PRODUCTOS DEL

TALLER DE
CAPACITACIÓN HACIA
UNA NUEVA ESCUELA
MEXICANA DE
EDUCACIÓN BÁSICA

SECUNDARIA
CICLO ESCOLAR
2019 – 2020.
PRIMERA SESIÓN
ACTIVIDAD I
¿CUÁL ES TU NOMBRE COMPLETO Y CUÁNTOS AÑOS HAS LABORADO
CÓMO DOCENTE?

Mi nombre completo es Charlette Arreola Ruiz, y he laborado 3 años en la

docencia, voy por el cuarto ciclo escolar este 2019-2020.

2. ¿CUÁLES SON LOS PRINCIPALES RASGOS QUE TE CARACTERIZAN

COMO MAESTRA O MAESTRO?

Ser puntual, me gano el respeto, me preocupo por mis alumnos, mantengo una
actitud positiva, ser responsable y activa.

3. ¿CUÁL O CUÁLES CONSIDERAS SERÍAN LAS PRINCIPALES

APORTACIONES QUE PUEDES BRINDAR PARA MEJORAR LOS
APRENDIZAJES DE LAS Y LOS ALUMNOS DE ESTA ESCUELA?

Ser flexible, cooperativa, empática, y saber escuchar.

4. ¿QUÉ EXPECTATIVAS TIENES DE ESTE TALLER DE CAPACITACIÓN?

Conocer un poco más de estos temas, tratar de trabajar mejor en equipo, ser más participativa, y
estar más preparada para los cambios y retos.

ACTIVIDAD IV
¿EN QUÉ CENTRAMOS MÁS NUESTRA ATENCIÓN EN NUESTRA PRÁCTICA
DOCENTE, DIRECTIVA O DE APOYO TÉCNICO?

¿QUÉ ASPECTOS DE LA VIDA ESCOLAR DEJAMOS DE OBSERVAR?

ACTIVIDAD V
ESCRIBAN LO QUE CONOCEN ACERCA DEL CONTENIDO DE ESTE
ARTÍCULO CONSTITUCIONAL.

-Toda persona tiene derecho a la educación.

- La educación primaria y la secundaria son obligatorias.

- La educación debe ser laica y gratuita.

ACTIVIDAD VI

¿QUÉ IMPLICACIONES TIENEN ESTOS CAMBIOS, EN EL TRABAJO

DOCENTE CON LAS NIÑAS, LOS NIÑOS, ADOLESCENTES Y JÓVENES?

Se toma en cuenta la educación inicial y se corrigen errores con respecto a la

autonomía universitaria.

Se genera la inclusión a acceder a la innovación científica y a una educación

pluricultural, basada en derechos e igualdad.

¿QUÉ IMPLICACIONES TIENEN ESTOS CAMBIOS EN LA ORGANIZACIÓN Y

FUNCIONAMIENTO DE LA ESCUELA?

El Estado contribuirá con el material didáctico, infraestructura, etc, necesarios para

lograr el aprendizaje en los niños y se pueda lograr la enseñanza.

Se concientiza sobre la importancia de la educación inicial en la educación básica

para que sea obligatoria y que sea de manera directa.
ACTIVIDAD VII

¿QUÉ ASPECTOS MENCIONADOS EN LA CARTA DEL PRESIDENTE Y EL

MENSAJE DEL SECRETARIO, TIENEN RELACIÓN CON LAS ACCIONES QUE EL
GOBIERNO ESTÁ PONIENDO EN MARCHA A NIVEL NACIONAL?

¿DE QUÉ MANERA ESTAS ACCIONES CONTRIBUYEN O NO, A TENER UNA

EDUCACIÓN DISTINTA A LA QUE SE BRINDA ACTUALMENTE?

ACTIVIDAD VIII

Proyección del video: Por cuatro esquinitas de nada

¿RECUERDA ALGUNA SITUACIÓN ESCOLAR QUE TENGA RELACIÓN CON LO

OBSERVADO EN EL VIDEO Y QUIERE COMPARTIRLA?

