Vous êtes sur la page 1sur 11

PROYECTO DE GRADO

Paso 4 - Propuesta Inicial Determinar problemas en un entorno

PRESENTADO AL TUTOR:
GABRIEL RAMIREZ

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD)


ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS, TECNOLOGÍA E INGENIERÍA (ECBTI)
MARZO, 2019
Introducción
En el siguiente trabajo individual se escogerá una problemática de un entorno
para así indagar en las líneas y grupos de investigación en ingeniería de
sistemas de la UNAD para así conocer con cual se relaciona y posteriormente
describir el problema encontrado y generar una tabla donde se relacionen los
problemas, las causas, el pronóstico y el control a este pronóstico para
explorar sobre las tecnologías de última generación que pueda aportar a la
solución de la problemática.
Objetivos

 Identificar la problemática a tratar para posteriormente relacionar los


síntomas, causas, pronósticos y control al pronóstico.

 Identificar las líneas ECBTI que se encuentran activas en el programa de


ingeniería de sistemas.
 Relacionar las líneas ECBTI encontradas con la problemática a tratar.

 Identificar y describir la tecnología con la cual se va a dar solucionar a la


problemática a tratar.

 Identificar la forma como se le va a dar solución a la problemática


basada en la tecnología escogida.

 Describir cómo se evidenciaría la innovación tecnológica o apropiación


de conocimiento luego de dar solución a la problemática aplicando la
tecnología moderna escogida.

Desarrollo actividad

1. La problemática (consolidación de la tabla de síntomas, causas,


pronóstico y control al pronóstico).

Tecnología: Servicios web para el intercambio de información.

Descripción: La dispensación de los medicamentos que son ordenados por el


personal asistencial deben realizarse de una manera rápida y manteniendo la
integridad de la información por tal razón es necesario una solución tecnológica
para que el hospital y el centro de procesamiento farmacéutico pueda tener un
buen intercambio de información.

Síntomas Causas Pronostico Control


La orden emitida El personal de Las ordenes El servicio web se
por el medico no enfermería debe medicas no encargará de
llega al servicio desplazarse hasta llegarán al enviar la orden
farmacéutico. el lugar donde se servicio medica
encuentra farmacéutico y reduciendo el
instalada la no serán tiempo requerido
oficina del dispensadas. para la obtención
servicio de la misma.
farmacéutico.
Retraso en la La enfermera Los El servicio web se
confirmación de debe desplazarse medicamentos no encargará de
la dispensación en búsqueda del se podrán aplicar recibir la
de la orden desde médico para debido a que el confirmación de
el servicio informarle que ya medico no se los
farmacéutico. los entera de la medicamentos
medicamentos entrega de los dispensados para
fueron mismos así poder realizar
entregados. la aplicación de
los mismos.
Confusión sobre El medico No se podrán El servicio web se
la interpretación diligencio de despachar los encargará de
de la orden manera confusa medicamentos enviar la
medica la orden medica solicitados. información de la
orden
sistematizada y
esto evitará
confusiones en la
dispensación.
Solicitar No existe como Los médicos no El servicio web se
medicamentos verificar sabrán que encargará de
sin existencias en existencias de los pueden ordenar verificar las
el servicio medicamentos existencias de los
farmacéutico. medicamentos
mediante
peticiones al
servicio
farmacéutico.

2. Las Líneas de Investigación ECBTI, programa Ingeniería de


Sistemas.

Línea 2: Ingeniería de software


Área: Ciencia de la computación

3. Relación de la problemática con la línea o líneas de Investigación


encontradas

Resumen analítico especializado


Titulo Modelo de enseñanza-aprendizaje soportado
en la malla del conocimiento

Autor Grosso Molano, Eugenia


Pérez Castillo, José Nelson
Fuente c
Fecha de publicación 2010
Palabras claves e-learning
modelo de aprendizaje TPCK
servicios web
gestión del conocimiento
mallas computacionales
TPCK learning model
web services
knowledge management
computing grids.
Resumen Las comunicaciones generan nuevas
posibilidades en el sector educativo al
romper con las limitaciones geográficas y
temporales. Se han creado aplicaciones
relativamente sencillas que pueden ser
reutilizadas por individuos o grupos dispersos
geográficamente. La información relacionada
con la malla computacional, e-learning,
software educativo Sakai, gestión del
conocimiento y manejo de estándares se
debe tener en cuenta para desarrollar un
trabajo colaborativo, empleando el modelo
de aprendizaje TPCK que integra tres
componentes principales que son:
conocimiento- tecnología, conocimiento-
pedagogía y conocimiento de contenidos
curricular. La sumatoria equivale a la
asignatura Introducción a la Programación,
que emplea los objetos de aprendizaje de tal
manera que permiten la reutilización de
información.
Problema de investigación Un modelo de enseñanza-aprendizaje que
utilice las nuevas tecnologías y cree
ambientes interactivos para la capacitación,
entrenamiento y desarrollo, señala
importantes cambios en las formas de
producir, almacenar, recuperar y transmitir
información y generar conocimiento. La
integración de todos estos elementos (malla
computacional, modelo TPCK, e-learning y
software Sakai) en el ámbito de la educación
Metodología La malla computacional se enmarca dentro
de la tecnología de computación distribuida
que engloba conceptos como: sistemas
operativos distribuidos, programación de
multiprocesador, redes de ordenadores,
computación paralela, redes de
computadoras, seguridad y bases de datos.
Esto permite compartir recursos entre grupos
que no pertenecen a una misma organización
de manera que todos los participantes
obtengan una experiencia satisfactoria (en
términos de rendimiento, seguridad y
usabilidad, entre otros). La malla
computacional permite ampliar su potencial
sin la necesidad de aumentar la capacidad de
procesamiento ni almacenamiento. Maneja
una estructura abierta con estándares que
facilitan la interoperabilidad y que permiten
administrar, definir y negociar el uso de los
recursos o servicios computacionales de
diferentes organizaciones virtuales dispersas
geográficamente para obtener una
supercomputadora.
Conclusiones La transformación de la educación con apoyo
de las tecnologías de la informática y las
comunicaciones se ha convertido en un
proceso fundamental en el desarrollo de los
procesos de enseñanza-aprendizaje.
Empleando software educativo de código
abierto como Sakai se pueden crear nuevas
aplicaciones para múltiples usuarios en un
entorno de trabajo colaborativo. La
utilización de herramientas es una nueva
forma de interacción entre el hombre y la
tecnología informática y de compartir
recursos a través de la malla computacional

