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MONOUSUARIO Y MULTIUSUARIO
1. INTRODUCCIÓN.
La programación didáctica que se presenta a continuación corresponde al módulo “Siste-
mas Informáticos Monousuario y Multiusuario” de primer curso del ciclo formativo de grado
superior de Administración de Sistemas Informáticos regulado por los Reales Decretos
1660/1994 (B.O.E. 30/09/1994), 1675/1994 (B.O.E. 06/10/1994) y por el decreto 131/1995
(B.O.J.A. 29/08/1995).
La competencia del módulo se recoge en la unidad Nº 1 del Real Decreto 1660/1994, por el
que se establece el Documento Basé del Título, y la define:
“Implantar y administrar sistemas informáticos en entornos monousuario y multi-
usuario”.
2. OBJETIVOS
Conforme al Real Decreto 131/1995, por el que se establece las enseñanzas correspon-
dientes al título de Formación Profesional de Técnico Superior en Administración de Sistemas
Informáticos en la comunidad autónoma de Andalucía, en su módulo profesional número 1:
“Sistemas Informáticos Monousuario y Multiusuario”, establece los siguientes objetivos
expresados en capacidades terminales:
• Utilizar los recursos del sistema realizando funciones de usuario sobre sistemas opera-
tivos monousuario y multiusuario.
• Adaptar la configuración “hardware” de una instalación para satisfacer determinados re-
querimientos o prestaciones.
• Seleccionar las opciones de instalación de un sistema operativo y “soft-base” en función
de determinados requerimientos funcionales y de las características del “hardware” y el
“software” ya instalado.
• Organizar y aplicar procedimientos en la administración de un sistema multiusuario.
• Evaluar la utilización de los recursos del sistema para mejorar su explotación.
• Analizar un sistema informático para aislar, corregir y prevenir las causas de un fallo.
3. CONTENIDOS
UNIDAD DIDÁCTICA 1
TÍTULO: INTRODUCCIÓN A LA INFORMÁTICA
HORAS: 12
OBJETIVOS
• Conocer la evolución de la informática.
• Conocer el funcionamiento de un ordenador a nivel de interacción de las distintas unidades que lo
componen.
• Conocer los elementos básicos que componen un ordenador.
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
• Introducción:
o Historia de la computación.
o Hardware y Software.
• La Unidad Central de Proceso (CPU):
o La Unidad de Control (UC)
o La Unidad Aritmético-Lógica (ALU)
• Dispositivos externos:
o Dispositivos de Entrada
o Dispositivos de Salida
o Dispositivos de Entrada/Salida
• Sistemas de Numeración:
o Sistema binario
o Sistema hexadecimal
o Conversión entre bases
o Códigos alfanuméricos
• Transmisión de la información:
o Unidades de información
o Velocidad de una transmisión
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
UNIDAD DIDÁCTICA 2
TÍTULO: COMPONENTES HARDWARE DE UN ORDENADOR
HORAS: 15
OBJETIVOS
• Adaptar la configuración “hardware” de una instalación para satisfacer determinados requerimientos o
prestaciones.
• Conocer los diferentes elementos “hardware” que encontramos en un PC actual.
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
• Conocer los principales elementos que componen un PC.
• Saber reconocer en la práctica los diferentes componentes.
• Conocer las ventajas e inconvenientes de los diferentes tipos de un mismo componente.
• Saber qué componentes son compatibles entre sí.
UNIDAD DIDÁCTICA 3
TÍTULO: MONTAJE Y REPARACIÓN DE ORDENADORES
HORAS: 15
OBJETIVOS
• Adaptar la configuración “hardware” de una instalación para satisfacer determinados requerimientos o
prestaciones.
• Analizar un sistema informático para aislar, corregir y prevenir las causas de un fallo.
• Evaluar la utilización de los recursos del sistema para mejorar su explotación.
• Montar un PC desde cero, eligiendo los componentes necesarios de acuerdo a unas necesidades da-
das.
• Reconocer el origen de un problema hardware.
• Abrir un PC y sustituir los elementos necesarios para solucionar el problema.
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
• Montar un ordenador.
• Desmontar un ordenador.