¿QUÉ DESAFÍOS REPRESENTA PARA NUESTRO TRABAJO DOCENTE Y PARA

LA ESCUELA, LA INCLUSIÓN DE NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES INDÍGENAS,
CON ALGUNA DISCAPACIDAD O POR CUESTIONES DE GÉNERO, ENTRE
OTROS?

ACTIVIDAD IX

Proyección del video: Educación mínimamente invasiva.

-Menciona que los niños pueden aprender por sí mismos si se encuentran en un ambiente
y con unos maestros que estimulen su curiosidad y les den libertad para investigar.

-El trabajo en grupo es más eficaz.

-Las tecnologías educativas son esenciales.

 SEGUNDA SESIÓN
ACTIVIDAD XII

Proyección del video: Rompiendo el muro con educación plena de

significado.

¿ALGUIEN DESEA HACER ALGUNOS COMENTARIOS EN RELACIÓN CON

EL CONTENIDO DE ESTE VIDEO?

OBSERVACIONES DEL VIDEO:

-El aprendizaje sigue siendo el mismo y el mundo está en constante cambio, no

van a la par.

- Tenemos como docentes que enseñar con amor, romper los muros para poder
enseñar.

- Necesitamos un nuevo plan de estudio.

-Hoy en día los padres solo se enfocan en obtener buenas calificaciones de sus
hijos, sin importarles realmente si obtuvieron el aprendizaje esperado.

ACTIVIDAD XIII

SUS OPINIONES SOBRE LOS CONTENIDOS DEL ANTEPROYECTO DE

LEYES SECUNDARIAS, ENVIARLAS DE MANERA INDIVIDUAL O POR
ESCUELA.

-Según la reforma educativa del 2013, a los docentes se les culpó de la mala
calidad en la educación, ahora con esta nueva reforma en sus contenidos se trata
de revalorizar a los docentes, dándole la importancia necesaria ante la sociedad,
respetando sus derechos sin imposiciones.
- Se reconoce la educación inicial en la educación básica para el aprendizaje de
los niños y a los adolescentes y jóvenes a nivel superior.

-Se concibe a los planteles educativos como un centro educativo comunitario.

-Se integra en el aprendizaje de los niños a las familias y a la comunidad para

obtener mejores resultados en su educación.

¿QUÉ TIPO DE CONDICIONES O CAMBIOS SE REQUIEREN GENERAR EN EL

AULA, EN LA ESCUELA Y EN EL SISTEMA EDUCATIVO, PARA COLOCAR
EN EL CENTRO EL APRENDIZAJE DE TODAS LAS NIÑAS, NIÑOS Y
ADOLESCENTES?

Se requiere un cambio como docentes, conocer realmente a nuestros alumnos,

sus características, sus necesidades y de ahí planificar en base o entorno a
nuestros alumnos tomando en cuenta la inclusión.

Se requiere además el compromiso y la responsabilidad compartida de la

sociedad y de la comunidad en la se inserta la escuela.

¿QUÉ OTROS DOCUMENTOS DE CARÁCTER NORMATIVO SE REQUIEREN

GENERAR O MODIFICAR PARA CONTAR CON MEJORES CONDICIONES
PARA LA ENSEÑANZA, LA ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE LA
ESCUELA, LA SUPERVISIÓN ESCOLAR Y EL SISTEMA EN SU CONJUNTO?

Normas Específicas de Control Escolar como la Regularización y

Certificación en la Educación Básica

ACTIVIDAD XIV
RESPONDAMOS A LA PREGUNTA QUE MEXICANA Y MEXICANO QUE
QUEREMOS FORMAR.

