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ANDAHUAYLAS
2019
2ii
DEDICATORIA
oportunidad de vida.
formación profesional.
Jorge
Wilmor
3iii
AGRADECIMIENTO
Jorge y Wilmor
4iv
PRESENTACIÓN
Los Investigadores
5
ÍNDICE
Dedicatoria……………………………………………………………………ii
Agradecimiento………………………………………………………………iii
Presentación…………………………………………………………………iv
CAPÍTULO I
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
1.1. DESCRIPCIÓN DE LA REALIDAD PROBLEMÁTICA ...................... 7
1.2. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA ................................................. 10
1.2.1. Problema General ........................................................................... 10
1.2.2. Problemas Específicos .................................................................... 10
1.3. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN ............................................ 11
1.3.1. Objetivo General.............................................................................. 11
1.3.2. Objetivos Específicos ...................................................................... 11
1.4. JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN ..................................... 12
1.6. EVALUACIÓN DEL ESTUDIO......................................................... 13
CAPÍTULO II
MARCO TEÓRICO DE LA INVESTIGACIÓN
2.1. ANTECEDENTES DEL ESTUDIO................................................... 15
2.2. BASES TEÓRICAS DE LA INVESTIGACIÓN ................................. 18
2.2.1. El Atletismo...................................................................................... 18
2.2.2. La Prueba de Velocidad. ................................................................. 19
2.2.3. Las Carreras de Velocidad .............................................................. 19
2.2.4. Bases Fisiológicas de la Velocidad. ................................................ 20
2.3. DEFINICIÓN DE TÉRMINOS BÁSICOS ......................................... 22
2.4. SISTEMA DE HIPÓTESIS Y VARIABLES ...................................... 24
2.4.1. Hipótesis General ............................................................................ 24
2.3.1. Hipótesis Específicas ...................................................................... 24
2.3.2. Variables ......................................................................................... 25
CAPÍTULO III
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
3.1. TIPO Y NIVEL DE INVESTIGACIÓN ................................................. 26
3.2. DISEÑO DE INVESTIGACIÓN .......................................................... 26
6
CAPÍTULO I
competencia nacional.
todos los demás. Como tal, supone el concurso de todas las habilidades
son tan famosas que son programas oficiales de los Juegos Olímpicos,
y precisos, pero además de eso les exige tener una buena concentración,
buenos reflejos, fuerza física e incluso inteligencia, para poder superar a los
demás atletas. Esto nos lleva a que cada uno de los deportistas debe tener
podemos llegar a las altas competencias con mayor cantidad de atletas. Sin
sociedad.
Por ello el perfil de egreso exige una vida activa y saludable para su
afianzándose más en otros deportes. Es por ello por lo que nace el interés
……………?
11
2019?
2019.
2019.
2019.
de Educación Física.
reajustar las conclusiones del presente trabajo, las mismas que están
fundamentales.
educativo, desde los criterios más significativos, como: por su relevancia, por
su pertinencia y su factibilidad.
Además, el atletismo es uno de los deportes más antiguos, desde que el ser
tiempos ha sido una de las actividades físicas más importantes, tanto como
CAPÍTULO II
ejercicio.
el practicante cumpla con los objetivos de preparación, sin violar los niveles
del proceso de Formación Básica del Atletismo con niños(as) de 10-11 años,
atletismo.
FALTAN CONCLUSIONES
18
2.2.1. El Atletismo
atletismo como disciplina es a el arte por medio del cual se supera uno
mismo a través del rendimiento individual hacia los adversarios por sentido
físico y capacidad tanto psíquica como emocional; no hay que olvidar pues,
que todo se relaciona y si la mente del ser humano está bien y sincronizada
todos los demás, significa luchar para obtener la victoria, el logro más
entre otros.
