UNIDAD DE GESTION I.E.M.

GABRIELA MISTRAL
EDUCATIVA LOCAL – UGEL 03 JESUS MARÍA

AREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA – QUINTO AÑO DE SECUNDARIA

SESIÓN DE APRENDIZAJE: “MOVIMIENTO RECTILINEO VARIADO – MOVIMIENTO VERTICAL”
DOCENTE: JUAN ANTONIO BARDALES MIO.

GRADO UNIDAD SESIÓN HORAS

APERTURA
MOTIVACION/ SABERES PREVIOS /
PROBLEMATIZACIÓN : 45 minutos
Se inicia la actividad con un saludo cordial a las
estudiantes de la clase, se presenta la siguiente
situación problemática para precisar que
habilidades movilizan en su proceso de
resolución:
SITUACIÓN INICIAL:
En el distrito de Jesús María, la avenida Brasil posee
36 cuadras cuyo promedio de su longitud de cada
cuadra es de 108m y la distancia de separación entre
las cuadras es de 22m. En una competencia de
atletismo, usando el carril central de la avenida, dos
competidores parten desde el inicio de la primera
cuadra desde el reposo. El primero llega a la meta en
124s y el segundo llega a la cuadra 9 en 32s.
¿Cuál de los dos corredores ganó la carrera?
Las estudiantes movilizan sus habilidades
matemáticas para resolver las situaciones
planteadas, trabajando en forma individual y luego
compartiendo, comparando y modulando una
solución en equipo.
Se promueve explicar sus soluciones a cada
equipo de trabajo.
Manejo de recursos bibliográficos.
Las estudiantes utilizan el texto escolar Ciencia,
Tecnología y Ambiente 5, en el capítulo – MRUV.
RECURSOS
Material impreso.
Texto Escolar de Ciencia, Tecnología y Ambiente
5.
Elaborado y adecuado por Profesor Juan Antonio Bardales Mio.
5° 2 06 - 2 3h
SECUENCIA DIDACTICA
DESARROLLO CIERRE
GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO EN EL PROPÓSITOS DEL APRENDIZAJE: COMPETENCIA –
DESARROLLO DE LA COMPETENCIA: 45 minutos. CAPACIDADES – DESEMPEÑOS. 45 minutos
Las estudiantes identifican las relaciones del COMPETENCIAS:
movimiento rectilíneo variado en los casos EXPLICA EL MUNDO FÍSICO BASÁNDOSE EN
planteados en la actividad de aprendizaje. CONOCIMIENTOS SOBRE LOS SERES VIVOS, MATERIA Y
Las estudiantes resolverán situaciones propuestas ENERGÍA, BIODIVERSIDAD, TIERRA Y UNIVERSO.
en clase, sobre el movimiento vertical. CAPACIDADES / Desempeños:
Mediante el uso del fuente de internet los COMPRENDE Y USA CONOCIMIENTOS SOBRE LOS SERES VIVOS,
estudiantes construyen de forma individual la MATERIA Y ENERGÍA, BIODIVERSIDAD, TIERRA Y UNIVERSO.
importancia de la aceleración de la gravedad y su Explica cualitativa y cuantitativamente el comportamiento de una
aplicación en el vida humana. partícula en movimiento afectado con la aceleración.
Identifica sus estrategias heurísticas en el proceso Identifica las relaciones física matemática de un movimiento variado.
de planteamiento y resolución de problemas del Explica cuantitativamente los cambios de velocidad en un movimiento
movimiento vertical. vertical.
EVALÚA LAS IMPLICANCIAS DEL SABER Y DEL QUEHACER
CIENTÍFICO Y TECNOLÓGICO.
Sustenta los efectos de la aceleración gravitatoria en relación a la altura
respecto al nivel del mar.
Infiere en base a argumentos científicos la importancia y aplicación de
los efectos gravitatorios en la vida humana.
Se aplica una evaluación de cierre, con una práctica calificada y una
guía de observación del trabajo realizado.
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA
29
AUTÓNOMA
- Define metas de aprendizaje
- Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de
aprendizaje
Lima, junio del 2019.
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NECESIDADES DE APRENDIZAJE- CONTEXTO - Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de

Reconocer las magnitudes físicas del movimiento aprendizaje.
rectilíneo uniformemente variado – MRUV. ENFOQUE TRANSVERSAL/ACTITUDES OBSERVABLES
Plantear ecuaciones con el uso de la aceleración,
la velocidad, el desplazamiento y el tiempo. Equidad:
Resuelve las ecuaciones planteadas del - Disposición a reconocer a que ante
movimiento variado. situaciones de inicio diferentes, se
ORIENTACIÓN AL requieren compensaciones a aquellos
con mayores dificultades
BIEN COMÚN.
Solidaridad:
- Disposición a apoyar
incondicionalmente a personas en
situaciones comprometidas o difíciles
EVALUACION FORMATIVA

- Resuelve situaciones planteadas sobre MRUV, en una guía de actividades.

