Grade & 7 – Guava,

School LIM-AO NATIONAL HIGH SCHOOL

Section Apple, Mango
DAILY Learning
Teacher PREMETIVO O. PELICANO JR. ARAL PAN
LESSON Area
PLAN Teaching Date July 04, 2019 (7:30-9:30am, 10:00 –
Quarter 1
& Time 12:00NN, 2:00-4:00 P.M.)
Week No. 5 Day Thursday Duration

Objectives must be met over the week and connected to the curriculum standards. To meet the objectives, necessary procedure m ust be followed and if
needed, additional lessons, exercises, remedial activities may be done for developing content knowledge and competencies. These are assessed using
I. OBJECTIVES Formative Assessment strategies. Valuing objectives support the learning of content and competencies and enable children to find significance and joy in
learning the lessons. Weekly objectives shall be derived from the curriculum guide.
Ang mga magaaral ay may pagunawa sa::
A. Content Standards naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa ugnayan ng kapaligiran at tao sa paghubog ng
sinaunang kabihasnang Asyano.
Ang mga mag-aaral ay :
B. Performance
malalim na nakapaguugnay-ugnay sa bahaging ginampanan ng kapaligiran at tao sa paghubog
Standards
ng sinaunang kabihasnang Asyano.
Napapahalagahan ang yamang tao ng Asya. (AP7HAS-Ih1.8)
Nasusuri ang kaugnayan ng yamang-tao ng mga bansa ng Asya sa pagpapaunlad ng kabuhayan
C. Learning at lipunan sa kasalukuyang panahon batay sa: 10.1 dami ng tao 10.2 komposisyon ayon sa
Competency/ies gulang, 10.3 inaasahang haba ng buhay, 10.4 kasarian, 10.5 bilis ng paglaki ng populasyon,
Write the LC Code for each.
10.6 uri ng hanapbuhay, 10.7 bilang ng may hanapbuhay, 10.8 kita ng bawat tao, 10.9
bahagdan ng marunong bumasa at sumulat, at 10.10 migrasyon (AP7HAS-Ii1.9)
D. Learning
Napapahalagahan ang yamang tao ng Asya
Objectives
Content is what the lesson all about. It pertains to the subject matter the teacher aims to teach in the CG, the content can be tackled in a week or two.
II. CONTENT/TOPIC Yamang Tao
III. LEARNING List the materials to be used in different days. Varied sources of materials sustain children’s interest in the lesson and learning. Ensure that there is a mix of
concrete and manipulative materials as well as paper-based materials. Hands-on learning promotes concept development.
RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide
N/A
pages
2. Learner’s Materials
Pahina 70-94
pages
3. Textbook pages 1. Araling Panlipunan 7- ASYA: Pagkakaisa sa Gitna ng Pagkakaiba. Yunit I Pahina 70-94.
4. Additional
Materials from
Learning Resource
(LR) Portal
B. Other Learning
Laptop, Larawan, Visual aid, Pentil pen, Manila Paper, graphs
Resources
These steps should be across the week. Spread out the activities appropriately so that students will learn well. Always be guided by demonstration of learning
by the students which you can infer from formative assessment activities. Sustain learning systematically by providing students with multiple ways to learn
IV. PROCEDURES new things, practice their learning, question their learning processes, and draw conclusion about what they learned in relation to their life experiences and
previous knowledge. Indicate the time allotment for each step.
A. Reviewing previous Ano ang pangkat etnolinguwistiko?
lesson or Ano ang dalawang batayan sa pagpapangkat ng etnolinguwistiko?
presenting the new Ano ang dalawang uri ng wika sa asya? Paghambingin at magbigay ng
lesson. halimbawa?
ELICIT
AWARENESS

B. Establishing a Isa sa mga suliraning kinakaharap ng pilipinas ngayon ay ang pagdami ng tao,
purpose for the particular na sa maynila na kung tawagin over crowded o kaya congested city.
lesson. Bilang pagtugon sa ganitong hamon, ano ang mga hakbang na ginagawa ng
ENGAGE pamahalaan tungkol dito?

