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_IntellectIon_9_
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Théorie
Théorie
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de de
de la
la la
littérature
littérature
littérature
UneUne
introduction
Une introduction
introduction
Jean-Louis Dufays
MicheL Lisse
Jean-Louis
Jean-Louis
Jean-Louis Dufays
Dufays
Dufays
christophe
MicheL Meurée
MicheLLisse
Lisse
MicheL Lisse
christophe
christopheMeurée
christophe Meurée
Meurée
31/10/09 16:22:14
Jean-Louis Dufays
Michel Lisse
Christophe Meurée
Jean-Louis Dufays
Michel Lisse
Christophe Meurée
ACADEMIA
A B
BRUYLANT
© Bruylant–Academia s.a.
Grand’Place 29
B–1348 Louvain-la-Neuve
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nourrit sur le plan des valeurs, de nos attentes morales, mais aussi de
nos désirs. En lisant, nous nous posons des questions existentielles,
nous construisons et nous exerçons notre rapport éthique au monde.
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pour nous faire aimer la littérature, mais elle est un moyen d’aug-
menter notre plaisir et notre intérêt à son égard. Qui plus est, dans le
contexte d’une formation universitaire en « langues et lettres », elle
apporte aux étudiants un « savoir savant » qui leur permet de passer
de la pratique à la science, et du statut de simple amateur à celui
de connaisseur. Elle est aussi, comme l’admet Danièle Sallenave, un
ensemble de savoirs utiles pour le futur professeur, qui aura besoin,
pour transmettre la littérature à des élèves, de « maitriser ce dont il
parle ». Enfin et surtout, lire des textes avec des outils théoriques,
c’est leur permettre de produire le maximum de leurs effets, et par là
apprendre à regarder le monde sous un angle neuf et interpellant.
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