Línea de Tiempo sobre el concepto de pedagogía y teorías del aprendizaje

significativo

Darwin Armando Pantoja Pantoja

Agosto de 2019

Universidad de Santander. Maestría en Gestión de la Tecnología educativa

Departamento de Nariño

Zenith Chinchilla Ruedas

Docente Módulo: Teoría de la pedagogía

Darwin Armando Pantoja Pantoja, Departamento de Nariño, Municipio de Pasto,

Dirección: Condominio Santa María de Fátima, torre 3 apto 810, Maestría en

Gestión de la Tecnología Educativa, Universidad de Santander, Correo

electrónico: darwinp33@gmail.com
 Introducción

En la actualidad y de acuerdo con la inmensa responsabilidad que involucra llevar

a cabo un proceso de enseñanza resulta perentorio conocer a fondo los conceptos
relacionados con pedagogía desde un con texto histórico, para así aprender de los
aportes, teorías, aciertos, baches e innovaciones que en el transcurso de la
historia se han estructurado frente a conceptos tan complejos como son educación
y pedagogía.

En este sentido según (Rojano Mercado , 2012), abordar temas relacionados con
la parte pedagógica conlleva hacer referencia a aspectos que tienen que ver con
la formación integral del hombre como ser humano y ente social ligado a
perspectivas culturales, económicas y sociales de su entorno local, regional o
nacional. Dentro de este contexto se ha encontrado que el hombre como ser
humano que ha venido evolucionando, como lo recoge la descripción de las
diferentes eras o épocas de la historia, su trayectoria ha sido de vivencias, hechos
que han impulsado el desarrollo psicosocial, cultural y científico enrumbándolo al
logro de mejor vida, visto ahora por los expertos como calidad de vida.

En este escenario, la presente actividad representa desde una línea de tiempo

como a través de la historia el hombre ha construido conceptos relacionados con
pedagogía y teorías de aprendizaje a partir de sus propias vivencias y
cosmovisiones particulares de cada época en cuanto a la formación o educación
de los hombres como seres sociales e integrantes de gran comunidad.

Así se hace una breve descripción de cada hito desde los clásicos con sus
prácticas educativas rigurosas, pasando por una educación fundamentada en el
teocentrismo, posteriormente en el humanismo y naturalismo, para finalmente
estructurar conceptos más idóneos y holísticos que tienen como pretensión estar a
la vanguardia con los avances tecnológicos de la informática y la comunicación.
 Referencias bibliográficas

CVUDES LIBRO ELCTRÓNICO MULTIMEDIAL . (2018). Teoría de la pedagogía .

Obtenido de https://aulavirtual-
eew.cvudes.edu.co/publico/lems/L.371.3.TPEI/librov2.html
Flórez Ochoa, R. (2009). Hacia una pedagogía del conocimiento . Obtenido de
https://s3.amazonaws.com/academia.edu.documents/41074901/hacia_una_
pedagogia_del_conocimiento.pdf?response-content-
disposition=inline%3B%20filename%3DHacia_una_pedagogia_del_conoci
miento.pdf&X-Amz-Algorithm=AWS4-HMAC-SHA256&X-Amz-
Credential=AKIAIWOWYYGZ2Y
Rojano Mercado , J. E. (2012). Conceptos básicos en pedagogía. Obtenido de
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2717946