4. Descripción de la tecnología escogida para dar solución al


problema.

Web service
Un Web Service, o Servicio Web, es un método de comunicación entre dos
aparatos electrónicos en una red. Es una colección de protocolos abiertos y
estándares usados para intercambiar datos entre aplicaciones o sistemas.
Las aplicaciones escritas en varios lenguajes de programación que
funcionan en plataformas diferentes pueden utilizar web services para
intercambiar información a través de una red. La interoperatividad, por
ejemplo, entre Java y Python o Windows y Linux se debe al uso de
estándares abiertos.

Como sistema de mensajes se utiliza XML estandarizado. El protocolo más


simple para el intercambio de información entre ordenadores es XML-RPC,
que emplea XML para llevar a cabo RPCs. RPC, Remote Procedure Call, es
un protocolo de red que permite a un programa a ejecutar código en una
máquina remota. Los XML-RPC requests son una combinación entre
contenido XML y headers HTTP. La simpleza de los XML-RPC hizo que el
estándar evolucionase a SOAP, uno de los componentes básicos de los Web
Services.

La base de comunicación entre web services es por tanto el lenguaje XML y


el protocolo HTTP.

- Componentes de los Web Service


Los webs services estandarizados funcionan con los siguientes
componentes:

SOAP - Simple Object Access Protocol

SOAP es un protocolo escrito en XML para el intercambio de información


entre aplicaciones. Es un formato para enviar mensajes, diseñado
especialmente para servir de comunicación en Internet, pudiendo
extender los HTTP headers. Es una forma de definir qué información se
envía y cómo mediante XML. Básicamente es un protocolo para acceder
a un Web Service.

WSDL - Web Services Description Language

WSDL es un lenguaje basado en XML para describir los servicios web y


cómo acceder a ellos. Es el formato estándar para describir un web
service, y fue diseñado por Microsoft e IBM. WSDL es una parte integral
del estándar UDDI, y es el lenguaje que éste utiliza.

UDDI - Universal Description, Discovery and Integration

UDDI es un estándar XML para describir, publicar y encontrar servicios


web. Es un directorio donde las compañías pueden registrar y buscar
servicios web. Es un directorio de interfaces de servicios web descritos
en WSDL que se comunican mediante SOAP.

- Como funciona un Web Service


 El Service Provider genera el WSDL describiendo el Web Service y
registra el WSDL en el directorio UDDI o Service Registry.
 El Service Requestor o la aplicación del cliente requiere un Web
Service y se pone en contacto con el UDDI para localizar el Web
Service.
 El cliente, basándose en la descripción descrita por el WSDL,
envía un request para un servicio particular al Web Service
Listener, que se encarga de recibir y enviar los mensajes en
formato SOAP.
 El Web Service analiza el mensaje SOAP del request e invoca una
operación particular en la aplicación para procesar el request. El
resultado se escribe de nuevo en SOAP en forma de respuesta y
se envía al cliente.
 El cliente analiza el mensaje de respuesta SOAP y lo interpreta o
genera un error si ha habido alguno.

Referencias bibliográficas
Garavito Urea, S. J. (03 de Marzo de 2019). Ficha Rae. Obtenido de
https://es.calameo.com/books/005171933fdd1285f2961

Gómez de Illera, M., Aparicio Rodríguez, A., Ortega, A. R., Camacho Oliveros,
M., Rondón Durán, J. E., Rocha, M. G., . . . Nieto, I. C. (Junio de 2011).
Lineas de investigación. Obtenido de
https://drive.google.com/drive/folders/0B1ZfL1NdK6EMeDJPSDRjLWFLL
UU

Grosso Molano, E., & Pérez Castillo, J. N. (2010). Modelo de enseñanza-


aprendizaje soportado en la malla del conocimiento. Obtenido de
http://eds.b.ebscohost.com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/eds/detail/det
ail?vid=0&sid=f2f7e15c-dd8e-45cd-98ad-3dad6cc3f0df%40pdc-v-
sessmgr02&bdata=Jmxhbmc9ZXMmc2l0ZT1lZHMtbGl2ZSZzY29wZT1zaX
Rl#AN=edsbas.8A9B4427&db=edsbas

Lázaro, D. (28 de Febrero de 2019). Introducción a los Web Services. Obtenido


de https://diego.com.es/introduccion-a-los-web-services

UNAD. (02 de Marzo de 2019). Banco de ideas curso proyecto de grado.


Obtenido de
https://drive.google.com/drive/folders/0B1ZfL1NdK6EMeDJPSDRjLWFLL
UU