El Servicio Nacional de Aprendizaje SENA les da una cordial bienvenida al blog: La lupa

comunicativa, En este proceso de formación, cuenta con el acompañamiento constante de las

instructoras virtuales Sandra Patricia Rojas Cardozo y Genniffer Aldana Hernández, quienes
estarán disponible para resolver sus dudas y ayudarles en todo lo que necesiten.
Durante esta primera etapa es esencial conocer la información del blog, temáticas,
metodología, cronograma y los elementos multimediales, de esta manera se obtiene una
mayor claridad sobre el proceso de formación que se inicia.
En las pestañas superiores están las páginas del blog en donde podrán encontrar materiales
de ampliación de los temas, así como los vídeos, comics y una serie de actividades.
Esta página ofrece a los aprendices los contenidos fundamentales para desarrollar el taller
de Lengua sobre la prensa, los géneros periodísticos y la elaboración de noticias.
Nombre de la actividad: Ejercicio de escritura: como escribir un artículo de divulgación.
Temática a desarrollar: Estructura y redacción de un artículo.
Propósitos de formación: Desarrollar actitudes reflexivas y de diálogo mediante el trabajo
en grupo
Exponer de forma clara los conceptos e ideas.
Apoyar la comprensión de procesos de aprendizaje que faciliten el autoaprendizaje.
Ejercitar la lectura.
Modelo pedagógico: Constructivista:
Escogimos este modelo pedagógico porque la experiencia facilita el aprendizaje a medida
que se relaciona con el pensamiento y la creatividad del estudiante para desarrollar en él un
pensamiento crítico, con una serie de competencias que le servirán para toda su vida,
además de la realización de clases dinámicas, para que se dé el aprendizaje significativo.
El aprendizaje es esencialmente activo. Una persona que aprende algo nuevo, lo incorpora a
sus experiencias previas ya sus propias estructuras mentales. Cada nueva información es
asimilada y depositada en una red de conocimientos y experiencias que existen
previamente.
El Constructivismo se basa en exponer al alumno a la práctica, pero sobretodo trata de dar
al alumno previamente las herramientas necesarias para que comprenda mejor esa práctica,
tratar de que sea el propio alumno el que aprenda, pero teniendo como guía al profesorado,
dejando al profesor en un segundo plano.
Tiempo de ejecución de la actividad:
Del 29 de Agosto al 05 de Septiembre del 2019
La duración de esta actividad de aprendizaje es de 20 horas, correspondientes a un 60% a
horas directas que se refieren al trabajo a realizar con acompañamiento de las docentes y el
20% de horas independientes que hacen referencia al trabajo autónoma a realizar por parte
del estudiante.
Secuencia de actividades:
Área: Comunicación y lenguaje

Tema general: Géneros periodísticos: Articulo

Objetivo: Identificar los aspectos generales de los diferentes géneros periodísticos

para ampliar el conocimiento y construir reportajes, artículos y entrevistas que
fomenten la lectura y escritura en el ambiente de formación.

 Resultado de aprendizaje: RAP 4:

Analizar los puntos de vista de diferentes textos periodísticos (noticia, entrevista y
reportaje) para tomar una postura sobre un hecho noticioso.

Duración de la secuencia y número de sesiones previstas: 1 Semana, 5 sesiones.

Nombre del Docente que elaboró la secuencia:

Estructuración didáctica de las actividades de aprendizaje

Actividades de Reflexión inicial: Los estudiantes deben dirigirse al blog: La lupa comunicativa:
https://lupacomunicativa.wixsite.com/lupacomunicativa E ingresar a la zona de lecturas:
Lectura 4: El artículo, esta actividad tiene como finalidad encaminarlo y motivarlo en el
desarrollo de la temática de actividad de aprendizaje.
Actividades de contextualización: Teniendo en cuenta los conocimientos previos sobre el tema, el
estudiante debe dirigirse al botón: ELEMENTOS MULTIMEDIALES donde encontrara
Videos, gráficos, enlaces de animación, imágenes que le ayudaran a profundizar en el tema.
Actividades de Apropiación del conocimiento: Los docentes programaran una asesoría virtual de
acompañamiento a través del blog para brindar pautas y orientaciones específicas a tener en
cuenta en el desarrollo de la evidencia.