• Cambiar componentes hardware sin necesidad de desmontar completamente el ordenador.
• Configurar un dispositivo hardware mediante jumpers.
• Configurar el hardware de un PC mediante el setup de la BIOS.
ACTITUDINALES
UNIDAD DIDÁCTICA 4
TÍTULO: INTRODUCCIÓN A LOS SISTEMAS OPERATIVOS
HORAS: 12
OBJETIVOS
• Utilizar los recursos del sistema realizando funciones de usuario sobre sistemas operativos multiusua-
rio y monousuario.
• Conocer la función y principales componentes de un sistema operativo.
• Conocer los principales sistemas operativos que veremos durante el curso.
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
• Conceptos básicos
• Funciones y objetivos de un sistema operativo
o El sistema operativo como interfaz usuario-máquina
o El sistema operativo como administrador de recursos
• Componentes de un sistema operativo:
o Programas de control
o Programas de gestión
• Estructura de un sistema operativo:
o Sistemas monolíticos
o Modelo de capas
o Modelo cliente-servidor
• Tipos de sistemas operativos:
o Respecto al modo de trabajo del usuario (batch/interactivo)
o Respecto al número de usuarios que soporta (monousuario/multiusuario)
o Respecto al propósito (propósito general/específico)
• Sistemas operativos más usuales:
o MSDOS
o Windows 9x
o Windows NT
o Unix/Linux
PROCEDIMENTALES
• Interés por conocer el funcionamiento del principal elemento software: el sistema operativo.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
• Saber definir correctamente qué es un sistema operativo.
• Conocer las principales funciones de un sistema operativo.
• Conocer los diferentes tipos de sistemas operativos que existen.
• Conocer los sistemas operativos más usuales para un PC.
UNIDAD DIDÁCTICA 5
TÍTULO: GESTIÓN DE PROCESOS
HORAS: 10
OBJETIVOS
• Utilizar los recursos del sistema realizando funciones de usuario sobre sistemas operativos multiusua-
rio y monousuario.
• Comprender como funciona la gestión de procesos en un sistema operativo.
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
UNIDAD DIDÁCTICA 6
TÍTULO: GESTIÓN DE MEMORIA
HORAS: 10
OBJETIVOS
• Utilizar los recursos del sistema realizando funciones de usuario sobre sistemas operativos multiusua-
rio y monousuario.
• Conocer los diferentes esquemas de gestión de memoria que se usan en un sistema operativo.
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
UNIDAD DIDÁCTICA 7
TÍTULO: GESTIÓN DE E/S
HORAS: 6
OBJETIVOS
• Utilizar los recursos del sistema realizando funciones de usuario sobre sistemas operativos multiusua-
rio y monousuario.
• Conocer como se realiza la gestión de periféricos de entrada/salida.
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
• Establecer la importancia de las E/S como vehículo de transferencia de información hacia el exte-
rior: memoria masiva o periféricos.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
• Conocer los componentes de un sistema de E/S.
• Conocer el esquema de interconexión de los buses de E/S de un ordenador actual.
• Saber explicar los diferentes tipos de E/S y sus ventajas e inconvenientes.
UNIDAD DIDÁCTICA 8
TÍTULO: SISTEMAS DE ALMACENAMIENTO
HORAS: 10
OBJETIVOS
• Utilizar los recursos del sistema realizando funciones de usuario sobre sistemas operativos multiusua-
rio y monousuario.
• Conocer como se realiza la gestión del almacenamiento secundario.
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
• Sistemas de ficheros:
o Estructura de un disco
o Particiones
• Ficheros:
o Definición
o Características
o Tipos
o Operaciones
• Directorios
o Definición
o Estructura arborescente
• Implementación del sistema de ficheros
o Asignación contigua y no contigua
o Gestión del espacio libre
o Protección de archivos
• Sistemas de ficheros usados actualmente
o FAT16 / FAT32
o NTFS
o Ext2 / Ext3
PROCEDIMENTALES
• Hacer hincapié en la importancia del almacenamiento secundario dado que los recursos de me-
moria principal son finitos y en la definición de una lógica de almacenamiento que oculte las ca-
racterísticas físicas de los dispositivos.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
• Conocer el esquema de particiones de un disco duro.
