DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN EN TAMAULIPAS

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA GENERAL
SUPERVISIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA ZONA Nº 2
SEC. GRAL. No. 2 “MARIO GONZÁLEZ AGUIRRE”
Ciclo Escolar 2019- 2020
MATEMÁTICAS TERCER GRADO

PRIMER TRIMESTRE
S
E
S
EJE TEMA CONTENIDO I FECHA
O
N

26 – 30
ORGANIZACIÓN, DIAGNÓSTICO Y ENCUADRE 5 AGOSTO

 Resolución de problemas que impliquen el uso de

Sentido 2 – 13
ecuaciones cuadráticas sencillas, utilizando 10 SEPTIEMBRE
numérico y procedimientos personales u operaciones inversas.
Patrones y
pensamiento
algebraico
Ecuaciones  Uso de ecuaciones cuadráticas para modelar situaciones 17– 23
5 SEPTIEMBRE
y resolverlas usando la factorización.
 Construcción de figuras congruentes o semejantes
24– 30
(triángulos, cuadrados y rectángulos) y análisis de sus 5 SEPTIEMBRE
propiedades.
 Explicitación de los criterios de congruencia y semejanza
3 1–3
de triángulos a partir de construcciones con información OCTUBRE
Figuras y cuerpos
determinada.
Forma,  Análisis de las propiedades de la rotación y de la 7 – 10
4 OCTUBRE
espacio y traslación de figuras.
medida  Construcción de diseños que combinan la simetría axial 4 11 – 16
y central, la rotación y traslación de figuras OCTUBRE

 Análisis de las relaciones entre las áreas de los 17 – 23

5 OCTUBRE
cuadrados que se construyen sobre los lados de un
Medida triángulo rectángulo
24 – 31
 Explicitación y uso del teorema de Pitágoras 6 OCTUBRE

 Análisis de representaciones (gráficas, tabulares y 4

algebraicas) que corresponden a una misma situación. 1–7
Identificación de las que corresponden a una relación de NOVIEMBRE
Proporcionalidad proporcionalidad.
y funciones  Representación tabular y algebraica de relaciones de 3
variación cuadrática, identificadas en diferentes 8 – 12
situaciones y fenómenos de la física, la biología, la NOVIEMBRE
Manejo de la economía y otras disciplinas.
Información  Conocimiento de la escala de la probabilidad. Análisis de 3
Nociones de 13 – 19
probabilidad
las características de eventos complementarios y NOVIEMBRE
eventos mutuamente excluyentes e independientes.
 Diseño de una encuesta o un experimento e 3
Análisis y identificación de la población en estudio. Discusión sobre
20 – 22
representación de las formas de elegir el muestreo. Obtención de datos de NOVIEMBRE
datos una muestra y búsqueda de herramientas convenientes
para su presentación.
Evaluación 5 25 – 29 NOV.

TOTAL DE SESIONES 66

Profra. Ana Maritza Ramírez Govea 1 3º G, I

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SEC. GRAL. No. 2 “MARIO GONZÁLEZ AGUIRRE”
Ciclo Escolar 2019- 2020
MATEMÁTICAS TERCER GRADO
SEGUNDO TRIMESTRE
S
E
S
EJE TEMA CONTENIDO I FECHA
O
N

