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2019 “AÑO DE LAS EXPORTACIONES”

EJERCITO ARGENTINO
LICEO MILITAR “GENERAL ESPEJO”
AGRUPACIÓN ACADÉMICA

PROYECTO: “Dar más vida a los años que se han agregado a la vida”.
“Se ve fuego en los ojos de los jóvenes, pero en los ojos del viejo se ve la luz”
Víctor Hugo

Responsables del proyecto: Profesoras: Cristina Lucas – Martín Gómez

Espacios Curriculares: Lengua.

Destinatarios: Alumnos de 2° 2ª

Justificación -naturaleza del proyecto- temática abarcada fundamentación:

Envejecer es un proceso dinámico, gradual, natural e inevitable, en el que se dan cambios a nivel biológico, corporal, psicológico y social, que

transcurre en el tiempo. Es una parte más del crecimiento del ser humano como lo son la niñez, la adolescencia o la adultez, que antaño

simbolizaban la experiencia, sabiduría, ecuanimidad y serenidad, entre otros muchos atributos.

La combinación de los fenómenos de aumento de la esperanza de vida -producto de los avances científicos y la disminución de la mortalidad- y la

baja de la fecundidad, tienen como resultado que las poblaciones hayan envejecido. La República Argentina es el país más envejecido de

Sudamérica. Según datos aportados por el INADI, la población mayor de 60 años asciende a 13,44% en la última década y la mayor de 65

años ha variado de un 7% en 1950, a un 13,3% en el año 2000. A nivel nacional, la esperanza de vida al nacer ha aumentado de 62,7 años en

1950/55 (60,4 años para varones y 65.1 para mujeres) a 71 años en 1985/90 (67.6 años para varones y 74.6 para mujeres). Es decir que la

pirámide poblacional verifica un aumento de la franja de mayores de 60 años y una transformación de la conformación de la pirámide familiar

Profesora: CRISTINA LUCAS – MARTÍN GÓMEZ 1


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tradicional, con más abuelos que hijos, tendencia que continúa acentuándose. Este fenómeno de envejecimiento demográfico nos obliga, como

sociedad, a prepararnos para responder a las necesidades futuras de nuestros ancianos. Por tanto, desde la familia y la escuela se debe

promover acciones tendientes a proteger a los adultos mayores de la discriminación y vulnerabilidad, transmitiendo valores a las generaciones

jóvenes y conocimientos básicos sobre los derechos de los ancianos.

El modo en que se elaboran los cambios biológicos, psicológicos y sociales que trae aparejado el paso del tiempo está condicionado por factores

socio-culturales previos. En cada contexto histórico social se construye una imagen y un rol de las personas mayores, valoradas de distinta

manera. En muchas sociedades los ancianos son estimados por ser los que guardan el conocimiento de sus culturas y por la

experiencia que han acumulado a lo largo de los años. Tal es el caso de la cultura de los pueblos originarios, en donde los ancianos son

respetados y cuidados; porque su cultura es oral y ellos son los que la guardan y transmiten a las futuras generaciones. Pero, en nuestra

sociedad industrializada, donde se valora a los seres humanos por su vinculación con la belleza juvenil y la capacidad de producir o de acumular

riqueza material, el paradigma a emular resulta ser el de la juventud, sana, fuerte, y productiva. En sentido inverso, se ha cargado de signos

negativos la ancianidad, asociándola a la enfermedad, incapacidad y la improductividad. Es por eso que, cuando se otorga un signo negativo a

estas transformaciones psico-sociales y corporales, se relega a las personas mayores a una relación de subordinación y pasividad,

descalificándolas como sujetos de acción, negando su capacidad de autonomía y participación social.

Sobre la base de esta valoración negativa estereotipada se han generado toda clase de actitudes y prácticas discriminatorias, que van desde el

aislamiento en el seno de la familia a la falta de respeto en la vía pública o el maltrato en las instituciones, todas estas, situaciones que la

sociedad naturaliza. Un ejemplo de ello resultan cuestiones que a diario se ven y que son tomadas como normales tales como las personas

mayores  en  las larguísimas colas de jubilados que, bajo el sol o la lluvia, esperan durante horas el momento de cobrar haberes jubilatorios.