• Definir correctamente conceptos tales como fichero o directorio.
• Conocer el funcionamiento interno de los tres sistemas de archivos que se estudian.
UNIDAD DIDÁCTICA 9
TÍTULO: ARQUITECTURA DE MSDOS
HORAS: 4
OBJETIVOS
• Utilizar los recursos del sistema realizando funciones de usuario sobre sistemas operativos multiusua-
rio y monousuario.
• Conocer la arquitectura básica de MSDOS.
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
• Describir historia del MS-DOS, estructura y características: memoria, organización de disco, etc.
ACTITUDINALES
• Resaltar la importancia que tuvo MS-DOS en su contexto histórico, punto de partida de la evolu-
ción del ordenador personal.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
• Conocer las características fundamentales de MSDOS.
UNIDAD DIDÁCTICA 10
TÍTULO: INSTALACIÓN Y CONFIGURACIÓN DE MSDOS
HORAS: 8
OBJETIVOS
• Seleccionar las opciones de instalación de un sistema operativo y un “soft-base” en función de deter-
minados requerimientos funcionales y de características hardware y el software ya instalado.
• Instalar y configurar MSDOS.
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
• Capacidad para resolver uno solo los problemas buscando información en manuales o en el pro-
pio sistema de ayuda de MSDOS.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
• Saber instalar MSDOS a partir de un diskette de arranque.
• Conocer los ficheros de sistema del MSDOS.
• Crear un disco de arranque con drivers para ratón y CDROM.
• Realizar operaciones con particiones.
UNIDAD DIDÁCTICA 11
TÍTULO: COMANDOS Y UTILIDADES DE MSDOS
HORAS: 12
OBJETIVOS
• Utilizar los recursos del sistema realizando funciones de usuario sobre sistemas operativos multiusua-
rio y monousuario.
• Seleccionar las opciones de instalación de un sistema operativo y un “soft-base” en función de deter-
minados requerimientos funcionales y de características hardware y el software ya instalado.
• Conocer los principales programas que componen el sistema operativo MSDOS.
• Creación de ficheros batch.
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
• Capacidad para resolver uno solo los problemas buscando información en manuales o en el pro-
pio sistema de ayuda de MSDOS.
• Comprender la utilidad de los ficheros batch a la hora de realizar tareas que de otra forma nos
llevarían mucho más tiempo.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
• Conocer los comandos más importantes de MSDOS, así como su funcionamientos, parámetros que
admite, etc.
• Usar adecuadamente los comandos disponibles para realizar las tareas habituales dentro del entorno
MSDOS.
• Crear un fichero batch para resolver un problema que se nos presente.
• Crear ficheros batch que contengan estructuras iterativas y selectivas.
UNIDAD DIDÁCTICA 12
TÍTULO: ARQUITECTURA DE WINDOWS 95, 98 Y ME
HORAS: 4
OBJETIVOS
• Utilizar los recursos del sistema realizando funciones de usuario sobre sistemas operativos multiusua-
rio y monousuario.
• Conocer la arquitectura básica de la familia de sistemas operativos Windows 9x.
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
• Describir historia del Windows 9x, estructura y características: memoria, organización de disco,
etc.
ACTITUDINALES
• Resaltar la importancia que tuvo Windows 95 en su contexto histórico, punto de partida de la re-
volución de los sistemas operativos en los ordenadores personales, sin perder de vista la impor-
tancia de otros sistemas que no llegaron a triunfar, como por ejemplo OS/2.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
• Conocer las características fundamentales de la familia Windows 9x.
• Explicar las diferencias entre Windows 9x y MSDOS.
• Explicar las diferencias entre las diferentes versiones de la familia Windows 9x.
UNIDAD DIDÁCTICA 13
TÍTULO: INSTALACIÓN Y CONFIGURACIÓN DE WINDOWS 98
HORAS: 10
OBJETIVOS
• Seleccionar las opciones de instalación de un sistema operativo y un “soft-base” en función de deter-
minados requerimientos funcionales y de características hardware y el software ya instalado.
