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UNIDAD VI 5 AÑOS INICIAL

UNIDAD DIDÁCTICA VI
I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Unidad de Gestión Educativa Local : HUANCANÉ


1.2. Institución Educativa Inicial : 461 SAN ANTONIO
1.3. Director (a) : VICENTA NARDA PERALTA GOMEZ
1.4. Docente : LUZ MARINA MAMANI MAMANI
1.5. Edad y Sección : “5” AÑOS “B”

1.6. Duración :

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA III. PRODUCTOS


 Los niños juegan e interactúan con sus compañeros mientras  Expresiones de mi
identifican nociones básicas de matemáticas y uso del lenguaje, comunidad.
pues las actividades serán de hacer (experiencia sensorial).

IV. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA II


SITUACIÓN DE CONTEXTO TÍTULO DE LA UNIDAD / PROYECTO TIEMPO

 Los niños desconocen qué cosas se Explorando mi comunidad 2da semana


comparten en una comunidad. PROYECTO

 Un buen porcentaje de los niños no Familiarizándome con las vocales.


saben escribir las vocales. 3ra semana
UNIDAD
 Los niños tienen dificultad en la Jugamos a la tiendita para hacer
clasificación de objetos según agrupaciones 4ta semana
características PROYECTO

V. ACTIVIDADES DIARIAS PREVISTAS PARA CADA UNIDAD Y PROYECTO

ACTIVIDADES DIARIAS PREVISTAS - PROYECTO


LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

Instituciones y
¡Un cuento Conocemos la
trabajadores
sobre nuestros ¿Cómo es direccionalidad:
de mi Dios nos creó
talentos! nuestra cerca y lejos
comunidad por amor
comunidad?
Taller de Taller de
Taller de danza
psicomotricidad música

ACTIVIDADES DIARIAS PREVISTAS - UNIDAD


LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

Aprendo con Aprendo con Sigo avanzando


en mi
emoción la entusiasmo la
Fortaleciendo grafomotricidad
Realizo trazos vocal “A” vocal “E”
mi fina
bonitos
Taller de grafomotricidad Taller de gráfico
Taller de danza
psicomotricidad plástico

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UNIDAD VI 5 AÑOS INICIAL

ACTIVIDADES DIARIAS PREVISTAS - PROYECTO


LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

Clasificamos Mejorando mi
Me familiarizo
Sigo avanzando grafomotricidad
con la vocal “I” objetos Armamos
en mi grafo fina
nuestra tiendita
Taller de motricidad fina Taller de Taller de
música gráfico plástico dramatización

I. ENFOQUES TRANSVERSALES

ACTIVIDADES DIARIAS PREVISTAS


ENFOQUE VALORES ACTITUDES Y/O ACCIONES OBSERVABLES

Los docentes programan y enseñan


Enfoque de considerando tiempos, espacios y actividades
Equidad en la diferenciadas de acuerdo a las características
atención a la
enseñanza y demandas de los estudiantes, las que se
diversidad
articulan en situaciones significativas
vinculadas a su contexto y realidad.
Los docentes y directivos propician un diálogo
continuo entre diversas perspectivas
Enfoque Diálogo culturales, y entre estas con el saber
intercultural intercultural científico, buscando complementariedades en
los distintos planos en los que se formulan
para el tratamiento de los desafíos comunes.
Docentes y estudiantes comparan, adquieren
Enfoque de
Flexibilidad y y emplean estrategias útiles para aumentar la
búsqueda de la
apertura eficacia de sus esfuerzos en el logro de los
excelencia
objetivos que se proponen.

II. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN


 Lista de cotejo
 Ficha de observación