“INTERNACIONAL ELIM” Comunicación 6 Prim.

¡Formando alumnos con futuro!

Unidad - 1
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 17
I. TÍTULO DE LA SESIÓN : Seleccionamos información del texto narrativo: “La victoria de
Cristo”.

II. INTEGRACIÓN BÍBLICA

TEXTO BÍBLICO INTENCIÓN BÍBLICA
1 Corintios 15:55 Que comprenda que Jesucristo venció a la muerte, al
¿Dónde está, oh muerte, tu aguijón? ¿Dónde, resucitar al tercer día.
oh sepulcro, tu VICTORIA?

III. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

INSTRUMENT
CAPACIDAD DESEMPEÑO EVIDENCIA DE
COMPETENCIA O DE
PRECISADO APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
2. LEE DIVERSOS 2.1 Obtiene  Selecciona datos  Anota en un  Lista de
TIPOS DE información del específicos e integra papelote los puntos cotejo.
TEXTOS texto escrito. información explicita principales de cada
ESCRITOS EN cuando se encuentra en párrafo del texto y
LENGUA distintas partes del texto agrega información
MATERNA. narrativo: “La victoria de que conoce sobre el
Cristo”. tema.

IV. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿QUÉ SE DEBE HACER ANTES DE
LA SESIÓN?
Revisa el Texto Escolar páginas
24 y 25 y el cuaderno de trabajo
páginas 30-31.
¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES UTILIZARÁN EN LA SESIÓN?
 Instrumento de evaluación.
 Sacar copias del texto bíblico.
 Imagen para el inicio.
 Globos con los conceptos de lenguaje, lengua y comunicación.
 Papelote (1 por grupo).
 Plumones de papel.
 Libro de comunicación 6.

V. MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO Tiempo aproximado: 15

Antes de la lectura:
Mostramos la siguiente imagen:
¿Qué representa la imagen?
Leemos el texto bíblico 1 Corintios 15:55 y comentamos que Jesucristo
venció a la muerte, al resucitar al tercer día.
Les decimos:
En esta sesión mencionarán la idea principal sintetizante en un
texto.
Les pedimos que abran el Texto Escolar páginas 24 y 25.
Preguntamos:
¿Cuál es el título de hoy? ¿De qué crees que se tratará la lectura a partir de la imagen que presenta la
misma? ¿Y a partir del título? ¿El texto que leeremos hoy tiene autor? ¿Qué tipo de texto es el que vamos
a leer?
DESARROLLO Tiempo aproximado: 60
Durante la lectura:
Explicamos que leeremos de 2 formas:
1. Oral (Leerán por turnos algunos niños en voz alta, propiciando la socialización y el desenvolvimiento).
2. Comprensiva (Leerán de manera lenta, de modo que permita un abordaje del tema donde los tiempos
que se le dedican sean suficientes para comprender a fondo).
Explicamos la técnica a utilizarse:
1. Parafraseo (Dice en sus propias palabras lo que ha entendido de manera global y en cada párrafo).

Salmos 133.1 ¡Mirad cuán bueno y cuán delicioso es Habitar los hermanos juntos en armonía!
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Ubican las palabras desconocidas y busca su significado en la oración en la que se encuentra.
Utiliza el diccionario cuando sea necesario.
Después de la lectura:
Anota en un papelote los puntos principales de cada párrafo del texto y agrega información que conoce
sobre el tema.
Explican sus ideas escritas en el papelote.
CIERRE Tiempo aproximado: 15
o Metacognición
Genera la metacognición a través de preguntas ¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo se sintieron durante la
lectura?, ¿Les fue fácil encontrar las ideas principales?, ¿qué tuvieron en cuenta para conseguirlo?, ¿se
presentó algún problema?
o Trabajo para casa
Realizan las actividades del cuaderno de trabajo páginas 30-31.
o Evaluación
Evaluamos mediante una lista de cotejo su desempeño.
VI. REFLEXIONES DE APRENDIZAJE
 ¿Qué avances tuvieron los estudiantes?, ¿qué dificultades experimentaron?

 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

Anexos
- Instrumento de evaluación (lista de cotejo).

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Lista de Cotejo Fecha:

Competencia 2. LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN LENGUA MATERNA.

Capacidad 2.1 Obtiene información del texto escrito.

Desempeño precisado Selecciona datos específicos e integra información explicita cuando se

encuentra en distintas partes del texto narrativo: “La victoria de Cristo”.

Criterios de evaluación
Da sus ideas Anota sus ideas Responde a

Valoración
previas respecto principales en un preguntas orales y
Nombre y Apellido al texto que papelote agrega escritas respecto al
observa. información que texto.
conoce sobre el
tema.
Sí No Sí No Sí No
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
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23.
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