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Metodologia do ensino da Matemática para alunos surdos de uma unidade escolar da cidade
de Parnaíba-PI. [Opções: Edson da Paz Cunha, Augusto Bauer ou Euclides de Miranda]
Com as experiencias que tivemos nos estágios na educação básica dando ênfase a educação
matemática, observamos que membros da comunidade surda ou até mesmo deficientes auditivos
tem uma forma diferente de aprender e que os professores precisam se utilizar de técnicas
diferenciadas para intermediar o conhecimento entre a disciplina de matemática e o conteúdo da
mesma.
A nossa pesquisa vai consistir em entender como é intermediado esse conhecimento, o que
os professores de matemática usam com método ou não usam método algum para ensinar
matemática para alunos deficientes, mais especificamente alunos surdos e deficientes auditivos.
Toda pesquisa gera evolução em suas áreas, no nosso caso buscamos entender o processo
de ensino e aprendizagem desses alunos visando o aperfeiçoamento de nós mesmos enquanto
educadores matemáticos e para uma intervenção mais elabora sobre o assunto no futuro, visto que
a necessidade do aluno especial é diferente das dos demais alunos, porém como se é proposto, tem
que haver inclusão. A intenção aqui é entender como se dá essa inclusão em sala de aula no
momento do ensino, e se de fato a inclusão está acontecendo.
Mês de Setembro de 2019 – Pesquisa bibliográfica para preparar nosso referencial teórico