PONGAN FUERA DE LA SILUETA LAS SITUACIONES PROBLEMÁTICAS QUE

RODEAN (CONTEXTO) A LA FIGURA QUE PENSAREMOS SERÁ NUESTRO
EDUCANDO. POSTERIORMENTE, ANOTEN AL INTERIOR DE LA SILUETA,
LOS RASGOS QUE DESEAMOS TENGAN NUESTROS ESTUDIANTES, COMO
SERES HUMANOS QUE NUESTRA NACIÓN REQUIERE.
 ¿Qué rasgos debe tener la mexicana y mexicano que queremos formar, a
partir de lo que hemos revisado hasta el momento?

Lean, indaguen, cuestionen, experimenten, debatan; sean respetuosos,

agradecidos y amables con las personas en su entorno: compañeros, padres y
maestros.
Problemas familiares
Baja autoestima

Entorno
Sean sociables
Sean
Sean felices respetuosos El mal uso de las
Analíticos tecnologías
Disciplinados
Sociedad

Independientes Tengan buena

y seguros de sí actitud
mismo

Cuestiones personales

Ocio Rechazo

ELABOREN UN LISTADO DE RASGOS QUE, COMO ESCUELA,

CONSIDERAMOS DEBEN TENER LAS MEXICANAS Y MEXICANOS QUE
QUEREMOS FORMAR.

- Que participe, tenga buena actitud, con valores, que sea auto-disciplinado,
trabajador, que dice "NO" a la corrupción, que su familia sea su prioridad, sea
solidario, etc.

Actividad XV
PROYECCIÓN DEL VIDEO: SÚPER HUMANOS

¿ALGUNOS DE USTEDES QUIEREN COMPARTIR SU OPINIÓN SOBRE EL

CONTENIDO DEL VIDEO?

Este video me pareció muy interesante pues comúnmente nos quejamos de todo,
cuando tenemos la capacidad y todas las posibilidades para resolver nuestros
problemas, ser discapacitado no es un impedimento para alcanzar el éxito y la
realización personal y profesional, pero se necesitan instituciones y una sociedad
que fomenten el desarrollo de estas personas y garanticen la igualdad de
oportunidades.

¿QUÉ IMPLICA FORMAR A TODAS LAS NIÑAS Y TODOS LOS NIÑOS,

ADOLESCENTES Y JÓVENES?

-Formar a individuos altamente competentes en la elección de sus caminos, que

tengan dedicación, constancia y se esfuercen en sus estudios.

TERCERA SESIÓN
ACTIVIDAD XVII
ELABORAREMOS UN LISTADO DE ACCIONES QUÉ DESDE NUESTRA
EXPERIENCIA Y CONTEXTO, CONSIDERAMOS SE REQUIEREN MODIFICAR,
ELIMINAR O IMPULSAR EN EL AULA, EN LA ESCUELA Y EN EL SISTEMA
EDUCATIVO PARA CONSTRUIR UNA NUEVA ESCUELA MEXICANA.

Cambiar nuestro pensamiento, reconocer nuestros errores, innovar en el aula,

utilizar las Tic’s cambiar la enseñanza tradicional, perder el miedo a la
actualización.

ACTIVIDAD VXIII
PROYECCIÓN DEL VIDEO: EFECTO DE LA MÚSICA EN EL CEREBRO

¿Algunos de ustedes quieren compartir su opinión sobre el contenido del

video?

Cuando escuchamos música activamos nuestros dos hemisferios del cerebro lo

que desata que se activen y respondan todo tipo de zonas en este, desarrollando
una mejora de aprendizaje y memoria, la creatividad, etc, por lo tanto el beneficio
de la relación entre la música y el cerebro.