desde mi punto de vista, todos los deportes poseen algún tipo de velocidad,
salida y, tras ser dado el pistoletazo de inicio por un juez de salida, se lanza
inicial situando los pies contra unos bloques especiales de metal o plástico,
siguientes 4X50 m, para finalizar de nuevo con otro golpe de velocidad punta
B) El peso: El velocista debe ser un atleta armónico que tiene que estar
en su peso justo. Hay que tener en cuenta que los velocistas eliminan muy
mal las grasas y por tanto deben extremar sus precauciones a la hora de
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encontrar una dieta san y equilibrada. Los especialistas en 100 metros son
entrenamiento tiene un carácter limitado. “Un deportista nace, pero tiene que
hacerse con el tiempo”. Las fibras se clasifican en función del tiempo que
rápida de estas fibras que puede ser hasta 4 veces mayor que en el tipo I. El
intermuscular)
22
anaeróbico (lo veremos con más detalle más adelante). Los velocistas deben
complejos (el almidón que contienen los vegetales) Además, los velocistas
que actúan sobre el cuerpo humano y los efectos producidos por estas
puede tratar utilizando las leyes de la Mecánica y por tanto será objeto de
deseado.
métodos, técnicas formas que el maestro utiliza para que se lleve a efecto
de actuar. Poca gente aprende con eficiencia, muchas personas creen que
conocimientos.
eficaz de una actividad. Las técnicas son sencillamente la forma más eficaz
VARIABLES DE ESTUDIO
2.3.2. Variables
CAPÍTULO III
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
3.1. TIPO Y NIVEL DE INVESTIGACIÓN
mismo baremo de test, que servirá para constatar los resultados y ver la
experimental con pretest y pos-test con un solo grupo, que tiene el siguiente
esquema:
M O1.............. X.............. O2
Donde:
M = Muestra
O1 = Pre test
O2 = Post test
X = Aplicación Metodológica
todos los elementos que forman parte del espacio territorial al que pertenece
que el universo.
subjetiva. (p.117).
Tabla 1.
28
Institución Total, de
Total, de estudiantes
Educativa Docentes
N° 54173 61 6
Fuente: Nómina de Matrícula 2019
Elaboración propia.
POR GRADO
Tabla 2.
experiencias y recomendaciones.
población
o Prueba de Chi cuadrado. Quizás sea ésta una de las pruebas más
Estas frecuencias son dos: las frecuencias observadas (fo), tras la recogida
modelo teórico.
crucen las muestras que van a ser comparadas con las modalidades de
Donde
fo = es la frecuencia observada
fila. Comparación con el valor crítico y decisión. Una vez más, procederemos
la hipótesis nula.
CAPÍTULO IV
ASPECTOS ADMINISTRATIVOS
4.1. RECURSOS
Estudiantes Investigadores
Docente de Aula
Asesor de investigación
UNIDAD
COSTO COSTO
N° DESCRIPCIÓN DE CANTIDAD
PARCIAL TOTAL
MEDIDA
1 Papel bond A – 4 Millar 02 26.00 52.00
Servicio de
2 Cientos 03 0.10 30.00
fotocopiado
Servicio de
3 Cientos 03 0.10 30.00
Impresiones
4 Servicio de Internet Horas 20 1.00 20.00
5 Servicio de Movilidad Pasajes 40 1.00 40.00
6 Refrigerios Global 18 10.00 180.00
7 Servicio de Empastado Global 03 25.00 75.00
8 Asesoría Global 01 1000.00 1000.00
TOTAL 1427.00
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2019
ACTIVIDADES
M A M J J A S O N D
Revisión de Bibliografía X X
Elaboración proyecto de tesis X
Organización de recursos X
Observaciones X X
Implementación del proyecto X X X
Adaptación de instrumentos
(traducción, juicio experto, piloto,
administración de tipificación, X X
análisis psicométrico y
depuraciones)
Carga de datos X
Administración de instrumentos
X X
Depurados
Ejecución del proyecto X X X
Procesamiento de datos X X
Entrega de borrador de informe X
Sustentación X
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BIBLIOGRAFÍA
García, José. & Duran, J &. Sainz, Á. (2004) “Jugando al Atletismo” segunda
edición, editorial Boceto, Madrid – España.
ANEXO
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