INTRUMENTO DE EVALUACION EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES RETADORAS-DEMANDANTES

- Guía de evaluación de casos especializados del - Guía resuelta por las estudiantes. Se proponen actividades de aprendizajes para el desarrollo de
MRUV y del Movimiento Vertical. las competencias

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Prof. Yuli Oranguyen Barrios. Prof. Juan Antonio Bardales Mio. .
Director de la IE Gabriela Mistral. Docente de Ciencia y Tecnología – Quinto Año B – C.

Elaborado y adecuado por Profesor Juan Antonio Bardales Mio. Lima, junio del 2019.
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AREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA – QUINTO AÑO DE SECUNDARIA

SESIÓN DE APRENDIZAJE: “MOVIMIENTO RECTILINEO VARIADO – MOVIMIENTO VERTICAL”

Nombres y Apellidos: …………………………………………………………………………………………….

Quinto Año sección “B - C”. Viernes, 21 de junio del 2019.

COMPETENCIA: EXPLICA EL MUNDO FÍSICO BASÁNDOSE EN CONOCIMIENTOS SOBRE LOS

SERES VIVOS, MATERIA Y ENERGÍA, BIODIVERSIDAD, TIERRA Y UNIVERSO.
CAPACIDADES
COMPRENDE Y USA CONOCIMIENTOS
SOBRE LOS SERES VIVOS, MATERIA Y
ENERGÍA, BIODIVERSIDAD, TIERRA Y
UNIVERSO.
EVALÚA LAS IMPLICANCIAS DEL
SABER Y DEL QUEHACER CIENTÍFICO Y
TECNOLÓGICO.
DESEMPEÑOS PRECISADOS
Explica cualitativa y cuantitativamente el comportamiento de una partícula en
movimiento afectado con la aceleración.
Identifica las relaciones física matemática de un movimiento variado.
Explica cuantitativamente los cambios de velocidad en un movimiento vertical.
Sustenta los efectos de la aceleración gravitatoria en relación a la altura respecto al
nivel del mar.
Infiere en base a argumentos científicos la importancia y aplicación de los efectos
gravitatorios en la vida humana.

SITUACIÓN INICIAL DEL APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS:

En el distrito de Jesús María, la avenida Brasil posee 36 cuadras cuyo promedio de su longitud de cada cuadra es de
108m y la distancia de separación entre las cuadras es de 22m. En una competencia de atletismo, usando el carril
central de la avenida, dos competidores parten desde el inicio de la primera cuadra desde el reposo. El primero llega a
la meta en 124s y el segundo llega a la cuadra 9 en 32s. ¿Cuál de los dos corredores ganó la carrera?

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Elaborado y adecuado por Profesor Juan Antonio Bardales Mio. Lima, junio del 2019.
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GESTIONANDO EL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA:

1.- Hallar la velocidad media (en m/s) entre t = 3s y t = 5s de un móvil que se desplaza en línea recta con
la siguiente ley: x = 7t2 + 2t – 2, x: posición (m), t: tiempo (s)
a) 38. b) 18. c) 58. d) 28. e) 128
2.- ¿Cuánto tiempo, en minutos, tardará un tren de 200m de largo, que marcha a la velocidad de 15m/s en pasar por
un túnel de 1600m de largo?
a) 1min. b) 1,5min. c) 2min. d) 2,5min. e) 3min.
3.- Una persona observa a través de los cristales de un tren, caer la lluvia formando un ángulo de 30° con la vertical y
luego de 40 s observa que la lluvia cae formando 60° con la vertical. Si la lluvia cae realmente en forma vertical y con
una velocidad de 20 3 m/s. Hallar la aceleración del tren (en m/s2)

