Sesión de aprendizaje

TÍTULO: EJERICIOS DE TÉRMINOS SEMEJANTES

DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa : Galeno Lima Sur
Grado y sección : 4º “A 1”
Área : Matemática
Nivel : Primaria
Docente : Liz Serrano Guevara
Fecha : Martes 18 de junio del 2019

1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

¿QUÉ NOS DARÁ

COMPETENCIAS /
DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE
CAPACIDADES
APRENDIZAJE?
ALENEQUIVLARIDREGULEMAPROBRESU

Traduce datos y Emplea estrategias para Calcula, analiza y explica las

ELVE

condiciones a reducir términos semejantes al expresiones algebraicas.

expresiones resolver problemas.
algebraicas.

Comunica su Argumenta en sus Lograr reducir términos

S DE

comprensión exposiciones sobre los

semejantes según sus
sobre las procedimientos para reducir
relaciones términos y expresiones características.
algebraicas. algebraicas.
CAMB CIA Y AD,
IO.

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

ENFOQUE ORIENTACIÓN AL BIEN Los docentes identifican, valoran y destacan
COMÚN continuamente actos espontáneos de los estudiantes
en beneficio de otros, dirigidos a procurar o restaurar
su bienestar en situaciones que lo requieran.

2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta

sesión? sesión?
Revisar las rutas de aprendizaje, Imagen.
cuadernos de trabajo y libro de Pizarra.
Matemática. Plumones.
Recursos humanos.
Elegir y seleccionar los materiales Lapiceros.
adecuados a la sesión a trabajar. Ficha.
Cuadernos.
Preparar la ficha de aplicación. Práctica calificada.

3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO Tiempo aproximado: 5 minutos

 Aplica criterios de reducción.

 Mostrare expresiones algebraicas con signos diferentes.

Leen la siguiente situación: DESARROLLO Tiempo aproximado: 1 .40minutos

 Se presenta el tema: REDUCCIÓN DE TÉRMINOS SEMEJANTES

 Por medio de lluvia de ideas recuerdan sobre las expresiones algebraicas.
 Se plantean y resuelven ejemplos.

 Forman grupos de tres personas y resuelven ejercicios.

 Resuelven ejercicios.
 Con participación activa y a través de ejemplos escriben reglas de: REDUCCIÓN DE
TÉRMNIOS SEMEJANTES.
 Forman grupos de trabajo y desarrollan ejercicios de aplicación.
 Comprueban y analizan el resultado obtenido
 Detectan y corrigen errores.
 Formulen nuevos ejercicios y comunican sus hallazgos.

EJERCICIOS

Reduce los siguientes términos semejantes:

1. 7a – 9b + 6a -4b
2. a + b – c – b – c + 2c – a
3. 5x – 11y – 9 + 20x – 1 – y
4. – 6m + 8n + 5 – m – n – 6m – 11
5. -a + b + 2b – 2c + 3a + 2c – 3b

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

Recuerda las actividades que has realizado y las respuestas que has obtenido de los estudiantes
según los desempeños que estaban previstos desarrollar.

 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?