• Utilizar los recursos del sistema realizando funciones de usuario sobre sistemas operativos multiusua-
rio y monousuario.
• Instalar y configurar el sistema operativo Windows 98.
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
• Crear y modificar particiones mediante un software específico (por ejemplo, Partition Magic, Disk
Director o similares)
• Instalar el sistema operativo Windows 98 a partir del CD original con autoarranque.
• Instalar el sistema operativo Windows 98 a partir del directorio de instalación y un disco de arran-
que.
• Instalación de dispositivos mediante los drivers originales.
• Búsqueda de drivers actualizados para los dispositivos.
• Configuración de la red.
• Configuración de la pantalla.
• Iniciativa para la búsqueda de los archivos de los que no disponemos (generalmente drivers) a la
hora de instalar Windows 98.
• Autonomía a la hora de resolver los problemas que aparezcan durante la instalación.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
• Operar adecuadamente con las particiones de un sistema.
• Instalar Windows 98 con los elementos mínimos necesarios.
• Conocer las diferentes opciones de instalación de Windows 98.
• Buscar e instalar los drivers necesarios para el correcto funcionamiento del sistema.
• Configurar el sistema operativo de acuerdo a unas necesidades específicas.
• Resolver problemas durante la instalación del sistema y la configuración del hardware.
UNIDAD DIDÁCTICA 14
TÍTULO: ADMINISTRACIÓN DE WINDOWS 98
HORAS: 8
OBJETIVOS
• Seleccionar las opciones de instalación de un sistema operativo y un “soft-base” en función de deter-
minados requerimientos funcionales y de características hardware y el software ya instalado.
• Utilizar los recursos del sistema realizando funciones de usuario sobre sistemas operativos multiusua-
rio y monousuario.
• Analizar un sistema informático para aislar, corregir y prevenir las causas de un fallo.
• Administrar los recursos de Windows 98 de acuerdo a unas necesidades.
• Realizar tareas de mantenimiento y copias de seguridad en Windows 98.
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
• Iniciativa para la búsqueda de la información necesaria para la realización de las tareas mediante
el sistema de ayuda de Windows 98.
• Autonomía a la hora de resolver los problemas que surjan.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
• Instalar y desinstalar software.
• Modificación de los elementos del menú inicio.
• Uso del comando RegEdit y conocimiento de las principales ramas del árbol del registro.
• Conocer las principales herramientas para diagnóstico y solución de problemas en el entorno Win-
dows 98.
UNIDAD DIDÁCTICA 15
TÍTULO: ARQUITECTURA DE WINDOWS 2000, XP Y 2003
HORAS: 4
OBJETIVOS
• Utilizar los recursos del sistema realizando funciones de usuario sobre sistemas operativos multiusua-
rio y monousuario.
• Conocer la arquitectura básica de la familia de sistemas operativos Windows NT.
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
• Conocer las características fundamentales de la familia Windows NT.
• Explicar las diferencias entre Windows NT y Windows 9x.
• Explicar las diferencias entre las diferentes versiones de la familia Windows NT.
UNIDAD DIDÁCTICA 16
TÍTULO: INSTALACIÓN Y CONFIGURACIÓN DE WINDOWS 2000
HORAS: 8
OBJETIVOS
• Seleccionar las opciones de instalación de un sistema operativo y un “soft-base” en función de deter-
minados requerimientos funcionales y de características hardware y el software ya instalado.
• Utilizar los recursos del sistema realizando funciones de usuario sobre sistemas operativos multiusua-
rio y monousuario.
• Instalar y configurar el sistema operativo Windows 2000.
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
ACTITUDINALES
• Iniciativa para la búsqueda de los archivos de los que no disponemos (generalmente drivers) a la
hora de instalar Windows 2000.
• Autonomía a la hora de resolver los problemas que aparezcan durante la instalación.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
UNIDAD DIDÁCTICA 17
TÍTULO: ADMINISTRACIÓN DE WINDOWS 2000
HORAS: 18
OBJETIVOS
• Seleccionar las opciones de instalación de un sistema operativo y un “soft-base” en función de deter-
minados requerimientos funcionales y de características hardware y el software ya instalado.
