza procedimientos para crear,
afirmaciones a partir de continuar o completar patrones.
sus experiencias
concretas, sobre patrones
y sus elementos no
inmediatos; las justifica 5. Realiza afirmaciones a partir de
con ejemplos, sus experiencias concretas,
procedimientos, y sobre patrones y sus elementos
propiedades de la igualdad no inmediatos.
y desigualdad.

6. justifica con ejemplos,

procedimientos, y propiedades
de la igualdad y desigualdad.
 Competencia 25: Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre
Nivel Estándar Desempeños M A M J Ju A S O N D
1. Resuelve problemas relacionados
Resuelve problemas
con temas de estudio, en los que
relacionados con temas de
reconoce variables cualitativas o
estudio, en los que reconoce
cuantitativas discretas.
variables cualitativas o
cuantitativas discretas,
recolecta datos a través de
2. Recolecta datos a través de
encuestas y de diversas
encuestas y de diversas fuentes de
fuentes de información.
información.
Selecciona tablas de doble
entrada, gráficos de barras
dobles y gráficos de líneas,
3. Selecciona tablas de doble entrada,
seleccionando el más
gráficos de barras dobles y gráficos
adecuado para representar
de líneas, seleccionando el más
los datos. Usa el significado
adecuado para representar los
de la moda para interpretar
datos.
información contenida en
gráficos y en diversas
fuentes de información.
5 Realiza experimentos
4. Usa el significado de la moda para
interpretar información contenida en
aleatorios, reconoce sus
gráficos y en diversas fuentes de
posibles resultados y
información.
expresa la probabilidad de
un evento relacionando el
número de casos favorables
5. Realiza experimentos aleatorios,
y el total de casos posibles.
reconoce sus posibles resultados y
Elabora y justifica
expresa la probabilidad de un
predicciones, decisiones y
evento relacionando el número de
conclusiones, basándose en
casos favorables y el total de casos
la información obtenida en el
posibles.
análisis de datos o en la
probabilidad de un evento.
6. Elabora y justifica predicciones,
decisiones y conclusiones,
basándose en la información
obtenida en el análisis de datos o en
la probabilidad de un evento
 Competencia 26: Resuelve problemas de forma, movimiento y localización.
Nivel Estándar Desempeños M A M J Ju A S O N D
Resuelve problemas en los 1. Resuelve problemas en los que
que modela características y modela características y datos de
datos de ubicación de los ubicación de los objetos a formas
objetos a formas bidimensionales y tridimensionales, sus
bidimensionales y elementos, propiedades, su movimiento y
tridimensionales, sus ubicación en el plano cartesiano
elementos, propiedades, su
movimiento y ubicación en el
plano cartesiano. Describe 2. Describe estas formas reconociendo
estas formas reconociendo ángulos rectos, número de lados y
ángulos rectos, número de vértices del polígono, así como líneas
lados y vértices del polígono, paralelas y perpendiculares.
así como líneas paralelas y
perpendiculares, identifica
formas simétricas y realiza 3. Identifica formas simétricas y realiza
traslaciones, en cuadrículas. traslaciones, en cuadrículas.
Así también elabora croquis,
donde traza y describe
5 desplazamientos y 4. Elabora croquis.
posiciones, usando puntos
cardinales y puntos de
referencia. Usa lenguaje 5. Traza desplazamientos y posiciones,
geométrico. Emplea usando puntos cardinales y puntos de
estrategias y procedimientos referencia.
para trasladar y construir
formas a través de la
composición y 6. Describe desplazamientos y
descomposición, y para posiciones, usando puntos cardinales y
medir la longitud, superficie y puntos de referencia.
capacidad de los objetos,
usando unidades
convencionales y no 7. Usa lenguaje geométrico.
convencionales, recursos e
instrumentos de medición.
Elabora afirmaciones sobre 8. Emplea estrategias y procedimientos
las figuras compuestas; así para trasladar y construir formas a través
como relaciones entre una de la composición y descomposición.
 forma tridimensional y su
desarrollo en el plano; las 9. Mide la longitud, superficie y capacidad
explica con ejemplos de los objetos, usando unidades
concretos y gráficos. convencionales y no convencionales,
recursos e instrumentos de medición.

10. Elabora afirmaciones sobre las

figuras compuestas.

11. Elabora afirmaciones sobre

relaciones entre una forma tridimensional
y su desarrollo en el plano.

12. Explica con ejemplos concretos y

gráficos las figuras compuestas y
relaciones entre una forma tridimensional
y su desarrollo en el plano.

Competencia 28: Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC
Nivel Estándar Desempeños M A M J Ju A S O N D
Se desenvuelve en los 1. Personaliza de manera coherente y
entornos virtuales cuando organizada su espacio virtual.
personaliza de manera
coherente y organizada su
espacio virtual 2. Representa su identidad con otros.
representando su identidad,
conocimiento y formas de
interacción con otros. 3. Representa su conocimiento con
5 Elabora material digital otros.
(presentaciones, videos,
documentos, diseños, entre
otros) comparando y 4. Representa sus formas de
seleccionando distintas interacción con otros.
actividades según sus
necesidades, actitudes y
valores.
 5. Elabora material digital, según sus
necesidades, actitudes y valores.

6. Compara y selecciona distintas

actividades, según sus necesidades,
actitudes y valores.

Competencia 29: Gestiona su aprendizaje de manera autónoma

Nivel Estándar Desempeños M A M J Ju A S O N D
Gestiona su aprendizaje al 1. Se da cuenta de lo que debe aprender
darse cuenta de lo que
debe aprender al precisar lo
más importante en la 2. Precisa lo más importante en la
realización de una tarea y la realización de una tarea
define como meta personal.
Comprende que debe
organizarse lo más 3. Define su meta personal de
específicamente posible y aprendizaje.
que lo planteado incluya
más de una estrategia y
procedimientos que le 4. Comprende que debe organizarse lo
permitan realizar la tarea, más específicamente posible
5 considerando su
experiencia previa al
respecto. Monitorea de 5. Incluye más de una estrategia y
manera permanente sus procedimientos que le permitan
avances respecto a las realizar la tarea, considerando su
metas de aprendizaje experiencia previa al respecto.
previamente establecidas
al evaluar sus procesos de
realización en más de un 6. Monitorea de manera permanente
momento, a partir de esto y sus avances respecto a las metas de
de los consejos o aprendizaje
comentarios de un
compañero de clase realiza
los ajustes necesarios
mostrando disposición a los 7. Evalúa sus procesos de realización
posibles cambios. en más de un momento.

8. Realiza los ajustes necesarios a partir

de su evaluación

9. Realiza los ajustes necesarios a partir

de los consejos o comentarios de un
compañero de clase Muestra
disposición a los posibles cambios.