a) 2. b) 3. c) 4. d) 5. e) 1
4.- Un móvil “A” que se desplaza con una velocidad de 30 m/s se encuentra detrás de un móvil “B” a una distancia de
50 m. Si la velocidad de “B” es 20 m/s. ¿Después de que tiempo “A” estará a 50 m delante de “B”?
a) 5 s. b) 10 s. c) 15 s. d) 20 s. e) 25 s.
5.- Un móvil parte del reposo y después de un tiempo “t” adquiere una velocidad “V”. Si luego recorre 500 m en 10 s
y adquiere una velocidad de “3V”. ¿Qué espacio recorre en los “t” primeros segundos?
a) 62 m b) 75 m. c) 62,5 m. d) 52 m. e) 52,5 m
6.- Un vehículo se desplaza a una rapidez de 6 m/s y 3seg, después a 9m/seg. Calcular el valor de su aceleración en
m/s2.
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5
7.- Dos vehículos están separados 250m y parten del reposo con aceleración constante a1 = 12m/s2, a2 = 7m/s2.
Después de qué tiempo el vehículo 1 alcanzará al vehículo 2?
a) 5s b) 10s c) 15s d) 20s e) 25s.
8.- Tres puntos colineales se encuentran separados, 20cm el primero del segundo, y 10cm el segundo del tercero; del
primer punto parte un móvil con MRUV y rapidez inicial desconocida, llegando al segundo punto con rapidez de 5cm/s
y al pasar por el tercer punto tiene una rapidez de 3cm/s. Calcular la rapidez inicial del móvil en cm/s.

a) 55 b) 57 c) 47 d) 59 e) 61

9.- Un cuerpo se deja en libertad desde una cierta altura y se sabe que en el último segundo de su caída recorre 20m.
¿Qué velocidad tiene la impactar en el piso? g = 10 m/s2
a) 15 m/s b) 20 m/s. c) 25 m/s. d) 30 m/s. e) 35 m/s
10.- Desde la parte superior de un edificio, se impulsa verticalmente hacia arriba un cuerpo a 20 m/s y cuando impacta
en el piso, lo hace a 40 m/s. ¿Qué altura tiene el edificio? g = 10 m/s 2
a) 20 m. b) 40 m. c) 60 m. d) 80 m. e) 100 m

Elaborado y adecuado por Profesor Juan Antonio Bardales Mio. Lima, junio del 2019.
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AREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA – QUINTO AÑO DE SECUNDARIA

SESIÓN DE APRENDIZAJE: “MOVIMIENTO RECTILINEO VARIADO – MOVIMIENTO VERTICAL”

Nombres y Apellidos: …………………………………………………………………………………………….

Quinto Año sección “B - C”. Martes, 18 de junio del 2019.

COMPETENCIA: GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTÓNOMA.

CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS Logro No Logro No

participo
Define metas de Distingue si la tarea es sencilla o 2 1 0
aprendizaje compleja.

Puede definir metas personales a través 2 1 0

de las tareas.

Considera sus potencialidades para 3 1 0

establecer metas de aprendizaje.

Organiza acciones Entiende que la organización tiene que 2 1 0

estratégicas para ser específica.
alcanzar sus metas de
aprendizaje Comprende que la organización debe 2 1 0
incluir las mejores estrategias,
procedimientos, recursos que le permitan
lograr una meta.

Considera como muy importante el usar 2 1 0

su experiencia.

Monitorea y ajusta su Monitorea de manera permanente sus 2 1 0

desempeño durante el avances al evaluar el proceso de
proceso de realización de la tarea.
aprendizaje.
Realiza ajustes dándose cuenta de la 3 1 0
importancia del aporte de otros grupos.

Muestra disposición a realizar cambios 2 1 0

necesarios.

CALIFICACIÓN DE LA COMPETENCIA.

Elaborado y adecuado por Profesor Juan Antonio Bardales Mio. Lima, junio del 2019.
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EDUCATIVA LOCAL – UGEL 03 JESUS MARÍA

MOVIMIENTO RECTILINEO UNIFORME – MRU

01. Un ciclista corre con una velocidad constante de 90 m/min, ¿cuántos segundos tardará en recorrer 120 m?
A) 20 B) 40 C) 60 D) 80 E) 90

02. Si un auto corre con una velocidad constante de 144 km/h y una moto con una velocidad constante de 90 km/h,
¿Por cuánto tiempo gana el auto a la moto en una carrera de 360 km?
A) 0,5 h B) 1 h C) 1,5 h D) 2 h E) 2,5 h

03. Una persona sale del punto A en bicicleta a la velocidad de 15 km/h, llega a B y decide regresar caminando a 5
km/h por el mismo camino. Si todo el viaje de ida y vuelta duró 8 horas, ¿cuánto tardó en regresar caminando?
A) 2 h B) 2,5 h C) 3 h D) 4 h E) 6 h

04. Un tren de 140 m de longitud, cruza un túnel de 160 m en 15 segundos. Hallar en qué tiempo cruzará otro túnel de
120 m si su velocidad se reduce a la mitad
A) 10 s B) 20 s C) 26 s D) 28 s E) 30 s