• Utilizar los recursos del sistema realizando funciones de usuario sobre sistemas operativos multiusua-
rio y monousuario.
• Organizar y aplicar procedimientos en la administración de un sistema multiusuario.
• Analizar un sistema informático para aislar, corregir y prevenir las causas de un fallo.
• Evaluar la utilización de los recursos del sistema para mejorar su explotación.
• Administrar los recursos de Windows 2000 de acuerdo a unas necesidades.
• Administrar los usuarios en Windows 2000.
• Realizar tareas de mantenimiento y copias de seguridad en Windows 2000.
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
• Iniciativa para la búsqueda de la información necesaria para la realización de las tareas mediante
el sistema de ayuda de Windows 2000.
• Autonomía a la hora de resolver los problemas que surjan.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
• Instalar y desinstalar software.
• Crear y modificar usuarios
• Cambiar los permisos de un archivo o carpeta
• Compartir recursos en red
• Realizar auditorías básicas
• Administrar los usuarios conectados y los recursos abiertos en el sistema.
UNIDAD DIDÁCTICA 18
TÍTULO: ARQUITECTURA DE LINUX / UNIX
HORAS: 8
OBJETIVOS
• Utilizar los recursos del sistema realizando funciones de usuario sobre sistemas operativos multiusua-
rio y monousuario.
• Conocer la arquitectura básica de la familia de sistemas operativos Unix.
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
o Concepto de distribución
o Principal software común a todas las distribuciones
o Distribuciones más conocidas: Debian, RedHat, Mandrake, Slackware, SuSE, Knoppix
o Distribución GuadaLinux
PROCEDIMENTALES
• Establecer la importancia del sistema operativo Unix como punto de referencia para el desarrollo
de sistemas multiusuario y el por qué de su éxito en la plataforma PC: Linux.
• Interesarse por las políticas de “software libre”
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
• Conocer las características fundamentales de la familia Unix.
• Explicar las diferencias entre los sistemas Unix/Linux y los sistemas Windows.
• Conocer las distribuciones más habituales de Linux y saber cuál instalar de acuerdo a las necesida-
des.
UNIDAD DIDÁCTICA 19
TÍTULO: UTILIZACIÓN A NIVEL DE USUARIO DE LINUX
HORAS: 20
OBJETIVOS
• Utilizar los recursos del sistema realizando funciones de usuario sobre sistemas operativos multiusua-
rio y monousuario.
• Aprender a usar la consola de Linux
• Aprender a usar el entorno X-Window
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
• La consola de Linux
o La estructura del sistema de ficheros
o Manipulación de directorios
o Operaciones con ficheros
o Filtros y redireccionamientos
o Manipulación de archivos de texto
o El shell y los scripts
• El entorno X-Window:
o El gestor de ventanas KDE
o El gestor de ventanas GNOME
o Herramientas básicas en X-Window
PROCEDIMENTALES
• Iniciativa para la búsqueda de la información necesaria para la realización de las tareas mediante
el comando MAN de Linux, o buscando en los FAQs y los HOW-TOs.
• Comprender la necesidad de dominar la consola debido a su extraordinaria potencia con respec-
to a un entorno de ventanas clásico.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
• Crear estructuras de directorios y navegar por ellas.
• Copiar ficheros y directorios de una localización a otra.
• Comprender el concepto de “enlace” y saber crearlos.
• Editar ficheros de texto con los comandos básicos: vi, pico, etc.
• Conocer los principales elementos de configuración de X-Window
• Conocer las principales herramientas que incluye cualquier distribución para el entorno X-Window.
UNIDAD DIDÁCTICA 20
TÍTULO: INSTALACIÓN Y CONFIGURACIÓN LINUX
HORAS: 20
OBJETIVOS
• Seleccionar las opciones de instalación de un sistema operativo y un “soft-base” en función de deter-
minados requerimientos funcionales y de características hardware y el software ya instalado.
• Utilizar los recursos del sistema realizando funciones de usuario sobre sistemas operativos multiusua-
rio y monousuario.
• Analizar un sistema informático para aislar, corregir y prevenir las causas de un fallo.
