EVALUACIÓN

ALUMNO(A) Nº de LISTA

ASIGNATURA: Diferenciado de Lenguaje Nota:

PROFESOR (A): Claudia Vergara Rojas
CURSO: Tercer Año Medio FECHA: jueves 22 de agosto
PUNTAJE TOTAL : 35 PTOS. PUNTAJE OBTENIDO:
PORCENTAJE DE EXIGENCIA 60% PUNTAJE MINIMO PARA LA NOTA 4.0: ptos.

Objetivos de Aprendizaje y/o Contenido:

 Elementos de la comunicación
 Registros de habla
 Actos de habla

Habilidades: Identificar- Analizar- Inferir- Aplicar-

ITEM II: SELECCIÓN ÚNICA (28 puntos)

Instrucciones: A Continuación se te presentarán varios enunciados con varias alternativas, donde
deberás marcar la alternativa que consideres correcta. Lee bien el enunciado, pues en él
encontrarás claves para contestar correctamente.
1.- ¿En qué factor de la comunicación se 2.- ¿ Un alumno que estudia un idioma extranjero
sitúa el ruido que no permite el proceso debe prestar especial atención al:
comunicativo?
a) canal
a)Emisor. b) código
b)Receptor. c) mensaje
c)Código. d) contexto
d)Canal. e) receptor
e)Contexto.
3.- ¿Encuál de las siguientes situaciones no 4.- ¿Para que la comunicación sea efectiva, el
ocurre comunicación? emisor debe reunir ciertas características.
Entre ellas están:
a) La pantalla se pone azul y aparece un
mensaje que dice: “Error fatal en I. Expresarse en forma clara
kernel32.dll. Presione cualquier tecla II. Usar un lenguaje adecuado
para reiniciar el computador.” III. Ser elegante en le vestir
b) Una loica macho se acerca a una IV. Ser famoso y divertido
hembra, hincha el pecho rojo y canta. V. Modular bien.
c) Un carabinero se coloca al medio de la
calle y me muestra la palma de la mano a) II – III – IV – V
levantada. b) II – III – V
d) Evaristo camina por el parque con una c) I – II – IV – V
sonrisa “de oreja a oreja”. d) III – IV – V
e) Escucho que el inspector del colegio le e) I – II – V
dice fuertemente a un compañero: “si lo
vuelvo a pillar a usted o a cualquier otro,
lo suspendo inmediatamente.”

5.- En el sistema Braille cada letra del 6.- Un alemán desea comunicarse con un chileno,
alfabeto se sustituye por un patrón de puntos pero ni éste habla alemán ni el otro habla
en relieve que pueden ser distinguidos castellano. ¿Qué factor de la comunicación falla?
mediante el tacto. Lo usan los ciegos para
leer. La diferencia entre un libro en Braille y a) el mensaje
otro normal radica fundamentalmente en el b) el código
a) Código c) el canal
b) Canal d) el contexto
c) Receptor e) el emisor
d) Emisor
e) Contexto
7.- ¿ El factor de la Comunicación constituido 8.- Mario llama por celular a su amiga Inés. La
por un sistema de signos a través de los comunicación se realiza, pero sólo Mario escucha
cuales se transmite un mensaje recibe el a Inés, que repite “Aló, aló...”, hasta que decide
nombre de: cortar. Inés cortó porque no escuchaba a Mario.
¿Qué factor de la comunicación falló?
a) canal
b) emisor a) el mensaje
c) contexto b) el código
c) el canal
d) código
d) el contexto
e) receptor e) el emisor
9. “Chi, ni ahí con vó”. Enunciado producido 10. “Creo que el problema de la globalización se
en una sala de clases por un alumno, explica por un deseo general de integrar la
evidencia el uso de un registro información y de contactarnos entre los
A. Culto formal diferentes pueblos”. Palabras del Presidente
B. Inculto formal de la OEA ante los presidentes convocados
a la cumbre de Nicaragua. En este caso el
C. Marginal registro es:
D. Culto informal A. Culto formal
E. Inculto informal B. Inculto formal
C. Jerga informal
D. Culto informal
E. Inculto informal

11.“Qué te pasa compadre, ¿cómo 12.“Resulta redundante explicar en

estamos para el carrete del fin dos o más ocasiones esta misma
de semana?”. Aquí el registro es definición, porque usted no ha
A. Culto formal logrado entender el concepto final
B. Inculto formal sobre la que se sustenta”. Aquí el
C. Jerga informal registro es
D. Culto informal A. Culto formal
E. Inculto informal B. Inculto formal
C. Jerga informal
D. Culto informal
E. Inculto informal