05. La posición inicial de una partícula con MRU es xi = -5 m, después de un tiempo de 10 s su nueva posición es x1
= 25 m. Hallar una nueva posición para t = 20 s
A) 55 m B) 25 m C) 65 m D) 75 m E) 35 m

06. La posición inicial de una partícula con MRU es xi = +8 m, después de un tiempo de 6 s su nueva posición es x1 =
26 m. Hallar una nueva posición para t = 14 s
A) 50 m B) 52 m C) 55 m D) 58 m E) 65 m

07. Una hormiga de mueve a lo largo del eje “x” con velocidad constante, según la ecuación: x = -12 + 3t; donde
“x” se expresa en metros y “t” en segundos. ¿En qué instante la hormiga pasará por el origen?
A) t = 1 s B) t = 2 s C) t = 3 s D) t = 4 s E) t = 6 s

MOVIMIENTO RECTILINEO UNIFORMEMENTE VARIADO – MRUV.

01.- Un móvil varía su velocidad de 4 m/s a 20 m/s en 8 s. Hallar la magnitud de su aceleración en m/s2..
A) 1 B) 1,8 C) 2 D) 2,4 E) 4

02.- ¿En qué tiempo un carro que viaja con una velocidad inicial de 5 m/s y una aceleración igual a 0,4 m/s2 alcanza
una velocidad de 21 m/s?
A) 40 s B) 20 s C) 16 s D) 10 s E) 8 s

03.- Un carro que viaja a una velocidad de 12 m/s es sometido a una aceleración de 1,2 m/s2. ¿Cuál será su velocidad
15 s después de haber sido acelerado?
A) 18 m/s B) 20 m/s C) 24 m/s D) 30 m/s E) 32 m/s

04.- Un auto arranca del reposo y adquiere una velocidad de 72 km/h en seis segundos. ¿Qué distancia recorre durante
ese tiempo?
A) 20 m B) 15 m C) 45 m D) 60 m E) 75 m

05.- Un móvil con MRUV aumentó su velocidad desde 44 km/h hasta 64 km/h en sólo 1 minuto. La distancia recorrida
en ese lapso es:
A) 9 km B) 0,9 km C) 90 m D) 9 m E) 0,9 m

06.- Un auto parte del reposo con MRUV. Hallar la distancia que recorre durante 25 s si al terminar el primer segundo
su velocidad fue 8 m/s.
A) 10 km B) 12,5 km C) 5 km D) 2,5 km E) 2 km

07.- Un móvil parte del reposo con una velocidad de 10 m/s, se ve afectado de una aceleración constante de 4 m/s2.
¿Qué distancia logra recorrer en los 6 primeros segundos del MRUV?
A) 100 m B) 112 m C) 132 m D) 72 m E) 60 m

Elaborado y adecuado por Profesor Juan Antonio Bardales Mio. Lima, junio del 2019.
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MOVIMIENTO VERTICAL Y CAIDA LIBRE.

01. Desde cierta altura se deja caer un cuerpo. ¿Qué velocidad tendrá y qué altura habrá descendido al cabo de 10
segundos?
A) 98 m/s; 490 m B) 49 m/s; 490 m C) 98 m/s; 980 m
D) 49 m/s; 980 m E) 140 m/s; 230 m

02. Si un cuerpo tarda 4 segundos, en llegar al piso partiendo del reposo. Calcular la velocidad con que llega al suelo
y la altura de la cual fue soltado. (g = 10 m/s2)
A) 40 m/s; 75 m B) 40 m/s; 85 m C) 40 m/s; 80 m
D) 35 m/s; 75 m E) 35 m/s; 85 m

03. Una piedra es lanzada verticalmente hacia arriba a razón de 60 m/s, ¿después de cuánto tiempo su velocidad será
de 10 m/s? (g = 10 m/s2)
A) 1 s B) 2 s C) 3 s D) 4 s E) 5 s

04. Si una pelota es lanzada hacia arriba con una velocidad de 19,6 m/s, alcanzará una máxima altura de:
A) 19,0 m B) 9,8 m C) 29,4 m D) 19,6 m E) 39,2 m

05. Una piedra es lanzada verticalmente hacia arriba con una velocidad de 4 900 cm/s. ¿Cuánto tiempo tardará en
volver al suelo?
A) 7 s B) 9 s C) 6 s D) 8 s E) 10 s

06. Un niño dispara canicas verticalmente hacia el techo de su cuarto que se encuentra a 3,2 m encima de él, las
canicas llegan al techo con velocidad cero. ¿Con qué velocidad disparó las canicas? (g = 10 m/s 2)
A) 10 m/s B) 12 m/s C) 8 m/s D) 3,2 m/s E) Es imposible