• Instalar y configurar el sistema operativo Linux, en sus diferentes distribuciones.
• Instalar nuevos programas en un entorno Linux.
• Instalar programas teniendo únicamente el código fuente.
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
• Crear y modificar las particiones necesarias mediante un software específico o con el gestor de
particiones que suelen incorporar todas las distribuciones Linux.
• Instalar una distribución Linux con asistente de instalación gráfico y amigable, como por ejemplo
Mandrake o GuadaLinux.
• Instalar una distribución Linux con asistente de instalación simple, como puede ser Debian.
• Configurar el hardware de nuestro equipo con y sin los asistentes de configuración.
• Instalar el gestor de arranque LILO o GRUBS y configurar un posible arranque dual.
• Instalar paquetes mediante un instalador con entorno gráfico.
• Instalar paquetes con un instalador por línea de comandos.
• Compilar el código fuente de un paquete software.
• Instalar software con scripts de instalación.
ACTITUDINALES
UNIDAD DIDÁCTICA 21
TÍTULO: ADMINISTRACIÓN DE LINUX
HORAS: 20
OBJETIVOS
• Utilizar los recursos del sistema realizando funciones de usuario sobre sistemas operativos multiusua-
rio y monousuario.
• Organizar y aplicar procedimientos en la administración de un sistema multiusuario.
• Evaluar la utilización de los recursos del sistema para mejorar su explotación.
• Analizar un sistema informático para aislar, corregir y prevenir las causas de un fallo.
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
UNIDAD DIDÁCTICA 22
TÍTULO: NORMATIVA LEGAL EN EL SECTOR DE LA INFORMÁTICA
HORAS: 20
OBJETIVOS
• Conocer la normativa legal que afecta al sector informático.
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
• El uso de la informática en la Constitución Española: Título Primero. Capítulo II, Sección 1º, Artí-
culo 18.
• Ley Orgánica 15/1999 de 13 de Diciembre, de protección de los datos de carácter personal
(LORTAD derogada).
• Ley 22/1987 de 11 de noviembre, de propiedad intelectual: Título VII, de los programas de orde-
nador.
• Teleinformática y Derecho
PROCEDIMENTALES
• Establecer la importancia de conocer la legislación vigente que afecta a nuestro sector profesio-
nal con objeto de realizar nuestro trabajo siempre acatando esta normativa.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
• Describir la normativa legal por la que se rige el sector informático y las medidas que se tomaran para
que se cumpla dicha normativa.
• Utilizar los recursos del sistema realizando funciones de usuario sobre sistemas opera-
tivos monousuario y multiusuario.
• Adaptar la configuración “hardware” de una instalación para satisfacer determinados re-
querimientos o prestaciones.
• Seleccionar las opciones de instalación de un sistema operativo y “soft-base” en función
de determinados requerimientos funcionales y de las características del “hardware” y el
“software” ya instalado.
• Organizar y aplicar procedimientos en la administración de un sistema multiusuario.
• Evaluar la utilización de los recursos del sistema para mejorar su explotación.
• Analizar un sistema informático para aislar, corregir y prevenir las causas de un fallo.
Puesto que estás capacidades terminales son generales al contenido de la asignatura, los
niveles mínimos que se requerirán para que un alumno supere una unidad didáctica en concre-
to, serán los que aparecen en los criterios de evaluación de la misma (apartado 3). En definiti-
va, que el alumno deberá superar los criterios de evaluación específicos establecidos en cada
unidad didáctica.
6. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Conforme al Decreto 131/1995, por el que se establecen las enseñanzas correspondientes
al título de formación profesional de Técnico Superior en Administración de Sistemas Informáti-
cos en la comunidad autónoma de Andalucía, se establecen los criterios de evaluación corres-
pondientes a cada capacidad terminal que a continuación enumeran:
• Citar y justificar medidas de seguridad y protección en el:
o Entorno físico.
o "Software" instalado.
o Información almacenada.
• Describir los componentes básicos "hardware" y "software" y su función en un sistema mul-
tiusuario.
• Explicar las técnicas generales de gestión de recursos del sistema informático que utilizan
los sistemas operativos multiusuario y razonando su influencia sobre las prestaciones del
sistema.