13.“Mire Sargento, yo le digo que Lea el siguiente texto:

este loco no es culpable, si el
compadre es súper piola y no le “COMPRO UN TELEDIRIGIDO. No
hace mal a nadie pó oiga...”. En un misil, sino que el Primer disco de
esta situación el registro es Canal Magdalena, o cualquier tipo
A. Culto formal
de material Del
B. Inculto formal
C. Jerga informal grupo.5232525,doradas361@hotma
D. Culto informal i1.com”
E. Inculto informal
14.¿Cuál es el nivel del lenguaje en el
que se sitúa el texto anterior?
A. Culto formal
B. Inculto formal
C. Jerga informal
D. Culto informal
E. Inculto informal.
15.¿Qué tipo de relación funcional Lee el siguiente texto:
del lenguaje se presenta en el “El gallo se fue a la canasta chica
texto? por lonji, de seguro era un cafiolo
A. Simétrica, pues se trata de que se quería pasar de listo, pero
una relación afectiva entre
resulta que los tombos lo agarraron
editor y lector.
B. Asimétrica, aunque no se y lo echaron al mionca. Los ratis no
establece rigidez ni dan puntá sin hilo, de seguro que le
desagrado entre los quería comer la color al trompa. Si
interlocutores. hasta parece que le hizo un crío a
C. Asimétrica, se muestra un la mujer del jefe. Naipe. A la
diálogo entre el vendedor y capacha no más. Tu sabís poh, se
el posible comprador.
D. Simétrico, el destinatario es fue precioso.”
un par, se establece un trato
Chicago Chico, Armando Méndez
deferente y bromista.
E. Asimétrica, pues predomina Carrasco
un registro de habla no
adecuado a la situación.
16.El habla del texto anterior emplea
un registro
A. común
B. informal
C. marginal
D. técnico
E. culto

17.El término Lonji, en el texto se 18.El lenguaje empleado en el texto

emplea como sinónimo de anterior, es propio de
A. limitado A. hablantes cultos, que emplean
B. tonto modismos.
C. delincuente B. hablantes de un sector socio
D. ratero económico de nivel bajo.
E. ignorante C. delincuentes cultos que
emplean un código secreto.
D. un grupo de hablantes que hoy
en día ya no existe.
E. el registro literario de autores
socialmente marginales.

19. Los actos de habla son:
A) expresiones emocionales del emisor
B) mensajes intencionales
c) enunciados que realizan una accioó n
D) interpretaciones culturales del habla
E) grados de entonacioó n en el habla
21. “¿Cuaó ndo llegaste? ¡Que alegríóa que esteó s
de regreso!” En estas oraciones se combinan
los actos de habla
A) compromisorio y asertivo.
B) expresivo y asertivo.
C) declarativo y expresivo.
D) expresivo y compromisorio.
E) directivo y expresivo.
20.“¿Vamos al cine este viernes?”, es un acto de
habla
A) declarativo.
B) compromisorio.
C) directivo.
D) expresivo.
E) asertivo.
22. El acto ilocutivo corresponde a
A) Lo que decimos o comunicamos
B) La intencioó n que se tiene al hablar
C) El efecto que producen nuestras palabras
D) El momento de la enunciacioó n
E) La interpretacioó n de lo dicho

23. “¡Queó rabia! ¡No puede ser! ¡Coó mo tan 24. Un acto de habla es indirecto cuando
 injusto!, son actos de habla A) Requiere una interpretacioó n a partir de lo
A) asertivos. dicho
B) expresivos. B) La intencioó n es ambigua
C) compromisorios. C) El resultado de la enunciacioó n no se
D) directivos. cumple
E) declarativos. D) El receptor lleva a cabo el acto de habla
E) Se cumplen las condiciones de la
comunicacioó n

25. “¡No! Nadie abandona el recinto hasta que 26. “El acusado fue encontrado inocente por el
sea registrado. ¡Sin excepcioó n!”, son actos de jurado, y el juez lo liberoó de manera inmediata
habla expresando: ¡Queda en libertad!” La expresioó n
A) declarativos. emitida por el juez es un acto de habla:
B) compromisorios. A) directivo.
C) asertivos. B) expresivo.
D) directivos. C) declarativo.
E) expresivos. D) asertivo.
E) compromisorio.

27. La oracioó n “Estoy seguro de que ella 28. ¿En cuaó l de los siguientes enunciados se
planeoó todo”, es un acto de habla reconoce un acto de habla directo?
A) asertivo. A) ¿Podríóas repetirme el nuó mero de teleó fono?
B) declarativo. B) Repíóteme tu teleó fono, por favor.
C) expresivo. C) ¡Queó lata! … No alcanceó a anotar tu nuó mero de
D) directivo. teleó fono.
E) compromisorio. D) ¿No crees que has dicho muy raó pido tu
nuó mero de teleó fono?
E) Si bajaras el volumen de la radio, yo podríóa
escuchar el teleó fono.

ITEM II: TÉRMINOS PAREADOS(7 puntos)

Instrucciones: A continuación se te presentará una imagen de condorito, en donde deberás
identificar los factores del lenguaje predominante. Completar la columna “B” a partir de los factores
de la columna “A”.

COLUMNA “A” COLUMNA “B”

a) EMISOR ( ) Condorito
b) MENSAJE ( ) La radio, ondas auditivas
c) RECEPTOR ( ) La lengua castellana
d) CONTEXTO ( ) un día a las 9 de la mañana en la sala de transmisión
e) CANAL ( ) “No haré más charlas sobre los defectos femeninos”
f) CÓDIGO ( ) Audiencia y radio controlador
g) SITUACIÓN ( ) Las palabras