I.E.

P “Santa Ana”

UNIDAD DE APRENDIZAJE IV BIMESTRE-2017

I.DATOS INFORMATIVOS

1.1 Institución Educativa Privada : Santa Ana

1.2 Nivel : Secundaria
1.3 Área : Matemática
1.4 Grado : 3 año
1.5 Asignatura : Algebra
1.6 Tiempo : 02 horas semanales
1.7 Profesor Responsable :xxxxxxxxxxxxxx
1.8 Director :Benito Quintana Gonzales
1.9 Temporalización Inicio : 23-10-19
Termino: 22-12-19

II. TITULO DE LA UNIDAD

“Nuestra riqueza esta la diversidad cultural geográfica, lingüística de nuestro país”

III.SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Los objetos que el hombre ha elaborado a lo largo de su existencia, han sido diseñados
con base a una variedad materiales y formas geométricas, que cumplían un propósito y
uso específico en las distintas culturas.
Por ejemplo, la cerámica en sus inicios era un arte muy rudimentario que no usaba
esmaltes ni dibujos. Con el paso del tiempo el hombre comprendió que un objeto útil
podía ser también bello, entonces aprendió a barnizar vasos lo que permitió lucieran
más agradables de ver, y además se lograba impermeabilizarlos. Surgieron así las vasijas
esmaltadas.
Un poco más adelante, el hombre tuvo la necesidad de crear envases, los cuales en sus
inicios sirvieron para contener bienes necesarios para la supervivencia como alimentos
y agua. A mediados del siglo XX la gran transformación de la vida rural a la vida urbana
exigió que los alimentos pudieran ser transportados desde el campo a la ciudad
manteniendo su buen estado de conservación por más tiempo. Junto a esto, aparecen
los supermercados y grandes almacenes de autoservicio donde los alimentos no podían
ser manipulados individualmente sino empaquetados en envases de cartón y papel
porque facilitaban su almacenaje y posterior etiquetado.
Posteriormente en el siglo XX surge un nuevo material de envase, el plástico. Dichos
envases eran más económicos, livianos y fáciles de producir.
Sin embargo, hoy en día se producen diariamente millones de envases de vidrio, plástico
y tetra pack para vender productos alimenticios. Por estas razones su producción y uso
ha aumentado, lo que genera que luego de ser usados, estos envases tienen diferentes
destinos como botaderos de basura ilegales, depósitos sanitarios, el río o el mar. Esto
trae serias consecuencias para los seres vivos que mueren por la ingesta de estos
residuos. Por ello, es necesario investigar la composición, estructura y usos más
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frecuentes de estos envases. ¿Qué formas tienen los envases reutilizables? ¿Qué
ventajas tiene un forma respecto de otra?

IV. APRENDIZAJES ESPERADOS

III. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
 Determina relaciones no explícitas en
situaciones de equivalencia al expresar
Matematiza
modelos referidos a funciones
situaciones.
 Identifica los términos de una función
 Determina dominio y rango
 Emplea expresiones y conceptos
respecto a logaritmos
 Emplea la representación simbólica,
gráficos para expresar otras
Comunica y
representaciones.
representa ideas
ACTÚA Y PIENSA  Reconoce las funciones cuadráticas a
matemáticas.
MATEMÁTICAMENT partir de sus descripciones verbales, sus
E EN SITUACIONES tablas, sus gráficas o sus
DE REGULARIDAD, representaciones simbólicas.
EQUIVALENCIA Y
CAMBIO.  Diseña y ejecuta un plan de múltiples etapas
orientadas a la investigación o resolución de
problemas.
Elabora y usa  Emplea procedimientos matemáticos y
estrategias. propiedades para resolver problemas de
logaritmos.
 Halla la solución de una función identificando
sus parámetros.
Razona y  Analiza y explica el razonamiento aplicado para
argumenta resolver logaritmos.
generando ideas
matemáticas.
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V. CAMPO TEMATICO