ACTIVIDAD XX:
¿Qué fortalecer? ¿qué eliminar? y ¿qué nuevas acciones realizar en el aula?
 QUE QUE ELIMINAR QUE ACCIONES A
MODIFICAR EMPRENDER

Modificar las El gritar, el prometer lo Inculcar más los

estrategias de que no se va a valores en los
trabajo para cumplir, la falta de alumnos.
algunos respeto, no discutir Motivar a los alumnos
EN EL AULA alumnos. con un alumno. más.
Crear un Promover la
espacio comunicación entre
cómodo y alumno y docente.
trabajar en
equipo.
La
comunicación
entre maestros Faltar a elaborar,
EN LA y personal evitar conflictos entre Ser puntual, cambiar
ESCUELA administrativo. docentes, nuestra actitud.
Enfocar el
conflicto como
oportunidades.

Mejorar la Eliminar la carga Capacitación,

capacitación administrativa modificar la manera e
EN EL SISTEMA docente evaluar.
 PRIMERA SESIÓN
CUADRO PRIMEROS PASOS

Iniciamos con la activación física, hacer las clases

más dinámicas para que se vea más curiosidad, y las
ganas de investigar.

Clases de regularización y trabajos extras para casa

que puedan reforzar con los padres de familia, así
como proyectos de apoyo para niños con rezago y
necesidades especiales.

Seguir fortaleciendo los valores, trabajar con

talleres donde se mezclan alumnos de diferentes
grados y así practicar valores, sobre todo el respeto
y tolerancia. Realizar concursos de competencias,
de dibujo, teatro, baile, canto, etc.

Cursos talleres para padres de familia,

enfocados a las diversas problemáticas en la
escuela, e involucrar a los padres de familia en
los eventos culturales, deportivos, y sociales.

Realizar diferentes tipos de exposiciones

(museos, pintura, música, teatro, danza,
escultura, literatura etc.) involucrando a todo
el alumnado.

Realizar dentro de las exposiciones las presentaciones en

inglés, aplica para todo los niveles.
 SEGUNDA SESIÓN
ACTIVIDAD II

OBSERVEN EL VIDEO VENTANA A MI COMUNIDAD. TSELTALES-

MI ENTORNO.

¿Qué tanto conocemos a las NNA de nuestra escuela, más allá de

su desempeño académico?

Es importante conocer a nuestros alumnos y establecer algunas

estrategias que me puedan servir para conocerlos, una de ellas puede
ser, hablar durante un minuto un tema que les encante. Puede ser un
libro, una película o una actividad que les apasione.

Es muy importante conocer a nuestros alumnos y a las personas que

ellos consideran importantes.

¿Por qué estamos dejando de ver, en nuestras alumnas y

alumnos, aspectos culturales, sociales y personales, como los
que comparte la niña en el video?

Existen muchas causas por las cuales la identidad de una sociedad

puede estar perdiéndose como es la preferencia de productos
extranjeros, tomar costumbres ajenas y ponerlas en práctica en vez de
usar sus propias costumbres.

¿Qué impacto tiene en las NNA (en su persona y su aprendizaje)

aquello que no estamos mirando?

En el proceso de su aprendizaje pueden intervenir la ansiedad, la

motivación y su mala actitud. Para que su aprendizaje sea efectivo, se
requerirán estrategias, pensamientos y acciones deliberadas
orientadas hacia la meta de aprendizaje.
¿Cómo ampliamos nuestra mirada para considerar aquellos
aspectos de nuestros NNA que no habíamos visto?

Mediante análisis, reflexiones y estrategias que me permitan como

docente ver más allá de lo que podemos observar como docente.

ACTIVIDAD III

3. Elaboren un listado de preguntas que tendrían que formularse

para conocer los aspectos personales, sociales o del contexto de
sus alumnos que no han considerado y que tienen impacto en su
proceso de aprendizaje. Manténganla a la vista de todos para
utilizarla en una actividad posterior.

¿Cuántas personas conforman tu familia?

