Universidad Abierta y a

Distancia de México

Título y número de actividad:

Actividad 2. Paradigmas de la Investigación

Alumno:

Edmy Ramiro González Pérez

Asignatura:

Fundamentos de Investigación

Grupo:

DS-DFIN-1802-B2-024

Docente:

Lluvia Lorena Salas Téllez

Fecha de entrega:
06 octubre de 2018
Índice
Resumen de la actividad .......................................................................................... 3
Desarrollo del tema ................................................................................................... 3
Conclusión ................................................................................................................. 5
Bibliografía ................................................................................................................. 7

Tabla 1.-Tabla comparativa de fuentes de conocimiento. ............................................ 6

Resumen de la actividad

Dentro de este trabajo abordaremos sobre que es la investigación, así como el

desarrollo de la sociedad del conocimiento. Ambas temáticas se relacionarán con
dos cuestionamientos en particular;
• ¿Cuál es la interrelación entre la Investigación y la Sociedad del conocimiento?
• ¿Qué impacto tiene la investigación en el desarrollo de los países?
También se aborda el avance del conocimiento a lo largo del desarrollo humano y
como genera un cambio en la sociedad. Como conclusión se hace un cuadro
comparativo como se puede generar conocimiento.

Desarrollo del tema

¿Cuál es la interrelación entre la Investigación y la Sociedad del conocimiento?

El termino sociedad indica a una agrupación de personas interrelacionadas a través
de un conjunto de actividades, de acuerdo con las lecturas recomendadas podemos
hablar de que la sociedad del conocimiento se refiere a la sociedad misma, ya que,
la sociedad humana se generó para resolver los problemas con los que el ser
humano se ha enfrentado desde su origen. Esto a permitido el generar conocimiento
a través de la experiencia, azar, razonamiento o cualquier oportunidad que se
presentó para explorar lo desconocido.

El conocimiento no tiene que ser enteramente científico y sistematizado para

emplearlo a mejorar y facilitar la vida del ser humano, esto se ve desde los primeros
asentamientos donde, el hombre, empezó a desarrollar actividades económicas,
sociales, culturales y políticas necesarias para solucionar los problemas
fundamentales de su existencia.

Desde los antiguos pensadores griegos se planteaba el hecho que el deseo de

saber es inherente al hombre mismo, este hecho es lo que a favorecido al desarrollo
de la sociedad, de las tecnologías, las ciencias y sobre todo lo que brinda las
soluciones a los problemas con los que la sociedad se ha ido enfrentado desde sus
orígenes.

Los problemas con los que el hombre se ha ido enfrentando han cambiado con el
paso de los años, pasamos de ser nómadas recolectores hasta hoy día ser
científicos en busca de respuestas a las preguntas que emanan de nuestro
razonamiento, como sociedad los problemas que nos atañen también han
cambiado, actualmente estos involucran intereses geopolíticos, éticos, culturales,
económicos, etc. La mayoría derivados de desarrollos científicos e innovaciones
tecnológicas, así como la ausencia de una igualdad de oportunidades para acceder
y hacer uso del conocimiento.
En los momentos en que el hombre tiene sus necesidades elementales de
supervivencia cubiertas es cuando el conocimiento en él empieza a desarrollarse y
la innovación surge. La necesidad misma es un gran motor para el desarrollo ya que
por ello las herramientas siguen evolucionando y cambiando día con día. La
sociedad del conocimiento aporta las herramientas para cerrar la brecha entre las
oportunidades a las que los individuos pueden acceder utilizando el conocimiento
con el que se cuenta y solucionar las problemáticas que los afectan.

La necesidad de resolver problemas que existe en el hombre es lo que promueve la

investigación, las investigaciones generan información que al ser organizada,
estudiada y analizada se puede generar conocimiento para resolver una
problemática especifica.

Actualmente la sociedad humana se encuentra organizada a través de una serie de

fronteras que delimitan a los países, los cuales son conformados por una sociedad
o grupos étnicos que ellos residen. Cada uno de estos grupos de personas cuentan
con una nacionalidad y los integrantes de esta sociedad comparten características
geográficas y culturales lo que le permite desarrollarse como país. Los países tienen
autonomía, pero todos se encuentran interrelacionados a través del conocimiento
ya que este es universal y cada uno de nosotros puede acceder a el.

