CUADRO COMPARATIVO
METODOS DE ENSEÑANZA
Según John Hattie encontramos 4 metodos de
enseñanza, que son:
Claridad
Aquellos profesores que proponen tareas
específicas e indican cuáles son los objetivos
académicos precisos de cada actividad suelen
ser los más exitosos. Asimismo, los alumnos le
otorgan un valor especial a quienes
otorgan ejemplos y modelos de referencia.
Debates
Es muy conveniente que los profesores
propongan debates entre sus alumnos.
Además de ser muy entretenidas, estas
instancias son una oportunidad para evaluar
que tan bien los estudiantes adoptaron los
conocimientos, a través de su capacidad de
argumentación.
Retroalimentación
Con el propósito de mejorar la comunicación y
el relacionamiento en el aula, todos los
docentes deberían proporcionar “feedback” a
sus alumnos, es decir, informarlos respecto a
su desempeño y hacerles saber si están
respondiendo de la manera esperada.
Asimismo, los estudiantes también deberían
tener la oportunidad de hacer sus propios
comentarios sobre el trabajo del profesor, sus
métodos de instrucción y los planes de estudio.
De esta forma, los docentes podrán ajustar o
modificar lo que sea necesario.
Autoaprendizaje
Hattie indica que los estudiantes deberían
tener la oportunidad de dirigir su propio
aprendizaje. Justamente este es el cometido
de la metacognición, es decir, la conciencia del
conocimiento adquirido y la habilidad para
comprender, controlar y manipular los propios
procesos cognitivos.
METODOS DE APRENDIZAJE
Según Honey y Mumford encontramos:
 Activista: Los estudiantes con
predominancia en el estilo activo se
implican plenamente en nuevas
experiencias. Crecen ante los desafíos
y se aburren con largos plazos. Son
personas que gustan de trabajar en
grupo y se involucran en las
actividades activamente.
 Reflexivo: Los estudiantes con un
estilo de aprendizaje
predominantemente reflexivo
también aprenden con las nuevas
experiencias, sin embargo, no les gusta
implicarse directamente en ellas.
Reúnen la información y la analizan
con tranquilidad antes de llegar a una
conclusión. Observan y escuchan a los
demás, pero no intervienen hasta que
se han adueñado de la situación.
 Teórico: este tipo de estudiantes
aprende mejor cuando la información
se les presenta como parte de un
sistema, modelo, teoría o concepto.
Les gusta analizar y sintetizar; si la
información es lógica, es buena.
 Pragmático: Su forma de acceder a la
información es mediante la aplicación
práctica de las ideas. Tienden a ser
estudiantes impacientes cuando hay
alguien que teoriza en exceso.