La incorporación de América al sistema económico capitalista mundial

2018

Curso: 2 2°
Nombre y Apellido:

La incorporación de América al sistema económico capitalista mundial

1.- Analiza el texto “El feudo del conde de Bourgogne” y explica las características de la sociedad
feudal a partir de:
1.a.- las relaciones económicas del modo de producción feudal (actividades para la subsistencia)
que aparecen en el relato;
1.b.- las relaciones sociopolíticas del modo de producción feudal (marca en el texto los diversos
actores sociales que intervienen y organízalos en una estructura estamental en forma de
pirámide).
1.c.- las relaciones de vasallaje (son las relaciones de servidumbre entre Señor y siervo) Marque
en el texto con un color la frase que sintetiza esa idea.

El feudo del conde de Bourgogne

El feudo del conde de Bourgogne era un gran territorio con espesos bosques, y un gran río lo
cruzaba de este a oeste. Alrededor del castillo vivían los campesinos repartidos en varias aldeas.
Estaban ocurriendo cosas terribles en la aldea. El verano anterior, la cosecha había sido muy mala
y las pocas reservas que quedaban se las habían comido las ratas. El fantasma del hambre apareció
y se llevó a los más débiles, que eran los niños. Después vino también una peste […] una terrible
enfermedad que atacaba hasta a los más fuertes […] y los campesinos sufrían mucho viendo que
gran parte de la aldea desaparecía. Los hombres […] se reunieron en torno a Froilán, el más viejo
de la aldea, y le pidieron consejo. Froilán les habló así: “Hermanos, nuestro Señor ha vuelto a
castigarnos por nuestros pecados y por eso nuestros hijos han muerto y no tenemos nada que
llevarnos a la boca, ni nos quedó grano para sembrar: mi consejo es, pues, que entremos en la
iglesia y recemos. Pediremos a Dios que nos perdone nuestros pecados […]”. Al rato se escuchó el
golpear de cascos de caballos ante las puertas de la iglesia […]. Varios hombres con los rostros
cubiertos con yelmos se dirigieron hacia los aterrorizados campesinos. Uno de ellos se subió la
visera y, al verle el rostro, todos los allí presentes inclinaron su cabeza en señal de sumisión.
Habían reconocido a su dueño y señor: el conde de Bourgogne. El conde, sin bajar del caballo,
habló así a sus colonos: “Escuchadme, ioh, siervos ingratos, que no cumplís el mandato divino de
servirme! ¿Dónde están los huevos, los panes y el vino que teníais que traer al castillo? En lugar de
esos presentes, solo he recibido vuestros lamentos y lloros. Os advierto que si en la Pascua volvéis
con las manos vacías, sentiréis mi noble ira. […] Ahora necesito dos jóvenes para el servicio de mi
esposa”. Y dicho esto, uno de sus acompañantes entró en una casa y salió acompañado de dos
muchachas de catorce años […].

Selección de fuentes para el estudio de la historia medieval, Facultad de Filosofía y Letras, Buenos Aires, 1984
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2.-
a.- Analice la historieta e identifique quienes son los actores sociales que intervienen.
b.- Analice que caracteriza a los nuevos actores sociales que surgen en la transición del
feudalismo al capitalismo.
c.- Qué características acerca del reparto del poder entre el grupo de personas que ofrece
ayuda para salvar al rey y la realeza pueden interpretarse en la viñeta.
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3.- Analice cómo se manifestaron los cambios político-administrativos que experimentaron las
monarquías europeas entre los siglos XIV y XV, y marque o subraye una de las tres opciones.

3.a.- Las nuevas monarquías fueron reemplazadas por las burguesías nacionales en el poder.

3.b.- Las monarquías se concentraron en sus imperios como fuentes de recursos para las nuevas
industrias.

3.c.- Las nuevas monarquías nacionales concentraron sus esfuerzos en la creación de ejércitos y
complejos sistemas burocráticos.

4.- Los siglos XV y XVI son claves para entender el afán expansionista europeo. Estos siglos
coinciden con la expansión del capitalismo mercantil de occidente y la crisis estructural del
feudalismo.

4.1.- Explique la figura marcando una de las posibles respuestas, teniendo en cuenta la consigna
del punto 3.

4.a.- La minería fue el sector dominante y dinámico de la economía en las colonias españolas,
aunque el botín de la conquista no incluía sólo metales preciosos sino también hombres y tierras.

4.b.- Durante tres siglos, el comercio por el Atlántico fue el principal vehículo para llevar el
excedente de las colonias a la metrópoli.

4.c.- Las potencias europeas ensancharon el alcance de sus actividades comerciales a todos los
continentes y produjo interdependencias nuevas basadas en una relación desigual.
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EL JUEGO DEL REY JUAN

El rey Juan era un descendiente de una monarquía europea que había perdido territorios y poder a
manos de los señores feudales, como el señor de Angangón y otros más.

Su objetivo, como el del resto de las monarquías europeas de la época (Siglo XV), era recuperar
sus tierras y su poder político.
Para cumplir con este objetivo el rey aprovechó las condiciones sociales, económicas y políticas de
la época.
Acá les presentamos algunas situaciones ocurridas durante el siglo XV que ustedes deben utilizar
para ARMAR UN ESQUEMA que reconstruya el proceso histórico que le permitió al rey Juan y a
otros reyes cumplir con su meta: la centralización del poder en sus manos

Poder político, social y Secuelas de la crisis del

económico en manos de la siglo XIV: rebeliones
nobleza feudal. campesinas y debilitamiento
de la nobleza se debilita.

La nobleza y el clero se
Alianza del rey y la
resisten a perder su poder y
sus privilegios burguesía.

Pérdida del poder político de

Aparición de los primeros los señores feudales: ejércitos
ejércitos nacionales privados, aplicación de justicia,
acuñación de moneda.

Auge del desarrollo Centralización del poder en

comercial y manufacturero:
enriquecimiento de la manos del Rey.
burguesía.