Académique Documents
Professionnel Documents
Culture Documents
Hoy los niños ya no salen a la calle o a las plazas a jugar como sólo algunas
generaciones atrás (86’ – 93’), ¿para qué? Si se pueden trasladar a Egipto o
Venecia y atacar con armas y espadas a los enemigos para así recuperar el tesoro
perdido. Ya no es necesario que los niños imaginen las aventuras que están
escritas en un libro, ahora es el momento de casi vivenciar una realidad en 3D que
los hace sentir que tienen un poder inmenso dentro de un mundo tecnológico.
Las experiencias hoy de un niño son distintas, con todo el aparataje de
conexión y de nuevas herramientas tecnológicas viene de la mano también con
una mala costumbre de tener ahora como necesidad la inmediatez del momento.
Hoy por hoy los niños sufren de una ansiedad por tener todo tipo de información al
instante producto de la navegación por internet y su velocidad a pesar de su
amplia y varia utilización en un mismo momento. Son hábitos y manera de vivir
que cambian y que se generan a partir del entorno y del mundo avanzado en el
que vivimos.
A pesar de todo, los cambios son positivos puesto que internet hoy en día no
diferencia entre estratos sociales y no restringe según educación, podríamos decir
entonces que es una sociedad de la información parcialmente democrática, pero
¿Por qué parcialmente?... Somos nosotros, los profesores, capaces de poder
trabajar en conjunto con esta sociedad para poder llegar a educar con las mejores
herramientas y así conspirar para que los niños, los Nativos Digitales (Prensky,
2001) crezcan, se motiven por aprender y no estar estancados por una educación
del siglo XX frente a una sociedad del siglo XXI.
Bibliografía