Propuesta PEC

Presentado por:
Karen Otavo
Stehapnie Garcés
Lorena varón

Presentado a:
Gloria Isabel Rojas Durán

Lic. en pedagogía infantil

Ibagué-Tolima
 DEFINICIÓN Y CONCEPTUALIZACIÓN PEC

El Proyecto Educativo de Centro (PEC) define las finalidades de la Comunidad Educativa

en cuanto al tipo de persona que queremos formar (valores, principios de identidad, pautas
de conducta, etc.). En él se recogen los planteamientos educativos de carácter general: los
principios de identidad, los objetivos institucionales y el organigrama general.
Ha de ser un documento que ayuda a establecer prioridades, que se han de operatividad en
el plan anual y en las programaciones de la actividad docente, de modo que lleguen a los
alumnos/as y puedan evaluarse. Nunca se puede concebir como un compromiso acabado e
inalterable. En definitiva es el documento que da unidad de criterios a la actuación de la
organización escolar.

El proyecto educativo del jardín infantil chiquilladas está elaborado con base en 5
componentes, que encierran los linimentos trazados en el artículo 14 del decreto 1860 de
agosto 3 de 1994 ellos son los siguientes:

ADMINISTRACION: En este componente se realiza un diagnostico o análisis del jardín

que comprende la parte física de la institución y los recursos humanos, recursos técnicos y
económicos y el sistema de matrículas y pensiones. También establece la filosofía de la
institución los principios y fundamentos que orientan la acción de la comunidad educativa
desde la institución y se determina el tipo de alumnos que producirá el establecimiento

EDUCACION-FORMACION: Las estrategias pedagógicas que guiaran la labor de los

educandos en la institución a darle solución algunos de los problemas de la educación
planteados en los subproyectos: Educación ambiental- Democracia- Constitución política-
Problemas de educación artística y estrategias a seguir.

ORGANIZACION: Ministerio de educación nacional- Secretaria de educación

departamental y municipal-Consejo Directivo académicos- Directora- Docentes-
Estudiantes-Acción de padres de familia- Consejo de padres de familia-Secretaria-
Coordinadora-Comité de evaluación-Comité de promoción-Consejo estudiantil-

COMUNICACIÓN Y PARTICIPACION: La institución usa diferentes medios que hacen

posible la comunicación y participación como: Escuela de padres, participación en eventos con
otras instituciones, por medio de circulares informativas a docentes y padres de familia

EVALUACION: Es mediante la observación directa del alumno, mediante el dialogo o

entrevista del alumno o docente. Su manera de evaluar es también experimentando la
creativa del alumno evitar pruebas de simple recordación, las pruebas deben ir ligadas a la
construcción de conceptos, las asignaturas se evalúan en los siguientes términos: Excelente
Bien, y insuficiente.
EL ANÁLISIS DEL CONTEXTO SOCIO-EDUCATIVO

El jardín infantil chiquilladas lleva en funcionamiento 37 años, Se encuentra ubicado en el

Barrio Belén comuna 2 de la ciudad de Ibagué, es una institución privada de carácter
mixto. La población pertenece a grupos de familia funcionales, y muy diversas en cuanto al
nivel económico y sociocultural conviviendo en las aulas alumnado de todos los ámbitos
sociales.

La actitud general del alumnado es positiva, y con buena disposición al estudio sin importar
su diversidad. No obstante hay ciertos alumnos que presentan dificultades de aprendizaje
estos se detectan y llevan un proceso de mejoramiento. En las necesidades de los alumnos,
se evidencian los escasos espacios y experiencias de estimulación psicomotriz para los
niños del nivel transición, Se observa interés de la gran mayoría de padres de familia hacia
sus hijos. Por otra parte el jardín realiza diversas actividades en donde la familia participa
activamente como el día de la familia, el día del niño, el día del medio ambiente, el día del
idioma, celebración de amor y amistad, con respecto al medio ambiente el jardín realiza un
proyecto en el cual los niños siembra un árbol con el acompañamiento de sus padres con el
fin de integrar padre e hijo e inculcar el amor por la naturaleza.

Perfil del docente: Profesional en licenciatura en pedagogía infantil, capacitado

constantemente, que le guste su profesión, que se comporte a la altura de su cargo y sea
respetuoso y responsable.

Perfil del alumno: Alumnos que tengan un desarrollo pleno de su personalidad sin
limitaciones que el niño salga formado en el respeto a la vida y en los derechos humanos
con buenos hábitos intelectuales.
 Planteamiento ideológico o principios de identidad

Propuesta:

Esta propuesta va para niños de 4 a 6 años de edad, los niños serán evaluados por las competencias
transversales buscando que ellos se formen en integralidad, autonomía, solidaridad e interés por el
conocimiento está evaluación será constantemente.

Componentes de fundamentación del PEI

Opciones de mejoramiento:

* No confesional, partiendo de una educación basada en la tolerancia y el respeto a la

diversidad de creencias, opiniones y costumbres.
* Construir su propia identidad e ir formándose una imagen positiva y ajustada de sí
mismo, tomando gradualmente su conciencia de sus emociones y sentimientos.
*Adaptar programas a las necesidades y características culturales del entorno y del centro
* Uso progresivo de instrumentos tecnológicos como elementos facilitadores de
comunicación, información, disfrute, expresión y creación que permitan a los niños y niñas
ir conociendo e interpretando los distintos lenguajes de las tecnologías.
.
 Concepción Pedagógica

Componente pedagógico y curricular

Opciones de mejoramiento:

* Planificar propuestas educativas diversificadas de organización, procedimientos,

metodología y evaluación adaptadas a las capacidades de cada alumno.
* Metodología activa y formativa, de personas capaces y competentes basándose para ello
en una metodología participativa, poniendo al alumnado en relación con su entorno.
*desarrollar programas de acuerdo a cada nivel a corto, mediano y largo plazo con el uso
de las herramientas generales para lograr un óptimo rendimiento.
* Facilitar la participación en cada una de las actividades que se realiza en el centro.
* Fortalecer el proyecto de vida estudiantil con una adecuada orientación.
* Propiciar ambientes acogedores
 Modelo organizativo- estructural

Componente administrativo

Opciones de mejoramiento:

* Desarrollar un plan de formación del profesorado que dinamice procesos de reflexión

conjunta y mejora de la práctica docente.
* Crear y potenciar espacios organizativos de coordinación y gestión donde los docentes
intercambien experiencias, propuestas de innovación creen estrategias y metodologías para
mejorarlas en función del alumnado
* Establecer un equilibrio de los tiempos de trabajo. La gestión del tiempo dedicado a la
actividad docente, a la coordinación, al tiempo personal para la preparación de las clases y
el tiempo de formación es clave a la hora de conseguir que las estructuras escolares
funcionen.
* Favorecer la colaboración y coordinación con las familias y comunidad, a partir de
aspectos vinculados con la educación integral de sus hijos/as.
* Ofrecer un marco de actividades coordinadas con la Asociación de Padres y Madres del
Alumnado que refuerce el funcionamiento de ésta y el compromiso de las familias con las
actividades educativas.
Conclusiones