C.Presenting Pagpapakita ng larawan patungkol sa mga yamang tao.

examples/instances - Ano ang masasabi mo sa larawan?
of the new lesson. - Ano ang gustong ipabatid sa iyo ng larawan?
D. Discussing the new Gawain 2. Mapanuri ka ba?
concepts and Tingnan ang mapa ng asya, bakatin ito sa isang malinis na papel. Lagyan mo ng
ACTIVITY

practicing new pananda ang mga bansa sa asya na alam mo na may malaki at maliit na populasyon.
skills #1.
EXPLORE (In this section,
students will be given time to think,
plan, investigate, and organize
collected information; or the
performance of the
planned/prepared activities from
the student’s manual with data
gathering and Guide questions) Tanong.
1. Ano ang mga bansa sa asya ang may maliit na populasyon? Malaking
populasyon?
2. Bakit malaki ang populasyon ng mga bansan ito? Bakit maliit?
3. May kaugnayan ba ang populasyon sa kaunlaran ng isang bansa? Bakit?
4. Paano nakakaapekto ang yamang tao ng asya sa pagbuo at pag-unlad ng
kabihasnang asyano?
E. Developing Bakit mahalagang pag-aralan ang yamang tao ng isang bansa?
mastery Paano nakakaapekto ang yamang tao ng asya sa pagbuo at pag-unlad ng
ANALYSIS

(Leads to formative kabihasnang asyano?

assessment 3). Paano ang tutugunan ang papalaking bilang ng popolasyon ng Asya?
EXPLAIN Sa pag-aaral at pagsusuri ng mga katangian ng populasyon ang ano mga dapat pag-
aralan at dapat kilalaning mga kahulugan?
F.Making 1. Paano nakatutulong ang mga pag-aaral sa mga katangian ang mga terminong
generalization and ito;
abstraction about  Populasyon
ABSTRACTION

the lesson.  Population growth rate

ELABORATE (This section will  Life expectancy
give students the opportunity to  GDP
expand and solidify / concretize
 GDP per Capita
their understanding of the concept
and / or apply it to real –world  Unemployment rate
situation)  Literacy rate
 Migrasyon
G. Finding practical Group Activity! Pangkatan Tayo
application of Sa bahaging ito ay susubukin ang iyong galing sa pagsusuri ng datos ng populasyon ng
concepts and skills mga bansa sa Asya na nakatala sa kalakip na talahanayan. Pagtutuunan din ng pansin
in daily living. ang kaugnayan nito sa pagbuo at pag-unlad ng kabihasnang Asyano. Sa pagkakataong ito
, ang iyong klase ay papangkatin sa lima na may isang lider at tagatala. Ang bawat
pangkat ay tatanggap ng task card na naglalaman ng gawain na pagtutulungan ng bawat
kasapi na maisagawa.Sa pagsasagawa ng gawain bibigyan kayo ng sapat na panahon ng
inyong guro na ito ay mapaghandaan.Pagkatapos ng gawain ito ay iuulat sa klase . Sa
anong pangkat ka napabilang? Lider ka ba? Handa ka na ba?
1. Sa anong rehiyon sa Asya karaniwang matatagpuan ang mga bansang may
mataas na populasyon ? Bakit ?
APPLICATION

2. Ano ang katangian ng mga bansang may mababang populasyon? Saan

rehiyon ito matatagpuan?
3. Paano ang katangian ng populasyon ( kasarian , gulang ,literacy ,unemployment at iba
pa) ay nakaapekto sa pag-unlad ng mga bansa sa Asya?
H. Evaluating learning. Ibigay ang mga kahulugan ng mga sumusunod.
EVALUATION (This section will  Populasyon
provide for concept check test  Population growth rate
ASSESSMENT

items and answer key which are

 Life expectancy
aligned to the learning objectives -
content and performance  GDP
standards and address  GDP per Capita
misconceptions – if any)  Unemployment rate
 Literacy rate
 Migrasyon
I. Additional activities Basahin at unawain ang kabihasnang asyano.
ASSIGNME

for application or
NT

remediation.
EXTEND

Prepared by: Checked by

Premetivo O. Pelicano Jr. NELSON M. PAYOT DEV, ED. D

SST-I Principal 1