07. Un cuerpo es dejado caer libremente, determine la altura recorrida en el 4to segundo de su caída. (g = 10 m/s 2)
A) 35 m B) 75 m C) 55 m D) 60 m E) 45 m

08. Dos piedritas se encuentran a una altura de 20 m una se deja caer y simultáneamente el otro se lanza hacia abajo
con una velocidad de 15 m/s. Calcular la diferencia de tiempo en llegar al piso. (g = 10 m/s 2)
A) 0,5 s B) 1 s C) 1,5 s D) 2 s E) 2,2 s

09. Un astronauta en la Luna, lanzó verticalmente hacia arriba un objeto con una velocidad inicial de 16 m/s. Si el objeto
tardó 10 segundos en alcanzar el punto más alto de su trayectoria. ¿Qué valor tiene la aceleración de la gravedad en
la Luna?
A) 1,2 m/s2 B) 4,9 m/s2 C) 6,4 m/s2 D) 1,6 m/s2 E) 3,2 m/s2

10. Un elevador de 3,2 m de altura asciende con rapidez constante de 2 m/s; un tornillo se desprende del techo y llega
al piso del elevador. ¿Cuánto demora el tornillo hasta llegar al piso del elevador? (g= 10 m/s 2)

11. Se lanza verticalmente hacia arriba un cuerpo B con 60 m/s luego de 4 s lanza también verticalmente hacia arriba
otro cuerpo A con 40 m/s. Determine después de que tiempo que se lanzó B la separación entre los cuerpos es de 25
m?

“El estudio tiene frutos muy dulces,

Que solo se disfrutarán con un arduo trabajo”

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EVALUACIÓN DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA.

Nombres y Apellidos: ……………………………………………………………………………..

1. Un objeto, inicialmente en reposo, se desplaza una distancia d en un tiempo t bajo una aceleración constante. ¿
Cuánto tiempo necesitará el objeto para desplazarse 16d desde el reposo bajo la misma aceleración?
(Referencia: M13/4/PHYSI/SPM/SPA/TZ0/XX)
A. 16t. B. 8t. C. 4t. D. 2t.

2. Se suelta un objeto sobre la superficie de la Tierra. Cuál de las siguientes respuestas describe correctamente la
rapidez y la aceleración antes de que alcance la rapidez terminal.
(Referencia: M13/4/PHYSI/SPM/SPA/TZ0/XX)
Rapidez Aceleración
A. Aumenta permanece constante
B. Aumenta disminuye
C. permanece constante permanece constante
D. permanece constante disminuye

3. La gráfica muestra la aceleración a de un objeto al variar el tiempo t.

¿Cuál es el módulo de la variación en la velocidad del objeto entre 0 y 3 segundos?

(Referencia: M12/4/PHYSI/SPM/SPA/TZ0/XX)
A. 5 m s–1 B. 10 m s–1 C. 20 m s–1 D. 30 m s–1

4. Se lanza una piedra verticalmente hacia arriba desde la superficie de la Tierra. ¿Cuál de las siguientes magnitudes
no tomará el valor cero mientras la piedra esté en el aire?
A. Rapidez. B. Velocidad C. Momento lineal D. Aceleración.

5. Un disco de hockey sobre hielo desliza sobre hielo siguiendo una línea recta. El disco se mueve con una rapidez
constante de 20 m s–1 y no experimenta fuerza de rozamiento. ¿Cuánto recorre el disco al cabo de 2,5 s?
A. 5 m. B. 8 m. C. 25 m. D. 50 m.

6. Se lanza una pelota desde la cima de un acantilado alto. La resistencia del aire es despreciable ¿Cuál de las
siguientes opciones describe correctamente los cambios, si los hubiere, en la rapidez vertical y en la rapidez horizontal
de la pelota?
Rapidez Vertical Rapidez Horizontal
A. no cambia aumenta
B. aumenta no cambia
C. no cambia disminuye
D. disminuye no cambia

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7. Esta pregunta trata de la cinemática.

(a) Indique la diferencia entre rapidez media y rapidez instantánea.

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(b) En la gráfica se muestra cómo varía con el tiempo t la aceleración a de una partícula.

En el tiempo t = 0 la rapidez instantánea de la partícula es cero.

(i) Calcule la rapidez instantánea de la partícula en t = 7,5 s.

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(ii) Utilizando los siguientes ejes, esquematice una gráfica que muestre como varía con t la rapidez instantánea v de la
partícula.

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