 Resolución de problemas que implican el uso de 9 2 – 12

Sentido
ecuaciones cuadráticas. Aplicación de la formula
Numérico y Patrones y general para resolver dichas ecuaciones. DICIEMBRE
Pensamiento Ecuaciones
 Obtención de una expresión general cuadrática para 5 13 – 19
Algebraico
definir el enésimo término de una sucesión. DICIEMBRE
 Aplicación de los criterios de congruencia y semejanza 5 8 – 14
de triángulos en la resolución de problemas. ENERO
 Resolución de problemas geométricos mediante el 5 15 – 21
teorema de Tales. ENERO
Figuras y Cuerpos  Aplicación de la semejanza en la construcción de 4 22 – 27
figuras homotéticas. ENERO
 Análisis de las características de los cuerpos que se 3
generan al girar sobre un eje, un triángulo rectángulo, 28 – 30
un semicírculo y un rectángulo. Construcción de ENERO
Forma, Espacio desarrollos planos de conos y cilindros rectos.
y Medida
 Análisis de las relaciones entre el valor de la pendiente 4
de una recta, el valor del ángulo que se forma con la 4–7
abscisa y el cociente del cateto opuesto sobre el cateto FEBRERO
adyacente.
Medida  Análisis de las relaciones entre los ángulos agudos y 5 10 – 14
los cocientes entre los lados de un triángulo
rectángulo.
FEBRERO
 Explicitación y uso de las razones trigonométricas 5 17 – 21
seno, coseno y tangente. FEBRERO
 Lectura y construcción de graficas de funciones 5 24 – 28
cuadráticas para modelar diversas situaciones o
Proporcionalidad y fenómenos.
FEBRERO
Funciones  Lectura y construcción de graficas formadas por 5 2–6
secciones rectas y curvas que modelan situaciones de
Manejo de la movimiento, llenado de recipientes, etc.
MARZO
Información
 Calculo de la probabilidad de ocurrencia de dos 4 9 – 12
eventos mutuamente excluyentes y de eventos
Nociones de complementarios (regla de la suma). MARZO
Probabilidad
 Calculo de la probabilidad de ocurrencia de dos 6 17 – 24
eventos independientes (regla del producto). MARZO
25 – 31
Evaluación 5 MARZO.
TOTAL DE SESIONES 70

Profra. Ana Maritza Ramírez Govea 2 3º G, I

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Ciclo Escolar 2019- 2020
MATEMÁTICAS TERCER GRADO

TERCER TRIMESTRE
S
E
S
EJE TEMA CONTENIDO I FECHA
O
N

Sentido  Resolución de problemas que implican el uso de

Numérico y ecuaciones lineales, cuadráticas o sistemas de 1 – 30
Patrones y Ecuaciones 12
Pensamiento ecuaciones. Formulación de problemas a partir de una ABRIL
Algebrauco ecuación dada.
 Análisis de las secciones que se obtienen al realizar
cortes a un cilindro o a un cono recto. Calculo de las 6 – 12
5
medidas de los radios de los círculos que se obtienen MAYO
al hacer cortes paralelos en un cono recto.
Forma,
 Construcción de las fórmulas para calcular el volumen 13 – 20
espacio y Medida
de cilindros y conos, tomando como referencia las 5
medida
fórmulas de prismas y pirámides. MAYO
 Estimación y cálculo de volumen de cilindros y conos o 21 – 27
de cualquiera de las variables implicadas en las 5
fórmulas
MAYO
 Cálculo y análisis de la razón de cambio de un proceso
o fenómeno que se modela con una función lineal. 28 MAYO AL
6
Identificación de la relación entre dicha razón y la 4 JUNIO
Proporcionalidad y inclinación o pendiente de la recta que la representa.
Funciones  Análisis de situaciones problemáticas a fenómenos de
la física, la biología, la economía y otras disciplinas, en 8 – 11
4
las que existe variación lineal o cuadrática entre dos JUNIO
Manejo de la conjuntos de cantidades.
Información
Nociones de  Análisis de las condiciones necesarias para un juego 12 – 17
de asar sea justo, con base en la noción de resultados 4
Probabilidad JUNIO
probables y no equiprobables
 Medición de la dispersión de un conjunto de datos
Análisis y mediante el promedio de las distancias de cada dato a 18 – 23
representación de la media (desviación media). Análisis de las diferencias 4
datos de la "desviación media" con el " rango" como medidas
JUNIO
de la dispersión.
24 – 30
Evaluación 5 JUNIO
EER 4 1 – 6 JULIO
TOTAL DE SESIONES 54

Profra. Ana Maritza Ramírez Govea 3 3º G, I