El conocimiento de acuerdo con Johnson y Christiensen (2007), puede ser

construido por tres grandes fuentes: experiencia, opinión de los expertos y
razonamiento.

• La experiencia: Este genera conocimiento, se puede decir también como

conocimiento empírico, se apoya en la experiencia de los sentidos y se guía
por la curiosidad.

• La opinión de los expertos: Esto genera un conocimiento a través de un

consenso de ideas, se analiza el conocimiento empírico para formular
postulados y teorías. También se puede denominar desarrollo de
conocimiento filosófico.

• El razonamiento: Es una habilidad que nos permite desarrollar conocimiento

a utilizando las capacidades de percepción Se basa en la investigación, se
fundamenta en una ciencia verificable y debe seguir una cronología lógica
para generar conocimiento.
Estas tres fuentes pueden considerarse similares ya que en todas el razonamiento
y entendimiento de la información es lo que generó un cambio en la percepción del
entorno para generar conocimiento hacia algún proceso en particular. Para Kant el
entendimiento es una actividad configuradora de la realidad.

Los seres humanos somos quienes generamos el conocimiento, esto lo hacemos al

desarrollar todas las potencialidades personales que según García García (2009)
son: intelectuales, afectivas, morales, estéticas, sociales; en todos los contextos, de
la familia, trabajo, ocio y a lo largo de todas las etapas del ciclo de vida.

Las investigaciones actualmente se centran en resolver los problemas que las

ciencias plantean a los investigadores. Esto promueve que como sociedad se
busquen alternativas que puedan emplearse en cualquier sociedad existente que
sea afectada por el problema a resolver. Al generar información a través de la
investigación de un fenómeno en particular

Los países actualmente basan sus interacciones sociales en relaciones económicas

y sociopolíticas lo que les demanda soluciones a problemáticas cada día mas
complejas, pero gracias a esto las innovaciones tecnológicas avanzan a un ritmo
sin precedentes. Lo que esta cambiando los paradigmas actuales para generan
conocimiento y las relaciones que existen dentro de la sociedad del conocimiento.

¿Qué impacto tiene la investigación en el desarrollo de los países?

Cada día los conocimientos con los que cuenta los individuos que conforman un
país cambia el tipo de relación que desarrollan con el mundo, esto mejora la calidad
de vida de sus integrantes y genera beneficios económico-sociales permitiendo a
un país tener un mejor desarrollo comparado con los que no generan conocimiento
a través de la investigación.
La tecnología es el principal motor del desarrollo de un país ya que esta le permite
tener avances en las ciencias haciendo aportaciones al conocimiento colectivo.

Conclusión

El conocimiento debe ser objetivo, necesario, universal y verificable. La

investigación genera conocimiento y personas capacitadas o con experiencia.

La construcción del conocimiento se racionaliza en 3 principales fuentes:

Tabla 1.-Tabla comparativa de fuentes de conocimiento.

Fuente Desarrollo Tipo de Características Ejemplos

aportaciones
Implica el Conocimiento Los sujetos Aprender
desarrollo del empírico, practican una lenguaje
empirismo, aprendizaje actividad materno, huir
genera empírico, datos, repetitivamente del fuego,
conocimiento método hasta analizar una cambio de
La
por medio del empírico. situación y extraer productos en
experiencia
aprendizaje a conocimiento a mercados.
través de las través de la
experiencias acción.
que el sujeto
vivió.
Implica el Aportaciones a Se establecen Es un
desarrollo de las ciencias, reglas, los sujetos conocimiento
experiencia conocimientos tienen un proceso filosófico, los
previa, genera específicos, previo de teoremas
Opinión de conocimiento teoremas y aprendizaje antes metafísicos y
los expertos por consenso axiomas. Se de emitir un juicio. postulados
y acuerdos avanza con la Los juicios son matemáticos.
entre filosofía. verificables.
personas
capacitadas.
A través de la Las Se caracteriza en Las hipótesis
interpretación aportaciones basarse en el que se generan
personal, es son concretas, método científico, en trabajos
un proceso fundamentadas las abstracciones científicos, el
intelectual y se analizaron de información y desarrollo de
que ordena por un proceso generación de experimentos
las ideas de cronológico- conocimiento se comprobables,
El
manera lógica evolutivo. Se fundamentan en las
razonamiento
y secuencial. estandariza verificación y abstracciones
para la experimentación del
generación de comprobables por conocimiento
conocimiento. el método sobre
científico. fenómenos
cuantificables o
no.

