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Nombres de estudiantes:
Eduar Alexis Barreto Código: 1.088.322.035
Esteban Alberto Milanés Código: 72.046.101
José Daniel Novoa Código: 1.001.314.243
Tutora:
Paula Andrea Méndez M.
Introducción............................................................................................................................3
Justificación............................................................................................................................4
Objetivos.................................................................................................................................5
Objetivos generales.............................................................................................................5
Objetivos específicos..........................................................................................................5
Informe de las variables cualitativas.......................................................................................6
Informe de las variables cuantitativas discretas....................................................................12
Informe de las variables cuantitativas continuas...................................................................14
Propuesta de solución............................................................................................................16
Recomendaciones..................................................................................................................17
Referencias Bibliográficas....................................................................................................18
Introducción
Con el siguiente estudio vamos a repasar los diferentes métodos estadísticos de medidas
tradicionalmente que se utilizan para propósitos descriptivos para tener un orden y resumir
datos numéricos y estadísticos que practicando dicho estudio lograremos darle provecho a
gran parte de la utilidad de las medidas estadísticas para facilitar la forma en que las
usamos y repartimos la información, obtenemos beneficios con el buen manejo de la
información.
Objetivos
Objetivos generales
Objetivos específicos
33.33%
66.67%
Femeni no Ma s cul i no
Genero de 60 estudiantes
45
40
35
30
25
20
15
10
0
Genero
Femeni no Col umna1
GRADO CURSADO
QUINTO
24 TERCERO
36
Publico; 43.33%
Privado; 56.67%
20
15
10
5
0
Publico Privado
Instituciones Educativas a la que asisten
Grado Cursado
Genero Quinto Tercero Total
Masculino 15 5 20
Femenino 22 18 40
Total 37 23 60
Variables cualitativas: Tipo de Institución y Grado Cursado
Grado Cursado
Tipo de Quinto Tercero Total
Institució
n
Publico 15 11 26
Privado 22 12 34
Total 37 23 60
Variables cualitativas: Tipo de Institución y Género
Genero
Tipo de Masculino Femenino Total
Institución
Publico 8 18 26
Privado 12 22 34
Total 20 40 60
Informe de las variables cuantitativas discretas
N= Muestra 60
Cuartil Posición
Q1 15
Q2 30
Q3 45
9,05084745
Media 8
0,16293575
Error típico 1
Mediana 9
Moda 8
Desviación estándar 1,25153325
Varianza de la 1,56633547
muestra 6
1,10990484
Curtosis 6
Coeficiente de 0,28343866
asimetría 6
Rango 4
Mínimo 7
Máximo 11
Suma 534
Cuenta 59
Media= Conclusión= para el estudio que estamos realizando, encontramos que de los 60
estudiantes encuestados el promedio de edad aproximado es de 10 años.
Mediana= conclusión= Se puede observar que de los 60 estudiantes, el 50% cuenta con
entre 7 y 9 años de edad, mientras que el otro 50% cuenta con entre 9 y 11 años de edad.
Moda= La mayoría de los estudiantes de la base de datos tienen 8 años de edad.
Minima Mediana Maxima
7 9 11
PROMEDIO 1,32
MODA 1,26
MEDIA 1,31
MEDIANA 1,32
Cuartiles:
1 1,2
5
2 1,3
2
3 1,3
8
4 1,5
Medidas de dispersión:
Rango
MAX 1,50
MIN 1,20
0,0061331
VARIANZA 9
DESVIACION TIPICA 0,0783147
Informe de Regresión y correlación entre variables cuantitativas
(Y)Estatur 11 1,50
(X)Edad a 8 1,21
9 1,32 8 1,22
7 1,22 10 1,30
8 1,26 8 1,23
10 1,39 10 1,37
8 1,25 11 1,45
11 1,43 9 1,35
11 1,45 7 1,20
9 1,34 10 1,38
7 1,20 8 1,27
11 1,40 8 1,26
8 1,26 10 1,37
8 1,25 9 1,32
11 1,42 9 1,37
8 1,27 9 1,32
10 1,35 9 1,36
10 1,35 7 1,30
11 1,42 10 1,38
7 1,20 8 1,25
11 1,41 8 1,24
8 1,26 8 1,24
8 1,25 8 1,25
11 1,40 9 1,38
9 1,31
9 1,32
9 1,32
10 1,39
8 1,24
11 1,45
8 1,26
8 1,26
9 1,35
8 1,27
11 1,45
10 1,38
9 1,33
8 1,20
Diagrama de dispersión:
1.00
Y: Estatura
0.80
0.60
0.40
0.20
0.00
6.5 7 7.5 8 8.5 9 9.5 10 10.5 11 11.5
X: Edad
Modelo matemático:
Y=0,0575x+0,8008
R2=0,8676
El modelo matemático es confiable 0,86.
Conclusión:
Según la gráfica entre más edad tienen los estudiantes más incrementa su altura
Propuesta de solución
Es necesario que el Estado, de las instituciones educativas privadas ya que como lo muestra
el diagrama de barras “Tipos de Instituciones Educativas”, el 57% de los estudiantes están
estudiando en las instituciones privadas.
Recomendaciones
En función de los resultados con los datos a partir de la muestra se recomienda lo siguiente;
El Estado, en especial el Ministerio de Educación Nacional esté al tanto de la
supervisión para las entidades privadas para que eleven el grado de calidad de
educación de los estudiantes y también con mejores estrategias para que los
estudiantes mejoren el nivel educativo como estrategias didácticas y se los motive a
estudiar y se debe tener mayor control en las instituciones con bajo rendimiento
escolar, en especial con las instituciones educativas privadas ya que como lo
muestran los resultados del diagrama de barras “Tipos de Instituciones Educativas”,
el 57% de los estudiantes están en estas instituciones.
Referencias Bibliográficas