Profesora: CRISTINA LUCAS – MARTÍN GÓMEZ 2


2019 “AÑO DE LAS EXPORTACIONES”

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AGRUPACIÓN ACADÉMICA

Aún cuando la prolongación de la vida humana, producto del avance científico es uno de los logros del siglo XXI, ella trae aparejada, para la

franja etárea de adultos mayores, el surgimiento de nuevos desafíos y problemas sociales, que conllevan en muchos casos situaciones de

discriminación, aislamiento y abandono. El debate acerca de los ancianos acaba de empezar y el conjunto de la sociedad debiera estar

preocupada por las grandes necesidades de la población anciana. No se lo debe considerar como una carga, sino como una oportunidad para

que se reconozca la valiosa e importante contribución que las personas mayores puedan aportar a la sociedad.

La escuela tiene la importante misión de crear conciencia en los jóvenes para que respeten, valoren y estrechen vínculos con los

ancianos. Por esa razón este proyecto apunta a lograr acercamiento y mejorar la comunicación entre nuestros estudiantes y sus abuelos o

adultos mayores de su familia y de otras familias, para que puedan compartir con otros niños su experiencia. Queremos que nuestros niños los

revaloricen como fuente de sabiduría y experiencia; y empiecen a tratarlos de una forma más positiva, con respeto y consideración.

Objetivos generales del proyecto:

 Promover los derechos de los adultos/as mayores para evitar la discriminación.-

 Transmitir valores a los jóvenes para que respeten a los ancianos.-

 Promover el trabajo en equipos,

 Promover la visión del anciano desde una visión positiva como símbolo de sabiduría.

 Crear conciencia de la existencia del maltrato y abuso hacia los Adultos Mayores.

 Generar acciones de prevención y protección, junto con el fortalecimiento de los vínculos entre las distintas generaciones”,

Profesora: CRISTINA LUCAS – MARTÍN GÓMEZ 3


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AGRUPACIÓN ACADÉMICA

Metodología de abordaje:

Los alumnos investigarán sobre la ancianidad en el mundo, tanto en nuestro siglo como en etapas anteriores, buscarán a partir de la

propuesta docente de los siguientes interrogantes: ¿qué significa ser anciano? ¿qué posición tienen y han tenido los ancianos en diferentes

sociedades a lo largo de la historia? ¿Cuáles son los derechos de los adultos mayores reconocidos internacionalmente? ¿Qué conductas no

debemos realizar que implican discriminación y abandono de nuestros abuelos? .También leerán historias que involucren ancianos de otros

pueblos y otras generaciones

En la integración entre Lengua y Formación Cívica trabajaremos documentales relacionados con el tema y los derechos de los ancianos

reconocidos internacionalmente con los alumnos de segundo año académico segunda división, integrando estos aportes con sus experiencias

individuales con adultos mayores de su propia familia para fortalecer el diálogo con ellos, y compartan experiencias de vida o anécdotas de su

juventud. Luego volcarán estas historias en producciones escritas que podrán realizar en grupo. En caso de que los mismos no tengan abuelos

vivos, podrán investigar acerca del tema “Ancianidad en el mundo y en Argentina, derechos de los ancianos” volcando dicha investigación en un

informe. Una vez corregidos los trabajos, realizarán producciones digitales: videos con propaganda, o dramatizaciones, y/o presentaciones con

Power Point o Prezi;

Tú, que miras cara a cara al silencio,


que me muestras cada mañana el camino
sonriendo a la soledad de tu invierno,
ahora si lo comprendo y entiendo,
Eres el héroes que busco seguir en la vida.
Profesora Cristina Lucas (Anónimo)

Profesora: CRISTINA LUCAS – MARTÍN GÓMEZ 4


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EJERCITO ARGENTINO
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Lengua y
Literatura. ACTIVIDADES RECURSOS MATERIALES DESTINATARIOS CRONOGRAMA EVALUACIÓN
METAS HUMANOS

Que el 100% los  Búsqueda de Docentes. Bibliografía Alumnos de 2° Año 2ª Junio a setiembre Observación en el
alumnos logren: datos. Cadetes. adecuada desempeño
Recursos
 Motivarse en el  Entrevista con Abuelos
Audiovisuales.-
individual y grupal
tema a investigar. abuelos. Instalaciones de los cadetes y
 Respetar y valorar aúlicas.- alumnos.-.
 Participación
a los ancianos responsable en Trabajos solicitados
Biblioteca
 Restablecer el diálogo y Internet Muestras áulicas
vínculo con sus discusiones. orales individuales y
abuelos.-  Producción grupales.-

 Conocer los escrita: Relatar Ponencias públicas

derechos de los una historia o un frente a la

adultos mayores informe comunidad liceísta y

 Participar monográfico. autoridades.-

responsablemente  Elaboración
en las actividades videos o
propuestas por las presentaciones
docentes. pps..

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