Para desarrollar la evidencia realice lo siguiente:

Actividad de aprendizaje 4
Evidencia 7: Ejercicio de escritura: como escribir un artículo de divulgación
Para escribir un buen artículo de opinión es necesario ir paso a paso y tener en cuenta unos
elementos básicos: el tema, el público a quien va dedicado, la estructura y el estilo.
En esta evidencia vas a escribir un artículo de opinión teniendo en cuenta el siguiente paso
a paso, no olvides compartirlo en clase.

Paso 1: Elige y define bien el tema del que vas a hablar

Necesitas estar bien informado sobre ese tema. Si ya lo conoces, perfecto; si no, busca
información y organízala. Para que el artículo resulte interesante tienes que aportar alguna
novedad; generalmente, el artículo trata de un tema actual por lo que el lector ya tiene una
información previa; ofrécele algo nuevo que lo atraiga.

Paso 2: Cuál es el fin de tu artículo O en otras palabras: ¿qué quieres conseguir con tu
artículo?

Un artículo de opinión puede tener diferentes objetivos: opinar sobre algo, animar a lector a
que actúe, mostrar un nuevo punto de vista, aportar una teoría nueva… Generalmente, el
lector de artículos de opinión no lee solo para entretenerse (a diferencia de un lector de
novelas o relatos), sino para aprender algo nuevo o ver un tema de actualidad desde otra
perspectiva.

Paso 3: A quién va dirigido tu artículo

Tienes que tener claro qué tipo de lectores tienes y tu artículo tiene que ser atractivo para
ellos. No es igual escribir para expertos en el tema que para simples aficionados; ni es lo
mismo escribir para lectores cultos que para iniciados; ni dirigirse a unos adolescentes que a
unos jubilados, por ejemplo
Paso 4: ¿Cuál es la estructura de un artículo de opinión?
No te compliques. Lo mejor es seguir la estructura básica de cualquier texto, es decir:
1-Una introducción
2-Delimita el tema y cuál es tu objetivo al escribir el artículo.
3-Un desarrollo en tres pasos:
Exposición
Argumentación y reflexión
Referencias externas
Expón el tema detalladamente. Lo que sabes o lo que has averiguado; añade argumentos y
alguna reflexión y acaba con opiniones o referencias externas; todo ello debe servir para
apoyar tu opinión final, que aparecerá al final del artículo.

¡Cuidado!

Un error común es tratar de convencer al lector, porque este puede sentirse

manipulado y, por ello, reaccionar negativamente. Tu labor es exponer poco a poco
los datos que te han llevado a la conclusión final. El lector debe conocer cada uno de
tus argumentos y, después, decidirá libremente si está de acuerdo contigo… o no.

4-Una conclusión
Ahora es el momento de expresar tu opinión sobre el tema. Ya has mostrado los
argumentos que te han ayudado a formar tu opinión; tus lectores esperan tu
conclusión final.
Características de un artículo de opinión: concisión, claridad, precisión y belleza formal
Ten en cuenta que un artículo de opinión pertenece al grupo de textos periodísticos; no estás
en el mundo literario (si bien en las columnas se produce una mezcla muy interesante entre
periodismo y literatura, como hemos dicho antes, ya que muchos de los columnistas son
escritores afamados). Por lo tanto, el artículo de opinión tiene unas características que se
derivan de su fin y de su forma.
-Debe expresar una opinión particular de forma clara.
-Y debe ser conciso y preciso, ya que no tiene mucho espacio (recuerda que es un texto
breve).
-Claro está, debe hacer todo eso de forma correcta y bella (no hay que descuidar nunca la
estética).
El título: Corto, conciso y claro; mejor con menos de 10 palabras (y sin abreviaturas ni
acrónimos).
Listado de materiales:

 Computador y conexión a internet

 Audífonos o auriculares
 Cuaderno, lápiz
 Diccionario, revistas.
 Periódico
 Ambiente de formación
 Parlantes, proyector.
 TICS- Trabajo colaborativo
Parámetros de evaluación:
Para obtener la aprobación del resultado de aprendizaje definido para esta actividad se evaluara de la
siguiente manera:
A: Aprobado
D: No aprobado
Teniendo en cuenta la lista de chequeo.