En que trabajan sus padres

Cuanto tiempo le dedicas a tus dispositivos tecnológicos

Cuanto tiempo convives con tu familia

Cuentas con apoyo de tus papás para la elaboración de tareas

Consideras que llevas una alimentación sana

Te consideras buen compañero

Qué situación te hace sentir incomodo o inseguro

Como describes tu personalidad

Practicas algún deporte

Qué tipo de ayuda brindas en casa

Cuál es la materia que más te gusta en clase

Te gusta leer, y cuántos libros has leído

Tienes amigos y cuantos

ACTIVIDAD VII Y VIII

¿Qué caracteriza a las niñas, niños o adolescentes de su

escuela?
Que vengan de padres sin educación para proporcionar apoyo.

Que los niños no aprendan de la misma manera o ritmo.

Que lo que leen no lo puedan comprender

Desinterés por aprender o realizar actividades

Carecen de recursos económicos para comprar material.

¿Qué características y condiciones de vida identifican en los

alumnos que requieren apoyo?
Las ganas de querer aprender y realizar actividades

Que sean distraídos

Que faltan demasiados

La falta de apoyo de parte de los padres

Falta de motivación

Falta de valores

ACTIVIDAD IX

ACADEMIA PERSONAL SOCIAL

ALUMNOS Falta de Que sean distraídos La violencia entre
EN interés por Comportamiento por alumnos y su
GENERAL aprender y la edad. entorno.
realizar La curiosidad
actividades
ALUMNOS Inasistencia Desmotivación Descuido de
QUE Falta de leer Rechazo familiar familia por
REQUIEREN jornadas laborales
APOYO

ACTIVIDAD XI, XIII Y XIV

 ORDEN DE
ÁMBITOS DEL SITUACIÓN DE LA ESCUELA PRIORIDAD
PEMC EN
NUESTRA
ESCUELA
1. APROVECHAMIENTO Los alumnos no son puntuales o tienen
1
Y ASISTENCIA DE LOS muchas faltas de asistencia, razón por la que
ALUMNOS
los alumnos no tengan el aprovechamiento
2. PRÁCTICAS DOCENTES
escolar deseado.
Cada docente tiene su manera de realizar sus
Y DIRECTIVAS 2
planeaciones y laborar con sus estrategias de
trabajo.

3. FORMACIÓN Sería bueno tener más capacitaciones como docentes

DOCENTE para poder ofrecer una educación de calidad. 2

4. AVANCE DE LOS
PLANES Y PROGRAMAS Hay muchas dudas sobre los cambios que han 2
EDUCATIVOS estado surgiendo, con que programas trabajar, etc.

5. PARTICIPACIÓN DE LA No hay participación de la escuela con la

COMUNIDAD 1
comunidad y hay muy poca con los padres de
familia.
6. DESEMPEÑO DE LA Muy poca veces se tiene relación y contacto con los
AUTORIDAD ESCOLAR 2
jefes.

7. INFRAESTRUCTURA Y Se ha estado viendo recientemente cambios

EQUIPAMIENTO.
en la escuela muy buenos en cuestión de 2
infraestructura, solo faltarían más material
didáctico para trabajar mejor