Como investigadores es esencial que se busque la información de manera imparcial

y sin especulaciones o prejuicios ya que el observador no debe influir en la
abstracción del conocimiento porque este debe ser general y aplicable para
cualquier persona que pueda desarrollarlo. Es debido a esto que el razonamiento
por el método científico se ha estandarizado para la generación de nuevo
conocimiento.

El conocimiento dentro de la sociedad ha ido evolucionando con el paso del tiempo,

las aportaciones que cada pensador a hecho al conocimiento colectivo de la
sociedad a permitido desarrollar y evolucionar exponencialmente. Cada nueva
tecnología nos brinda nuevas herramientas para interpretar nuestra realidad y
ajustarla a los requerimientos que como individuo demandamos y como sociedad
necesitamos.

Bibliografía
Díaz Escoto, A. (2011). Información y
Sociedad del Conocimiento en América
Latina. En: Biblioteca Universitaria, 14(1),
18-25. Consulta en línea (06/10/18)
Disponible en:
http://www.redalyc.org/pdf/285/28521141
003.pdf
UnADM, (2018). La investigación y su
entorno. Fundamentos de investigación,
Consulta en línea (06/10/18) Disponible
en:
https://unadmexico.blackboard.com/bbcs
webdav/institution/DCEIT/2016_S1-
B2/DS/01/DFIN/U1/PD_U1_FIN.pdf
David Boud, Ruth Cohen, David Walker
(2011). El aprendizaje a partir de la
experiencia: Interpretar lo vital y cotidiano
como fuente de conocimiento. Narcea
Ediciones, pp 29-37 Consulta en línea
(06/10/18) Disponible en:
https://books.google.com.mx/books?hl=es
&lr=&id=hwyXBgAAQBAJ&oi=fnd&pg=PA
11&dq=fuente+de+conocimiento+experie
ncia&ots=Q7RUKoPmOz&sig=mAB1SB7
3OeXWzAzFKmHLStRNKyg#v=onepage
&q=fuente%20de%20conocimiento%20e
xperiencia&f=false
Emilio García García (2009). Aprendizaje
y construcción del conocimiento, Lopez
Aloso, C. y Matesanz del Barrio, M. (Eds)
(2009). Las plataformas de
aprendizaje. Del mito a la realidad.
Madrid: Biblioteca Nueva. pp. 21-44
Consulta en línea (06/10/18) Disponible
en:
https://eprints.ucm.es/9973/1/APRENDIZ
AJE__Y_CONSTRUCCION_DEL_CONO
CIMIENTO.pdf
Filosofía&Co (2018). Locke: el
conocimiento parte de la experiencia,
Blog Herderitorial. Consulta en línea
(06/10/18) Disponible en:
https://blogs.herdereditorial.com/filco/lock
e-el-conocimiento-parte-de-la-
experiencia/
Augusto V. Ramírez (2009). La teoría del
conocimiento en investigación científica:
una visión actual, An. Fac. med. v.70 n.3
Lima sep. 2009. Consulta en línea
(06/10/18) Disponible en:
http://www.scielo.org.pe/scielo.php?script
=sci_arttext&pid=S1025-
55832009000300011
Oscar Martínez Peñate (2014). LA
REALIDAD EN LA FORMACIÓN DEL
CONOCIMIENTO CIENTÍFICO, Blog
Ssociologos. Consulta en línea (06/10/18)
Disponible en:
https://ssociologos.com/2014/08/28/la-
realidad-en-la-formacion-del-
conocimiento-cientifico