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I. DATOS GENERALES
II. SUMILLA
IV. CONTENIDOS
● Competencia digital
Sesión 1
● Modelo SAMR Visualización 6
Las TIC y la importancia de de un video
la alfabetización sobre el
mediática e contenido
Unidad 1: informacional. temático.
Gestión de la o Potencialidades Recurso virtual Transversal
información y de las TIC y los e interactivo: al
recursos Sesión 2 escenarios de lee, analiza y Módulo I 6
digitales aprendizaje comprende el
virtuales marco teórico,
● Almacenar y una infografía
organizar información interactiva y
offline y en la nube. responde las
interrogantes
● Participar en redes y referido al
comunidades contenido
virtuales de temático.
aprendizaje. Consolida ideas
Unidad 2: a través de una
o Los grupos en Transversal
Comunidades infografía o
Sesión 3 redes sociales y al 6
virtuales de esquema.
plataformas Módulo II
aprendizaje Tarea:
virtuales, trabajo
colaborativo en Preguntas
el quehacer reflexivas
institucional para acerca del
su desarrollo contenido
profesional y temático.
personal. Foro
● Redes sociales, colaborativo.
propósitos y Cuestionario:
estrategias de uso Preguntas o
personal y situaciones del
profesional. contenido
temático.
● Portales educativos. Resuelve una
pregunta
● El portal educativo
reflexiva.
PERÚEDUCA:
herramientas, foro y
“Mis grupos”.
Sesión 4
● Portafolio digital. 6
● Buscadores, tipos de
buscadores, criterios
para evaluar fuentes
de información
provenientes de
internet.
● Docente con
identidad digital.
Sesión 5 6
● Riesgos y amenazas
en entornos digitales. Transversal
Unidad 3: El
docente digital. ● Gestión de los al
recursos y Módulo III
Sesión 6 dispositivos para la 6
solución de
problemas.
V. CRONOGRAMA
Inicio Fin
Video/lectura
Analiza y comprende Ideas fuerza
Infografía o esquema
Cuestionario
Evalúate
Relación de conceptos
VII. EVALUACIÓN
● Bohórquez, G., & Bohórquez, M. (2017). Diseño de una estrategia didáctica colaborativa
con ayuda de herramientas web 2.0 en la enseñanza de la química. Revista Virtual
Universidad Católica del Norte, (51), 46-63.
● INTEF. (2018). Vídeo 5.2. La competencia digital docente: el Porfolio - Ideas clave.
Recuperado de 2019, de https://www.youtube.com/watch?v=8pq9JpCiM3A
● PERÚEDUCA (2018). Sistema Digital para el Aprendizaje. Ministerio de Educación del Perú.
Recuperado de http://www.perueduca.pe/
● TICE UPC (2018). Modelo SAMR, cuatro ideas para aplicarlo en el aula. Recuperado de
http://tice.upc.edu.pe/blog/modelo-samr-y-cuatro-ideas-para-aplicarlo-en-el-aula
● UNESCO. (2018). Las competencias digitales son esenciales para el empleo y la inclusión
social. Recuperado de https://es.unesco.org/news/competencias-digitales-son-esenciales-
empleo-y-inclusion-social
● Vidal, M.; Vialart, M. & Hernández, L. (2012). Redes de aprendizaje. Revista de Educación
Médica Superior. Recuperado de http://scielo.sld.cu/pdf/ems/v26n1/ems16112.pdf