8. CARGA
Realmente queda muy poco espacio para nosotros
ADMINISTRATIVA como docentes debido al exceso de trabajo, como 2
elaboración de exámenes, fichas descriptivas,
planeaciones, etc.
 TERCERA SESIÓN
PROGRAMA DE MEJORA ESCOLAR
ÁMBITOS DEL PEMC NECESIDADES O
SITUACIONES
PROBLEMÁTICAS
Problemas de rezago
escolar
1. Aprovechamiento y
asistencia de los alumnos
Inasistencia y retardos del
alumno.
2. Prácticas docentes y Falta de apoyo y
directivas colaboración entre
docentes.
Miedo a la
implementación y el uso
de las Tics en el aula.
Escasa comunicación
entre directivo y
docentes.
3. Formación docente Falta de actualización,
capacitación y
compromiso antes los
cambios y retos.
OBJETIVOS
1. Implementar trabajo
colaborativo (padres-directivo-
docentes y alumnos) para
rescatar a los alumnos que se
encuentran en riesgo de
deserción y rezago educativo.
2. Propiciar la redacción de textos,
fortalecer los procesos de
lectura e interpretación de
textos, así como el desarrollo del
pensamiento lógico-
matemático, a través de la
aplicación de estrategias.
1. Promover que todos los alumnos
asistan puntual y diariamente a
clases. Poniendo el ejemplo
como docente.
1. Promover el trabajo colaborativo
y la cooperación entre el
colectivo docente.
2. Romper el muro que cada
docente tiene y
Actualizarse en el uso de las nuevas
tecnologías y estrategias educativas.
Mejorar la comunicación entre el
directivo y los docentes mediante el
uso de estrategias de comunicación
para un mejor desarrollo laboral.
Impulsar el cambio y la mejora de los
procesos de enseñanza y
aprendizaje, para elevar el potencial
de los estudiantes para que
desarrollen sus habilidades
mediante el compromiso, la
actualización y capacitación
docentes.
4. Avance de los planes y Para este ciclo escolar Pedir nuestras autoridades
programas educativos desconocemos o educativas nos instruyan sobre con
tenemos dudas de con que planes y programas educativos
que plan y programas de trabajaremos y nos mantenga
informados periódicamente sobre
estudio vamos a
los avances de los nuevos planes y
trabajar.
programas educativos de la Nueva
Escuela Mexicana.
5. Participación de la No existe apoyo de los
comunidad padres de familia en Involucrar a los padres de familia en
casa. todas las actividades que promueva
la institución, para lograr que los
alumnos alcancen los aprendizajes
esperados.

6. Desempeño de la Nuestra autoridad

autoridad escolar educativa no nos apoya Mejorar la comunicación y la
y no nos orienta. relación para trabajar en conjunto
hacia el logro de los propósitos
educativos.
7. Infraestructura y No tenemos equipo
equipamiento. tecnológico ni material Gestionar como computadoras, y
educativo para material didáctico para atender
apoyarnos en nuestras problemas de aprendizaje.
clases.
8. Carga administrativa Exceso de carga
administrativa, llenamos Disminuir la carga administrativa,
formatos y realizamos para mejorar la atención hacia
documentación que no nuestros alumnos y por ende
mejorar la calidad educativa.
debería competernos,
que no son importantes
o que suelen ser
repetitivos.
 CUARTA SESIÓN
ACTIVIDAD II
¿Cuál es la actitud con la que llegan a su aula de forma cotidiana? Al
ingresar, al recibir a sus alumnos o al iniciar las actividades. ¿Cómo impacta
en sus estudiantes esa actitud?

En lo general entro y saludo, dando los buenos días con mucho ánimo,
preguntando como se encuentran el día de hoy, comentando por algunos instantes
de manera rápida que hicieron el fin de semana o que tal durmieron, si llovió
preguntar qué tal la lluvia, etc.

Los motiva a participar y querer comentar, con una actitud positiva.

¿Cómo capturan la atención de sus alumnos?

Fomentando el interés, la motivación, la creatividad, la imaginación y la expresión

de emociones.

¿Cómo la aprovechan?

Enfoco la actitud positiva y la atención, el interés, la motivación de mis alumnos en

el desarrollo de mis clases, para lograr un aprendizaje realmente significativo en
ellos.

¿Cómo lograr que sus alumnos se sientan a gusto en el aula al realizar las
actividades de aprendizaje? ¿Qué necesitan cambiar?

Con una actitud positiva, de esta manera mejora la capacidad de

ayudar a aprender, podrás escuchar y aconsejar a tus alumnos. Ellos
verán tu actitud y sentirán seguridad al cultivarse con los
conocimientos que vayas a transmitirles.

Como docente y persona creo que debemos romper las barreras que
nos impiden innovar, ser más expresivos positivamente, dejar nuestros
problemas o sentimientos que nos presionan fuera del aula, de nuestra
labor docente, para que no influya en nuestro desempeño.
ACTIVIDAD IV

Escriban en una hoja blanca, de manera individual, los siguientes

rasgos diferenciados por color en cada inciso:

a) Tres cualidades de mi práctica como docente o directivo.