• Explicar el modo básico de operación de las distintas "interfaces" de usuario.
• Citar los sistemas operativos multiusuario más utilizados y sus características básicas.
• En un caso práctico sobre un sistema multiusuario de cuya documentación básica corres-
pondiente al "hardware" y "software" ya instalado se dispone:
o Interpretar correctamente la información que proporciona un párrafo de la documen-
tación de usuario del sistema operativo.
o Identificar mediante un examen del sistema los elementos "hardware" y los soportes
de información que utiliza el sistema tanto en línea como fuera de línea.
o Describir la organización del espacio de almacenamiento de los datos y el esquema
de seguridad del sistema.
o Utilizar funciones y/o comandos disponibles en la "interfaz" de usuario del sistema.
o Describir las variables básicas de entorno, su significado, los ficheros de configura-
ción y procedimiento más importantes, su función y su contenido.
• Ejecutar directamente sobre el sistema funciones básicas de usuario tales como: conexión/
desconexión, manejo del espacio de almacenamiento, gestión de procesos, utilización de
periféricos, comunicación con otros usuarios, etc.
• Diseñar procedimientos para realizar funciones básicas automáticamente.
• Describir los modos de conexión de los equipos de una instalación y sus condiciones eléc-
tricas y ambientales de funcionamiento más idóneas.
• Explicar los componentes básicos de un equipo, sus funciones y modos de conexión.
• Explicar la influencia o relación de las características de los componentes sobre las presta-
ciones del equipo o sistema.
• Aplicar procedimientos y útiles necesarios para modificar la configuración de un equipo.
• Describir y justificar medidas de seguridad física y de la información en la manipulación de
los equipos y sus componentes.
• En un caso práctico sobre un sistema completo del que además se dispone de la documen-
tación correspondiente del "hardware":
o Interpretar la información técnica de la documentación del "hardware" y las instruc-
ciones de manipulación de equipos.
o Evaluar, mediante un examen del sistema, las condiciones eléctricas y ambientales
de la instalación, equipos instalados y modo de conexión.
o Identificar, mediante el examen de un equipo y su documentación, su configuración
actual, posibilidades de configuración futura y características.
o Proponer una configuración alternativa para un equipo, o su sustitución, que res-
ponda a un cambio en las prestaciones del sistema.
• Seleccionar el procedimiento más adecuado, los útiles necesarios y las medidas idóneas
que garanticen la integridad del sistema y la seguridad de la información al sustituir un
equipo o cambiar su configuración.
• Citar y explicar las fases generales de un procedimiento de instalación de un sistema
operativo y de "soft-base".
• Describir: distintos sistemas de almacenamiento de información, tipos de discos, organiza-
ción interna física y lógica, procedimientos de formateo.
• Enumerar y justificar medidas de seguridad de la información existente en un sistema para
la instalación de "soft-base".
• Enumerar características importantes de la configuración "hardware" a tener en cuenta en
la instalación de "soft-base" y explicar su significado.
• En un caso práctico de instalación de "soft-base" en el que se dispone de un sistema con
una instalación parcial de "software" en alguna partición y de la documentación de configu-
ración del "hardware" e instalación del "software":
8. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN.
La calificaciones irán entre 0 y 10 puntos y el reparto que sigo es el siguiente:
85% conceptuales-procedimentales + 15% actitudinales.
La nota final se calculará promediando las notas de las distintas pruebas siendo necesario
obtener 5 puntos para realizar promedio. El modulo se considera superado con una puntuación
igual o superior a 5 puntos.
La nota de cada evaluación se calculará promediando las notas de las distintas pruebas
que se hayan realizado en la evaluación, siendo necesario en este caso obtener 3,5 puntos
para realizar promedio. Esta excepción se hace con el objetivo de que los alumnos se motiven
y continúen trabajando en la asignatura. No obstante, se requerirá que el alumno recupere las
unidades no superadas.
9. RECURSOS.
“Introducción a la Informática”
A. Prieto, A. Solis, J. C. Torres
Editorial McGraw-Hill
Microsoft Windows 98
Guadalinux 2004