FUNCIONES I
Relación binaria
Función dominio y rango

FUNCIONES II
Grafico
Ecuación

FUNCIONES III
Función constante
Función identidad

FUNCION CUADRATICA
Grafica
Casos

LOGARITMOS I
Propiedades

LOGARITMOS II
Propiedades

LOGARITMOS III
Cologaritmo
Ecuaciones logarítmicas
Antilogaritmos

VI. PRODUCTO

Tríptico de datos económicos sobre el PBI

VII. SECUENCIA DE LAS SESIONES DEL IV BIMESTRE

ALGEBRA
SESION 1 23-10-17 (2horas) SESION 2 30-10-17 (2horas)
Título: Criterios establecidos para el Título: Criterios establecidos para el
contenido de nutrientes de los alimentos contenido de nutrientes de los alimentos
Indicador: Indicador:
 Identifica las funciones  Identifica los términos de una
 Aplica sus propiedades función
 Aplica sus propiedades
campo temático funciones I campo temático : propiedades de los
Actividades funciones II
 De acuerdo a lo aprendido realizan Actividades
actividades del modulo  De acuerdo a lo aprendido realizan
actividades del modulo
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SESION 3 06-11-17 (2horas) SESION 4 13-11-17 (2horas)

Título: Aplicando diversas estrategias para Título: Aplicando diversas estrategias para
resolver problemas resolver ecuaciones
Indicador: Indicador:
 Reconozco las propiedades de las  Resuelve funciones lineal
funciones
campo temático : operaciones funciones III campo temático :funciones III
Actividades Actividades
 De acuerdo a lo aprendido realizan  De acuerdo a lo aprendido realizan
actividades del modulo actividades del modulo

SESION 5 20-11-17 (2horas) SESION 6 27-11-17 (2horas)

Título: : Hacemos uso de las funciones Título: : Hacemos uso de las funciones
Indicador: Indicador:
Resuelve problemas sobre cuadráticas  Resuelve problemas sobre cuadráticas
Reconoce su clasificación Reconoce su clasificación

campo temático funciones cuadráticas campo temático : funciones cuadráticas

Actividades
 De acuerdo a lo aprendido realizan
actividades del modulo
Actividades
 De acuerdo a lo aprendido realizan
actividades del modulo

SESION 7 04-12-17 (2horas) SESION 8 11-12-17 (2horas)

Título: Título:
Aplicando diversas estrategias para resolver Expresamos valores nutritivos de alimentos
problemas en gráficas lineales
Indicador: Indicador:
 Resuelve problemas sobre logaritmos su  Aplica los diferentes métodos de
clasificación resolución de logaritmos
campo temático: logaritmos II
campo temático logaritmos I propiedades Actividades
Actividades  De acuerdo a lo aprendido realizan
 De acuerdo a lo aprendido realizan actividades del modulo
actividades del modulo
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VII EVALUACION

III. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
 Determina relaciones no explícitas en
situaciones de equivalencia al expresar
Matematiza
modelos referidos a funciones
situaciones.
 Identifica los términos de una función
 Determina dominio y rango
 Emplea expresiones y conceptos
respecto a logaritmos
 Emplea la representación simbólica,
gráficos para expresar otras
Comunica y
representaciones.
representa ideas
ACTÚA Y PIENSA  Reconoce las funciones cuadráticas a
matemáticas.
MATEMÁTICAMENT partir de sus descripciones verbales, sus
E EN SITUACIONES tablas, sus gráficas o sus
DE REGULARIDAD, representaciones simbólicas.
EQUIVALENCIA Y
CAMBIO.  Diseña y ejecuta un plan de múltiples etapas
orientadas a la investigación o resolución de
problemas.
Elabora y usa  Emplea procedimientos matemáticos y
estrategias. propiedades para resolver problemas de
logaritmos.
 Halla la solución de una función identificando
sus parámetros.
Razona y  Analiza y explica el razonamiento aplicado para
argumenta resolver logaritmos.
generando ideas
matemáticas.

VIII MATERIALES BÁSICOS QUE SE USAN EN LA UNIDAD

- Ministerio de Educación. Texto escolar Matemática 3 (2016 Lima: Editorial

Santillana.

- Ministerio de Educación. Cuaderno de trabajo de Matemática 4 (2016) Lima:

Editorial Santillana.

- Ministerio de Educación. Fascículo Rutas del Aprendizaje de Matemática: ¿Qué y

cómo aprenden nuestros estudiantes? Ciclo VII (2013) Lima: Corporación Gráfica
Navarrete.

Por Responsable V° B° Director