1. Me considero responsable pues cumplo con todo lo que requiere mi

trabajo y atiendo a las expectativas y estándares que exigen mis
alumnos, siento justo e igualitario.

2. Soy flexible implica que es un profesional dinámico y que reacciona

ante las necesidades de sus alumnos y del entorno que les rodea.

3. Soy cooperativo pues considero que el aprendizaje colaborativo y el

trabajo en equipo debe ser la base para transmitir conocimientos y
generar coloquios e ideas entre los propios docentes y entre los
alumnos.

b) Tres características que debo mejorar.

1. Ser más paciente con mis alumnos pues considero que me enfado
con mucha facilidad lo que provoca tensión y un ambiente temeroso
en el aula.

2. Ser más observador pues existen muchos factores que como

docentes no observamos y repercute en el desempeño de mis
alumnos.

3. Ser más comunicativo con mis padres de familia y directivo en

cuestiones educativas, de indisciplina y aprovechamiento escolar.

c) Tres características que debo eliminar de mi quehacer

docente o directivo para mejorar mi desempeño profesional.

En muchas ocasiones nos dejamos llevar por nuestros problemas

personales y los trasladamos a nuestras clases.

Tenemos poca paciencia, nos sentimos irritados.

 Debemos eliminar ser un docente tradicionalista, enseñar a mis
alumnos con las mimas prácticas, que suelen ser tediosas, aburridas
y memorísticas. No rinden ningún efecto positivo en nuestros alumnos.

ACTIVIDAD X
Dinámica: “Rehilete de características”

10. Al concluir, y de acuerdo con los papelitos que obtuvo, registren individualmente los
atributos que recibieron, a partir de los criterios establecidos en el “Rehilete de
características”:

1. Las cualidades que recibí y coincidieron con las de mi hoja.

2. Las cualidades que no sabía que tenía y llegaron a mí.
3. Las prácticas por corregir que coinciden con las de mi hoja.
4. Las prácticas por corregir, que no imaginé tener.
5. Las prácticas que debo eliminar, que coinciden con las de mi hoja.
Las prácticas que debo eliminar, que no imaginé tener

Oír sin escuchar. No soy tolerante.

Dejarme guiar por mi estado de Soy impuntual.
ánimo. Perder el tiempo fuera de mi aula.
Ser reservado.

Ser más paciente. Soy carismático.

Ser más mediador. Soy tranquilo.
Ser más empático. Soy flexible.

Ser negativo a las actividades.

Responsable. Perder el tiempo fuera de mi aula.

Innovador.

Dedicado.
APUNTOS PERSONALES
1. Conozco las problemáticas de mis
alumnos.
familias acerca del desempeño de sus hijos o hijas.
3. Mejorar mi puntualidad.
estrategias, actividades motivadoras con la
5. Soy responsables con la entrega en
tiempo y forma de mis planeaciones.
ACTIVIDAD XII
Aspecto o momento
Al recibir a mis alumnos
Al inicio del ciclo escolar
Con los padres
En mi aula con dirección y compañeros
2. Organizo mi trabajo en función de las
necesidades de mis alumnos.
4. Brindar información clara y oportuna a las
6. Ser innovador en mi aula utilizando
ayuda de las Tics´S.
Prácticas que realizaré
Tener la mejor actitud hacia los niños y educar
con cariño y compromiso para transmitir esos
sentimientos con la mejor de las intenciones.
Ser más firmes y poner orden para dar
seguimiento en el reto del ciclo escolar para
poder normalizar a los alumnos que no están
dentro del ámbito y optimizar el conocimiento
del 100% de ellos.
Tener mayor comunicación e involucrarlos en
las actividades de manera ms frecuente para
mejorar la convivencia y compromiso con sus
hijos.
Fomentar un ambiente agradable con mis
alumnos, mayor comunicación con los
directivos, coordinación con ellos y los
compañeros, aumentar el apoyo entre todos
para minimizar la carga de trabajo
apoyándonos en todas las actividades siendo
positivos y participativos en todos los ámbitos
dentro de la escuela así como aumentar la
convivencia entre nosotros.
QUINTA SESION
ACTIVIDAD III Y IV
¿Todos asistieron?

