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PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
Momentos de la sesión
Inicio
En grupo clase:
Recuerdo la sesión anterior con los estudiantes; para ello solicita a algunos voluntarios que
presenten y comenten el comercial que analizaron con su familia. Dialoguen sobre la base del
análisis del comercial presentado por sus compañeras y compañeros. Pregunto: ¿para qué se utilizan
los anuncios publicitarios?, ¿cuáles nos agradan más?, ¿por qué?
Escucho sus respuestas y anota las ideas que se relacionan con la sesión.
Comunico a los estudiantes el propósito de la sesión: en esta sesión y la siguiente explicaremos
cuál es el rol de la publicidad en su consumo, y cómo influye en sus decisiones y las de su familia.
Acuerdo con los niños y las niñas las normas de convivencia que deben tener en cuenta para
desarrollar la sesión: • Escuchar atentos a los compañeros, las compañeras y a la docente o al
docente. • Respetar las diferentes opiniones e ideas. • Esperar el turno de participación.
Desarrollo
Problematización:
Coloco en la pizarra o las paredes del aula diversos anuncios de publicidad como el que te
presentamos a continuación.
Solicito a los estudiantes que los observen con detenimiento, simulen que están comprando y elijan
un producto.
Pregunto a los estudiantes lo siguiente: ¿qué producto compraron?, ¿por qué eligieron comprarlo?,
¿qué tienen en cuenta cuando compran un producto?, ¿cuál es la intención de los anuncios
publicitarios o propaganda?, ¿la publicidad influye en nuestras decisiones de compra?, ¿por qué?
Escucha sus respuestas, y comento que estas y otras interrogantes las iremos absolviendo durante
el desarrollo de esta sesión y la siguiente
Análisis de la información:
Organizo grupos de cinco integrantes e indícales que imaginen que son publicistas contratados
por una empresa internacional para elaborar el anuncio de un producto, cuyo objetivo es
convencer al consumidor a que lo compre.
Indico que para elaborar el anuncio deben tener en cuenta lo siguiente: • Decidir en consenso
el producto que anunciarán. • El público al que irá dirigido. • Las características del producto. •
Qué destacarán del producto. • Uso de elementos persuasivos para convencer al consumidor
(ofertas, premios). Supervisa el trabajo de los grupos, cerciórate de que todos participen.
Explico que elaborarán el anuncio publicitario en papelote, ya sea dibujando o utilizando
imágenes de diarios o revistas.
Consideren que su anuncio debe convencer a las personas a que consuman el producto.
Solicito que coloquen el anuncio publicitario en las paredes del aula. Explícales que, utilizando
la técnica del museo, cada grupo observará los anuncios publicitarios y en consenso decidirán
cuál los convenció para comprar el producto anunciado.
Indico que luego de elegir el anuncio lo analicen en el siguiente cuadro que elaborarán en un
papelote:
Solicito a los estudiantes que coloquen el papelote del análisis al costado del anuncio publicitario
que le corresponde y que un miembro de cada grupo lo socialice. Después de la socialización,
entrégales el Anexo 1 y solicítales que lo lean en silencio; a partir de ello promueve el diálogo sobre
la base de las siguientes preguntas: • ¿Cuál fue el objetivo del anuncio que elaboraron en los
grupos?, ¿ para qué? • ¿Cuál es el rol de la publicidad?, ¿cuáles son sus características? • ¿Cuándo
la publicidad aporta a la sociedad? • ¿Cuándo la publicidad no aporta a la sociedad? • ¿Qué
mensajes nos transmiten en relación con el cuidado de nuestra salud y del medio ambiente? Recoge
sus respuestas y considéralas como un aporte para la siguiente sesión
Toma de decisión:
Promuevo la reflexión de los estudiantes retomando las siguientes preguntas: ¿cómo influye la
publicidad en nuestras decisiones de consumo y las de nuestra familia?, ¿qué
Escucho sus respuestas y orienta la toma de decisiones o compromiso.
Cierre
Fomenta la reflexión de los aprendizajes mediante las siguientes preguntas: ¿qué les pareció la clase de
hoy?, ¿las actividades realizadas los ayudaron a aprender el tema?, ¿lo aprendido hoy nos resultará útil
para tomar decisiones de consumo? Finaliza la clase felicitando a los estudiantes por los aprendizajes
logrados.
Solicita a los estudiantes que lean en casa nuevamente el Anexo 1, y, luego del análisis de la publicidad y
de la conversación con sus padres, mejoren las conclusiones trabajadas en
clase
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Prof. José Luis Torres Arévalo Mag. Santos Eugenio Ipanaqué Mariñas
Docente del 6° "A" Director de la I.E. N° 14860