Asistent: Cristina- Alina Panaite (Carp)

Scenariu didactic pentru lecţia

Caracterizarea Otiliei Mărculescu

(Unitatea de învăţare Proza interbelica, studiu de caz , ora a treia )

Data: 8. XI. 2010

Clasa: XII G

Titlul lecţiei: Caracterizarea Otiliei Mărculescu

Tipul lecţiei: Predare-învăţare prin conversaţie şi lucru în echipă

Durata: 50 de minute

Etapele lecţiei Conţinutul lecţiei Forma de organizare a

învăţării

Moment organizatoric I. Salutul, verificarea prezenţei elevilor. Frontal

1
Evocare 1. Punere în context (brainstorming): La ce vă gândiţi când auziţi cuvântul Otilia Activitate frontală
sau sintagma femeie interbelică?
-Metoda aplicată: Ciorchinele-se scrie un cuvânt / temă (care urmează a fi
cercetat) în mijlocul tablei după care se notează sintagmele conexe
(activitatea se opreşte când se epuizează toate ideile sau când s-a atins
limita de timp acordată)

Constituirea sensului I. Anunţarea temei lecţiei noi

II. Tehnica myse en abîme ca element de modernism retro în roman Activitate frontală

- Fotografia ca element par excellence de re-construire a trecutului estetic

- Fotografia ca „estetica a dispariţiei”(Paul Cernat)

III. Metoda pălăriilor gânditoare aplicată pe decriptarea personalităţii Lucru în echipe de câte 6
personajului feminin enigmatic elevi

Managementul clasei : Clasa se împarte în 6 grupe, după numărul

pălăriilor. Timp de 15 minute vor răspunde la sarcina de lucru, după care
vor comunica celorlalţi soluţiile găsite.

2
3
 3. Debate privind Activitate frontală

Reflecţie I. Ieşirea din text- Cvintetul Activitate individuală

Cvintetul = o metodă creativă, prin care în cinci versuri se sintetizează un

conţinut de idei.

1. Primul vers = un cuvânt – cheie referitor la discuţie, fiind, de obicei,

substantiv.

2. Al doilea vers = alcătuit din două cuvinte care descriu substantivul în

discuţie, fiind adjective.
3. Al treilea vers = alcătuit din trei cuvinte care exprimă o acţiune, fiind, de
regulă, verbe la modul gerunziu.
4. Al patrulea vers =conţine patru cuvinte şi exprimă sentimentele faţă de
subiect.
5. Al cincilea vers = un cuvânt prin care se sintetizează cele prezentate.

- Eventual temă : Schiţaţi portertul unei Otilii la 30 de ani, care să apară pe

prima pagină a unei reviste mondene contemporane.

Mijloace de învăţământ:

1. Resurse materiale: material bibliografic, volume, fişe cu sarcini diferenţiate, fişe de identitate, Zodiac, postere, markere.

2. . Resurse procedurale: problematizarea, analiză pe text (tehnica myse en abîme) complexă, debate, conversaţie etc.

3. Metode de evaluare: valorizarea răspunsurilor elevilor în discuţie, feed-back raportat contribuţiei elevilor, autoevaluare, nota.

4
 Bibliografie:

1. G. Călinescu, Enigma Otiliei, Ed. 100+1 Gramar, Bucureşti, 1999.

2. Paul Cernat, Modernismul retro în romanul românesc interbelic, Ed. Art, Bucureşti, 2009.

3. Ioana Pârvulescu, Alfabetul Doamnelor, Ed. Crater, Bucureşti, 1999.

4. Nicolae Manolescu, Istoria critică a literaturii române: cinci secole de literatură, Ed. Paralela 45, Piteşti, 2010.

5. Alina Pamfil, Competenţa literară: un posibil model şi reflexele lui didactice, în Limba şi literatura română.
Perspective didactice, Ed. U.B., Bucureşti, 2005.

Fişă de identitate
5
Nume şi prenume:

Ce ştiu despre personaj? Cum am aflat? (capitolul, pagina)

Date legate de familie
Aspect fizic

Obiceiuri

Caracter
Fapte
Relaţii cu celelalte personaje

Cum mă raportez la personaj?