No.

¿recuerdan por qué? ¿Qué sabía de cada una de sus alumnas y alumnos?

Estuvieron entrando durante la semana, en realidad no mucho de los primero

ingreso, solo de los grupos de segundo y tercero de secundaria.

¿quiénes estaban en situación de rezago?

De primer año de secundaria: Max, Amairani, Chris

De segundo de secundaria: Neithan, Luis, Viridiana, Armando, y Oscar.

De tercero de secundaria: Aaron, Jesus, Ximena.

¿Algunos recibieron reconocimientos y otros no?,

Si recibieron reconocimiento por su aprendizaje: Reyna, Fanny, Ximena, Alexa,

Sergio y Uriel.

¿qué dejaron de hacer?

Dejaron de trabajar más individualmente y mejor en equipo.

¿Qué hicieron ante las situaciones comentadas?, ¿qué pueden hacer de

manera diferente para mejorar?

Tenía un grupo con alumnos muy inteligentes y trabajadores, pero a su vez tenia
alumnos en rezago que no les gustaba trabajar o en su caso muy indisciplinado.

Atender de manera más personalizada a esos alumnos, diseñar estrategias y

actividades de acuerdo a sus características y necesidades para que logren
alcanzar los aprendizajes esperados.

ACTIVIDAD VI
Comenten los videos proyectados con base en las siguientes preguntas:
¿Han hecho algo similar a lo observado en los videos para dinamizar sus
clases y motivar a sus alumnos?,

Si, realizaron muy pocas dinámicas para motivar a los alumnos, con un trabajo de
civismo por ejemplo lo cual se sintieron motivados.

¿Qué pueden continuar haciendo?,

Realizar más dinámicas para seguir motivando a los alumnos a aprender

¿Qué dinámicas novedosas pueden hacer?

Juegos divertidos para repasar lo aprendido, y las pausas activas que se van a
implementar.

¿Cómo les gustaría recibir a sus alumnos para que se sientan acogidos y en
confianza?,

Me gustaría adornar mi salón, colocar una lona en la puerta de bienvenida,

recibirlos en la entrada con un saludo original, creativo y motivador. Escribir frases
motivadoras.

¿Cómo les gustaría ser recibido por sus alumnos?

Con alegría, con interés, con muchas preguntas y con gran ánimo

DISEÑO DE PLAN DE CLASE

¿Qué actividades propondrán para atender los aprendizajes iniciales

previstos en el programa?

Un test de estilo de aprendizaje para conocer como aprenden mis alumnos.

Examen de diagnóstico.

Actividad lo que aprendí, lo que no aprendí, lo que me gustaría aprender.

La pelota preguntona

¿Cómo harán que las actividades sean motivantes e interesantes?

Trabajar con dinámicas suele ser divertido, interesante, entretenido y muy

motivador pues se trabaja y se aprende mediante el juego.
¿Cómo promoverán la participación de sus estudiantes para que prevalezca
el respeto y la colaboración?

A los niños y niñas les encanta jugar y con dinámicas donde todos los alumnos
participen será de gran ayuda con los alumnos.

¿Qué recursos y apoyos requieren?

Dinámicas y el material que se ocupe para su desarrollo.

¿Cuáles se harán de manera individual y cuáles en equipo?

Todo sobre mi, autobiografía.

Coronas de bienvenidas.

Examen de diagnóstico.

En equipo:

Dinámicas de presentación, integración y para conocer los conocimientos previos

de los alumnos.